《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
一、教案基本信息教案名称：《在幻灯片中插入图片》适用年级：五年级学科：信息技术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对多媒体演示文稿的制作技巧，增强学生的信息素养。
三、教学内容1. 插入图片的方法。
2. 图片格式的转换。
3. 图片大小的调整。
4. 图片位置的调整。
5. 图片效果的设置。
四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片插入的兴趣，进而导入新课。
2. 教学基本操作1. 讲解插入图片的方法。
2. 学生跟随教师操作，插入图片。
3. 学生互相交流插入图片的心得。
3. 巩固练习教师设置练习任务，学生独立完成，巩固插入图片的基本操作。
第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习1. 讲解图片格式的转换。
2. 学生跟随教师操作，转换图片格式。
3. 讲解图片大小的调整。
4. 学生跟随教师操作，调整图片大小。
5. 讲解图片位置的调整。
6. 学生跟随教师操作，调整图片位置。
3. 实践操作教师设置实践任务，学生独立完成，运用所学知识制作幻灯片。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予解答和指导。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握插入图片的方法和技巧。
2. 运用“分组合作”教学法，让学生分组完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用“启发式”教学法，教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。
4. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的学习效果。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的操作技能。
在幻灯片中插入图片的教案
在幻灯片中插入图片的教案在幻灯片中插入图片的教案1［教学目的与要求］1．掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3．通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4．能制作图文并茂的幻灯片。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重点与难点］1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．难点：插入图片文件。
［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的基础之上进行的，学生对于PowerPoint3已经有了进一步的了解，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片、自选图形的操作方法。
2．教学方法指导(1)插入剪贴画，操作步骤多而复杂，要注意带领学生观察“插入剪贴画”对话框的中的内容，看清每一个选项卡的内容、作用，为后面的学习做一定的铺垫，另外注意提高学生的画面协调能力、提高学生的审美能力.由于学生的审美观点有差异，教师不要做统一要求，特别注意不要把自己的审美观念加于学生之上。
(2)插入图片文件，操作方法同插入剪贴画的方法相类似，可以让学生在操作的基础上进行交流、。
对于图片的调整部分的教学，注意要循序渐进，每进行一步操作都让学生互相查看，互相纠正，在互相学习中完成任务，以利于提高教学效果。
任务完成后，学生可以互相欣赏、互相，使学生有成就感。
(3)插入自选图形的操作与Word中的操作相类似。
布置任务，让学生自主探究完成。
(4)插入剪贴画、文件中的图片和自选图形，是幻灯片的美化工作，也是直观反映主题的一种手段。
由于在Word中已学习过操作方法，因此本课教材中没有作具体操作的讲解。
教学时可让学生根据自己的爱好，或者提出要求，让学生注意图片要与主题相符，然后让学生自己操作。
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(教学设计)
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教学设计）一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级信息技术全一册的一课。
本课的主要内容是在PowerPoint幻灯片中插入图片，并学习如何对插入的图片进行编辑和格式设置。
通过本课的学习，学生能够掌握在幻灯片中插入图片的基本操作，并能够合理运用图片来丰富自己的演示文稿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们能够使用PowerPoint进行简单的演示文稿制作。
但是对于如何插入和编辑图片，以及如何设置图片格式等高级操作还不够熟悉。
因此，在进行本课的教学设计时，需要注重学生的实际操作能力的培养，同时引导学生学会如何运用图片来提升演示文稿的质量。
三. 教学目标1.能够熟练地在PowerPoint幻灯片中插入图片。
2.学会如何对插入的图片进行编辑和格式设置。
3.能够理解图片在演示文稿中的作用，并能够合理运用图片来丰富自己的演示文稿。
四. 教学重难点1.重点：掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的基本操作。
2.难点：学会如何对插入的图片进行编辑和格式设置，以及如何运用图片来提升演示文稿的质量。
五. 教学方法采用任务驱动法、演示法、分组合作法、讨论法等教学方法，引导学生通过实际操作来学习插入图片的基本操作，同时通过分组合作和讨论，让学生学会如何运用图片来提升演示文稿的质量。
六. 教学准备1.准备PowerPoint软件的安装环境。
