信息与信息传播2
社交网络的舆情分析与监控
舆情信息分析与评估
▪ 舆情信息的文本分析与情感计算
1.文本分析的基本方法和应用。 2.情感计算的原理和技术。 3.文本分析与情感计算在舆情信息评估中的作用。
▪ 网络舆情的传播模型与趋势分析
1.网络舆情传播的基本模型。 2.舆情传播趋势的分析方法。 3.传播模型与趋势分析在舆情信息评估中的应用。
舆情信息分析与评估
社交网络的舆情分析与监控
舆情分析方法与技术
舆情分析方法与技术
舆情数据采集与清洗
1.数据来源：社交媒体、新闻网站、论坛等多元化的数据源是 舆情分析的基础。 2.数据清洗：运用自然语言处理和机器学习技术，对采集的数 据进行清洗和标准化，提高数据质量。
文本分析与语义理解
1.文本分析：通过分词、词性标注和句法分析，提取文本中的 关键信息和情感倾向。 2.语义理解：运用深度学习模型，理解文本的语义，更准确地 把握舆情信息。
1.情感分析：通过自然语言处理技术，识别文本中的情感倾向，如积极、消极等。 2.主题模型：利用主题模型，可以识别文本中的主题和话题，分析舆情的热点和趋 势。 3.舆情预测：基于历史数据，可以通过机器学习等技术预测未来的舆情趋势。
▪ 舆情数据可视化
1.数据图表：通过图表如柱状图、折线图等，可以直观地展示舆情数据的趋势和分 布。 2.词云图：词云图可以直观地展示文本中的高频词汇和重要主题。 3.地理信息系统：结合地理信息系统，可以展示舆情数据的地理分布和热点区域。 以上内容仅供参考，具体内容还需要根据实际的研究需求和数据情况进行调整和补 充。
▪ 社交网络舆情的定义与分类
1.社交网络舆情的定义：指在社交网络上产生的、与公众事务 或公共议题相关的意见、情绪和态度的表达。 2.社交网络舆情的分类：根据内容、情感和态度的不同，可分 为正面舆情、负面舆情和中性舆情。
阿里云计算有限公司与北京乐动卓越科技有限公司侵害作品信息网络传播权纠纷案
阿里云计算有限公司与北京乐动卓越科技有限公司侵害作品信息网络传播权纠纷案文章属性•【案由】侵害作品信息网络传播权纠纷•【案号】（2017）京73民终1194号•【审理程序】二审•【裁判时间】2019.06.20裁判规则网络服务提供者构成侵权的，是对损害的扩大部分与网络用户承担连带责任，而非独立的损害赔偿责任。
正文阿里云计算有限公司与北京乐动卓越科技有限公司侵害作品信息网络传播权纠纷案（2017）京73民终1194号上诉人（一审被告）：阿里云计算有限公司，住所地浙江省杭州市西湖区转塘科技经济区块16号8幢。
法定代表人：张建锋，董事长兼总经理。
委托诉讼代理人：朱晓宇，北京嘉润律师事务所律师。
委托诉讼代理人：姚震，北京嘉润律师事务所律师。
被上诉人（一审原告）：北京乐动卓越科技有限公司，住所地北京市石景山区实兴大街30号院3号楼2层A-0150房间。
法定代表人：邢山虎，董事长。
委托诉讼代理人：卢敏，北京观永律师事务所律师。
委托诉讼代理人：叶洋洋，女，汉族，1988年11月5日出生，北京乐动卓越科技有限公司职员，住北京市东城区。
上诉人阿里云计算有限公司（简称阿里云公司）因与被上诉人北京乐动卓越科技有限公司（简称乐动卓越公司）侵害作品信息网络传播权纠纷一案，不服北京市石景山区人民法院（2015）石民（知）初字第8279号民事判决，于上诉期内向本院提起上诉。
本院于2017年6月14日立案后，依法组成合议庭，并于2018年4月18日公开开庭审理了本案。
上诉人阿里云公司的委托诉讼代理人朱晓宇、姚震，被上诉人乐动卓越公司的委托诉讼代理人卢敏、叶洋洋到庭参加了诉讼，本案现已审理终结。
上诉人阿里云公司的上诉请求：撤销一审判决，依法改判驳回乐动卓越公司一审全部诉讼请求。
具体理由：一、乐动卓越公司在一审仅针对“客户端软件”主张权利。
一审阶段双方陈述及法庭审理未提及“服务器软件”，也没有任何记录显示乐动卓越公司主张或一审法院认定因客户端软件构成侵权进而推定服务器软件构成侵权。
信息的交流传播教学设计
教科版科学六年级上册3.7《信息的交流传播》教学设计【教材分析】本课是教科版小学科学六年级上册工具与技术第7课《信息的交流传播》，主要讲解信息的交流传播。
学生在这一课中将学习信息的定义、信息的来源、信息的传播方式以及信息的利弊等知识点。
本课内容贴近学生生活，易于理解，也有一定的启示作用。
【学情分析】学生已经具备一定的信息意识和信息素养，但对信息的来源和传播方式还不是很清楚。
因此，本课需要通过丰富的教学活动和案例分析来帮助学生深入了解信息的传播方式和利弊，提高学生的信息素养和社会责任感。
【教学目标】1.知识与技能目标：（1）了解信息的定义和来源；（2）掌握信息的传播方式；（3）了解信息传播的利弊。
2.情感态度与价值观目标：（1）了解信息传播的重要性；（2）培养学生的信息意识和信息素养；（3）培养学生的社会责任感。
