小班的健康活动《球类运动好处多》

小班的健康活动《球类运动好处多》

北漕口幼儿园刘小艳

各位领导、各位老师：

大家好！今天我说课的内容是小班的健康活动《球类运动好处多》我将从教材、教法、学法、准备、以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、说教材

（1）教材内容分析：“球”是简单的运动器材，有很多种，可以玩出很多花样。小班幼儿对球类活动很喜欢，课余时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。

（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征，在实践中自己总结经验，从而增强勇气与自信心。本次活动，就是根据孩子自身的需要和兴趣，通过家园互动，为孩子们创设了一个足够的空间，充分调动他们的自主探索欲望，使他们对球类运动有了一个全新的认识。

（3）活动目标：

1.通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识，并尝试在游戏中制定简单的规则。

2.知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。

3.能双手向上抛球。

根据活动的目标我把本次活动的重点定为动作要协调，有一定的闪躲能力，难点是发展幼儿的平衡能力。

二、说教法：

由于小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。所以在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主。

1、直观法：幼儿通过观看教师抛接球的动作示范与讲解使幼儿直观的学习抛接球的方法从而引发他们的兴趣。

2、谈话法：我通过与幼儿相互提出问题和回答问题活跃了幼儿的思维，启发他们说出生活中所见的球类，培养他们语言表达能力和总结能力。

3、表演游戏法：我通过让幼儿集体游戏和分组游戏的方式让幼儿参与到游戏中，使幼儿体会到游戏带来的快乐。

此外，在各个不同的教学环节中我还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在游戏中快乐的学习，做到寓教于乐。

三、说学法：

1、多种感官参与法。在活动中我通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来引导幼儿获得知识体验。重点引导他们注意倾听，大胆参与活动。

2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用集体游戏和分组游戏的方法使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边遵守游戏规则，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。

四、活动准备：

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：

在活动前我动员家长共同收集了一些种类不同的球（如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等）和球类运动图片、视频等资料。提前让幼儿观看，并了解球类运动的认识，认识不同种类的球。

五、说活动过程：

（一）、激发兴趣，导入活动

首先，我通过谈话法导入活动引导幼儿认识各种球类，并互相看看摸摸，从同伴那里认识到自己不知道的球并引导幼儿说说不同球之间的区别。引出今天球的玩法——抛接球

（二）、抛接球游戏

其次，我拿出小皮球通过提问法让幼儿想一想：除了我们知道的玩法，球还可以怎么玩?并让幼儿介绍自己的方法。

接着，教师演示抛接球并讲解示范：双手捧球往上抛，看准球，双手抱住。

一个球放回筐里，两个人一起玩互相抛接球。

小练习结束后我会提示大家：我们一起玩一个有趣的游戏吧。接着把幼儿聚拢在场地上围成一圈讲解游戏规则，然后老师与幼儿一起玩抛接球游戏，老师站在中央手持球，把球抛起的同时喊一个幼儿的名字，被喊到的幼儿迅速跑过来接球，其余幼儿四散跑开。老师喊“定”。所有幼儿都停下，此时，接球人将球滚向其中一名幼儿，如果幼儿被击中，则要暂停游戏一次。

集体游戏3——5遍后，组织幼儿分组游戏。这样能够通过小组游戏锻炼幼儿的规则行为和每个幼儿的参与性。

游戏结束后、幼儿排队依次把球放入筐中。

（三）、放松运动。

由于孩子通过抛接球游戏身体小肌肉都得到了锻炼，身体处于紧张状态，所以我设置了自编幼儿游戏操《小兔子》来让幼儿进行放松活动。孩子们通过模仿“理毛”“眨眼”“扭腰”“踢腿”“蹦跳”等幼儿喜爱的动作放松了身心回归了自然，为下一节的活动做好了准备。