鲁教版关爱大自然 从我做起 刘晓华
2021年八年级政治下册 第十三课关爱大自然 从我做起教案 鲁教版
2021年八年级政治下册第十三课关爱大自然从我做起教案鲁教版2、善待自然，做大自然的朋友3、美化自然，让大自然美丽永存达标测试题一、单项选择题1．保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石，就是保护人类自身。
下列行为属于保护生物多样性的是( )。
A．郊游时有人用弹弓打鸟 B．小张请朋友到野味店吃穿山甲C．林业局、卫生局等16家单位联合向全市发出了拒食野生动物、保护生命多样性的倡议D．捕杀并贩卖藏羚羊2．“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
”对恩格斯这句话理解正确的是（）①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园A.①④B.①②C.②④D.②③3．上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林，引导人们参与公园的绿化和植物的养护。
这一举措有利于（）①提高人们的保护环境意识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣A.①②B.①②④C.①②③④D.①②③4．当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听见虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到鲜花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。
如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要（）①不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑②去关爱和呵护周围的生命③尊重生命，保护生命的多样性④关爱自己，关爱社会，关爱自然A.①④B.②④C.①②D.②③二、非选择题材料一：2010年4月22日是第41个“世界地球日”，主题是“保护地球，绿色行动”。
国际绿色经济协会将联合众多机构于2010年4月22日在北京举行大型公益主题献礼活动—“保护地球，绿色行动”盛典。
材料二：统计表明：２０世纪８０年代，全球每年受灾害影响的人数平均为1.47亿，而到了２０世纪９０年代，这一数字上升到2.11亿。
自然环境的恶化也严重威胁着地球上的野生物种。
第十三课《关爱大自然从我做起》教案设计(鲁教版初二下)
第十三课《关爱大自然从我做起》教案设计（鲁教版初二下）第7课时〔总课时数 7〕学习内容：关爱大自然从我做起教材分析：本目要紧让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
本目分三个层次讲述了这一内容。
第一〝尊重生命，爱护生命多样性〞。
要紧关心学生明白得爱护生物多样性的意义，能够从自身做起爱护地球上的每一种生物；其次，〝善待自然，作大自然的朋友〞。
要紧引导学生感悟人与自然之间的关系，明白得善待自然的意义，以及如何善待自然。
最后〝美化自然，让大自然漂亮永存〞。
要紧让学生其缘故及做法。
学习目标：情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处能力：爱护、爱护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。
知识:了解人与自然的道德规范，明白得与大自然和谐相处的重要性。
重难点：重点：善待自然，作大自然的朋友难点：明白得尊重生命，爱护生物的多样性的意义。
学习过程：大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该如何样关爱大自然，做大自然的朋友。
下面我们来学习〝关爱大自然从我做起〞。
学习任务一、请同学们阅读教材P41----P43页，摸索：什么缘故爱护生物多样性，确实是爱护人类自身？〔1〕正确明白得〝宝贵物种消逝〝缺失的不仅是钞票财，更严峻的可能是人的生命〞？〔2〕生物多样性的意义：爱护了生物的多样性就等于爱护了和的基石，就等于爱护了多样性的基础，确实是爱护了我们。
〔3〕我们该如何对待自然界的各种生物？〔4〕阅读：拒把〝朋友〝端上桌。
摸索：什么缘故要拒食野生动物？学习任务二、请同学们阅读教材P43----P47页，摸索：如何与大自然和谐相处？〔1〕阅读课本P44西藏人民与自然和平相处的事例，体会人与自然互相依存、和谐进展的道理。
〔2〕我们该如何与大自然和谐些相处？①人与自然的紧密关系：大自然是我们人类赖以生存和进展的，是生命的，是我们共同的。
《关爱大自然从我做起》教案
《关爱大自然从我做起》导学案教学内容：鲁教版思想品徳八年级下册第6单元第13课第1节P41-47教学目标：—.知识与水平1.知道保护生物多样性的意义；学会善待自然，美化自然。
2.从自身做起，提升关爱大自然的水平。
1•活动体验，互动中相互交流。
2.案例分析，学以致用，提升分析问题水平。
三.情感态度与价值观1.热爱大自然、厚重大自然，树立准确的自然观。