2.准备一些图片素材，用于学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些精美的幻灯片展示给学生看，让学生感受图片在幻灯片中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的学习内容，让学生了解本课的主要学习任务。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，尝试在PowerPoint幻灯片中插入图片，并对插入的图片进行编辑和格式设置。
教师在旁边进行指导，解答学生的疑问。
《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计[5篇][修改版]
![《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计[5篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/617ba79a58fafab068dc025c.png)
第一篇：《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计一、教学目标1、知识目标：使学生掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理。
2.过程与方法:通过自主探究、小组探究、交流合作的方法，提高学生获取知识的能力，培养学生的观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3、情感目标：进一步培养学生关心、帮助他人的意识，增强学生的爱国主义情怀。
二、教学重难点：重点：向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。
难点：对插入的文字或图片进行必要的修饰。
三：教学过程：（一）、创设情境导入新课师：美丽的景色会让人心情舒畅，先让我们欣赏世界十大美景，来一场心灵的放松之旅。
（播放幻灯片）师：美丽的地方好像离我们很远，其实不然，中国的大地上同样存在着让世界惊叹的美景。
下面就请大家通过幻灯片来展示一下中国最美之地，同学们想想该如何制作呢？（二）、小组合作，探求新知任务一：在幻灯片中添加文字首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。
接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入文字。
教师演示：插入文本框及输入文字的过程，和删除文本对象的操作。
（操作时提醒学生如何选定文本和如何选定文本对象及文字的修饰）。
学生练习：制作出演示文稿的首页。
（教师选择一名学生做展示）。
任务二：在幻灯片中插入图片提出问题：观察教师课件上的内容的幻灯片，除文本外还有什么对象。
通过观察学生马上会看到内容页除包含文字外，还包含图片。
接着引入新知识：怎样在幻灯片中插入图片？学生自学：学生利用在WORD中已学的插入图片的知识，插入一幅图片，因为学生素材文件夹中所用的图片尺寸不统一，因而教师要提醒学生如何改变图片的大小。
（教师找到一个操作熟练的学生，给大家做演示，教师给出评价总结）（三）、自主操作、实践创新任务三：在幻灯片中插入艺术字美化幻灯片有多种方法，今天我们先介绍一种，哪一种呢？提出问题：观察教师课件上的美化过内容的幻灯片，两副图有什么不同。
苏教版小学信息技术下册《在幻灯片中插入图片》教案
一、教案基本信息1. 教材来源：苏教版小学信息技术下册2. 教学目标：让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法和技巧3. 教学内容：如何在幻灯片中插入图片、调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等4. 教学重点：插入图片、调整图片大小、旋转图片5. 教学难点：设置图片格式、图片与幻灯片背景的融合二、学生分析1. 学生起点：学生已掌握基本的幻灯片制作方法，如添加文字、设置字体等2. 学生特点：学生对图片有较高的兴趣，动手操作能力强，但部分学生对图片格式设置较陌生三、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究和实践2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作3. 小组合作法：学生分组讨论和实践，共同完成任务四、教学准备1. 硬件准备：电脑、投影仪、幻灯片制作软件2. 软件准备：苏教版小学信息技术下册教材、相关图片素材五、教学过程1. 导入新课：展示一张精美的幻灯片，引导学生观察其中的图片，激发学生学习兴趣2. 讲解演示：教师讲解在幻灯片中插入图片的方法，并演示操作步骤3. 学生实践：学生跟随教师操作，尝试在幻灯片中插入图片4. 交流讨论：学生分组讨论实践中遇到的问题，共同解决问题5. 设置图片格式：教师讲解如何设置图片格式，学生动手实践6. 图片与背景融合：教师讲解如何使图片与幻灯片背景融合，学生实践操作7. 总结提升：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识六、教学目标1. 能够熟练地在幻灯片中插入图片。
2. 能够调整图片的大小和位置。
3. 能够旋转图片和设置图片格式。
4. 能够使图片与幻灯片背景融合。
七、教学内容1. 插入图片：插入本地图片、插入网络图片。
2. 调整图片大小：放大、缩小、调整至适当大小。
3. 旋转图片：旋转角度、翻转。
4. 设置图片格式：更改图片颜色、亮度、对比度等。
5. 图片与背景融合：设置透明度、平铺、纹理等。
八、教学重点与难点1. 教学重点：插入图片、调整图片大小、旋转图片、设置图片格式。
《在幻灯片中插入图片》教学设计及教学反思
第17课在幻灯片中插入图片■教材分析《在幻灯片中插入图片》是江苏凤凰科学技术出版社小学四年级信息技术第17课。
教材中幻灯片制作一共分为8课时，本课是第3课，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的操作方法，从而起着美化幻灯片的作用。
本节课是一节培养学生知识迁移非常重要的一节课，因为在之前WPS文字中已经学过如何插入图片的方法以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中运用方法，所以对于学生技能掌握这一块难度不大，为接下来的故事创作打下一个扎实的基础也预留更多的时间。
