体育室内说课3篇

小学体育水平三（五年级）室内课说课稿各位领导、老师：你们好！我说课的内容是：小学体育水平三健康常识：爱护牙齿。

室内活动：健康操。

《爱护牙齿》是健康常识教学内容的重要组成部分，是贯彻“健康第一”建立体育锻炼与养护相结合的教学体系的有效措施。

我国儿童龋齿发病率极高，在小学阶段对学生进行《爱护牙齿》的教育是很重要的。

根据体育新课标的要求及学生的心理特征和认知规律，我确定了以下教学目标：1、知道每年9月20日为世界爱牙日，了解保护牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法。

2、培养健康卫生的行为习惯。

根据本课的教学内容，我认为教学的重点和难点应该是：学会正确的刷牙方法，特别是刷内侧牙的方法。

课程资源的开发：为了让学生明白保护牙齿的重要性，我自编了一个小故事。

为了更好地掌握正确刷牙的方法，我制作了多媒体课件，准备了牙齿模具，以便直观地了解牙齿的基本常识。

为了让竖刷法渗透到每个学生的心里，我设计了“护齿勇士”，以游戏的形式把刷牙方法结合在其中，使他们感觉学习正确的刷牙方法通俗易懂，并能在活动中情绪高涨，积极参与。

为了完成本课的教学任务，有效地突破本课的教学重点和难点，我安排了以下教学步骤和内容。

一、设疑激趣，主动参与好奇是学生的天性，兴趣是最好的老师。

一开始，我运用多媒体，采用引人入胜的小故事，激发学生的兴趣，让同学们看一看、听一听童话故事，乐一乐、想一想，明白“刷牙”的重要性，应该从小做起，从我做起，使学生在学习过程中产生愉快的情绪，并且随着这种情绪体验的深化，自觉产生进一步的学习要求。

二、自主探索，获取新知针对学生的实际情况和本课的重点难点，设计以下练习步骤：1、引导性学习运用动画、图片和提问的形式，学习爱护牙齿的方法。

让同学看、听，然后教师演示，学生再认真思考正确刷牙的动作技能，接着再看一次演示，接下来让学生“说”，教师边听边纠正学生阐述的不正确的地方，这样学生有了支撑动作的正确性理论和动作、技能的直观认识。

激励其进入2、尝试性学练这里我利用让学生用牙齿模具进行学练，放手让学生两人一组议一议、说一说和集体动一动，引导学生进入本课重点，给学生创设思维空间，提供思维阶梯，主动尝试学练正确的刷牙方法，突出了本课的重点，解决了难点。

为提高一个认识层次，我安排了3、协作性学练利用学生和教师的共同示范，创设“我是护齿勇士”情景，师出图片，学生做相应动作，集体议一议、练一练、编一编刷牙儿歌。

相互查一查动作过程，来进行协作性学习，巩固正确的动作方法。

在学习过程中，教师一直用激励性的语言启发学、练、评价，引导学生表演，比一比动作的方法进行自评、互评，从而让每一位同学掌握了正确刷牙、护牙的方法。

三、巧设练习，协同发展首先我把刷牙的方法和刷牙运动过程结合起来编成刷牙操，跟着动画、音乐跳刷牙操。

音乐与旋律的结合，画面与动作的配合，既提高学生的学习兴趣，又能让他们动脑、判断、评价了自己的行为，进一步掌握刷牙方法，养成良好的卫生习惯。

四、归纳总结，课外延伸首先让学生小组交流，然后选出代表汇报“你今天学到了什么？该怎么做？”同时教师引导学生用儿歌的形式把所学内容加以表演、展示，并适时、恰当进行表扬，鼓励进行准确的评价，接着布置作业。

1、做一做：每天用保健牙刷及合适牙膏，以正确的刷牙方法，坚持做到早晚刷牙，饭后漱口，具有“健康生活，需要口腔卫生”的理念。

2、查一查：回家后与父母互相监督，检查刷牙方法是否正确，另外，也提醒一下是否合理吃糖，控制零食，善待牙齿了？本课中，我注重结合新课标的要求，“关注学生身心健康综合能力的培养”，确立了以“健康第一”的指导思想，从爱牙护牙开始，关注每一位同学的日常生活与发展，努力营造一个平等、和谐、合作的教学氛围，采用激趣导学，增趣促学，自主探究，合作提高的教学方法，突出了学生的主体地位，使学生在轻松愉快的学习活动中掌握爱护牙齿的健康知识，养成健康的卫生习惯，提高身体的健康水平。

正如美国哲学家普德曼所说的那样：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获个性；播种个性，收获命运。

真诚地希望专家和评委们对我提出宝贵的意见，使我们在新课程的理念指引下，将体育教育工作推向一个新的高度。

谢谢大家！一年级体育：室内课说课稿教学内容：1、什么是体育课?为什么要上体育课?2、养成正确的身体姿势3、人体的形态。

教学目标：认知目标：明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。

教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。

教学过程：一：导入部分(9-13分钟)课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。

教与学的方法：(1)导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?(2)学生作答，教师点评，纠正不足之处。