2.自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
教学重难点：1•重点：善待自然，作大自然的朋友。
2.难点：理解尊重生命，保护生物多样性的意义。
教学方法：情景教学法，案例分析法，讨论归纳法学习过程：预习案一一探究案一一达标案环节一、导入感悟环节二.预习汇报学习任务一阅读教材P41-P43,思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？（1） __________________________________________________________ 生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了 ___________________________ 和______ 的基石，就等于保护了 _______ 多样性的基础，就是保护了我们__________ o （2）我们该如何对待自然界的各种生物？（3）阅读：拒把“朋友“端上桌。
思考：为什么要拒食野生动物？学习任务二阅读教材P43-P47,思考：如何与大自然和谐相处？（1）我们该如何与大自然和谐些相处？①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的________ ,是生命的_______ ，是我们共同的__________ o②如何善待自然：善待自然就要_________ ,不破坏自然，做大自然的朋友；就要________________ : 就要 __________________③人类善待自然的意义：:人类是自然界的一部分,善待自然就等于善待人类自己。
（2）从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？（3）我们应该为保护大自然做点什么？学习任务三解难释疑师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
思想品德：6.13.1 关爱大自然从我做起 教案 (鲁教版八年级下册)
课题关爱大自然从我做起课型：新授课一、教学目标：【情感、态度价值观】懂得尊重生命，保护生物的多样性【能力目标】能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存。
【知识目标】知道要善待自然，做大自然的朋友。
二、教学重点：人类应如何与自然和谐相处三、教学难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献四、教学过程预习案阅读课本P101—108，思考以下问题：1、生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？2、西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？我们该如何与大自然和谐相处？3、阅读教材案例《给鸟儿安一个温暖的家》思考：我们应该向少先队员学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？4、思考：我们应该怎样美化大自然，让大自然美丽永存？导学案1、生活探究白居易是我国历史上的大诗人，他喜欢游山玩水，挥毫泼墨，但人们不知道他还是个“绿化迷”。
所到之处都会说服百姓栽树种花，文明遐迩的“西湖白堤”就是他在任杭州刺史时率领闽中栽种的。
这位伟大的诗人不仅热爱自然还用事实行动告诉我们美化自然才能享受自然的道理。
白居易的故事对你有何启示？让学生认识到我们不仅要尊重自然、善待自然还要用实际行动美化自然。
2、合作探究：日常生活中，我们如何从身边做起美化自然、保护环境？在自己家的庭院：。
在自己所在的校园：。
在自己居住的村庄：。
美化大自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林；美化大自然，还要保护好自然景观。
依法规法自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争。
（三）练习案日本有为名叫秋鹿的小姑娘，生前热爱大自然。
她精心画了一本卡通画，叫做《地球的秘密》，提出并回答了500个保护环境、保护生物的问题。
可惜她刚刚把画册交给老师看过，当天就因脑溢血去世了。
小秋鹿字画册中写到：“我们都要热爱环境，热爱生物。
最重要的是要改变‘个人力量小，对解决问题起不了多大作用’的错误思想，这样就可以使地球到处鲜花盛开，百花争艳，环境优美。
八年级政治关爱大自然从我做起教案鲁教版
八年级政治关爱大自然从我做起教案鲁教版境破坏在世界很多地方都很普遍，作宇航，我希望看到人地球、珍惜。
教再利用多媒体件展示一片，并适提出：看到、听到些，你有什么感受？教情境，引学生思考地球正面重的境，激保境的情感。
教在学生入情境，充分述自己情感的基上，整理思路，：当天空不再是色，小不会翔。
当江河不再有清澈，儿也离开家。
当空气不再是新，花也失去芬芳。
当云遮住了太阳，世界将黑暗无光“曾有一个美好的境在人面前，人没有好好珍惜，等到失去了才后悔莫及。
”多一份关，就少一点憾，多一点行，就多一点美好，关大自然，从我做起。