本课是幻灯片制作中非常重要的一课，主要让学生体验图文并茂的美感。
■学情分析本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对WPS文字的学习，多数同学已经掌握了如何在WPS文字中插入图片的基本知识和操作方法，将WPS文字中学到的知识迁移到WPS演示中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。
插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。
小学生好动，注意力不能持久集中，对老师的一位讲解易产生厌烦情绪。
所以在教学设计中应抓住学生感兴趣的事和物，比如学生对外界事物的好奇心强，对动漫、语言故事等兴趣浓厚。
可以选择相关题材让学生将所学操作技能运用于其中。
学生对于插入图片的技能有熟悉，但是对于图片调整美化，为主题服务这一点做的还是不够到位的。
■教学目标1.知识与技能（1）掌握在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的基本操作方法；（2）了解图片工具栏的比较常用工具以及图层次序的设置。
（3）学会调整图片大小和位置，理解图片内容应与主题相符。
（4）能综合运用所学知识，进行故事创作。
2.过程与方法利用知识迁移法学习在幻灯片中插入图片，对之前学过的知识可以用任务驱动法进行学习，教学中运用多种教学方法结合进行故事创作，教师演示、学生自主探究和评价交流反馈法。
全国优质课一等奖初中七年级下册信息技术《在PowerPoint中插入图片》教学设计+说课稿
《在PowerPoint中插入图片》教学设计【教材分析】本课为海南出版社与三环出版社联合出版的《信息技术》七年级（下册）第一章第三节内容，在此教学内容前两节学生己了解演示文稿的作用及创建PowerPoint 的方法。
本节内容是对PowerPoint起到增强效果和感染力的作用。
【学情分析】对于信息技术的教学，学生只有亲自动手实践、体验感知、才能形成表象再构成新知。
因此教学中，采用任务驱动教学法，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引导的方式，以达到本课的教学目的。
【教学目标】知识目标：1、掌握在PowerPonit插入剪贴画的方法；2、能将生活中的图片文件插入PowerPonit中；3、学会设置图片格式，实现图文混排。
能力目标：通过学生探索，动手体验在PowerPoint中插入图片，培养学生观察能力和实践能力。
情感目标：通过小组协作和演示文稿主题创作，培养学生团结协作精神以及学生的审美能力和创新能力。
【教学重点与难点】重点：插入图片的方法难点：设置图片格式，实现图文混排。
【教学设计思路】本节课采用分组合作的学习形式，通过任务驱动让学生自主探索、发现和交流、并掌握新知识，注重培养学生动手操作能力以及发扬团结协作精神。
教师同时关注学生完成任务过程中发现的问题，并加以引导，以此培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。
【课前准备】1、图片素材2、学生分组协作，每20人为一组。
【教学过程设计】一、情境设置，引入新课[教师活动] 当今我们琼海市人民政府大力打造“美丽田园城市”，做为琼海人的你，想以“田园城市，幸福琼海”为主题，用我们学过的幻灯片宣传美丽的琼海。
既然是宣传美丽琼海，那当然幻灯片中要有琼海美丽田园风景图片，那如何在幻灯片中插入图片呢？接着这节课我们就来学习《在PowerPonit中插入图片》。
二、任务驱动，新课教学（一）教师引导，任务驱动[教师活动] 教师展示一张图文混排的琼海田园风貌幻灯片。
【教案】小学四年级信息技术教学设计18《在幻灯片中插入图片》
第18课在幻灯片中插入图片一、教材分析本课是演示文稿模块的第3课，主要是学习在幻灯片中插入来自文件的图片、在线图片和自选图形。
在学习本课之前，学生已经学习了在“WPS文字”中插入图片，本课将利用知识的迁移，进一步学习在“WPS演示”中插入图片，为今后制作完整的演示文稿作品做好铺垫。
二、学情分析本课教学的对象是小学四年级学生，他们在之前“WPS文字”软件中已经学习了如何插入图片以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中加以运用，所以学生对于技能掌握这一块的难度不大，为接下来“中国传统节日”中其他幻灯片的制作打下基础，也预留更多的时间。
本课是幻灯片制作的重要一课，主要让学生体验图文并茂的美感。
四年级的孩子已经基本形成了自己的审美观。
在设计作品时，愿意充分表达自己的观点和想法，也愿意去创新并接受美好的事物。
同时他们也具备了一定的观察能力和文字理解能力，对于生活中的常识性知识有一定的了解。
三、教学目标与要求1. 掌握在幻灯片中插入图片文件、“在线图片”、自选图形的基本操作方法。
2. 利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。
3. 培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。
四、教学重点与难点1. 重点：插入图片文件、在线图片、自选图形的基本操作方法。
2. 难点：插入在线图片。
五、教学方法与手段采用项目活动教学法，以学生活动为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导、学生自学互助相结合的方法，提高学生认知水平。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备1. 中国传统节日演示文稿初稿以及部分图片。
2. 中秋节部分图片素材。
八、教学过程（一）创设情境，新课导入同学们，老师为大家带来一组演示文稿作品，请你们一起来欣赏，说一说哪一件演示文稿作品更有特色，为什么？最后一件演示文稿作品既有文字，还有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
（板书：在幻灯片中插入图片）【设计意图】通过多件演示文稿的欣赏，学生发现图文并茂演示文稿作品的特色，引出课题。
《在Google幻灯片中插入图片》教学设计
《在Google幻灯片中插入图片》教学设计在Google幻灯片中插入图片教学设计一、教学目标- 研究如何在Google幻灯片中插入图片。