【教学重难点】教学重点：（1）信息的定义和来源；（2）信息的传播方式。
教学难点：（1）信息传播的利弊；（2）如何培养学生的信息意识和信息素养。
【教学过程】导入环节1.教师出示一张图片，让学生猜测图片中的物品是什么，引出信息的定义。
教师：同学们，我今天给大家带来了一张图片，请看一下，这是什么？学生：（回答）教师：非常好，这是一张汽车的图片。
那么，这张图片给我们带来了什么信息呢？学生：（回答）教师：非常好，这张图片给我们带来了汽车的信息，那么我们可以说，这就是信息。
那么，信息到底是什么呢？请看一下板书。
板书：信息的定义和来源2.教师提问：信息可以从哪些渠道获取？引出信息的来源。
教师：那么，信息从哪里来呢？我们可以从哪些渠道获取信息呢？学生：（回答）教师：非常好，我们可以从电视、报纸、网络、书籍等渠道获取信息。
那么，这些渠道都有什么特点呢？请看一下板书。
板书：信息的来源讲授环节1.教师讲解信息的传播方式，包括口头传播、书面传播、广播传播、电视传播、网络传播等。
教师：信息有很多种传播方式，比如口头传播、书面传播、广播传播、电视传播、网络传播等。
社交媒体虚假信息的传播和应对方法
社交媒体虚假信息的传播和应对方法社交媒体已经成为信息传播的重要渠道之一，然而，随着其普及和演变，虚假信息的传播也在逐渐加剧，给用户带来了很大的认知困扰和安全风险。
本文将探讨社交媒体虚假信息的传播原因，并提出相应的应对方法。
一、虚假信息传播原因1.1 匿名性巨大社交媒体平台提供了匿名账号的注册功能，这使得发布虚假信息的人可以隐藏自己的真实身份。
同时，因为不需要面对面接触，发布者也不用担心负面后果，这进一步鼓励了虚假信息的传播。
1.2 内容监管薄弱由于社交媒体平台庞大的用户规模，内容监管成本巨大。
虽然平台方通常会建立机制来监测不良信息，但仍然有许多虚假信息通过审核系统，被传播给用户。
这是由于审核算法的局限性和绕过审核的技术手段不断更新，导致了监管薄弱。
1.3 用户识别能力不足虚假信息往往以吸引眼球、挑战常识的方式出现，一些用户缺乏对虚假信息的识别能力，容易被误导。
此外，因为社交媒体平台上信息涌入过多、碎片化，用户没有足够时间和精力去验证信息的真实性，从而增加了虚假信息的传播。
二、应对方法2.1 提高用户教育意识用户应当加强对虚假信息的识别能力和鉴别技巧的培养。
平台方可以通过推送警示信息、提供受教育资源等方式来加强用户的教育意识。
此外，还可以鼓励用户主动参与真实信息的传播，提高真实信息的曝光度，从而削弱虚假信息的传播。
2.2 强化平台监管社交媒体平台需要加大对虚假信息的审核力度，并对发布虚假信息的用户进行封号处理，严惩不法行为。
此外，可以引入人工智能技术，提高审核算法的准确性和效率，及时过滤虚假信息，保护用户的信息安全。
2.3 增加信息来源可信度社交媒体平台应该与正规媒体、权威机构等建立合作关系，在信息传播过程中增加可参考的来源信息，提供与真实性有关的参考证据。
这样可以为用户提供更多选择，提高信息的可信度，减少虚假信息的传播。
2.4 引导用户健康使用社交媒体社交媒体平台应当主动引导用户形成健康的使用习惯，鼓励用户关注多样化的内容，避免信息过于集中。
信息与信息传播
练一练
1.下面哪种方法保存信息的容量最大？ 2.下面哪种方法保存信息的时间最长？ 3.下面哪种方法保存信息后读取信息最方便？ 4.保存同样多的信息，哪种方法成本最低？ 5.哪种方法保存信息的种类最多？
A 竹简 B 纸 C 录音磁带 D 录像磁带 E 磁盘和光盘
决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德 你要做多大的事情，就该承受多大的压力。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。 想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。——爱因斯坦 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 我为你今天的表现感到骄傲。
身体健康， 有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰
学习进步！
（二）听筒
1、听筒结构：听筒里有一个永磁铁，它 的两个磁极上套有螺线管，磁极前有薄 铁片.
2、听筒特点：由于永磁体的吸引，薄铁 片有些弯向磁铁.
3、听筒作用：变化的电流转化为声音振 动.
听筒结构：
听筒里有一个 永磁铁，它的 两个磁极上套 有螺线管，磁 极前有薄铁片.
二、电话的原理
说话时声带振动而发出声音→引 起介质空气振动传播声音→空气 振动而引起话筒内碳精盘内碳粒 忽松忽紧→导致电路中电阻忽大、 忽小→引起电路中电流忽大、忽 小→从而引起膜片内的振动而发 声.
