北京版四年级上册数学 15整理与复习课件

在各数位 上写数
典题精讲
50060200
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易错提醒
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写出横线上的数。
2005年上海的人口约是：一千 三百六十万，这两个数分别写作 （ 1360 ）。
错误原因：没有掌握大数的写法。
易错提醒
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写出横线上的数。
2005年上海的人口约是：一千 三百六十万，这两个数分别写作 （ 13600000 ）。
探究新知
改写成以“万”或 “亿”为单位的数。
把整万数改写成以“万”为单位的数，直接从整 万数的末尾数出4个0，换成一个“万”字；整亿 数改写成以“亿”为单位的数，直接从整亿数的 末尾数出8个0，换成一个“亿”字。
探究新知
将非整万或非整亿的数用“四舍五入”法 改写成以“万”或“亿”为单位的近似数 的方法:先根据千位或千万位上的数字的大 小,确定是“舍”还是“入”,然后用“四舍 五入”法,把万位或亿位后面的尾数省略,再 加上一个“万”字或一个“亿”字。
探究新知
写数时,从最高位写起,哪一位上一 个单位也没有,就在那一位上写0 。
探究新知
比较数的大小。
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位数不同时,位数多的大于位数少的。
探究新知
位数相同时,就比较最高位上的数字,如果 最高位上的数字大,那么这个数就大;如果 最高位上的数字相同,就依次比较下一位 上的数字,直到比较出大小为止。
典题精讲
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1.判断：在一个数里，每个数字所占的 位置叫数位。 （ ）
解题思路： 分清数位和计数单位的不同。
典题精讲
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在一个数里，每个数字所占的位置叫数 位。 （ √ ）
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2.写出由下面各数组成的数。
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五千万、六万和二百 写作：__________________
解题思路： 读已给数
北京版（2014秋）
四年级 数学 上册
第一单元 大数的认识
5 整理与复习
学习目标
1.认识万以上的计数单位。
2.会读写万以上的数，会比较万以上 数的大小。
3.能把大数改写成以“万”或“亿” 为单位的数。
复习导入
1.认识万以内的数，会读写万以内的数。 2.会比较万以内数的大小。
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复习导入
解： A
学以致用
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4. 454800 （ ）485000。
A.＞ B.＜ C.＝
这两个数的数位相同，从最 高位上的数开始比较。
解： B
学以致用
5.万位、十万位、百万位、千万位都是 （ ）级的（ ）。
A.亿 B.万 C.数位 D.计数单位
万位、十万位、百万位、千 万位都是万级的数位。
解：B C
写数时，哪一位上一个单位也没有，就 在那个单位上写0。
学以致用
1.按照我国的计数习惯，从（ 每（ ）个数位是一级。
）位起，
计数时，从低位起，4个数 位是一级。
解： 低 4
学以致用
2. 把 506007000 四 舍 五 入 到 亿 位 是 （ ）。
千万位上是0。
解： 5亿
学以致用
3.下面各数只读一个“零”的是（ ）。 A.4300200 B.3050600 C.495700 每级末尾不管有几个0,都不读,其 他数位上有几个0,都只读一个零。
课堂小结
我还有一些疑问 想和同源自文库交流。
那就写下来吧！
例 最小四位数是（ ），最大三位数 是（ ），它们相差（ ）。
解答：根据对万以内数的认识填空。 1000 999 1
情景导入
一个单元结束了，看看他们有什么收获。
探究新知
认识计数单位。
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10个十万是100万,每相邻两个 计数单位之间的进率都是10。
探究新知
大数的读写。
读数时,先分级,从最高位读起,每级末 尾不管有几个0,都不读,其他数位上 有一个0或连续几个0,都只读一个零。