（二）体感悟：“尊重生命，保生物的多性”多媒体件展示一片：教呈大量的感性材料，增加学生的感性体，使学生在欣各种生物美片的同感受生物多性的存在，相互交流自己的感受，体会人的生存和展与各种生物密不可分的关系。
教在学生了自己的感受之后：生物多性是地球上生命几十年展化的果，各种生物之相互依存，共同展。
人正是从丰富多的生物中得到了各种物才得以生存和繁衍。
学生分活：生活地球上生存着形形色色的生物，我人的繁衍生息就依于些生物的“恩”。
同学在小内，看一看在生活中我享受了各种生物予的哪些“恩”。
了便于，我分“衣、食、住、行”四个内容，每个小一个内容，做好，活后向全班同学。
学生分四个行活，教深入到每个小中了解活情况，并巡回指。
活3~5 分，在活中教要不断予指。
然后，每派一名代表将本情况向全班同学。
此活的目的在于：从“衣”、“食”、“住”、“行”四个角度多种生物与人生存展的密不可分的关系，培养学生察、思考、的能力，鼓励学生在生活中体，在体中感悟，在感悟中成。
教在学生的基上行，并引出新的：人自生之日起，无不在享受着各种生物的“恩”，在同学察自己身上穿的衣服，身的籍、桌椅、窗等，你是否感受到生物人的“奉献” 呢？生物世界人无怨无悔地付出，但有些人一切却熟无睹，甚至常做出一些破坏生物多性的行。
学生分活：生活在我身有哪些破坏生物多性的行？些行人来了哪些危害？学生分 2～ 3 分后交流，教巡回指。
思想品德：13.1《关爱自然从我做起》教案(鲁教版八年级上册)
关爱大自然从我做起情感目标：增进美化自然,善待自然的情感,树立正确的自然观,培养与大自然和谐共处的情感.能力目标：能够从我做起,尊重生命. 关爱自然,保护环境.知识目标：懂得大自然是人类的朋友,了解人与自然的道德规范.教学重点:尊重生命，保护生物的多样性教学难点:用实际行动保护我们的家园.教学方法:案例分析法情景教学法读思领悟自主探究交流沟通课前准备：学生收集有关生物多样性的意义的资料教师准备我国濒危动植物的图片及资料，制作课件教学模式：案例教学法————出示案例（图片，文字材料），品析案例，得出结论。
设计理由：思品课的本质是引导人们崇尚真善美，学做真善美。
那它就不能说教，不能呆板，它需要鲜活的生活素材现身说法，起到润物细无声的效果。
而教材的编排正是由一幅幅图片，一个个故事，一则则材料生动地串联起了每一个板块。
所以案例教学法有坚实的教材基础和很强的操作性。
符合学生的认知水平。
通过对图文的品析感悟，引起学生情感的共鸣，并能落实到行动中，达到知情行的统一，努力做到德育生活化，生活德育化。
我理解教材：本节分三个层次讲述人于自然的道德规范，这三个层次又有内在的逻辑联系。
只有理解了生物多样性的意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才有助于增进学生善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然，美化自然。
所以把“尊重生命，保护生物的多样性”作为教学重点。
教学过程:一.导课:播放视频<<地球,你好吗?>>从画面中,从歌声中,我们看到了,听到了:没了湛蓝的天空,哪来彩云追月;没了小桥流水,哪来诗情画意;没了花蕊吐艳,哪来蜂蝶嗡嗡;没了枝繁叶茂,哪来莺歌燕舞;没了绿色意识,哪来碧草连天!所以,我们该说的,该做的就是_____关爱自然,保护环境.二.进入新课:关爱大自然从我做起（一）学生自由谈: 你认为该如何关爱大自然呢?教师点评并追问: 你的思路从何而来?（回忆起上节内容，知识前后衔接）从人与大自然不和谐之音来那我们就从自然物种的减少说起.（二）出示一组图片并作简要介绍：古朴国宝——————大熊猫高原神鸟——————黑颈鹤雪域喋血——————藏羚羊长江奇兽——————白鳍豚中国珍稀鸽子树——————珙桐国宝植物——————红豆杉借助教材资料及教师的介绍，思考：1.看了这些资料和图片,你想说什么?预设：它们太可爱太珍贵。
八年级思想品德下册 第十三课关爱大自然 从我做起教案 鲁教版
第十三课《关爱大自然保护大自然》第一框关爱大自然从我做起第一部分：【内容标准】一2.1知道人类是自然界的一部分，树立正确的生态道德观念。
第二部分：【教学目标】情感态度价值观目标：热爱自然、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
能力目标：善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。
知识目标：能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范。
第三部分：【教学内容分析】“关爱大自然，从我做起”，主要是让学生了解人与自然之间的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
本项目共设三个层次。
第一层次“尊重生命，保护生物多样性”，主要帮助学生理解生物多样性的意义，能够从身边做起，保护地球上的每一种生物。
第二层次“善待自然，做自然的朋友”，主要引导学生感悟人与自然的关系，理解善待自然的意义以及如何善待自然，能够从我做起，善待自然，与自然和谐相处。
第三层次“美化自然，让大自然美丽永存”，主要是让学生明白为什么要美化自然，怎样美化自然，引导学生从现在做起，从自我做起，积极为美化自然作出自己的贡献。