现代社会已进入信息时代.信息已成为人们工作 学习生活的重要组成部分
内部交流与信息传播管理制度
内部沟通与信息传播管理制度第一章总则第一条为规范企业内部沟通和信息传播行为，提高信息传递效率，保障企业内部信息的安全性和准确性，订立本制度。
第二条本制度适用于本企业内全部员工，包含正式员工和临时员工。
第三条内部沟通包含口头沟通和书面沟通两种方式，信息传播包含内部电子邮件、内部网站、会议等形式。
第四条公司内部沟通和信息传播应遵从法律法规，敬重个人隐私，保护商业秘密，守信经营原则。
第二章内部沟通管理第五条员工之间的口头沟通应遵从以下原则：1.敬重对方的看法和观点，保持友好和谐的沟通氛围；2.不得散布谣言、传播不实信息，不得进行辱骂、羞辱等不文明行为；3.禁止在工作场合进行与工作无关的私人对话，避开影响工作进度。
第六条员工之间书面沟通应遵从以下原则：1.内部文件应清楚明确、简洁易懂，避开使用太多的专业术语；2.内部文件应含有明确的撰写人和审核人，确保责任的明确性；3.内部文件中涉及的敏感信息和商业秘密应进行适当的保密处理。
第七条公司鼓舞员工之间良好的沟通与合作，鼓舞员工提出建设性看法和反馈，以促进工作效率的提高。
第八条公司为员工供应各种沟通渠道，包含但不限于员工内部论坛、员工沟通会、小组讨论等形式，以鼓舞员工之间的沟通与学习。
第三章信息传播管理第九条公司内部信息传播应遵从以下原则：1.信息传播内容应真实准确，不得散布虚假信息；2.信息传播应遵守商业机密保护原则，不得泄露公司的商业秘密；3.信息传播应遵从合规原则，不得传播违法违规的信息。
第十条内部电子邮件的使用应遵从以下规定：1.内部邮件仅限于公司工作相关的事宜使用，不得用于私人目的；2.邮件主题应简明扼要，内容应明确具体，避开模糊不清；3.不得恶意发送垃圾邮件、病毒邮件等有害信息。
第十一条公司内部网站的使用应遵从以下规定：1.公司内部网站仅供公司员工浏览使用，不得向外部泄露；2.公司内部网站的内容应与公司工作相关，不得发布不实信息；3.内部网站管理员应定期检查并更新网站信息，确保内容的有效性和准确性。
媒体与社会：信息传播的双向互动
媒体与社会：信息传播的双向互动一、引言在数字化时代，媒体已经渗透到我们生活的方方面面。
它们既是信息传播的渠道，也是社会互动的平台。
媒体与社会的紧密联系使得信息传播成为一个双向互动的过程。
本文将探讨媒体与社会的相互关系，分析信息传播的双向互动模式，并探讨如何在这个过程中实现更加有效的传播。
二、媒体在社会中的角色媒体是社会信息传播的核心力量。
它们报道新闻、传播知识、提供娱乐，同时也是公众获取信息、表达观点、参与社会议题的重要渠道。
媒体扮演着社会镜像的角色，反映着社会的变化与发展，同时又影响着社会舆论的形成和公共决策的推进。
1.新闻报道新闻媒体通过报道新闻事件，向公众传递关于国内外事务的信息。
在这个过程中，媒体不仅揭示了世界各地发生的重要事件，还通过解释性报道和深度报道引导公众深入了解背景和内情。
新闻报道的及时性、准确性和公正性对于维护公众的信息权益、促进社会公正具有重要作用。
2.知识传播媒体不仅是新闻的传播者，还是知识传播的重要载体。
通过书籍、期刊、电视节目、网络平台等渠道，媒体为公众提供了丰富的教育资源。
无论是科学普及、历史文化传承还是技能知识传授，媒体都在推动着社会的知识进步。
3.社会舆论媒体不仅是信息传播的工具，还是社会舆论形成和演变的重要推动力量。
通过报道、评论和互动，媒体可以塑造公众对特定议题的观点和态度。
在这个过程中，媒体的客观性和公正性至关重要，直接影响到社会舆论的健康和稳定。
三、媒体与社会的互动媒体与社会的互动体现在多个层面。
首先，媒体通过发布新闻、传播信息满足社会的知情权需求。
同时，公众通过媒体获取信息、表达观点，参与社会议题的讨论和决策。
这种互动在数字化时代尤为重要，社交媒体、在线论坛等平台为公众提供了更加便捷的发言和交流渠道。
1.信息获取与表达媒体为公众提供了获取信息的途径，使得公众能够了解国内外发生的大事。
同时，媒体也成为了公众表达观点、发出声音的平台。
公众可以通过新闻评论、社交媒体分享、在线投稿等方式表达对特定议题的看法。
科学《信息的交流传播》教案(教学设计)+学习任务单+课后练习
新教科版科学六年级上册教案+学习任务单+课后练习《信息的交流传播》教学设计
小结到这里，工具和技术单元所有的课程全部结束，你是不是学到了很多的知识和本领呢！一起和小伙伴们来完善班级记录单吧！
《信息的交流传播》学习任务单
课程基本信息
课题《信息的交流传播》
学生信息
姓名学校班级学号
学习目标
1.信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。
2.不同的信息传播工具会影响到人们接收信息的效果。
3.能借助信息传播工具获取信息，完成独轮车简易模型的制作。
课前学习任务
1.需要准备独轮车文字稿和视频。
2.准备制作独轮车的工具和材料。
课上学习任务
【学习任务一】回答问题
除了书籍、电视，你还知道哪些信息交流传播的工具？它们的作用又是什么？
【学习任务二】比较信息形式
