部编版政治八年级上册4.1《尊重他人 》(22张PPT)
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部编版道德与法治八年级上册4-1尊重他人 课件(共17张PPT)
C
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4. 《诗经》说:“谦谦君子，赐我百朋。”我们做到内在真心诚 意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。文明有礼( )
①使人变得优雅可亲 ②容易赢得他人的尊重与认可 ③保证个人理想得以实现 ④有助于人们友好交往
C
A.①③④ B.②③④ C . ①②④ D. ①②③
讨论: 如果你身为户 外工作者中的一员，
有何感受？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
尊重是相互的
想要获得他人的尊重，必须先尊重他人 当你尊重他人，他人也会回报、尊重你
尊重的意义/为什么要尊重他人？
①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的 外在表现。
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会 的尊重。受到他人尊重心理体验能够增强自尊、自 信，产生良好的心理体验。《个人层面》
尊重 是交往的起点
回忆那些尊重与被尊重的瞬间，分享你的记忆
2020年4月30日，“五一”劳动节前夕，浙江杭 州出现很多个1平方米大小的暖心公益空间，欢迎代驾 师傅、外卖小哥、快递员等户外劳动者在工作间隙过 来歇歇脚，商家还为这些劳动者们专门提供了免费的 热饮和手机充电装置，大家在休息时可以一边喝水一 边充电。
④要宽容他人、严以律已
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3、“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人” 是中国的古训，意思是有道德的人举止应彬彬有礼， 态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。可见( )
①礼貌待人是中华民族的传统美德 ②文明礼貌是通过端庄的举止体现出来的 ③文明有礼体现了国家形象 ④对人有礼貌表现在语言、态度和行为等方面
入馆内，崭新的书页上时常能看见斑驳的印记……，后来渐渐 的这些无家可归的人，变得知道干净，懂得安静，遵守公共场 所的秩序……表现出很好的素养，比如说，他们会在进入图书 馆之前把身上背着的铺被、垃圾放在门外，每次看书前都会自 觉洗手，以免把书弄脏……
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4. 《诗经》说:“谦谦君子，赐我百朋。”我们做到内在真心诚 意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。文明有礼( )
①使人变得优雅可亲 ②容易赢得他人的尊重与认可 ③保证个人理想得以实现 ④有助于人们友好交往
C
A.①③④ B.②③④ C . ①②④ D. ①②③
讨论: 如果你身为户 外工作者中的一员，
有何感受？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
尊重是相互的
想要获得他人的尊重，必须先尊重他人 当你尊重他人，他人也会回报、尊重你
尊重的意义/为什么要尊重他人？
①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的 外在表现。
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会 的尊重。受到他人尊重心理体验能够增强自尊、自 信，产生良好的心理体验。《个人层面》
尊重 是交往的起点
回忆那些尊重与被尊重的瞬间，分享你的记忆
2020年4月30日，“五一”劳动节前夕，浙江杭 州出现很多个1平方米大小的暖心公益空间，欢迎代驾 师傅、外卖小哥、快递员等户外劳动者在工作间隙过 来歇歇脚，商家还为这些劳动者们专门提供了免费的 热饮和手机充电装置，大家在休息时可以一边喝水一 边充电。
④要宽容他人、严以律已
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3、“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人” 是中国的古训，意思是有道德的人举止应彬彬有礼， 态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。可见( )
①礼貌待人是中华民族的传统美德 ②文明礼貌是通过端庄的举止体现出来的 ③文明有礼体现了国家形象 ④对人有礼貌表现在语言、态度和行为等方面
入馆内，崭新的书页上时常能看见斑驳的印记……，后来渐渐 的这些无家可归的人，变得知道干净，懂得安静，遵守公共场 所的秩序……表现出很好的素养，比如说，他们会在进入图书 馆之前把身上背着的铺被、垃圾放在门外，每次看书前都会自 觉洗手，以免把书弄脏……
部编版道德与法治八年级上册 4.1 尊重他人(共29张PPT)
人给与尊重，否则有可能失去他们。
如何尊重他人
积极关注，重视他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感