三个层次之间环环相扣。
其中“尊重生命，保护生物多样性”是本节课的难点。
“善待自然，做自然的朋友”是本节课的重点。
第四部分：【教学过程】环节一：设置情景，导入新课播放歌曲《地球之歌》。
问题：在视频中，最让你触目惊心的画面是什么？老师引导：人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。
为了我们和子孙后代更好的生存，为了一切生命的延续，关爱自然，从我做起。
环节二：合作探究，交流共享1、【呈现材料】多姿多彩的生命世界，构成了生物多样性。
通过图片，增强学生的感性认识。
【呈现材料】：同桌之间讨论、交流，回答问题。
【呈现故事】拯救澳大利亚的夜蝴蝶。
老师总结：保护生物多样性就保护了人类生存、发展的物质基础：保护生物多样性就是保护学生自由发言，畅谈个人行动。
【呈现材料】老师引导学生从健康角度、法律角度、人与自然的道德角度等方面回答问题。
八年级政治下册6.13.1关爱大自然从我做起课件鲁教版
3.为什么要善待大自然？怎样善待大自然？ (1)原因： 物质基础 ，是生命的摇篮， ①大自然是我们人类赖以生存和发展的_________ 是我们共同的家园。②善待大自然，大自然就会善待我们。人类是 善待人类自己 。③会感受到与 自然界的一部分，善待自然就等于_____________ 无限乐趣 。 大自然和谐相处，与大自然成为朋友的_________
十面“霾”伏、马路“沙”手接踵而至……这告诫人类一个浅显而又 深刻的哲理——善待地球，珍爱我们人类共同的家园！ (1)如何理解地球“变脸”告诫人类要善待地球，珍爱自然？ (2)为减少十面“霾”伏，我们应该如何善待自然？
点拨：(1)①大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命
的摇篮，是我们共同的家园。善待自然，就等于善待人类自己。
破坏自然景观 的行为作斗争。 ②要依法规范自己的行为，敢于和_____________
悟一悟：植树造林是实现天蓝、地绿、水净的重要途径，是最普惠的
民生工程。要坚持全国动员、全民动手植树造林，努力把建设美丽中
国转化为人民自觉行动。
点拨：(1)美化自然，就要爱护一草一木，植树造林。(2)只要我们每
年都坚持种几棵树，年年岁岁，就会让大地充满绿色，为美化大自然 做出应有的贡献。
的案例在各地时有发生。小明不理解，难道抓个鸟也犯法？
点拨：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法捕
猎或者破坏。非法捕猎国家重点保护野生动物的，追究刑事责任。
1.尊重生命，保护生物的多样性 【关键词】生物多样性 给人类未来上保险
人民网2015年4月10日报道：近日，在我国
云南西双版纳召开了“边境地区生物多样性保
【目标导学】 1.了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性
2021年八年级政治下册《关爱大自然 从我做起》课堂教学活动设计及课后反思 鲁教版
2021年八年级政治下册《关爱大自然从我做起》课堂教学活动设计及课后反思鲁教版教学目标：（一）情感、态度、价值观热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
（二）能力爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
（三）知识了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。
教材分析：本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。
该项目“关爱自然从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美好自然所以该项目是本课的学习重点。
教材分设三个层次“尊重生命，保护生物的多样性”；“善待自然，做大自然的朋友”；“美好自然，让大自然美丽永存”讲述人与自然的道德规范。
教学重点：善待自然，做大自然的朋友教学难点：尊重生命，保护生物的多样性设计思路：（一）按照三环节教学模式，在学生进行课前预习的基础上，完成课中实施和限时作业，最大限度的提高教学效率。
（二）贯彻三贴近原则，从学生的生活实际出发，由此为基础进行情感的升华，能力的培养。
（三）贯穿始终进行国情教育，保护环境的教育。
（四）注重学生的合作学习，采用合作探究、讨论、启发等方法。
教师准备：搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况。
学生准备：1、学生搜集反映大自然美丽风光动植物图片资料，汇集后班级交流；2、观察学校及周边环境，结合上一节课学过的知识，分析哪些地方是美丽的，哪些地方是需要改造的地方？教学活动设计：课前预习学生课前预习教材后，完成预习学案，并进行同桌互批，各组组长将预习情况交由课代表汇总后至少提前一天交给老师，已被老师进行二次备课。
山东省八年级政治下册 关爱大自然从我做起教案 鲁教版 教案
关爱大自然从我做起第十三课第一节关爱大自然从我做起一：内容标准主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