- 掌握调整和编辑插入图片的基本技巧。
- 能够通过插入图片来丰富幻灯片的内容和效果。
二、教学准备- 一台已连接互联网的电脑。
- 安装了Google幻灯片应用程序的___账户。
- 准备好要插入的图片文件。
三、教学过程步骤一：打开___幻灯片应用程序在电脑上打开浏览器，登录___账户，进入___幻灯片应用程序。
步骤二：创建新幻灯片点击“新建”按钮，选择“幻灯片”来创建一个新的幻灯片。
步骤三：选择插入图片的位置在新建的幻灯片上，选择想要插入图片的位置。
步骤四：插入图片点击菜单栏上的“插入”选项，然后选择“图片”选项。
在弹出的对话框中，选择“上传”选项，然后点击“选择图片”按钮。
找到并选择要插入的图片文件，点击“打开”按钮。
系统将开始上传并插入图片到选择的位置。
步骤五：调整和编辑图片通过拖动和调整图片的边框来调整图片的大小和位置。
还可以用鼠标右键点击图片，选择“格式选项”来编辑图片的样式，包括亮度、对比度和颜色等。
步骤六：保存和展示保存幻灯片，并通过幻灯片浏览器功能来展示幻灯片，确保插入的图片符合预期效果。
四、教学评估请学生根据所学的步骤，在Google幻灯片中插入自己选择的图片，并展示给其他同学观看。
在展示结束后，设计简单的问答环节，检查学生是否能够正确地插入和编辑图片。
五、延伸活动要求学生进一步探索___幻灯片中插入图片的高级功能，如添加动画效果、设置图片背景等。
六、归纳总结通过本次教学，学生学会了在Google幻灯片中插入图片的基本步骤和技巧，丰富了其幻灯片制作的能力，并掌握了进一步自主学习和探索的动力。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
一、教案基本信息1. 科目：信息技术2. 年级：八年级3. 课时：2课时4. 教材版本：人教版5. 教学目标：(1) 了解幻灯片中插入图片的基本方法；(2) 学会如何在幻灯片中调整图片的大小、位置和格式；(3) 能够运用插入的图片美化幻灯片，提高演示效果。
二、教学内容1. 插入图片的基本方法；2. 调整图片的大小和位置；3. 图片格式的设置；4. 插入相册和剪贴画；5. 图片的组合与取消组合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：插入图片的基本方法，调整图片的大小、位置和格式。
2. 教学难点：图片的组合与取消组合，插入相册和剪贴画。
四、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些精美的幻灯片，引发学生对插入图片的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍幻灯片中插入图片的基本方法。
3. 教师演示：教师通过实际操作，演示如何插入图片、调整大小和位置、设置格式等操作。
4. 学生练习：学生按照教师的演示，进行上机操作练习。
5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
五、课后作业1. 学生回家后，利用所学知识，为家人或朋友制作一份幻灯片，要求插入图片并调整大小、位置和格式。
2. 学生选择一张自己喜欢的图片，将其制作成剪贴画，并插入到幻灯片中。
3. 学生通过网络搜集一些关于插入图片的资料，加深对插入图片的理解。
六、教学策略1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，提高学生对插入图片的操作技能。
2. 互助合作学习：学生之间相互交流、讨论，共同解决插入图片过程中遇到的问题。
3. 情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，激发学生学习兴趣，提高学生运用插入图片的实际能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作技能和问题解决能力。
2. 课后作业评价：评价学生作业的完成质量，包括图片的选择、插入效果和创意表现。
3. 学生互评：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习与进步。
八、教学拓展1. 插入视频和音频：引导学生了解如何在幻灯片中插入视频和音频，丰富演示内容。
在幻灯片中插入图片教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计《在幻灯片中插入图片》教学设计一、教材内容与教学对象分析《在幻灯片中插入图片》这部分教学内容是在学生初步认识幻灯片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、“尺寸控制点—“尺寸控制点—缩放”、“格式”设置的知识应用，目的是让学生通过在幻灯片中插入图片来提高自己的应用能力，为学生最终设计出精美的幻灯片作品奠定基础。
教学对象为小学四年级学生，教学对象为小学四年级学生，他们已经接触计算机有他们已经接触计算机有一年的时间，能够对计算机进行简单的应用。
他们思维活跃、兴趣浓厚，在教师的引导下，通过自主探究、互学互助获取新知识。
二、教学目标1、学会在幻灯片中插入图片的方法。
2、学生尝试在教师引导下完成“调整图片的大小和位置”的操作。
3、学生能够初步选定图片，进行“格式”设置，美化幻灯片中的图片。
三、教学重点及难点教学重点：学会在幻灯片中插入图片的方法。
教学难点：在幻灯片中调整图片的大小和位置。
四、教学准备多媒体机房、教学课件、素材。
五、教学方法主要教学方法有“情境创设法”、“任务驱动法”、“作品展示法”等。
通过设置一个个任务，让学生在情境中探索方法，将“插入图片”、“图片的大小和位置设置”图片的格式设置等知识点连贯综合应用，提高学生设计幻灯片的能力。
使教学目标得以实现，课堂有成效。
六、教学环节及设计意图：（一）导入同学们，上节课我们学习了什么？创建演示文稿，输入文字。
对比发现老师制作的幻灯片1和幻灯片2有什么区别？（展示课件）生，幻灯片2中添加了漂亮的背景颜色。
下面请大家欣赏幻灯片“厉害了！我的国！”，思考和你之前做的幻灯片有什么区别？添加了很多图片，你们想还有音乐，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，你们想学吗？本课，就从学习在幻灯片中插入图片开始，制作演示文稿“厉害了！我的国”。
在幻灯片中插入图片说课稿