受，认真对待他人给予他人应有的、 适当的关注，而不冷落，忽视他人。 我们应该重视他人对他人的疑惑， 给予细致耐心的解答，对他人的请
求给予热情的帮助。
你知道吗？
怎么办？
小林何晓东一起约好 放学去参观美术馆， 放学铃声一响，刚要 出发，这时，同学小 萌拿着数学试卷过来 向她请教问题。
当时爸爸的表情有些严肃，沉默 了一会儿说：“希拉里，我突然 发现你缺少一种本领，就是欣赏 别人的本领。这说明你在与别人 的交往中，缺少了一些热心和友 善。”希拉里觉得爸爸太小题大 做了，很不服气地问：“那你不 觉得老太太穿得太多了吗？”
探究与分享
希拉里认真地观察了之后，觉得 确实像爸爸说的那样，爸爸领着 希拉里走到老太太面前，微笑着 说：“夫人，您欣赏鲜花的神情 真令人感动，您使这春天变得更 加美好了！” 老太太似乎有些激动：“谢 谢，谢谢您！先生。”随后，她 从提包里取出一小袋饼干，一边 递给了希拉里一边夸赞地说： “这孩子真漂亮……”
得到尊重
受到他人尊重， 能够增强自尊自 信产生良好的心 理体验，如满足 感、成就感。
得不到他人的 尊重与认可， 往往会产生自 卑感、挫败感 等。 没得到尊重
苏东坡去山上玩。他去山上的 寺里，小和尚报告了方丈，方 丈摆摆手让小和尚随便招待随 口说了声“坐，茶”。后又有 一客人来，方丈了解其身份， 热情招待。苏东坡在方丈与客 人的交谈中，表现出谈吐不凡。 方丈感其身份不一般，又对小 和尚说：“上茶。”对苏东坡 说：“请坐。”又过了一会儿， 方丈得知眼前的人，便是大名 鼎鼎的苏东坡。立即请苏东坡 上坐，并让小和尚敬香茶。苏 东坡临走时，方丈让苏东坡留 下对联纪念。苏东坡略一思考， 便写下：“茶，敬茶，敬香茶； 坐，请坐，请上坐。”
如何尊重他人
积极关注，重视他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感
受，认真对待他人给予他人应有的、 适当的关注，而不冷落，忽视他人。 我们应该重视他人对他人的疑惑， 给予细致耐心的解答，对他人的请
求给予热情的帮助。
你知道吗？
怎么办？
小林何晓东一起约好 放学去参观美术馆， 放学铃声一响，刚要 出发，这时，同学小 萌拿着数学试卷过来 向她请教问题。
当时爸爸的表情有些严肃，沉默 了一会儿说：“希拉里，我突然 发现你缺少一种本领，就是欣赏 别人的本领。这说明你在与别人 的交往中，缺少了一些热心和友 善。”希拉里觉得爸爸太小题大 做了，很不服气地问：“那你不 觉得老太太穿得太多了吗？”
探究与分享
希拉里认真地观察了之后，觉得 确实像爸爸说的那样，爸爸领着 希拉里走到老太太面前，微笑着 说：“夫人，您欣赏鲜花的神情 真令人感动，您使这春天变得更 加美好了！” 老太太似乎有些激动：“谢 谢，谢谢您！先生。”随后，她 从提包里取出一小袋饼干，一边 递给了希拉里一边夸赞地说： “这孩子真漂亮……”
得到尊重
受到他人尊重， 能够增强自尊自 信产生良好的心 理体验，如满足 感、成就感。
得不到他人的 尊重与认可， 往往会产生自 卑感、挫败感 等。 没得到尊重
苏东坡去山上玩。他去山上的 寺里，小和尚报告了方丈，方 丈摆摆手让小和尚随便招待随 口说了声“坐，茶”。后又有 一客人来，方丈了解其身份， 热情招待。苏东坡在方丈与客 人的交谈中，表现出谈吐不凡。 方丈感其身份不一般，又对小 和尚说：“上茶。”对苏东坡 说：“请坐。”又过了一会儿， 方丈得知眼前的人，便是大名 鼎鼎的苏东坡。立即请苏东坡 上坐，并让小和尚敬香茶。苏 东坡临走时，方丈让苏东坡留 下对联纪念。苏东坡略一思考， 便写下：“茶，敬茶，敬香茶； 坐，请坐，请上坐。”
部编本人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》课件 (共21张PPT)
平等对待他人 学会换位思考
学会欣赏他人
1．下列行为属于不尊重他人的行为（ C ） A. 扶残疾人上车 B. 和朋友主动打呼 C.在车上对穿脏衣服的打工者甩白眼 D. 领盲人过马路 2．下列行为属于尊重社会的行为的（ D ） A. 大声喧哗 B. 在花园攀折花木 C. 图方便践踏草坪 D. 将脏物扔进垃圾箱
讨论：1、如果你也是该班的一名学生，你会鼓掌吗？为 的好孩子。 什么？ 2、看了这个故事，你有什么收获？分享一下。 3、结合故事中老师的做法和日常生活谈谈怎样尊重他人？
教师小结
那位老师并没有打断孩子的话，而是让 他继续讲下去，他给了孩子以尊重，同 时又获得了孩子们的掌声---尊重。可见 尊重他人就是尊重自己。 尊重，是一笔无限增值的投资，如果能 够在与别人交往中，很好地理解别人、 尊重别人，那么我们一定会得到别人百 倍的理解和尊重！ 让我们互相尊重，共同创造文明和谐的 社会生活！
几年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善 募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上 来，紧握着他的手不无感激地说：“先生，您 可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我 一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到 你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使 我树立了自尊和自信，现在我真的成了小有成 就的商人。” 是那位富商对他的尊重,使他增强 思考: 了自尊自信,有了满足感,激励年轻 1.摆地摊卖旧书的年轻人为什么能“成了小有 人不断努力,成了小有成就的商人. 成就的商人”?