(3)作出总结，可让学生来总结。

注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。

小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。

上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……二：基本部分(15-19分钟)导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。

教与学的方法：(1)导语;(20让学生分小组讨论，派代表回答。

(3)教师观察学生讨论。

(4)学生总结，教师评价。

(5)让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。

注：(1)坐。

俗话说“坐如钟”。

正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。

(2)立。

俗话说“立如松”。

人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。

(3)行。

要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。

三：结束部分(9-15分钟)(1)导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗?那扭髋扭一下，髋部在哪里?所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。

让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。

比如：踝关节踢足球时控制球的能力。

注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢(2)游戏：指鼻子游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。

游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。

教与学的方法：(!)教师简单讲解游戏方法，并做示范。

(2)师生共同进行练习。

(3)教师进行评价。

(3)总结上课内容，宣布下课，师生告别。

二年级(水平一)《游戏的好处与室内劳动模仿操》说课稿模板范例尊敬的各位评委，今天，我说课的内容是：二年级(水平一)的一节室内课，教学内容安排了体育常识：游戏的好处与室内活动：劳动模仿操。

体育常识是室内体育课的重要组成部分，学好这方面的知识，能拓宽学生对体育常识的了解。

本课学习的体育常识，能让学生知晓游戏具有全面发展身体素质；培养机智灵活、勇敢顽强、遵守纪律及团结互助精神的诸多好处。

使学生对游戏的作用以及要求有初步的了解，对游戏产生浓厚的兴趣，把所学知识运用到实践中去。

根据教材对二年级的教学要求，结合本课特点和学生实际，我确定了如下教学目标：1、知道游戏的好处。

2、能了解做游戏的要求。

3、能对游戏产生浓厚兴趣。

根据以上教学目标和所教年级学生的认知水平，我认为本课的教学重点是：学生能了解游戏有哪些好处；难点是：通过学习，让学生养成正确游戏的良好习惯。

为了更好地调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用，激发他们的创新意识，使教学过程富有实效。

根据本课教学目标和低年级学生年龄特点，我除了采用一般的教学方法之外，还采用了以下重点教学方法：1、情景教学法：低年级儿童喜欢形象、直观的事物，为了吸引学生的注意力，调动他们多种感官参与学习。

在教学中，我创设了“到小熊家做客”的情景，让学生通过媒体提供的资料进行观察、感知，使理论学习变枯燥为生动，激发学生学习兴趣。

2、尝试法：根据本课所学内容的特点，我让学生在课中直接做游戏，进行尝试与亲身体验，在实践中学习。

另外，我还运用了讲解示范法、学生练习法、总结评价法等来完成教学目标。

针对所教年级学生特点，我让学生在教师指导下，通过思、议、读、练的方法学习本课知识，这样不仅培养了学生的思维能力，也发展了动手能力，使学生在自我体验、自我学习、自我比较与评价中理解知识，发展能力。

从而突破了难点，提高了学习效率。

为了较好地完成本课教学目标，突出重点，突破难点，课前我作了精心的准备，制作了多媒体课件、板书、小动物头饰等。

在教学过程中，我准备分三大部分来完成本课体育常识教学任务。

一、创设情景，导入新课首先，我设计了这样的导入：用一幅优美的风景画图片，配以动听的音乐，再加上教师抒情的朗诵，让学生进入到“小熊请客”的情景中。

随之出现“到小熊家里去”的动画，让学生模仿动画中动物的神态和动作，边唱歌边做“看谁学得象”的游戏。

让学生融入角色，体验乐趣。

接着，我以谈话的形式：“同学们，刚才的游戏你们喜欢吗？那你知道游戏有哪些好处吗？”这样一下子就激起了学生的学习兴趣。

我随之导入课题：做游戏的好处。

这部分我准备用3分钟。

二、学习教材，传授新知1、全面发展身体素质。

首先，在发展奔跑能力的教学中，我出示一段动画，让学生对喜闻乐见的游戏场面进行感知、观察，并提问：“这些动画可以发展我们小朋友的什么能力？”组织学生回答，在教师引导下，我相信学生一定能回答出来。

紧接着，我又用三个游戏场面分别作了情境展示，让学生观察这三个游戏对锻炼身体的作用，并通过讲解进行引导，启发学生做出发展腿部力量和上肢力量的回答。

通过对以上知识点的理解，概括出游戏好处之一：全面发展身体素质。

这部分准备用3分钟。

2、培养机智灵活、勇敢顽强的精神。

这一部分，我出示“手指游戏”的游戏画面，让学生通过体验，来亲身感知游戏的好处。

然后通过问题：“老鹰抓小鸡”游戏中，做“母鸡”和“小鸡”的应具有哪些品质？让学生分组讨论，回答问题。

这时学生打开思维的大门，一定会说得很好。

教师随之进行汇总，得出好处之二：培养机智灵活、勇敢顽强的精神。

这部分我准备用4分钟。