一2.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
三4.5 知道我国人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展意识。
教学目标（一）[情感、态度、价值观]：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规X，与大自然和谐相处。
（二）[能力目标]：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
（三）[知识目标]：了解人与自然的道德规X，保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然，明白为什么要美化自然：懂得人与自然和谐相处的重要性。
教学重点:善待大自然,做大自然的朋友教学难点:懂得人与自然和谐相处；尊重生命，保护生物的多样性。
二、教学内容分析本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。
该项目“关爱自然从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规X，自觉遵守人与自然的道德规X，与大自然和谐相处。
只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美化自然。
三、教学准备教师准备：教师在上课之前进行问卷调查，了解学生在日常生活中是怎样做到环保的。
教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合本地教育资源，引用科技手段制成多媒体课件。
学生准备：学生通过查阅资料、上网查询等各种渠道搜集与大自然相处的事例，并观察人们是如何对待大自然的。
四、教学活动（一）新课导入：关爱大自然，从我做起播放歌曲《丹顶鹤的故事》，同时播放视频。
视频讲述了一个女孩为救一只丹顶鹤而滑进沼泽地的故事。
鲁教版初中政治八年级下册第六单元第13课第一框《关爱大自然,从我做起》课件
思考：徐治民老人和村民对待自然的方式有什么不 同？结果相同吗？为什么？给我们什么启示？我们 该如何善待大自然？
二、善待自然，做大自然的朋友
我们不要满足于我们对大自 然的胜利，对于每一次这样的 胜利大自然都报复了我们。
——恩格斯
二、善待自然 做大自然的朋友
3、为什么要善待大自然？
①大自然是我们人类赖以生存和发展 的物质基础，是生命的摇篮，是我们 共同的家园。 ②善待大自然，大自然就会善待我们。
当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。 当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。 当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。 当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无 光…… “曾经有一个美好的环境摆在人类面 前，人类没有好好珍惜，等到失去了 才后悔莫及。”所以，我们对大自然 多一份关爱，就少一点遗憾，多一点 行动，就多一点美好。关爱大自然， 从我做起。
热爱家乡保护环境随手可做的100件小事
1 使用布袋 2 尽量乘坐公共汽车 3 不要过分追求穿着的时尚 4 不进入自然保护核心区 5 倡步行，骑单车 6 不使用非降解塑料餐盒 7 不燃放烟花爆竹 8 双面使用纸张 9 节约粮 10 拒绝使用一次性用品 11 消费肉类要适度 12 随手关闭水龙头 13 一水多用 14 尽量购买本地产品 15 随手关灯，节约用电 16 拒绝过分包装 17 使用节约型水具 18 拒绝使用珍贵木材制品 19 拒绝使用一次性筷子 2o 尽量利用太阳能
世界各国千名科学家经长期研究 称全球 2/3自然资源面临枯竭。人 每一种生命都有其存在的价值， 类活动已给地球上60%的草地、森 而各种生命之间相互依存、相互 林、农耕地、河流和湖泊带来了 联系，一种生命的消亡将引起多 消极影响。近几年中，地球上1/5 种生命连锁性衰退或消亡，尊重 的珊瑚和1/3的红树林遭到破坏， 生命，爱护生物多样性刻不容缓。 动物和植物的多样性迅速降低， 1/3的物种濒临灭绝。
最新鲁教版思品八年级下册《关爱大自然 保护大自然》第1框教案1.doc
“关爱大自然从我做起”之教学设计教学目标：（一）情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
（二）能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
教学重点：“善待自然，和大自然做朋友”。
教学难点：“尊重生命，保护生物的多样性”。
教学活动：环节一：情景导入、激趣置疑幻灯片1：焦点访谈：《难圆绿色梦》。
内容介绍：几十年栽树治沙的老人徐治民在内蒙古园子塔拉培育了6000亩防护林，治理了一片荒漠。
然而，村民分户承包防护林后，却无限度地砍树盖房、伐林卖钱，郁郁葱葱的防护林短短几年即被砍伐一空。