4、下面有关尊重他人的说法不正确的 是（ B ） A．尊重他人，需要我们考虑他人的感 受，给与他人应有的、适当的关注 B．尊重他人就是尊重自己 C．尊重他人需要我们学会换位思考， 将心比心 D．尊重他人需要我们真诚地欣赏和赞 美他人的优点和闪光点
人教部编版道德与法治八年级上册4.1尊重他人(共16张PPT)
赞同。
理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发 自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不 能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
C
D
B
（1）赞同第一位同学，每个人都是有尊严的个体， 都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够 增强自尊、自信，产生良好的心理体验。 （2）认同，每个人的内心都渴望得到他人的尊重。 因此，帮助他人不仅从物质上，更要从精神上给予 支持，让被帮助的人从困境中找回自信。
探究与分享
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。
接
自尊和获得他人尊重之间存在什么样的关系?
一方面,自尊的人知荣誉讲自爱,能够赢得他人的尊重。一个缺乏或者丧 失自尊心的人,很难赢得他人的尊重。另一方面，我们还要看到,要想赢 得他人的尊重,首先要尊重他人,一个不尊重他人的人,很难赢得他人的 尊重。就如同，一个对你不尊重的同学,也很难赢得你的尊重一样，所 以生活中,我们要做到换位思考,主动伸出尊重的橄榄枝,让他人感到尊 重的温暖,投桃报李，从而获得他人的尊重。
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第一课时 尊重他人
（1）和谐共进正能量；让人感到气愤和不被尊重 （2）尊重他人的人格、权利；关注重视他人；尊 重对手；尊重他人的劳动；平等待人；学会换位思 考
欣赏漫画
尊重他人也是尊重自己，你认为我们在生活中还应该从哪些面 做起,见微知著,做到尊重他人?接下来就让我们走进新课,掌握尊 重他人的要求和做法。
读者甲 图书馆是社会公共资源，每个人都 可以进馆阅读。
读者乙
读者丙
穿着是个人的自由，图书馆不应该 规定读者的着装。
人教部编版八年级上册道德与法治课件：第4课 第1课时 尊重他人(共34张PPT)
从而促进 社会进步 ，提高 社会文明程度 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课前预习
5.如何做到尊重他人？ (1)积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们 考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应 有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我 们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心 的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 (2)平等对待他人。我们每个人在人格和法律地 位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心 地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会 生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别 等方面的原因而轻视、歧视他人。
课后训练
2.我们在与父母、老师、同学的交往过程中 ，应该做到“己所不欲，勿施于人”。这句 话出自《论语》，意思是自己不喜欢的事， 就不要强加在别人身上。这句话的实质是 （A ） A.将心比心，换位思考，尊重他人 B.不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益 C.宽容他人，悦纳自己 D.和而不同，求同存异
课后训练
一、单项选择题 1.现在不少市民出门会注意衣着整洁，举止文 雅。他们的言行不仅是“仓廪实而知礼节，衣 食足而知荣辱”的反映，更是对城市产生融入 感的生动诠释。这反映他们是（ D ） A.追求表面荣耀、虚荣的人 B.有知耻心、自负高傲的人 C.不容别人歧视、侮辱的人 D.尊重他人，维护自尊的人
课堂练习
◎单项选择题 1.尊重他人、平等待人是现代人的基本素质。下 列选项中体现这一基本素质的是 （ C ） A.小峰因皮肤黑，长得比较胖，被同学取名“黑 熊” B.小凯因学习成绩差而被拒绝参加学校组织的文 艺演出 C.小龙从学习、生活上主动帮助、照顾身体上有 残疾的同学 D.小微从农村到城里上学，说话和穿衣常被同学 议论、嘲讽
课前预习
(3)学会换位思考。孔子说：“己所不欲，勿施 于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他 人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将 心比心，体会他人的感受，理解他人的难处， 包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 (4)学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。” 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣 赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极 的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
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课前预习
5.如何做到尊重他人？ (1)积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们 考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应 有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我 们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心 的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 (2)平等对待他人。我们每个人在人格和法律地 位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心 地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会 生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别 等方面的原因而轻视、歧视他人。
课后训练
2.我们在与父母、老师、同学的交往过程中 ，应该做到“己所不欲，勿施于人”。这句 话出自《论语》，意思是自己不喜欢的事， 就不要强加在别人身上。这句话的实质是 （A ） A.将心比心，换位思考，尊重他人 B.不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益 C.宽容他人，悦纳自己 D.和而不同，求同存异
课后训练
