《小数加减法2》教学设计

《小数加减法二》的教学设计

安国中心小学张雪雪安国中心小学课堂教学模式：三步六环节（三步：自主学习、合作学习、课堂检测；六环节：导入、自主学习、合作学习、巩固练习、课堂小结、课堂检测）

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第73页的例2。

教学目标：

1、理解并掌握小数加减法的计算法则。

2、会正确计算小数部分位数不同的加减法。

3、培养学生分析、比较、归纳的能力。

教学重难点：

重点：理解并掌握小数部分位数不同的小数加减法的笔算方法。

难点：理解计算不同位数的小数加减法时，小数点对齐的道理。

教法与学法：

教法：创设情境，引导探究。

学法：小组合作，讨论交流。

教学过程:

一、复习引入

1、说一说，算一算。

5.6+0.4 23.5-20.1

5.54+0.56 35.74-12.06

2、小数位数相同的小数加减的运算法则是什么呢？

今天，我们一起来学习小数部分位数不同的小数加减法的计算方法。（板书：小数加减法二）

二、自主学习

1、自学教材第73页例题2，（1）（2）中的已知条件和问题是什么？

2、自己列出算式并尝试计算。

三、合作学习

1、昨天，老师买了两本书，大家想不想看一下？

2、从图中，你能了解到哪些数学信息？

数学家的故事：6.45元神奇的大自然：8.3元

3、你们能提出什么数学问题呢？

（1）一共要多少钱？请大家用竖式。

（2）这两件商品相差多少元？请大家用竖式。

板书：6.45+8.3 8.3-6.45

4、如何进行计算呢？

5、练一练: 12.56+5.8 9.8+6.28

16.41-3.2 0.3-0.18

6、小数加减法要注意什么？（小组讨论，全班交流。）

（1）相同数位对齐。（末尾用0补齐）

（2）从末位算起。

（3）加法满十进一，不够退一。

（4）得数的小数点应和横线上的小数点对齐。

（5）得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。

四、巩固练习

计算下面各题，并验算。

12+0.5 27-0.8

五、小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

六、课堂检测

1、口算。

2.5＋0.9= 1.2-0.5=

7.8+1.6= 0.96-0.33=

2、笔算

12.78＋4.6 56.82-12.5

0.691+4.2 11.6-7.39

3、一个书包的价格是65.8元，一个文具盒的价格是12.67元，这两样东西一共多少钱？

板书设计：

小数加减法（2）

6.45+8.3 8.3-6.45

教后反思：