无知的人们使绿洲沦为沙漠，再没有森林带来的风调雨顺。
风沙漫卷，庄稼干枯，大自然留给他们的只能是离乡背井的苦痛教训。
这部电视片不仅呼唤那片消失掉的防护林，更感召人们淡忘了的与自然和谐相处的良知。
讨论：观罢此片，你有何感想？（给学生留出思考、讨论的时间，引导学生表达自己的感受。
然后教师归纳提升、引出话题）师：难圆的又岂止是人们的绿色梦！淡水梦、粮食梦、新鲜空气梦、好气候梦……太多的曾在大自然寻常见到的东西，如今只存在人们怀念的旧梦之中。
“曾经有一个美好的环境摆在人类面前，人类没有好好珍惜，等到失去了才后悔莫及。
”历史上不乏其例。
总结几千年来很多文明，常常是繁盛兴起而落得个荒凉结局，究其原因，大多因为那里的人们在发展文明时，很少或根本没有遵循自然规律，对资源肆意开发和掠夺，从而导致生态系统崩溃，最终酿成文明衰败。
小的文明部落如此，人类整体生活亦然。
如果上天再给人类一次机会的话，我们该如何与自然和谐相处呢？这是我们需要认真思考的问题。
幻灯片2：呈现课题：关爱自然从我做起环节二：合作交流、共同探究探究一：尊重生命保护生命的多样性幻灯片3：视频1：《敕勒歌》（学生欣赏，且默诵诗歌。
八年级政治下册第13课第1框关爱大自然从我做起教案鲁教版
我国野生动物保护法规定，中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。非法捕杀或者破坏。非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。
教学
目标
（一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。
（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
我国法律已经把保护野生动物资源作为公民的义务规定下来，鼓励公民积极行动起来以实际行动保护野生动物资源，对于破坏野生动物资源的行为进行惩治。以法律这一有力武器为野生动物资源筑起坚实的保护墙。
多媒体课件创设几种生活中可能会遇到的情境：
此活动的目的在于：从“衣”、“食”、“住”、“行”四个角度发现多种生物与人类生存发展的密不可分的关系，培养学生观察、思考、总结的能力，鼓励学生在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
教师在学生汇报的基础上进行总结，并引出新的问题：人类自诞生之日起，无时不在享受着各种生物的“恩赐”，现在请同学们观察自己身上穿的衣服，身边的书籍、桌椅、门窗等，你是否感受到生物对人类的“奉献”呢？生物世界为人类无怨无悔地付出，但有些人对这一切却熟视无睹，甚至经常做出一些破坏生物多样性的行为。
教师再利用多媒体课件展示一组图片，并适时提出问题：看到、听到这些，你有什么感受？
教师创设情境，引导学生思考地球正面临严重的环境问题，激发保护环境的情感。教师在学生进入情境，充分阐述自己情感的基础上，整理思路，归纳总结：当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光……“曾经有一个美好的环境摆在人类面前，人类没有好好珍惜，等到失去了才后悔莫及。”多一份关爱，就少一点遗憾，多一点行动，就多一点美好，关爱大自然，从我做起。
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当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔;当 江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡;当空气 不再是新鲜，花朵也失去芬芳;当乌云遮住 了太阳，世界将黑暗无光……
大自然的美丽需要我们共同去维 护。自学课本46-48页，小组为单位 交流讨论：我们能为美化自然环境做 点什么？（如何美化自然？）
1、爱护身边的一草一木，植树造林
2.保护好自然景观,敢于和破坏自然景 观的行为作斗争
通过本节课的学习， 我……
本节知识体系
守（ 关 哪人 爱 些与 大 道自 自 德然 规和 然 范谐 从 ？相 ）处 我 应做 遵起
讨论：
我们身边有哪些破坏生物 多样性的行为？这些行为给 人类带来了哪些危害？
1、往海里乱倒污水导致了鱼虾的死亡， 破坏了海洋生态系统，人类的食物供给量 会减少。 2、乱砍乱伐，植被遭到破坏，土地沙漠 化，改变了人类生存的环境、自然灾害频 发，最终会危害到人类的生存与发展。
人类的肆 意行为
破坏了生 物的多样 性
能力提升
我已经46亿岁了。我在反思，或许我真的老了。 或许我真的病了。我知道人类总在抱怨，抱怨我周身 的温度升高，抱怨我身上的营养难以养活所有的人口， 抱怨各地的干旱、内涝，抱怨空气越来越污浊……。 看看被各种污染物弄脏的海水，那是我的血液； 看看干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；看看被砍伐的 树木，那是我的头发……。救救我吧!只有你们可以 拯救我，如果你们还想把我当成安身的家园，救了我， 就等于拯救了你们自己。 阅读上述材料，综合运用相关知识，回答下列问题： 思考：(1) 材料中的“我”指的是谁? 材料反映了哪些问题? (2)人类应该如何关爱“我”?