一、单项选择题 1.现在不少市民出门会注意衣着整洁，举止文 雅。他们的言行不仅是“仓廪实而知礼节，衣 食足而知荣辱”的反映，更是对城市产生融入 感的生动诠释。这反映他们是（ D ） A.追求表面荣耀、虚荣的人 B.有知耻心、自负高傲的人 C.不容别人歧视、侮辱的人 D.尊重他人，维护自尊的人
课堂练习
◎单项选择题 1.尊重他人、平等待人是现代人的基本素质。下 列选项中体现这一基本素质的是 （ C ） A.小峰因皮肤黑，长得比较胖，被同学取名“黑 熊” B.小凯因学习成绩差而被拒绝参加学校组织的文 艺演出 C.小龙从学习、生活上主动帮助、照顾身体上有 残疾的同学 D.小微从农村到城里上学，说话和穿衣常被同学 议论、嘲讽
课前预习
(3)学会换位思考。孔子说：“己所不欲，勿施 于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他 人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将 心比心，体会他人的感受，理解他人的难处， 包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 (4)学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。” 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣 赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极 的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
人教部编八年级道德与法治上册课件：第四课第一框尊重他人(共18张PPT)
A
解析：本题考查尊重的相关知识。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。题干中女乘客的行为是不尊重他人的表现，①②③符合题意，④说法错误。故选A。
心灵感悟
尊重孩子 鲁迅先生在教育孩子方面认为，要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子。 有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子很不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子说的话啊！”
尊重他人
-
一、尊重是交往的起点1.尊重即___________。尊重他人是一个人_________的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的___________等。2.每个人都是有_____的个体，都希望得到___________的尊重。3.尊重使社会生活_________。尊重是维系_____________的前提，是文明社会的_________。
相关链接
平等和不平等的表现 平等的表现：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 不平等的表现：以财压人，以才压人，以权压人，以力压人。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
C
解析：“志愿者与坐轮椅的残疾人交谈时，若时间超过一分钟，志愿者最好采用蹲姿与其谈话，此时双方的目光在同一水平线上；不要拍轮椅使用者的头或者肩，用居高临下的方式向他表示友好”，这些规定体现了对残疾人的尊重，是平等待人的表现，①②符合题意。题干材料不涉及宽容与谦让，③④排除。故选C。
解析：本题考查尊重的相关知识。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。题干中女乘客的行为是不尊重他人的表现，①②③符合题意，④说法错误。故选A。
心灵感悟
尊重孩子 鲁迅先生在教育孩子方面认为，要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子。 有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子很不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子说的话啊！”
尊重他人
-
一、尊重是交往的起点1.尊重即___________。尊重他人是一个人_________的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的___________等。2.每个人都是有_____的个体，都希望得到___________的尊重。3.尊重使社会生活_________。尊重是维系_____________的前提，是文明社会的_________。
相关链接
平等和不平等的表现 平等的表现：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 不平等的表现：以财压人，以才压人，以权压人，以力压人。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
C
解析：“志愿者与坐轮椅的残疾人交谈时，若时间超过一分钟，志愿者最好采用蹲姿与其谈话，此时双方的目光在同一水平线上；不要拍轮椅使用者的头或者肩，用居高临下的方式向他表示友好”，这些规定体现了对残疾人的尊重，是平等待人的表现，①②符合题意。题干材料不涉及宽容与谦让，③④排除。故选C。
部编版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》优质课件(共55张PPT)
同学的观点不一致。
情境
做法
理由
小学东会打算欣去赏参他观美人 帮助小萌解决问题，再 积极关注，
术馆，小我萌们拿要着数善于去发参观现美他术馆人或的者约潜定质和重特视他长人，。 真诚 学地试欣卷请赏教和问赞题。美他时人间她的讲优解 点和闪光点，给予他人
小积欣极课堂的发评言价因坚。 认真、耐心倾听。
平板请他题副对联。 郑板桥胸有成竹，含笑挥毫，顷刻书就:
坐，请坐，请上坐 茶，上茶，上好茶
请问：这副对联反映茶馆老板在待人方 面的不足之处是什么？
4.课堂小结
5.随堂训练
1.一位记者采访轮椅上的残疾人时，自觉蹲下来，用平 视的目光送去问候和微笑。这一细小动作传递出的主要 道德品质是 A. 诚信对待他人 B. 平等尊重他人 C. 宽容对待他人 D. 欣赏悦纳他人
2. 尊重从我做起
如何尊重他人
1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准 备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问 题…… 2.小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重…… 3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚…… 4.小组讨论时，你和同学的观点不一致……
如果遇到上面的情境，你会怎么做？ 请说明理由。
思考：生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？ 这些人的行为会产生哪些危害？
尊重给个体带来的影响 课堂笔记（二）
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心 理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他 人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感等。
马斯洛的需要层次理论