【学习任务三】比较信息传播效果：不同传播工具对制作的影响评测表
任务信息传播的工具对完成制作的影响
（包括有利和不利的影响）制作独轮车模型
【学习任务四】下节课需要准备的材料
《信息的交流传播》课后练习
课程基本信息
课题《信息的交流传播》
学生信息
姓名学校班级学号
课后练习
1. 判断题
电脑的传播信息的效果一定比书籍好。
（）
2.回答问题
通过本单元的学习，你理解的信息与工具和技术之间的联系是什么样的？
参考答案：
1.错
2.相互促进，共同发展。
郭庆光《传播学教程》第二版超详细笔记(新闻与传播学考研必备)
找了好长时间的资料然后自己整合一遍，重点无一遗漏，格式都调整完毕，完美主义和强迫症患者请放心使用。
——Hiason传播学教程第一章传播学的对象和基本问题第一节从传播的定义看传播学的研究对象泛化：①传播学学科影响力的扩大，在社会高度信息化的进程中，传播学为人文社会科学众多学科的理论创新和知识创新提供新的动力；②寻求传播学学科的相对独立性和核心理论体系, 应回归其学术原点一、如何把握传播的概念20世纪初，“传播”成为学术考察的对象库利（美国社会学家社会互动理论创始人）——社会学的传统1909年《社会组织》中定义传播：“传播指的是人与人的关系赖以成立和发展的机制——包括一切精神象征及其在空间中得到传递，在时间上得到保存的手段。
它包括表情、态度和动作、声调、语言、文章、印刷品、铁路、电报、电话以及人类征服空间和时间的其他任何最新成果。
”强调传播的社会关系性，把传播看做是人与人关系得以成立和发展的基础。
皮尔士（美国学者符号学的创始人）——符号学或语义学传统1911年《思想的法则》中论述传播：“直接传播某种观念的唯一手段是像（icon）。
即使传播最简单的观念也必须使用像。
因此，一切观点都必须包含像或像的集合，或者说是由表明意义的符号构成的。
”强调符号作为精神内容的载体在传播中所起的特殊作用。
库利和皮尔士对传播的描述开创了界定传播概念的两个传统，一个是社会学的传统，一个是符号学或语义学的传统。
后来，这两个传统逐渐发生了融合，学者定义传播“通过符号或象征手段而进行的社会互动”或“通过社会互动而共享意义”。
传播实质是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互影响、相互作用的关系。
信息科学告诉我们，人与人之间的社会互动行为的介质是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。
施拉姆：当我们从事传播的时候，也就是在试图与其他人共享信息——某个观点或某个态度……传播至少有三个要素：信源、讯息和信宿。
阿耶尔：传播在广义上指的是信息的传递，它不仅包括接触新闻，而且包括表达感情、期待、命令、愿望或其他任何什么。
信息传播学
信息传播学第一章绪论第一节信息传播概述一、信息传播的概念1、信息传播的含义“用任何方法，彼此交换信息。
即指一个人与另一个人之间用视觉、符号、电话、电报、收音机、电视或其他工具为媒介，所从事之交换消息的方法。
”————《大英百科全书》传播communication词源:拉丁文commivni“与他人建立共同意识”社会信息传播与自然信息传播用任何方法或形式，在两个或两个以上的主体（如人或电脑）之间传递、交换或分享任何种类的信息的任何过程,就叫做信息传播。
2．信息传播的特点（1）信息传播是一种社会信息共享活动。
（2）信息传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
（3）信息传播是一种双向的社会互动行为。
（4）信息传播成立的重要前提是传受双方必须具备共通的意义空间。
3．信息传播的类型个人传播：又称自我传播、内向传播、内在传播等。
它是指人类个体在接受信息之后，在体内进行信息加工的过程。
主我（I）宾我（me）人际传播：是指个人与个人之间的信息传递和情感沟通，这是由两个个体传播系统相互连接组成的新的信息传播系统。
直接人际传播间接人际传播群体（组织）传播：群体是具有某一共同目标和共同归属感、存在着互动关系的人员集合体。
群体传播是个人传播、人际传播子系统的有机结合而派生出的新系统。
非正式群体传播：如家庭、朋友圈、邻里正式群体（组织）传播：如政党、公司、学校大众传播：这是指社会媒介组织通过文字（报纸、杂志、书籍）、电波（广播、电视）、电影、电子网络等大众传播媒介，向社会大众公开地、定期地传播各种信息的社会活动的全过程。
主要特点：（1）传播者——专业机构；（2）受传者——社会公众；（3）媒介——信息复制技术。
二、信息传播的过程Z Z Z 发出者编码通道或媒介解码接受者(信息1) (信息2)反馈Z八要素：1、信息1；2、信息2；3、编码；4、译码；5、通道；6、噪音；7、反馈；8、情景。
1、传播者：信源。
传播行为的引发者。
第7课《信息的交流传播》教案
