新人教版小学语文六年级下册全册教案

新人教版小学语文六年级下册全册教案

1、文言文两则

教学目标：

1、知识与技能：正确读写生字词.

2、过程与方法：联系上下文；结合注释；掌握故事内容；正确流利地朗读、背诵课文.

3、情感、态度、价值观：体会学习必须专心致志、不可三心二意的道理；学习孔子实事求是的科学精神；体会学无止境的道理.

教学重点：正确朗读、背诵课文；掌握故事内容.

教学难点：体会学习必须专心致志、不可三心二意的道理；学习孔子实事求是的科学精神；体会学无止境的道理.

教学方法：启发诱导法、讨论法、讲授法.

教具准备：布置学生了解孟子、孔子的生平资料.教师准备多媒体课件.

授课模式：合作学习模式等学法指导：讲授指导等教学手段：多媒体结合挂图等方式 .

教学时间：2课时

教学过程：

第1课时学弈

一、情景创设；预习探究

1．教师谈话.文言文是我国传统文化的宝贵遗产；它言简意赅；记录了我国悠久的历史；灿烂的文明.不少文言文还揭示了深刻的道理.今天；我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文.板书课题.齐读课题.

2．了解孔子、孟子、列子的生平资料.

二、合作交流

1．初读课文；读准生字词.

在小组内读课文；看看字音是否读准；句子是否通顺.

2．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢《两小儿辩日》中他们到底在辩论什么？

3．课前同学们已经预习了课文；谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？

教师归纳整理：谁学下棋？

怎么学下棋？

学得结果怎么样？

4．《两小儿辩日》一课主要讲了什么事？

教师归纳整理：两小儿为什么争辩？

他们各自的观点是什么？

依据是什么？

三、品读体验

（一）《学奕》

1．出示：弈秋；通国之／善弈者也.使／弈秋／诲二人／弈；其一人／专心

致志；惟／弈秋之／为听；一人／虽听之；一心以为／有鸿鹄／将至；思／援弓缴／而射之.虽／与之／俱学；弗若之矣.为／是其智／弗若与？曰：非／然也.

①教师范读.

②师生一起归纳朗读文言文的要点：读准字音；停顿适当；语速稍慢.

③学生模仿教师自由练读；读通读顺.（要给学生充裕的时间反复朗读.）

2．鼓励学生在“之”字上批注字的意思或者在译文中画出对应的意思.

3．汇报交流

“弈秋；通国之善弈者也.”

①引导学生对照译文；说说句子的意思；帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法.（释义弈秋；是全国最擅长下棋的人.）

②相机指导学生理解“者”、“也”的含义.

“使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之.虽与之俱学；弗若之矣.”

①交流对每句话的理解.用自己的话说说.

②大家读通了课文；现在又读懂了课文.那么；同样是跟弈秋学棋的两个人？为什么一个人学得好？另一个人学不好呢？

生：一个人专心致志；另一个人三心二意.

生：一个人学得很专心；另一个人想着怎么把天鹅射下来.

师：能读出他们各自的表现吗？（文中）

生：找句子读

师：是后一个徒弟的智力不如前一个人嘛？---------------为是其智弗若与？

“为是其智弗若与？曰：非然也.”

③指导朗读；体会文言文朗读的语气（一问一答的形式）

4．他们俩对待学习各持有什么样的态度-----一人专心致志；一人三心二意；专心致志这个成语就出自《学弈》一文；你们还能用不同的成语概括他们两人的表现？

专心致志----------心不在焉

一心一意----------三心二意

聚精会神----------心猿意马

一丝不苟----------东张西望

5.学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志；不可三心二意.）

6. 表演读.

7．孟子的名言.

第2课时两小儿辩日

1．两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）他们的观点各是什么？找出文中的句子.

①齐读.

②你有过与别人争论的经历吗？当时你的语气和神态各是怎样的？让我们再来读读他们争论的话；注意语气.

2．他们各自的观点是什么？依据是什么？

3．他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也――孔子也不能判断谁对谁错.）4．对两小儿所持观点；你同意哪一种?为什么?

引导学生积极发表看法；保护他们大胆发表自己见解的积极性.

教师适时补充资料供学生阅读.

5．孔子的观点又是什么呢？找出文中的句子读一读.（孔子不能决也.)这句话是什么意思？孔子为什么不能决呢？从中可以看出孔子的什么品质？（谦虚谨慎实事求是）

6．学了这个有趣的故事；你喜欢故事中的哪个人物？为什么？

（1）两小儿聪明可爱；善于动脑；对自己不懂的问题大胆质疑；勇于争辩.

（2）孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博；可是仍然“知之为知之；不知为不知”；引导体会学无止境的道理.

7．有感情地朗读课文.

8．表演课文.

9．关于谦虚的名言警句.

满盈者；不损何为？慎之！慎之！——朱舜水

人生大病；只是一“傲”字. ——王阳明

不骄方能师人之长；而自成其学. ——谭嗣同

四、巩固延伸

1．课文学到这儿；对你们来说一定有了很深的启迪；说一说吧.

2．搜集《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事读一读.扩写或者创编故事.（假如两个人都专心致志；结果会如何？）

3. 向亲朋复述故事；并聆听他们的体会.

板书设计：

学弈两小儿辩日

专心致志；学有所获谦虚谨慎事实求是

三心二意；一无所得

态度决定一切

教学反思：