受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都是有尊严的个 体，都希望得到他人和社会的尊重。
尊重的意义和价值
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不 同的看法。
部编版八年级道德与法治上册4.1《尊重他人》优质课件(共29张PPT)
我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物； 大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然； 民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化……
知识框架：
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第一框 尊重他人
一、尊重是交往的起点 1.尊重即_尊__敬__、__重__视__。尊重他人是一个人_内__在__修__养__的外在表现。社会生活中， 我们应该尊重他人的_人__格__、__权__利__等。 2.每个人都是有_尊__严__的个体，都希望得到_他__人__和__社__会__的尊重。 3.尊重使社会生活_和__谐__融__洽__。尊重是维系_良__好__人__际__关__系__的前提，是文明社会 的_重__要__特__征__。
尊重是交往的起点 探究 为什么要尊重他人？ 【情境引入】
晚自习时，教室里一片安静，大家都在专心致志地学习。随着一阵急促的 脚步声，喜欢踢球的明明带着一身汗气走进了教室。他看到老师不在，张嘴朝 大家一乐，可惜没人理他，自知无趣的他急忙溜到后排座位上。坐下来后，他 把满是汗臭味的球鞋一脱，两只脚往桌子上一放，
第二单元 · 遵守社会规则
尊重他人
导入新课
思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？
随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的 表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。
一、尊重是交往的起点
1、尊重他人的原因及含义 活动一：讨论课——尊重 (学生阅读教材P33的“探究做起——
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求 我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活 中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、 歧视他人。
知识框架：
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第一框 尊重他人
一、尊重是交往的起点 1.尊重即_尊__敬__、__重__视__。尊重他人是一个人_内__在__修__养__的外在表现。社会生活中， 我们应该尊重他人的_人__格__、__权__利__等。 2.每个人都是有_尊__严__的个体，都希望得到_他__人__和__社__会__的尊重。 3.尊重使社会生活_和__谐__融__洽__。尊重是维系_良__好__人__际__关__系__的前提，是文明社会 的_重__要__特__征__。
尊重是交往的起点 探究 为什么要尊重他人？ 【情境引入】
晚自习时，教室里一片安静，大家都在专心致志地学习。随着一阵急促的 脚步声，喜欢踢球的明明带着一身汗气走进了教室。他看到老师不在，张嘴朝 大家一乐，可惜没人理他，自知无趣的他急忙溜到后排座位上。坐下来后，他 把满是汗臭味的球鞋一脱，两只脚往桌子上一放，
第二单元 · 遵守社会规则
尊重他人
导入新课
思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？
随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的 表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。
一、尊重是交往的起点
1、尊重他人的原因及含义 活动一：讨论课——尊重 (学生阅读教材P33的“探究做起——
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求 我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活 中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、 歧视他人。
4.1尊重他人 课件(共30张PPT)-统编版道德与法治八年级上册
二、尊重从我做起
1.尊重他人要做到：积极关注、重视他人
2.尊重他人要做到：平等对待他人
情境一
情境三
情境二
情境四
小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小明拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
小光坐在公交车上看到一位残疾人拄着拐杖步履蹒跚地上车，车上没有空座。
小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明并不感兴趣。
小红的同桌小芳每天回答问题很积极，待人友好，但总是大大咧咧，小红有的时候很苦恼。
怎么做
1
2
3
4
选择一个情境说说你会怎么做，并结合做法，谈一谈我们应该如何尊重他人。
探究与分享3
(1)尊重他人是一个人的内在修养的外在表现。（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，这样能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
(1)假如馆长不让这些拾荒者、流浪者进入图书馆，可能产生什么后果？(2)杭州图书馆尊重每位读者的理念，对我们尊重他人有何启示？
探究与分享2
探究与分享2
答案 (1)可能导致矛盾和冲突，影响社会和谐。(2)图书馆是大家一起阅读、畅享知识的地方，允许流浪者进入学习，是尊重他人的一种表现。尊重流浪者，乃至社会上任何一种群体的权利，尊重他们读书的权利。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。
二、尊重从我做起
1.尊重他人要做到：积极关注、重视他人
2.尊重他人要做到：平等对待他人
4.1 尊重他人 课件(24张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
A 主题的是( )
二、尊重他人的必要性是什么？
（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人 和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
探究与分享：
2.为什么要尊重他人
漫画：拥挤的公交车
思考：对比两图,评价一下他们的行为
图一两个人缺乏宽容尊 重对方,可能发生冲突,甚 至大打出手。
图二两个人能互相尊重, 尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系 的前提 ，是文明社会的重 要特征。尊重是相互的， 尊重能够减少摩擦，消除 隔阂，增进信任，形成互 敬互爱的融洽关系，从而 促进社会进步，提高社会 文明程度。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了 58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考 了个不及格啊！”