三、教学目标及重难点
知识与技能：
掌握在PowerPoint中插入图片的方法 调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序
过程与方法：
通过情景设置，学生在任务完成过程中，掌握 插入并调整图片的方法，并运用叠放次序的调整来 对多张图片进行排版。
情感态度与价值观：
通过插入图片的学习，培养学生的自学、探究、 综合运用知识的能力，体会信息技术的魅力，增强其 集体荣誉感和团队合作的意识。
四、教学策略
情景教学 小组合作
任务驱动 获取知识 独立思考
适当引导 自主学习
五、教学过程
1 情景导入，引出新知 2 任务驱动，学习新知 3 作品展示，总结梳理
（一）情景导入，引出新知
首先引出卡通人物小黄人，播放动画的同时， 口述：这一天格鲁突然失踪了，小黄人通过特殊的 方法追踪到了格鲁，并跳下一个通道，在密室中和 格鲁汇合。 为了走出密室，让学生快速进入解密的角色，从而 引领学生进入任务驱动，自我探究的环节。
任务2：图片的插入
（二）任务驱动，学习新知
任务 2： 图片的插入
（1）分析任务：
用一组不完整的纸牌，引领学生学习新知；
（2）完成任务：
学生自主学习；
（3）展示问题：
引导学生解决不会的问题
（三）作品展示，总结梳理
师生 总结
展示优 秀作品
总结学 习内容
六、板书设计
在幻灯片中插入图片
插入图片 方法
在幻灯片中插入图片
（二）任务驱动，学习新知
任务 1： 拼图解密
（1）分析任务：
幻灯片中完成图片的移动，达到复习前面知识 的目的。
（2）完成任务：
学生自主探究完成。
（3）展示问题：
a在幻灯片中插入图片》教学设计及反思
我的快乐花园——第23课在幻灯片中插入图片南京市下关区第二实验小学郭蓉■教材分析《在幻灯片中插入图片》是江苏省中小学教学研究室小学信息技术课本下册中的第二十三课，是幻灯片模块的第三课.本课主要是学习在幻灯片中插入来自文件的图片、剪贴画和自选图形.在学习本课之前，学生已经在上学期第六课《插入图片》中学习了在word中插入图片，本课将利用该节课知识的迁移，进一步学会在幻灯片中插入图片，为今后制作完整的演示文稿作品做好铺垫.■学情分析本课教学的对象是小学四年级学生.对计算机基础知识已经有了一年半的学习经验，在上一学期对word的学习中，已经学会在word中插入图片的方法.四年级的孩子已经基本形成了自己的审美观，在制作作品时，愿意充分表达自己的观点和想法.他们愿意去创新并接受美好的事物.同时他们也具备了相当的观察能力和文字理解能力，对于生活中的常识性知识具备了一定的了解.■教学目标1．知识与技能(1)掌握在幻灯片中插入图片文件、剪贴画、自选图形的基本操作方法；(2)知道图片工具栏的常用工具；(3)能综合运用所学知识，完成具有美感的作品制作.2．过程与方法利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力.3．情感态度与价值观(1)能够在运用技术时，体会到信息技术带来的美感，从而发现生活中的美.(2)通过表现每个人不同的审美观，学会尊重他人的个性.4．行为与创新(1)鼓励学生积极观察身边的事物.(2)促进学生在生活中做个有心人，留意生活中的常识. ■课时安排安排1课时.■教学重点与难点1．教学重点插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法.2．教学难点(1)将技术运用到作品制作中，做出符合审美观的作品.(2)图片工具栏的运用.■教学方法与手段任务驱动教学法，教师引导与学生自学互助■课前准备极域电子教室，学案，学件■教学过程■教学反思本课是对致远外国语小学四年级的学生进行的市级公开课.学生在上半学期完成了word的学习后，已经具备了对Word中插入图片的能力.本课旨在让学生通过回忆word的内容，关联迁移到PPT中插入图片的方法.在插入图片过程中，让学生意识到，运用技术美化作品，需要注意的几点.同时，可以充分发挥学生的想象力，扩展学生的思维，让学生利用学到的知识充分完成PPT作品.上课班级的孩子基础牢固，同时拥有自己的想象力，完成作品的过程中，充分发挥了自己的创造力.有的同学对于颜色的设置发挥了自己的想法，运用填充效果，充分设置了颜色的填充效果.有的同学对幻灯片设置了动画效果，还有的同学设置了超链接.这些都是幻灯片部分较为靠后的内容，但孩子们的运用恰恰使这节课完成的作品更加有血有肉.充分展现了孩子们运用技术制作综合作品德能力.在掌握了三种图片插入方式后，孩子们也尝试着利用图片工具栏对图片进行修整.图片工具栏也是孩子们在word中学习的内容，有些学生能够主动想到运用这样的工具，说明他们充分意识到技术的意义.对于没有想到的同学，旁边同学的帮助更加促进了他们对技术的思考.学生们在学习本课内容时，都能充分联系以前学过的内容，很完整地再现学过的知识点，这点说明他们的基础非常的扎实，结合书上的提示，学生们完全可以依靠自己来完成，老师只是作为一个组织者进行教学组织.在情境的设置方面，考虑到春天的脚步靠近，同时孩子们对于美丽的事物都会抱着一个欣赏的态度来看待，因此为了让孩子们充分感受春天的气息，整个过程都是在营造一个装了春天的小花园.孩子们在完成后也愿意用自己的想法去点缀.本节课为学生准备了学案，在每一个任务完成后，学生都可以为自己贴上一个小苹果，既作为了学生的过程性评价，也作为学生带回去的学习档案，通过学案再回顾本节课内容时，可以充分回忆出本节课的知识点.同时，让孩子们自己玩一玩小贴画，一来让他们进行了放松，二来增添了他们边玩边学的乐趣.最后的总结性评价，多维度的让学生进行对这节课思考的评价.并且附在PPT最后一页的自我评价表要求学生用今天所学的自选图形进行完成，既作为评价，也作为随堂学习的巩固，学生也乐于用这种方式对自己进行评价.本课在教学过程中的不足点就是在学生演示作品相互评价时，教师的评价过多.学生自己的想法谈及比较少，牵制住了学生的思维，没有能够充分发挥学生之间的交流以及学生自己的主体地位.同时，由于经验的不足，我对于学生的氛围没有充分的调动起来.语气的掌握等也没有起到让学生更加愉悦的效果，因此这些都是在今后不断上课和磨练中需要提高和加强的.。
苏科版四年级信息技术18《在幻灯片中插入图片》说课稿
苏科版四年级信息技术18《在幻灯片中插入图片》说课稿一. 教材分析《在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级信息技术第18课的内容。