2、如何善待自然？
①保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友 ②采取积极措施预防和减少对大自然的破坏 ③合理利用自然资源，保护生态环境
春天的到来，梅园一片芬芳，引来了不少游 客的驻足。但是，部分游客自觉性不高，赏梅 变成了“采梅”……
讨论：
请你评价游客的行为， 并说说理由。
采摘梅花的游客是破坏自然的 不文明行为。因为我们要美化大 自然，保护好自然景观
请同学们设想：我们未 来生存的自然环境是什么 样子？
6月5日是“世界环境日”，为响 应“低碳生活”，请你写出4个“低 碳方式”的做法与同学交流分享。
看到这些，你有什么感受？
海洋生物
昆虫世界
动物世界
广阔的森林
多姿的植物
请同学们在小组内调查，在生活中我 们享受了各种生物给予的哪些“恩赐”？ （提示：从衣、食、住等角度）
请同学们自学课本42页，思考： 为什么保护生物多样性？
1、人类正是依靠生物多样性才得以生存、 繁衍。 2、保护生物多样性就等于保护了人类生存 和社会发展的基石 3、等于保护了人类文化多样性的基础 4、等于保护了人类自身。
一、尊重生命，保护生物的多样性
（为什么保护生物的多样性？）
1、保护 朋友
二、善待自然，做大自然的朋友
（如何善待自然？）
2、预防和减少
3、自然资源
1、植树造林
三、美化自然，让大自然美丽永存
（如何美化自然？）
2、保护自然 景观
基础知识
1.下列行为属于美化自然、保护自然的行为有（D） ①爱护身边的一草一木，植树造林 ②到风景区旅游 不破坏环境，找个地方刻下自己的名字 ③注意环 境卫生，用了的包装袋不乱扔 ④看到喜爱的花草可 以随意采摘⑤看到别人破坏自然景观要及时制止 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③⑤ 2.经过努力，北京市区的了2008年奥运会的举办权， 北京市将以“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的 新理念办好这届奥运会。其“绿色奥运”中的“绿 C 色”是指（ ） A.团结友善、文明礼貌的道德风尚. B.增进各国之 间的合作与交往.C.良好的生态环境和优美的生活环 境. D. 先进的科学技术.
※ 想一想（结合课本P44的内容） 西藏人民是如何对待大自然的？ 大自然又是如何对待西藏人民的？
根据西藏人民善待 自然这一案例，以及 自己的生活实际，小 组为单位思考：1、为 什么要善待大自然？2、 人类应该怎样善①大自然是人类赖以生存和发展的物质基 础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。 ②善待大自然，大自然就会善待我们，善 待自然就是善待自己。
危及了人 类自身
保护了生物的多样性其实就是保护人类生 存和发展的基石,保护了我们人类自身，我们 应该平等的对待地球上的每一种生物。
西藏自1996年开始，实施 生物工程。经过十几年的努力， 筑起了40多万亩的绿色“长 城”。有效地促进了这一地区 地表的植被发育，在涵养水分、 防风固沙、控制水土流失等方 面起到了重要作用。与此同时， 西藏人还积极实施生态农业， 保护生态环境，大力推广水能、 太阳能和风能的利用，有效地 减少了对生物能的消耗。 西藏人善待自然，大自然也善待西藏人，最新发布的环境状 况公报表明：在全球环境污染日益严重的情况下，“世界屋脊” 西藏仍是地球上受污染最少的地区之一，植物的纯净度远远超过 国家标准，至今也未发现酸雨和放射性污染。