1.听到小军的话后，小明是什么感受？ 2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
③学会换位思考
3
学会欣赏别人，要学会“五多三不”
多记别人的好处， 多看他人的长处， 多想别人的难处， 多体谅别人的付出， 多想因缘——因果缘分。
B 的“公开表示”中，我们可以学到的优秀品质是( )
A.积极走进社会，勇于承扣社会责任 B.要学会换位思考，能够理解宽容他人 C.懂得诚信待人，遇事不逃避不堆脱 D.要学会欣赏他人，善于发现他人优点
课堂ห้องสมุดไป่ตู้习
4.(2022·重庆)一老人在乘坐公交车时突发心脏病，危急时刻， 公交司机果断改变固定行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老 人被及时送进医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过 媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻
做人不要自私， 不要去嫉妒， 不要怠慢。
学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和
二、尊重他人的必要性是什么？
（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人 和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
探究与分享：
2.为什么要尊重他人
漫画：拥挤的公交车
思考：对比两图,评价一下他们的行为
图一两个人缺乏宽容尊 重对方,可能发生冲突,甚 至大打出手。
图二两个人能互相尊重, 尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系 的前提 ，是文明社会的重 要特征。尊重是相互的， 尊重能够减少摩擦，消除 隔阂，增进信任，形成互 敬互爱的融洽关系，从而 促进社会进步，提高社会 文明程度。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了 58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考 了个不及格啊！”
1.听到小军的话后，小明是什么感受？ 2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
③学会换位思考
3
学会欣赏别人，要学会“五多三不”
多记别人的好处， 多看他人的长处， 多想别人的难处， 多体谅别人的付出， 多想因缘——因果缘分。
B 的“公开表示”中，我们可以学到的优秀品质是( )
A.积极走进社会，勇于承扣社会责任 B.要学会换位思考，能够理解宽容他人 C.懂得诚信待人，遇事不逃避不堆脱 D.要学会欣赏他人，善于发现他人优点
课堂ห้องสมุดไป่ตู้习
4.(2022·重庆)一老人在乘坐公交车时突发心脏病，危急时刻， 公交司机果断改变固定行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老 人被及时送进医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过 媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻
做人不要自私， 不要去嫉妒， 不要怠慢。
学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和
人教部编版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》课件(共37张PPT)
上发展的原动力”。这说明 （B ）
A.每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是 自我尊重。 B.自尊是促使人奋发向上的心理因素，它能使人产生巨大的精 神力量。 C.自尊的人知荣辱，讲自爱。 D.自尊的人最看重自己的人格。
2.2020年3月17日下午，山东省第四批与第八批援助湖 北医疗队返程，离别时面对的是湖北人民的依依不舍， 莒县人民医院肿瘤科主治医师曹伟多次鞠躬，致谢湖北 人民的深情厚谊。这一幕在人民日报官方抖音推送感动
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
第一：对实力、成就 、优势、胜任以及面 对世界时的自信、独 立和自由等的欲望。
第二：对名誉或威信
马斯洛的需要层次理论
的欲望，对地位、声 望、荣誉、高贵或赞
社会上所有的人都有一种对于自尊、赏等的欲望。 自重和来自他人尊重的需要或欲望。
受到他人尊重能够增强自尊 、自信，产生良好的心理体 验，如满足感、成道德
第一节 尊重他人
姚俊鹏
张海迪
霍金
图片 探究
体现了对他人的不尊重
一、尊重是交往的起点
什么是尊重？
尊重即尊敬、重视。
跪姿也能那么美
董卿在节目中以“跪姿”聆听老人(许渊冲)讲述，获得全国观众广泛赞 誉，董卿跪姿更被网友们称赞为"跪出了最美的中华骄傲"，引起了巨大 的反响。
的利益时，可以采取一切措施反击 ③社会生活中，我们应
该尊重他人的人格、权利 ④每个人都是有尊严的个体，都
希望得到别人和社会的尊重，不尊重别人就是不尊重自己
• A．①②③
B．①②④
• C．②③④
D．①③④
• 5．综艺节目《变形计》收视率很高，请你结合片段回答问题。
A.每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是 自我尊重。 B.自尊是促使人奋发向上的心理因素，它能使人产生巨大的精 神力量。 C.自尊的人知荣辱，讲自爱。 D.自尊的人最看重自己的人格。
2.2020年3月17日下午，山东省第四批与第八批援助湖 北医疗队返程，离别时面对的是湖北人民的依依不舍， 莒县人民医院肿瘤科主治医师曹伟多次鞠躬，致谢湖北 人民的深情厚谊。这一幕在人民日报官方抖音推送感动
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
第一：对实力、成就 、优势、胜任以及面 对世界时的自信、独 立和自由等的欲望。
第二：对名誉或威信
马斯洛的需要层次理论
的欲望，对地位、声 望、荣誉、高贵或赞
社会上所有的人都有一种对于自尊、赏等的欲望。 自重和来自他人尊重的需要或欲望。
受到他人尊重能够增强自尊 、自信，产生良好的心理体 验，如满足感、成道德
第一节 尊重他人
姚俊鹏
张海迪
霍金
图片 探究
体现了对他人的不尊重
一、尊重是交往的起点
什么是尊重？
尊重即尊敬、重视。
跪姿也能那么美
董卿在节目中以“跪姿”聆听老人(许渊冲)讲述，获得全国观众广泛赞 誉，董卿跪姿更被网友们称赞为"跪出了最美的中华骄傲"，引起了巨大 的反响。
的利益时，可以采取一切措施反击 ③社会生活中，我们应
该尊重他人的人格、权利 ④每个人都是有尊严的个体，都
希望得到别人和社会的尊重，不尊重别人就是不尊重自己
• A．①②③
B．①②④
• C．②③④
D．①③④
• 5．综艺节目《变形计》收视率很高，请你结合片段回答问题。
人教部编版八年级道德与法治上尊重他人课件(共29张PPT)
理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人 应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的 疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
如何尊重他人?
