酒泉第五中学学校精细化管理实施方案

酒泉第五中学学校精细化管理实施方案为了进一步规范我校教育教学管理，全面提高学校管理水平和教育教学质量，结合我校实际情况，制定本实施方案。

精细化管理工作模式：学校实行以校长为领导的层层分工、各负其责的工作模式。

校长对外是学校的法人代表，对内是学校一切工作的第一责任人。

校长负责学校全面工作，把学校的德育、教学管理、纪律卫生、后勤及安全工作分配到专人（主任及骨干教师）。

各部分负责人制定好各项规章管理制度，经教职工讨论通过后作为检查和考核教职员工工作的依据。

制度要打印装册。

精细化管理工作流程：学校各项工作都要按照“计划------- 执行-- 检查-- 总结”这四个环节，构成完整的管理过程。

具体方法：
一、德育管理
（1）成立德育工作领导小组，由政教处、总务处、团总支、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作计划，检查或总结德育工作。

领导小组成员要责任明确，分工具体。

建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，班级量化管理制度，总结交流制度，定期学习制度，理论研讨制度等，所有制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。

建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、晨会等制度。

学校日常的德育工作由政教处具体组织实施。

其主要任务是：提出执行学校德育工作计划，组织和协调德育领导小组各方面的工作，检查和评估日常德育工作情况，调查和研究德育工作现状、发展趋势和规律，不断提高学校德育工作的整体水平。

（2）充分发挥各科教学渗透德育的作用。

大力加强品德与生活、品德与社会课的教学，开足课时，上好课程，不断丰富教学内容，优化教学手段，改进教学方法，改革检测制度，开发课程资源，提高教育质量，严禁挤占和挪用思想品德课的的现象发生。

各科教学是实施德育的重要途径，要根据不同学科特点，充分挖掘教学中的德育因素，有目的、有计划地进行德育教育。

各学科教师要注重结合教材中的德育内容，自觉担负起教书育人的职
责。

重视对学生进行心理健康教育，开好法制教育课、体育与健康课，要以多种方式进行心理健康训练和指导，帮助学生提高心理素质。

重视体育，美育在学生思想品德形成中的作用，切实提高体、音、美课堂教学质量，加强体、音、美教师培训，保证教学活动设施器材的配备，开展丰富多彩的文体活动。

（3）积极开展德育活动。

根据国内外重大事件、重要节日、纪念日，挖掘利用其中的思想道德教育因素，广泛开展灵活多样的教育活动及文明行为养成教育。

把少先队作为学校德育工作的有生力量，充分发挥其作用，通过健康有益、生动活泼的活动配合学校落实德育的各项要求。

（4）加强德育基地建设。

要创造条件，建立自己的德育基地，同时要充分利用已有的德育基地，每年有计划、有目的地至少开展一次德育基地教育活动。

（5）建立健全学校、家庭、社会“三结合”育人网络、形成合力。

（6）考核评估：建立健全德育评价激励机制，完善德育先进集体和先进个人表彰奖励制度。

学校每学期要评选表彰德育先进集体、德育先进工作者、优秀班主任等。

学校对学生的思想品德考核每学期进行一次，考核结果要填在学生素质报告单中，让学生带回家告知家长。

二、教学常规
教学思想
（1）教学要全面贯彻教育方针，认真执行上级制订的教学计划，面向全体学生。

要严格执行“两表”（课程表、作息时间表），做到专课专用，专时专用。

培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。

（2）在教学中，教师要明确培养目标，应有全面的质量观，既面向全体学生又承认学生的个性差异；教学要教育领先，把德育渗透于学科教学之中；做到素质教育学科化，突出学科特点，提高学科教学质量；在教学中要扎扎实实打好两个基础，即基础知识和基本技能；教师要发展地看学生，积极启发引导，充分挖掘学生的潜能；教师应认真学习，努力完成教学任务，达到教学要求标准。

备课
（1）加强集体备课。

每单元或章节都要坚持教研组同年级同学科集体备课。

（2）编写课时教案。

每位教师要充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，为上课作好各项准备。

备课要充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、教后小结。

具体要求如下：
A .教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、
价值观；
B .准确把握重点、难点、疑点和关键点；
C .教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。

D .精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等
实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。

E.板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。

F.每节课后要及时做好总结，写出符合实际的教学反思。

（3）教师要超周备课，每周要提前备出至少3 节课。

上课。

（1）教师在上课铃响前，到教室门口，检查学生课前准备情况使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。