这部分教材主要让学生掌握如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，以及如何对插入的图片进行基本的编辑和格式设置。
通过学习这部分内容，学生可以提高自己的信息技术素养，培养创新精神和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学习能力强，好奇心重，善于模仿和探究。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地在PowerPoint幻灯片中插入图片，并掌握图片的基本编辑和格式设置方法。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高信息技术素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强团队协作意识，培养创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，以及图片的基本编辑和格式设置方法。
2.教学难点：如何对插入的图片进行精确调整，以及如何根据需要选择合适的图片格式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动探究、实践操作。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示PPT实例，引导学生直观地感受和理解教学内容；同时，利用网络资源，为学生提供丰富的图片素材，便于学生实践操作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个精美的PPT，引导学生观察其中的图片，激发学生学习兴趣，从而引入本课课题。
2.讲解演示：教师讲解如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，并演示图片的基本编辑和格式设置方法。
3.实践操作：学生分组合作，根据教师提供的任务，进行实践操作，巩固所学知识。
4.交流分享：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
5.拓展训练：学生自主设计一个主题PPT，运用所学知识，培养创新精神和实践能力。
在幻灯片中插入图片公开课教案及教学反思
在幻灯片中插入图片公开课教案及教学反思
教学目的让学生掌握在幻灯片中怎样插入图片，为幻灯片参加背景，使我们制作的幻灯片更加美观。
教学过程
一、组织学生进入计算机室，组织课堂纪律。
二、复习旧课知识。
1、我们是怎样在幻灯片中插入文字的？
三、讲授新课。
1、教师引入新课。
在幻灯片中插入图片，再加上背景，就会使它变得更美丽。
2、在幻灯片中插入图片。
翻开文件“自我介绍〞，菜单栏上的播入――图片――来自文件，单击图片文件，单击“确定〞按钮。
3、改变图片的大小。
鼠标移动到操纵点上，鼠标光标变成双向箭头，按住鼠标左键拖动，将图片调整到适宜的大小。
4、为幻灯片参加背景。
单击菜单栏的格式――背景，在背景对话框中单击下位按钮，屏幕上出现“颜色下拉列表框〞。
在“颜色下拉列表框〞中单击“浅粉色〞，单击“应用〞按钮，即可完成当前幻灯片的背景色的设定。
保存幻灯片。
5、在自己制作的幻灯片中插入图片，并加上背景。
四、教师总结本课学习内容，学生作操作练习。
课后反思通过上节课的学习，学生对幻灯片已经有所理解，所以在本节课
里设计了让他们自己动手在幻灯片中插入图片，激发了他们创作的欲望，学生的积极性比拟高，能很好地配合老师完本钱节课的教学任务。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
1.2 过程与方法引导学生通过实践操作，学会在幻灯片中插入图片，并调整图片的大小、位置和格式。
培养学生利用信息技术进行合作学习和问题解决的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和自信心，体验创作成功的喜悦。
培养学生尊重知识产权，遵守道德规范的意识。
第二章：教学内容2.1 教学资源PowerPoint软件图片素材库或网络图片资源2.2 教学过程导入：通过展示精美的幻灯片，引发学生对插入图片的兴趣。
讲解：介绍在幻灯片中插入图片的基本步骤和技巧。
实践：学生分组进行实践，尝试在幻灯片中插入图片，并调整大小、位置和格式。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
调整图片的大小、位置和格式。
3.2 教学难点图片格式的设置和调整。
插入图片与幻灯片布局的协调。
第四章：教学评价4.1 评价方式学生互评：学生之间相互评价对方的作品，给予意见和建议。
教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的操作技能和创新能力。
4.2 评价指标图片的选择和插入是否恰当，是否符合幻灯片主题。
图片的大小、位置和格式是否合适，是否美观。
学生在实践过程中的操作是否熟练，是否能够灵活运用相关技巧。
第五章：教学建议5.1 教学方法采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习插入图片的方法。
运用合作学习法，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
5.2 教学策略针对不同学生的学习水平，提供不同难度的图片素材，使所有学生都能参与到活动中来。
在实践过程中，教师应给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，提高操作技能。
第六章：教学准备6.1 硬件环境计算机教室，每台计算机都安装有PowerPoint软件。
投影仪或白板，用于展示学生的作品和讲解。
6.2 软件环境PowerPoint软件。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