『提示』
（1）积极关注、重视他人。 （2）平等对待他人。 （3）学会换位思考。 （4）学会欣赏他人。
课堂预习
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和 社会的尊重，受到他人尊重能够增 强 自尊 、 自信 ，产生良好的心理体验， 如 满足感 、成就感等。相反，如果得不到他人的 尊重与认可，往往会产生 自卑感 、挫败感等。
C．孔子在去楚国途中被陈、蔡的执政大夫发兵围困在旷野上，既不能脱身，又没有粮吃。他的一些学生很有怨气，孔子对他的学生作了批评教育，平息了他们的怨气。
人 被 和 D．孔子在去楚国途中被陈、蔡的执政大夫发兵围困在旷野上，既不能脱身，又没有粮吃，他的一些学生心中也很有怨气。但面对困境，孔子意志坚定，情绪乐观，并联系实际，有
尊 重 是 交 内 尊 谐 说服力地批评教育了那些信心不足的学生，显示了大教育家的风度。
往 的 起 点 2．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。(《朱子治家格言》)
在
重
融
修
洽
养
运用你的经验
Respect
运用你的经验
Disespect
尊重他人的含义
『提示』
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的 人格、权利等。
探究与分享
同学1 2 3 4坐在一起讨论
1. 我希望被他人尊重，因为受到 尊重，心里感觉很好。 2. 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 3. 只有他人尊重我，我才会尊重他人。 4. 别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。
如何尊重他人?
『提示』
（1）积极关注、重视他人。 （2）平等对待他人。 （3）学会换位思考。 （4）学会欣赏他人。
课堂预习
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和 社会的尊重，受到他人尊重能够增 强 自尊 、 自信 ，产生良好的心理体验， 如 满足感 、成就感等。相反，如果得不到他人的 尊重与认可，往往会产生 自卑感 、挫败感等。
C．孔子在去楚国途中被陈、蔡的执政大夫发兵围困在旷野上，既不能脱身，又没有粮吃。他的一些学生很有怨气，孔子对他的学生作了批评教育，平息了他们的怨气。
人 被 和 D．孔子在去楚国途中被陈、蔡的执政大夫发兵围困在旷野上，既不能脱身，又没有粮吃，他的一些学生心中也很有怨气。但面对困境，孔子意志坚定，情绪乐观，并联系实际，有
尊 重 是 交 内 尊 谐 说服力地批评教育了那些信心不足的学生，显示了大教育家的风度。
往 的 起 点 2．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。(《朱子治家格言》)
在
重
融
修
洽
养
运用你的经验
Respect
运用你的经验
Disespect
尊重他人的含义
『提示』
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的 人格、权利等。
探究与分享
同学1 2 3 4坐在一起讨论
1. 我希望被他人尊重，因为受到 尊重，心里感觉很好。 2. 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 3. 只有他人尊重我，我才会尊重他人。 4. 别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。
部编人教版道德与法治八上4.1尊重他人课件(共22张ppt)
为社会作出巨大 贡献的人值得我 尊重。
辨一辩
无论是陌生人还 是熟人，我都会 尊重。
我尊重哪些自 立自强的人。
我特别尊言 而有信的人。
（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （2）你还有哪些看法？
赞同。 理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所 有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、 身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花； 尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火， 一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以 使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也 会使我们获得人生的幸福。
有网友在微博报料：面对辛苦扫地的环卫工人， 一名女孩竟说“我不扔，你有工作吗？”，她不断 往地上扔瓜子壳，朝环卫工扔香蕉皮。给这女孩的 告诫可行的是（ ）
答案：A
尊重从我做起
情境一：当小东准备去参观美术馆时，同学 拿着数试卷请教问题学。 情境二：当小光看足球比赛时，越好的同学 来家里商量演讲稿的事。 情境三：小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观 美术馆。
情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商 量写演讲稿的事。
尊重他人
人教新课标八年级上
体现了对比赛对手的尊重 体现了对他人的尊重
体现了对他人的不尊重
尊重是交往的起点
尊重他人的含义 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会 生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。Fra bibliotek辨一辩
我希望被他人尊重， 因为受到 尊重， 心里感觉很好。
要想获得他人的 尊重，首先要自 己尊重自己。
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新知讲解
二、尊重从我做起
如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