（2）遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，不带个人情绪。

（3）教师要充分做好课前准备，按时上下课，课堂上不做与教学
无关的事，不说与教学无关的话。

无特殊情况不坐着讲课，中途不得离开教室。

（4）教学思想要端正。

尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚学生。

不讽刺挖苦，不随便停课，不罚站，不推出教室，注意学生的坐姿和视力。

（5）教室上课一律不许使用通讯工具。

（6）教师讲课要用普通话，要以逻辑、简洁生动、健康规范化的语言，
准确地向学生讲授科学文化知识，杜绝知识性错误。

教师要恰当处理好教材、教法、学法三者之间的关系，要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。

课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。

讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。

（7）课堂教学要面向全体学生，坚持因材施教原则，加强学法指导，使不同层次的学生都能完成任务，并通过检查及时反馈。

合理安排教学内容，加强“双基”训练能力培养，定向、定量、定时，培养学生的效率感，启发学生主动地获取知识。

（8）教师要不断改革教学方法，充分发挥现代化教学手段和教具、学具的作用，培养学生的学习兴趣，启发学生积极思维，使课堂教学生动活泼。

（9）教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书要规范、整齐、清晰、有条理。

根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。

（10）加强辅导。

辅导要讲究方法，因人而宜，对差生做到补知识补态度，以鼓励为主进行“成功教育”。

作业
（1）学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。

（2）作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。

必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。

具体要求如下：A .作业形式要多样。

能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学
生的动手实践能力和创造性思维能力。

富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

B ．作业内容要精当。

要符合教学要求和学生实际，要紧扣教材的重点和难点，要有助于学生巩固和深理解所学的知识，培养能力，发展智力。

C .作
业分量要适当。

语文（包括基础训练）、数学课堂作业每节新授课后有适量
作业。

其他学科每单元或章节后有适量作业。

大作文每两周一次，（以每单元训练为主）；D .作业要求要严格，使学生养成良好的书写作业的习惯，格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。

对于不能按时，按质，按量完成作业的学生，要认真分析原因，耐心教育、指导。

⑶教师每次作业要及时、认真批改，并应使用等级和带有激励性的标志做出公正的评价。

批语书写要工整，为学生做出示范。

评价要恰当，富有激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。

做好作业批改记录，有针对性，讲究实效，及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。

教研组认真落实教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的实体地位，发挥教研组的职能作用，全面提高教育教学质量，增强教师的参与、协作意识，调动教师主动探索研究的积极性，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。

（1）、学期初制定好各类计划（教研组计划、课题研究计划、教师
培养计划等），尤其加强对《新课程标准》的学习，明确本学科各年级的教学任务、内容及要求，并督促教师制定好教学计划。

（2）、组织教师搞好理论学习和业务学习，使本组教师不断提高理论和业务水平，引导他们自觉地做好本职工作。

（3）、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习等）。

每学期至少要组织一次示范课，每位教师做一节研究课。

听课教师认真做好听评记录，并将根据学科教学的要求和课改要求参与组织评课活动。

每周一晚上为教研组活动时间，无特殊情况不得占用，并做好活动记录。

（4）、集体备课。

教师必须按学校规定时间按时参加集体备课，主备教师依据集体备课计划提前准备好主备材料，进行单元教材通研，其他教师结合个人初备情况，勇于发言，提出自己的不同见解。

每位教师要认真做好集体备课材料的记录。

协助教导处进行相关工作的检查。

定期检查教学计划执行情况，掌握本学科各班的教学进度，按时检查备课、作业批改情况，了
解教学效果，发现问题及时解决。

考勤制度
1、全体教职工必须严格遵守考勤制度，认真执行作息时间，按时到位。

2、每周的考勤情况，记入教师量化考核，并在每周一校会上公布。

3、全体教职工严格履行岗位职责，严格实行请、销假制度，教职工有事有病，需向主管人员请假，否则按旷工计算。

听课制度
教师每周至少听课一节，并且记录规范认真；校长及主管人员每周至少听课1 节。

三、班级管理（含纪律卫生）
1、学校校园、校舍、各种功能教室要坚持“每天清扫、每周大扫” 的校园校舍打扫制度，并有相应的分班、分区保洁措施，消除脏、乱、差和卫生死角。

每学期放假、开学前或遇到其他特殊情况，应对校园校舍进行全面清理。

2、班级的各项职责及分工与班主任的量化考核相挂勾，坚持每天检查、每周公布的方法。

3、学校非班主任教师全部安排负责各种功能教室，同样与其量化考核挂勾，检查同班级检查同时。

四、后勤及安全
1、后勤工作人员要树立为师生服务和服务育人的思想，加强生
活设备设施和校园环境管理，坚持艰苦奋斗、勤俭办学的原则，严格工作规范，廉洁奉公，忠于职守。

2、学校的图书、教学仪器、体育器材以及师生活动和生活设施等，要根据经济实用、耐用、安全的要求及时购置，妥善保管，定期进行检查、维修。

加强爱护公物和厉行节约的教育，提高学校各类设施的使用效率和效益，更好地为教学服务，为师生员工服务。

3、学校要建立以校长为组长的学校安全工作领导机构，牢固树立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全应急预案，落实工作责任。

4、要经常对学生进行防火、防盗、防骗、防震、防交通事故、防溺水
事故等教育，开展相应的自救技能演练，增强学生的安全防范意识和自我保护能力。

5、建立学校值班制度，落实值班人员，认真做好值班记录。

6、建立校舍、设备设施安全检查制度，及时发现和排除安全隐患。

每次检查均应有记录。

7、学校发生重大事故，要及时处理，保护现场，及时组织抢救受伤人员，并分别向医疗部门、公安机关、主管教育部门报告。

8、实行每课考勤制度。

教师上课前应检查学生出勤情况（检查人数），记录迟到和缺勤学生名单报班主任；若发现有无故缺课（旷课）的学生，任课教师应及时向学生了解原因，及时向班主任报告，班主任要及时告知其监护人。

五、抓好档案资料管理学校的教育教学设施及固定资产档案、证件（土地证、房产证、法人登记证、收费许可证、办学章程等）、合同、协议、财会档案等重要档案要有铁柜存放，专人保管；党政档案、师生档案、教学档案、值周（值日）记录、会议记录、各种规划（计划）、检查记录、工作总结等要按年度分类立卷，专人专柜保管。

学校应有专门档案柜。

档案管理人员变动时，要办理移交手续。

2013 年1 月2 日。