一、教案基本信息1. 课题名称：《在幻灯片中插入图片》2. 授课对象：初中信息技术课程学生3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学目标：a. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法b. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力c. 提高学生对多媒体资源的利用和审美素养二、教学内容与步骤1. 导入新课a. 教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片在幻灯片中的作用的兴趣b. 引导学生思考如何在幻灯片中插入图片，导入新课2. 教学基本操作a. 教师讲解在幻灯片中插入图片的步骤：1) 打开幻灯片2) “插入”菜单3) 选择“图片”选项4) 浏览本地电脑或网络资源，选择所需图片5) 插入图片到幻灯片中b. 教师示范操作过程，学生跟随练习3. 插入图片的格式与属性设置a. 教师讲解如何调整图片的格式和属性：1) 选中图片，“格式”菜单2) 调整图片的对比度、亮度、色彩等3) 设置图片的边框、阴影、大小等b. 教师示范操作过程，学生跟随练习4. 图片的组合与排列a. 教师讲解如何对图片进行组合和排列：1) 选中多个图片，进行组合2) 调整图片的前后顺序3) 对图片进行叠放处理b. 教师示范操作过程，学生跟随练习三、课堂练习与展示1. 学生自主练习在幻灯片中插入图片，并调整格式和属性2. 教师挑选几位学生的作品进行展示，让大家一起评价和欣赏3. 教师针对学生的练习情况进行总结和点评四、课后作业1. 让学生运用所学知识，为自己所在的小组或班级制作一份幻灯片展示材料2. 要求在幻灯片中插入至少五张图片，并合理调整格式和属性3. 提交作业时，附上幻灯片的制作心得和感悟五、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，为的课程做好准备六、教学拓展与提升1. 图片的剪裁与缩放a. 教师讲解如何对图片进行剪裁和缩放：1) 选中图片，“格式”菜单中的“剪裁”选项2) 对图片进行拖拽剪裁，调整图片的显示区域3) 使用“缩放”工具，调整图片的尺寸b. 教师示范操作过程，学生跟随练习2. 图片的动画效果a. 教师讲解如何为图片添加动画效果：1) 选中图片，“动画”菜单2) 选择合适的动画效果，设置动画时长和触发条件3) 预览动画效果，进行调整b. 学生跟随教师操作，尝试为图片添加动画效果七、小组合作与探究1. 学生分组进行合作，共同完成一个幻灯片作品2. 每组选择一个主题，运用所学知识，在幻灯片中插入图片，并调整格式和属性3. 各组在合作过程中，相互交流、探讨，共同提高制作技巧八、作品展示与评价1. 各组展示自己的作品，分享制作过程中的心得和感悟2. 教师和学生共同对各组作品进行评价，从图片选择、格式调整、动画效果等方面进行打分3. 教师总结评价结果，对学生的优秀表现给予表扬和鼓励九、课程总结与展望1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和操作技巧2. 学生分享自己在课程中的学习收获和感悟3. 教师展望下一节课的内容，引发学生对后续学习的期待十、课后作业与反馈1. 让学生结合所学知识，为自己所在的小组或班级制作一份幻灯片展示材料2. 要求在幻灯片中插入至少五张图片，并合理调整格式和属性3. 提交作业时，附上幻灯片的制作心得和感悟4. 教师收集学生的作业和反馈，为的课程做好准备十一、教学评估与反思1. 教师对学生在本节课的表现进行评估，包括学习态度、操作技能、合作能力等方面2. 教师针对学生的学习情况，进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足十二、教学拓展与提升1. 教师引导学生运用所学知识，进行创意设计，例如制作一个以“春天”为主题的幻灯片2. 教师鼓励学生尝试使用不同的图片编辑软件，如Photoshop、Illustrator等，对图片进行更深入的编辑和处理3. 学生自主选择一个主题，进行创意设计和制作，提高自己的信息技术素养和审美能力十三、学生自主学习与探索1. 学生利用网络资源，自主学习有关图片编辑和设计的知识2. 学生尝试运用所学知识，对自己之前的幻灯片作品进行修改和完善3. 学生分享自己的学习心得和探索成果，与老师和同学进行交流和探讨十四、课程总结与展望1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和操作技巧2. 学生分享自己在课程中的学习收获和感悟3. 教师展望下一节课的内容，引发学生对后续学习的期待十五、课后作业与反馈1. 让学生结合所学知识，为自己所在的小组或班级制作一份幻灯片展示材料2. 要求在幻灯片中插入至少五张图片，并合理调整格式和属性3. 提交作业时，附上幻灯片的制作心得和感悟4. 教师收集学生的作业和反馈，为的课程做好准备重点和难点解析本文主要介绍了《在幻灯片中插入图片》的信息技术教案设计，共包括十五个章节。
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《在幻灯片中插入图片》教学设计
北滘镇马龙小学凌春球
一、教材分析：
本课是顺德区教学研究室出版的小学课本(新世纪出版社)《小学信息技术》四年级(下册)第一单元第2课《在幻灯片中插入图片》。
本教学内容PowerPoint在学生的知识结构中,占有非常重要的地位,它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件,要求每位学生都要掌握简单的幻灯片制作技术。
二、教学对象分析：
本课面对的是小学四年级的小学生,小学生的知识形成特点是:通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此,教学中注重给学生创造的发展天地,用研究、探索的自学方式学习,通过交流获得结论,让每位学生有个性化的体验空间。
三、教学内容分析：
通过上几节课的学习，学生已认识了演示文稿，并制作了有文字的文稿作品。
本节课主要是介绍如何在幻灯片中插入图片和艺术字，使自己的演示文稿作品增加美感，提高作品的可读性和趣味性，使作品更具感染力和说服力。
要求每个学生在学习完这节课后能在幻灯片中插入各种图片，可以是剪贴画；自选图形；磁盘上的图形文件（来自文件）；艺术字等。
最后上交的演示文稿作业必须包含文字、艺术字、图片，幻灯片内容主题自定，但要体现积极向上的思想。
四、教学目标设计：
1、认知领域：
（1）知道在幻灯片中插入图片的方法。
（2）知道在幻灯片中插入艺术字的方法。
（3）知道如何进行图文混排（调整叠放次序）。
（4）知道如何插入剪贴画。