-在信息传播的伦理道德方面，可以组织课堂讨论，让学生探讨在社交媒体上发布信息时应遵循的道德准则。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《信息的交流传播》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过信息传播不畅的情况？”比如，紧急通知无法及时传达给每个人。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信息传播的奥秘。
（5）结合实际案例，分析信息传播在生活中的应用。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.信息意识：培养学生对信息交流传播的兴趣，提高他们对信息来源、传播途径和方式的敏感性，学会从海量信息中筛选有价值的内容；
2.媒介素养：使学生掌握不同媒介传播信息的特点，学会合理运用多种媒介进行信息获取、传播和分享，提高信息传播的效率；
-信息传播的主要方式：包括口语、文字、图像、电子媒介等多种传播方式，以及它们的特点和适Байду номын сангаас场合。
-网络环境下的信息传播：介绍互联网传播信息的优势与风险，如即时性、广泛性、匿名性等，以及网络谣言、信息泄露等问题的防范。
-信息获取与筛选：教授学生如何利用搜索引擎、数据库等工具有效获取信息，并进行判断、筛选和整理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解信息交流传播的基本概念。信息传播是指信息在个体、群体之间传递的过程。它是现代社会沟通的基础，影响着我们的生活和学习。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网络信息传播在突发事件中的重要作用，以及如何帮助我们快速获取准确信息。
信息与信息传播
4、电磁波的应用
那么，又有谁来证实电磁波的存在呢?此人 便是亨利希· 鲁道夫· 赫兹。1887年的一天，赫 兹在一间暗室里做实验。他在两个相隔很近的 金属小球上加上高电压，随之便产生一阵阵噼 噼啪啪的火花放电。这时，在他身后放着一个 没有封口的圆环。当赫兹把圆环的开口处调小 到一定程度时，便看到有火花越过缝隙。 通过这个实验，他得出了 电磁能量可以越过空间进行传 播的结论。赫兹的发现公布之 后，轰动了全世界的科学界， 1887年成为了近代科学技术史 的一座里程碑，为了纪念这位 杰出的科学家，电磁波的单位 便命名为“赫兹（Hz）”。
是美国人莫尔斯于 1844年发明的。 最早的摩尔斯电码是 一些表示数字的点和划。 数字对应单词，需要查找 一本代码表才能知道每个 词对应的数。用一个电键 可以敲击出点、划以及中 间的停顿。
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4、电磁波的应用
著名的科学家麦克斯韦进一步研究了法拉第 等人的研究成果，并把电磁感应理论推广到了空 间。他认为，在变化的磁场周围会产生变化的电 场，在变化的电场周围又将产生变化的磁场，如 此一层层地像水波一样推开去，便可把交替的电 磁场传得很远。1864年，麦氏发表了电磁场理论 ，成为人类历史上预言电磁波存在的第一人。
声：指振翅的声音。当蜂王振翅带动胸肌振
动，振动发出的声音称蜂王"歌唱"，因胸部 紧贴巢，巢脾传递的声波被工蜂膝下器接受 后，则有停止活动的反应。分蜂时侦察蜂飞 舞发出"呼呼"声，有引导蜂群飞向新巢的作 用。蜜蜂舞蹈时发出间断的"特尔-特"声，与 引导工蜂寻蜜源有关，该声音持续的时间与 蜜源距离有关，其强度及停顿的延续时间又 与蜜的质量及数量有关。由空气传递的声波， 其感受器官是毛感觉器，位于蜜蜂头部复眼 及后头间。
三农信息传播与舆论引导策略方案手册
三农信息传播与舆论引导策略方案手冊第1章三农信息传播概述 (3)1.1 农村信息化背景与现状 (3)1.2 三农信息传播的重要性 (3)1.3 三农信息传播的主要渠道 (3)第2章舆论引导策略基础 (3)2.1 舆论引导的定义与类型 (3)2.2 舆论引导的目标与任务 (4)2.3 舆论引导策略的关键要素 (4)第3章三农政策信息传播 (5)3.1 三农政策传播的原则与要求 (5)3.2 政策信息传播的主要途径 (5)3.3 政策信息传播的效果评估 (6)第4章农业科技信息传播 (6)4.1 农业科技信息传播的特点 (6)4.2 农业科技信息传播的方法 (6)4.3 农业科技信息传播的案例分析 (7)第5章农村经济发展信息传播 (7)5.1 农村经济发展信息传播的内容 (7)5.1.1 政策法规信息 (7)5.1.2 农业科技信息 (7)5.1.3 市场动态信息 (7)5.1.4 资金扶持信息 (8)5.1.5 人才培训信息 (8)5.2 农村经济发展信息传播的难点与挑战 (8)5.2.1 信息传播渠道不畅 (8)5.2.2 农民信息素养不高 (8)5.2.3 信息传播内容不符实际需求 (8)5.2.4 信息传播成本较高 (8)5.3 农村经济发展信息传播的创新策略 (8)5.3.1 构建多元化的信息传播渠道 (8)5.3.2 提高农民信息素养 (8)5.3.3 精准定位信息传播内容 (8)5.3.4 创新信息传播方式 (8)5.3.5 建立健全信息反馈机制 (8)第6章农村社会事务信息传播 (9)6.1 农村社会事务信息传播的意义 (9)6.2 农村社会事务信息传播的渠道 (9)6.3 农村社会事务信息传播的优化路径 (9)第7章舆论引导策略制定 (10)7.1 舆论引导策略的制定流程 (10)7.1.1 明确舆论引导目标 (10)7.1.2 分析舆论现状 (10)7.1.3 确定舆论引导途径 (10)7.1.4 制定舆论引导计划 (10)7.2 舆论引导策略的关键环节 (10)7.2.1 信息筛选与加工 (10)7.2.2 舆论引导内容设计 (10)7.2.3 传播渠道拓展 (10)7.2.4 舆论反馈与应对 (10)7.3 舆论引导策略的调整与优化 (10)7.3.1 舆论监测与分析 (11)7.3.2 舆论引导策略评估 (11)7.3.3 舆论引导策略调整 (11)7.3.4 持续优化舆论引导体系 (11)第8章三农舆情监测与分析 (11)8.1 三农舆情监测的方法与工具 (11)8.1.1 数据采集方法 (11)8.1.2 数据处理与分析工具 (11)8.2 舆情分析的主要指标 (11)8.2.1 舆情热度：反映某一时期内三农话题的讨论热度，包括讨论数量、参与人数等。
健康科普信息生成与传播技术指南
健康科普信息生成与传播技术指南（试行）随着经济社会的发展，人们预防疾病和获取健康知识的需求日益增加。
加强健康科普工作，通过各种形式的健康传播活动，将健康领域的科学知识、科学方法、科学精神向公众普及传播，从而提高公众健康素养，是健康教育与健康促进工作的重要内容。
为进一步落实医改对健康教育与促进工作提出的要求，推动实现《全民健康素养促进行动规划（2014-2020年）》目标，促进健康科普工作科学、规范、有效地开展，引导公众树立正确的健康观念，养成健康的行为和生活方式，保障公众健康权益，特制定本指南。
一、目的为各级各类卫生计生机构开展健康科普信息的生成与传播工作提供技术指导，进一步推进卫生计生机构科学、规范、有效地开展健康科普，逐步引导并规范全国健康科普工作广泛、深入、可持续开展。
二、健康科普信息的定义健康科普信息是指以健康领域的科学技术知识、科学观念、科学方法、科学技能为主要内容，以公众易于理解、接受、参与的方式呈现和传播的信息，通过普及这些信息帮助公众形成健康观念，采取健康行为，掌握健康技能，提高健康素养，从而维护和促进自身健康。
三、健康科普信息生成的原则与流程（一）健康科普信息生成原则。
1.科学性原则。
1.1内容正确，没有事实、表述和评判上的错误，有可靠的科学证据（遵循循证原则），符合现代医学进展与共识。
1.2应尽量引用政府、权威的卫生机构或专业机构发布的行业标准、指南和报告，有确切研究方法且有证据支持的文献等。
1.3属于个人或新颖的观点应有同行专家或机构评议意见，或向公众说明是专家个人观点或新发现。
1.4不包含任何商业信息，不宣传与健康教育产出和目标相抵触的信息。
2.适用性原则。
2.1针对公众关注的健康热点问题。
2.2 健康科普信息的语言与文字适合目标人群的文化水平与阅读能力。
2.3避免出现在民族、性别、宗教、文化、年龄或种族等方面产生偏见的信息。
(二)健康科普信息生成流程。
1.评估受众需求。
产品信息传播与用户接受
产品信息传播与用户接受摘要:产品与受众的对话是设计信息的传递和阐释过程。
设计信息活动过程既包括设计师通过设计产品向受众发送信息,也包括受众接纳并反馈信息,存在着信息的相互交换,最后的设计信息是产品原有信息和受众增生信息的合成或综合体。
设计是信息对话的一种重要形式,产品是对话的载体。
设计师的信息编码行为和受众的信息解码行为是设计信息传播过程的两个重要环节。
实现传播和接受的有效条件是事物的同构性质,并能够确保设计创新路途通畅。
同时,产品信息的接受是否有效也是判别产品设计是否成功的重要指标,研究如何保障信息有效传递与接受具有重要现实意义。
关键词:产品信息传播用户接受信息编码信息解码1 引言当今已经进入了信息社会,信息成为知识经济社会中最主要的特征之一,也是推动社会经济发展的新动力。
信息无所不在地影响到社会各个方面和各个专业学科,“信息是人们在适应外部世界,并使这种适应反作用于外部世界的过程中,同外部世界进行交换的内容的名称。
”产品或服务(从某种意义上讲服务也是产品)是企业的核心,企业的活动毫无疑问也是围绕它们开展的,她们时刻体现着企业的价值观、形象等。
产品是企业信息的主要载体,是设计师、企业与用户沟通交流的媒介平台。
设计作为人类社会一种常见的对话形式,从传播学的角度看其实质是一种信息的对话,是信息的传播与接受的无限反复和循环的过程。
因此,从信息论的角度,产品信息传播与用户接受是企业活动的核心之一,关系到企业的成败。
最新的国际工业设计协会的工业设计定义也表明“设计是经济文化交流的关键因素”。
2 产品信息传播与接受的过程产品信息是指某种产品本身所具有的特点、属性、使用价值、主要用途及满足人们某种特定生理和心理需要的总称。
由此可见,产品信息是一个极为广泛、富含许多内容的集合名词,从狭义上讲包括产品名称、形状、大小、包装、颜色等内容,这是产品从直观的角度所能传递给我们的主观视觉反映。