情境一 小东打算放学后去参观 美术馆。放学铃声一响，他 就起身准备出发。这时，同 学小萌拿着数学试卷过来向 他请教一个问题。
情境二
小光正在家里看自己特 别喜欢的足球比赛。这时， 几个提前约好的同学来他家 一起商量撰写演讲稿的事。
新知讲解
你如何看待以下观点？
图书馆是社 会公共资源， 每个人都可 以进馆阅读。
图书馆是文明 学习的场所， 衣冠不整是对 其他读者的不 尊重。
穿着是个人的 自由，图书馆 不应该规定读 者的着装。
(3)尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
新知讲解
名人曰
敬人者，人恒敬之。
达标检测
拓展提升
吸烟有害健康，已经成为妇孺皆知的常识，公众对二手烟危害的认识与自我保护意识明显提 高，对目前室内无烟环境的满意度普遍较低。室内无烟环境成为公众诉求。
请从“尊重他人”的角度谈谈对上述材料的认识。
（1）尊重即尊敬、重视。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。在公共 场所吸烟既是对他人的不尊重，也是对自己的不尊重。
情境三
小明的舅舅兴致勃 勃地谈前一天晚上看过 的电影，小明却并不感 兴趣。
(1)积极关注、重视他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注， 而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的 请求给予热情的帮助。
新知讲解
分享 农民工叔叔们为什么不坐座位？
新知讲解
分享与探究
1、左图中女士为什么会有这样的行为？
(2)平等对待他人。我们每
2、右图中的大男孩为什么会有这样的行为？ 个人在人格和法律地位上都
3、你赞同谁的做法？说明你的理由。
是平等的。
新知讲解
分享
1、请同学们看图片，猜一猜发生了什么事？
这件小事发生在西安。一位农民工因不忍 弄脏刚清洁完的银行地面，脱掉脏鞋跪在ATM 机前操作。被农民工兄弟的行为深深感动，银 行保安连声说:没关系，没关系，再拖遍就行 了。看似一桩小事，却让不少网友泪奔。
2、这个感人的小故事给你什么启示？我们应 该如何尊重他人？
（3）学会换位思考。
新知讲解
“脱鞋取钱”故事网评
爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。农民工对他 人劳动的尊重，保安员对他人人格的礼敬，成就了“脱 鞋取钱＂的暖人一幕。
“ 己所不欲勿施于人”它启发我们，化解摩擦、弥 合分歧，需要更多这种体现在一言一行的温暖对流，需 要更多为对方着想的积极心态。
新知讲解
名人曰
有人问孔子对自己的弟子的评价，孔子说：“颜回比我贤 明，子贡比我善辩，子路比我勇敢。”
“他们都比你强，为什么还会拜你为师呢？” “他们认我为师，不是因为我比他们更贤能，而是我能让他 们发扬优点。 这便是孔圣人懂得欣赏的眼光！
说说这则故事给你有何启示？告诉我们应该如何尊重他人？
（4）学会欣赏他人。
我希望被他人 尊重，因为受 到尊重，心里 感觉很好。
只有他人尊重 我，我才会尊 重他人。
要想获得他人 的尊重，首先 要自己尊重自 己。
别人是否尊重 我，我不在乎 ，我只关心自 己内心想法。
你赞同哪位同学的观点？ 有人说“尊重比帮助更重要。” 你认同这个观点吗？说说你的理由。
(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
新知讲解
一、尊重是交往的起点
下列行为是否做到了尊重他人？
新知讲解
1、尊重的含义及表现 含义：尊重即尊敬、重视。 表现：尊重他人的人格、权利。
新知讲解
“林丹和李宗伟，一个是金 牌拿到手软，光世界冠军 就有将近20个的大满贯得 主，另一个是无法实现奥 运冠军梦的“千年老ニ”。 可是这阻止不了每次比赛 结束后林丹与他的拥抱。
标题文本
这里可以添加主要内容这里可 以添加主要内容这里可以添加
主要内容
” 林丹说:“你们除了看
到我以外，也应该看到 我的对手李宗伟，我不 觉得他是失败的。他通 过努力让很多人也认可 他，我觉得这就足够了。
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
新知讲解
“尺有所长，寸有所短。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优 点和闪光点，给予他人积极的评价。
新知讲解
夸一夸 赞一赞
赞赞赞❤
请用一句话赞美你欣赏的同学。 她/他身上有什么值得你学（二）如何尊重他人？ 1、积极关注，重视他人 2、平等对待他人 3、学会换位思考 4、学会欣赏他人
尊重他人
八年级（上）
导入一
道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不能空 谈。”在社会生活中，我们应该尊重他人，努力做社会主义道德的践行者， 形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。
导入二
通过上节课的学习，我们知道了社会是有秩序的， 秩序需要规则来维护。社会生活是讲道德的，在与人交 往的过程中，要学会尊重他人，那么尊重的含义是什么？ 尊重他人的原因和措施分别是什么？
（2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。公 共场所禁止吸烟、室内禁止吸烟等规定能有效减少社会摩擦，形成互敬互爱的融洽关系。
（3）吸烟者应尊重他人的感受，学会重视他人，学会换位思考，莫让自己的不良习惯给他人带 来伤害。
课堂小结
谢谢聆听
尊重是相互的。尊重能减少摩擦，消除隔阂，
孟 增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促
进社会进步，提高社会文明程度。
子
新知讲解
（一）为什么尊重他人？
1、尊重是交往的起点。 2、尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
3、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 4、尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文 明社会的重要特征。