（5）知道如何插入自选图形。
2、操作领域：
（1）进一步熟悉幻灯片的操作。
（2）懂得在幻灯片中插入图片、艺术字。
（3）懂得改变图片、艺术字等对象的叠放次序。
（4）学会插入剪贴画。
（5）学会插入自选图形。
3、情感领域：
（1）通过本节的学习，培养学生对作品的美感的认识，提高审美素养。
（2）通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。
五、教学策略设计：
a)学生自主性学习：
学生在上节课已被要求有目的地收集素材并保存供制作幻灯片之用。
另外，在教师
设计的课件里已对每个步骤的操作过程录制成演示文件，该文件在课前发送到每台
机器上D盘中，当学生操作过程遇到问题时，学生可自主浏览课件。
自主学习操作。
b)分层教学：
课件上设计了供学有余力的学生学习的“高手之路”栏目，让学生能按自己的实际
情况学习较深层的相关知识。
c)任务驱动：
提出作品设计的任务和要求，学生经过努力在完成任务的过程中掌握有关的方法和技巧，以达到教学目标。
d)课堂评价设计：
让学生自我评价和互相评价，经历创设情境——提出问题――分析问题――解决问题——作品展示，以提高自己的创作水平和综合素质。
六、教学过程设计
（一）情景导入，揭示课题
[教师操作]学校4月份要举行马龙小学《弟子规》课本剧表演比赛，为了让更多的同学了解和支持这次活动，大队部想在制作一些宣传海报，想请我们同学帮忙制作，我们愿不愿意帮助这个忙吗？这节课我们就一起来帮帮大队部。
出示课题：有声有色的海报。
（二）任务驱动，新课教学
1．教师引导，任务驱动
[教师操作]出示范例（课件）：“弟子规比赛海报”，里面只有文字，请学生说一说，凌老师作的这张海报好吗？不好在哪里？
再出示一张修改后的“弟子规比赛海报”演示文稿中插有剪贴画和图片和艺术字。
让学生观察欣赏，作简单评价。
提出任务：打开素材1里的“弟子规比赛海报”幻灯片，你能不能制作一张和老师同样效果的作品。
提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
2．学生自学，探索发现
[学生操作]学生自由选择多种方法自学，边学边做。
提示：①看书；
②请教老师；
③与同学交流、探讨；
3．交流整理，构建新知
教师选择两三例典型的学生作品，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。
师：你觉得这件作品完成得怎样？
4．反馈小结，形成知识
师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。
（1）你怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片文件？能演示吗？
学生操作：分别使用剪贴画、来自文件命令插入图片。
操作步骤：
①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令；
②在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类别；
③单击所选剪贴画的“插入”按钮，即可插入所需要的图片；
④关闭“插入剪贴画”窗口。
师：还有其他方法吗？
生：利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。
操作步骤是：
单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；
在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围：桌面\素材文件夹；
在图片文件夹中选择所需要的图片，单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。
剪贴画和来自文件的图片有什么区别？剪贴画是OFFICE自带的图片，而来自文件中的图片是我们自己存在电脑中，这个来源就多了，比如网上下载的等等。
（2）单调的字体如何改成漂亮的艺术字？
操作步骤是：
①单击“插入”──“图片”──“艺术字”菜单命令；
②输入想要显示的内容；
③使用“艺术字”工具栏可以修改艺术字的内容、字体、形状等。
（3）如何插入自选图形，并在自选图形中添加文本？
操作步骤是：
①单击“插入”──“图片”──“自选图形”菜单命令；
②在“自选图形”工具栏中选择喜爱图形，就可以画各种自选图形；
③在幻灯片的自选图形上单击鼠标右键，选择“添加文本”，可以在自选图形上加文字。
在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。
5、有所提高
有没有觉得我们这张海报还可以再做得漂亮一点？当各种对象放在同一个地方时，它们会互相遮盖，如何把各种对象的上下顺序调整一下啊？
学生自主学习，探索发现。
师：我发现我们同学都很聪明，大家做得都很好，下面请一个学生当老师，来告诉大家
你是如何做呢？
操作方法是：
在所选的对象上单击鼠标右键，选择“叠放次序”，将该对象置于合适的层。
（三）操作实践，个性创造
出示一些漂亮的海报，学生边看边思考。
师：你认为怎样的海报是一张好的漂亮的海报？
生：……
教师小结：有好的海报就是要吸引人的眼球，有精彩的内容包括合适的图片，艺术字，并且能够图文并茂。
下面就让我们打开“素材2”文件夹，选择弟子规比赛安排中的一项活动，用演示文稿制作这个活动的海报。
你可以在素材2选择你所喜欢的素材，把它们制成一张精美的海报。
[学生操作]上机修改完成“弟子规比赛海报”演示文稿的制作。
综合评价。
提示：可以独立完成，也可以自由组合，合作完成。
综合评价：学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。
提示：说说为什么要设计这样一个画面？
通过实践，反复领会，突破重难点。
（四）小结，结束
[教师小结]这节课，我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，并且学会了设置漂亮的背景，大家掌握得较好，能设计出图文并茂，有声有色的幻灯片作品。
我们不但可以利用在幻灯片中插入剪贴画和图片来美化幻灯片，而且还可以让图片和文字动起来，那么，怎样让图片文字动起来呢？我们下节课再接着学习。
附表一：课程内容分解表
附表二：学习水平描述表
附表三、教学流程图
教学内容与媒体的应用学生的活动教师进行
教师活动逻辑判断。