从广义上讲,产品信息还包含许多内在的东西,例如,产品独特的功能、产品能满足人们某种物质和精神的需要、产品的性能以及企业的文化、企业的形象、企业的品牌等等其它比较抽象的内容。
健康科普信息生成与传播指南
16
三、健康信息传播的基本步骤
确定传播者；
确定目标人群； 了解健康信息来源，确定传播的内容； 确定传播方法，选择传播渠道和媒介； 检验健康传播信息的内容和材料的质量； 分阶段重复和调整信息。
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第四部分 健康科普信息评价
一、评价简介
评价目的在于确定健康科普信息的内容和形式是否适当， 是否有进一步修改的空间，健康科普信息传播是否达到预 期目标。
谢 谢！
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谢 谢！
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讨论提纲
1 医院开展健康科普遇到最多的问题是什么？
2
开展健康科普工作有什么需求、建议。
3
对健康科普信息的产生与传播的规范或指南 有何看法和建议。
4
健康促进医院创建及健康科普工作的经验
27Biblioteka 受众人群是否对信息的内容、形式、传播的方式满意。
信息的覆盖面是否达到预期
20
（二）效果评价
现有信息及传播效果是否能够满足公众/媒介对信息的需求。常用指标：传 播内容满意度、传播方式满意度等。
信息的内容和传播是否能够提高受众人群的健康知识水平。常用指标：健康知 识合格率、健康知识知晓率等。 信息是否对受众人群的态度和行为产生影响。常用指标：信念持有率、行为流 行率、行为改变率等。 健康信息传播对事件的处置或政策、舆论、生活质量是否起到促进作用。常用 指标：环境、服务、条件的改变；舆论的改变；发病率、患病率、死亡率等。
评价可分为形成评价、过程评价、效果评价。
评价方法有专家咨询、定性调查、定量调查、舆情监测等。
19
（一）过程评价
健康信息的内容和形式是否适当。
所有信息是否及时提供。 媒体传播的信息是否与真实信息出现偏差。 向公众和媒体、内部工作人员提供信息的方法是否有效。 信息是否得到媒体与公众的正确理解,有哪些偏差,是否有必要做出更正。
优酷信息技术（北京）有限公司与苗某某侵害作品信息网络传播权纠纷案
优酷信息技术（北京）有限公司与苗某某侵害作品信息网络传播权纠纷案文章属性•【案由】侵害作品信息网络传播权纠纷•【案号】（2019）豫知民终231号•【审理程序】二审•【裁判时间】2019.09.10裁判规则涉案公司提供的是信息存储空间服务，不构成直接侵权，且不具有明知或者应知的过错，不构成帮助侵权，不构成作品信息网络传播权侵权。
正文优酷信息技术（北京）有限公司与苗某某侵害作品信息网络传播权纠纷案（2019）豫知民终231号上诉人（一审被告）：优酷信息技术（北京）有限公司，住所地北京市海淀区海淀东三街2号7层701-01室。
法定代表人：黎直前，执行董事。
委托诉讼代理人：刘康康，北京润创律师事务所律师。
委托诉讼代理人：郭淑芬，北京润创律师事务所律师。
被上诉人（一审原告）：苗某某，男，汉族，1963年5月11日出生，住河南省夏邑县。
上诉人优酷信息技术（北京）有限公司（以下简称优酷公司）与被上诉人苗某某侵害作品信息网络传播权纠纷一案，不服河南省商丘市中级人民法院（2018）豫14民初530号民事判决，向本院提起上诉。
本院于2019年7月3日立案后，依法组成合议庭，公开开庭进行了审理。
上诉人优酷公司的委托诉讼代理人刘康康，被上诉人苗某某到庭参加诉讼。
本案现已审理终结。
优酷公司上诉请求：撤销一审判决，改判驳回苗某某一审全部诉讼请求，本案一、二审诉讼费用由苗某某承担。
事实和理由：1、苗某某的告知函缺乏具体的侵权链接，且经优酷公司催告之后仍怠于补充提供，不构成有效的权利通知，一审判决对此认定有误。
2、优酷公司在接到通知后已尽力处理，毫无懈怠。
处理工作耗时较长是因为苗某某拒不配合，是苗某某所造成，不应当由优酷公司承担此项“不及时”的责任。
3、优酷公司在一审中所举证据可以当庭勘验，且苗某某未予否认，一审法院应当予以认定。
涉案视频系网友上传，优酷在本案中系信息存储空问平台，尽到了通知删除义务，并已提供了相关视频和网络用户的详细信息，不应承担赔偿责任。
信息传播与新闻识别
是我们 今天的小记者将来成为真正的 大记者的前提和基础。但也 正是 固为
这 种强 烈 的好 奇 心 和 求 知欲 ，才 更应 该 在 采 集 和获 取 信 息 时 ，注 意 鉴 别 信
手段 、 方式和范围取得突破性 发展而载人文明史的。可以说 ， 信息
的 传 播 ， 时刻 刻 渗 透 在 我 们 的生 活 中 ， 为 我 们 传 播 知识 ， 迪 时 它 启
其实 ， 们在 日常生活中 ， 我 每天 都要接 受大量 的、 自各方面 来 的信息 仑 ｌ 不是愿意接 受 ， 静 我 是 我们都被这些信息 所包围着 。
举个 谢子 说 们 每 天 出 门上 学前 要 了 解 一下 天气 预 报 ， 上 学 的 我 在
和愿望 决 定着 一个国家和 民族 的未
东 西， 大概 都可以称为信息了一 无论 是昕到 的 、 到的， 一 看 我们每 天都被大量的信息包围着 ， 可以说我们时时刻刻都没有离开 ， 也离 不开信息的交流与传播 。 信 息的交藏与传播对人类文 明的发展 是至关重要的 语言 、 文 字是我们人类所特有的交流 、 传播的工具。 国是世界 四大文明古 我 国， 在我 国古代 的四尢发明中 ， 造纸术和印刷 术就是使信息传播 的
们学 枝 的足 球 队和 另 一 个学 校 的足 球 趴 比 赛 ， 们 赢 了 ， 小 记 者 我 但
有裉 高的新 闻价值 ， 如果把握住它 ， 及
时发现新闻线索 ，就裉可 能会 挖出有
价 值 的 新 闻来 。 这 是 做 为 一个 优 秀 的
在报道这个消息时脒了对本校球队大加赞扬外 ， 还根据传 闻使用 了
收者 预 先并 不 知 道 。
我 们小 记者 是 一 种 特 殊 的 新 闻工 作 者 。 它 特殊 ， 说 不仅 仅是 指我 们本 身
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为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路遥 知马力，日久见人心！
学习进步！
哪些？
• 烽火台、驿马、电报机、 电话,海军用的手旗、灯 光、擂鼓、鸣金、风筝 邮、以邮行与以次行 。
莫尔斯 发明的 电报机
莫尔斯
19世纪 70年代 的电报 机
老式电话机 1878年的电话
活动：自制有线电报机与接收机
• 设计：请同学们利用桌上的实验器材设计 一个电路，分别在自己一方按下开关 时，对方一侧的电灯就会发光。
电子媒介打破了传统文化条件的限制.
语言的使用
文字的创造
印刷的发明
电报、电话、广播、电 视的发明和普及应用
电子计算机的普及应用 及计算机与现代通信技 术的有机结合
活在 动人 经类 历历 了史 五上 次， 巨信 大息 的和 变信 革息
传 播
早期的信息传播工具
• 怎么才能让信息有实际 意义呢？
• 必须通过传播 • 早期的信息传播工具有
印刷术使印刷的书籍,课本成为文化的主 要载体,由此推动了文化的传播和近\现代 教育的普及.
在人类历史上，信息和信息传播活 动经历了五次巨大的变革
• 第四次信息技术革命是电报、电话、 广播、电视的发明和普及应用。
• 第五次信息技术革命始于20世纪60年 代，其标志是电子计算机的普及应用及
计算机与现代通信技术的有机结合。
在人类历史上，信息和信息传播 活动经历了五次巨大的变革
• 第三次信息技术革命是印刷的发明。 中国古代四大发文字和印刷术的出现引发了思维模式的两次质变:
文字和印刷术的出现引发了思维模式的两次质变:
文字使书面语言加入到以往只能借口头语言 和动作语言进行的交流活动中,不仅扩展了 交流的内容与形式,而且大大提高了人们的 抽象思维能力和学习能力
书P64 1 2
懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 所谓“人”，就是你在它上面再加上任何一样东西它就不再是“人”了。 一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。 只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生 羞耻心责任心和事业心。——苏霍姆林斯基 每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后。 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。
信息与信息的传播
• 学生上课举手 • 汽车转向灯亮 • 电话铃声响 • 电视广告 • 在这些行为中你知道哪些信息？ • 生活中的信息 • 什么叫信息?
通俗地讲,信息是各种事物发出的有意义的消息.
信息的传递
• 你知道蜜蜂是怎样传递信息的吗？ • 是利用光、声进行信息的传递 • 你知道蚂蚁是怎样传递信息的吗？ • 是靠灵敏的触角来传递信息的 • 人类是怎能样来传递信息的？ • 语言、手势、表情、颜色、符号、图
像等
在人类历史上，信息和信息传播活 动经历了五次巨大的变革
• 第一次信息技术革命是语言的使用。 语言的产生是历史上最伟大的信息技 术革命，其意义不亚于人类开始制造 工具和人工取火。
人类会说话使知识的传播成为可能.
在人类历史上，信息和信息传播 活动经历了五次巨大的变革
第二次信息技术革命是文字的创造。 为了长期存储信息，如记数、记事等， 就要创造一些符号代表语言，经过多少 年代的发展，这些符号逐渐演变成文字， 并固定了下来。
• 发电报活动 • 这种有线电报的优点是什么？缺点是什么？ • 请设想一下应该怎样传播信息才更加合理？
制作（连接电路）
莫尔斯电码
操作
记住电码（用点和划表示数据）
与对方约定密码
发一简单“电报”给对方，看其 是否正确“翻译”出你表达的内 容 评价 分析有线电报的优缺点
设想更合理的信息传播方式
随堂练习