沪科版九年级物理12.1温度与温度计优秀课件
九年级物理全册 12.1 温度与温度计课件 (新版)沪科版
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值? 分度值?
最低温度值?
°c
°c
偏大 正确
偏小
小结:温度计的使用
•使用前观察量程 和 分度值。 •温度计玻璃泡要 全部浸入 被测液体 中,不要碰到 容器壁或容器底 。 •待示数 稳定 后再读数。 •不能将温度计从被测液体中拿出来 读数,看温度计是视线要与温度计内 液面 相平 。
9.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC , 经过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC
的两个病人,则这两支温度计的读数分别是
(C )
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
体温表的构造及使用 1.特殊构造:如图甲,在玻璃泡与细管之间有一个弯曲的毛 细管,这样就可使上升到毛细管中的水银在体温表离开人体 后不会自动缩回.
A.0℃的水温度高
B.0℃的冰水混合物温度高
C.二者温度相同
D.无法比较
8、下面关于常用温度计的使用中,错误的是
[D ]
A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的 温度;
B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触; C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸 没在液体中;
D.读数时,可以把温度计从液体中拿出来再 读数。
0℃
沸腾的水
0度和100度之间分 成100等分,每一等 分为摄Hale Waihona Puke 温度的一 个单位,叫做1摄 氏度。
100℃
90
80
70
60
50
40
30 20
沪科版物理九年级12.1 温度与温度计课件
项目
实验用温度 计
体温计
寒暑表
测量范围 -20℃-110℃
35℃-42℃
-35℃-50℃
分度值 1℃ 用途 实验用 构造 无缩口
玻璃泡内
的液体 煤油
0.1℃ 1℃ 测体温 测气温 有缩口 无缩口
水银 酒精
三种温度计的构造、原理、单位都相同
讲授新课
测体温时
水银膨胀能 细弯 管升到直管内。
细弯管
读体温时
冷水
热水
放入热水时,红色液体吸热升温,体积 膨胀,液柱上升;放入冷水时,红色液 体放热降温,体积缩小,液柱下降。
液体具有热胀冷缩的性质。
常 见 温 度 计: 构造
玻璃泡
毛细管
测温 液体
汞(水银) 煤油
酒精 玻璃外壳
常用温度计原理: 根据液体热胀冷缩的规律制成
*为什么温度计内的液体有的用酒精,有
的用水银,有的用煤油?
因为不同的液体热胀冷缩的程度 不同,熔点和沸点不同,可以测量达 到的精确度和测量范围不同。
讲授新课
归纳与总结
测量温度的工具:温度计。 原理:常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。 温度计内液体多为水银、酒精、煤油等物质。
温度的表示方法:
摄氏温度是由瑞典物理学家摄 尔修斯(Anders Celsius, 1701~1744)在1742年制定 的。
讲授新课
实验与探究 3.测量液体温度时,温度计的玻璃泡应浸没在液体内,但不 能接触容器壁和容器底部。
4.待温度计内液柱的液面稳定时再读数,读数时视线要与液 面相平。
常
用
温 度 计
实
验 用 温 度
体 温 计
寒 暑 表
计
【最新】沪科版物理九年级名师课件12.1温度与温度计(共23张PPT)
课堂探究
正确使用温度 计
温度计的玻璃泡要全部浸在被测液体 中 °c
°c
错误!
正确!
课堂探究
正确使用温度 计
偏大
视线要与液面相 平
正确
偏小
课堂探究
正确使用温度 计
总结:正确使用方法 ⑴玻璃泡全部浸入被测液体中,不碰容器底、壁。
⑵玻璃泡全部浸入液体后要稍候,待温度计的示数稳定后再读 数。 ⑶读数时玻璃泡要留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表 面平。
典例分析 D 例3 如图是四位同学用温度计测水温的实验操作过程,其中正确的是(
)
A.
B.
C.
D.
解析:A、温度计的玻璃泡接触了烧杯底部.故A错误; B、温度计的玻璃泡接触了烧杯侧壁.故B错误;
C、温度计的玻璃泡未与被测液体接触.故C错误;
D、温度计的玻璃泡与被测液体充分接触,但没有接触容器底或容器壁.故 D正确. 故选D.
课堂探究
2、摄氏温度 100 ℃ 一个大气压下,冰 水混合物的温度规 定为0℃。 一个大气压下,沸 水的沸腾温度规定 为100℃。
0℃
冰水混合物
沸腾的 水
课堂探究
10 0 90
将0 ℃和100 ℃之间均匀地分成10个格, 每格代表多少℃ ?
如果均匀地分成100个格,每格代表 多少℃ ? 常用温度计和自制温度计有什么 不同 ?
典例分析
例2:如图,密闭的玻璃管里装满煤油,当外界温度变化时,两端开口的细玻璃 管中煤油面会升降,下列仪器中根据此原理制成的是( C A.密度计 B.气压计 C.温度计 D.压强计 )
解析:A、密度计是根据物体的浮沉条件制成的,故不符合题意. B、气压计是根据托里拆利实验制成的,故不符合题意. C、温度计在温度变化时毛细管中的液面会发生升降的变化,是利 用液体的热胀冷缩制成的,符合题意.
12.1温度与温度计课件PPT沪科版九年级物理
2、摄氏温度
在一个标准大
气压下,将纯净的
冰水混合物的温度
0
规定为0℃。
℃
冰水混合物
在一个标准大气
100 ℃
压下,将水沸腾时的
温度规定为100℃。
沸腾的水
将0 ℃和100 ℃之间均
100
匀地分成10个格,每格代
90 80
表多少℃ ?
70 60
50
如果均匀地分成100
40 30
个格,每格代表多少℃ ?
(或放出) 相同的热量时, 玻璃管内液柱变化更 温比冰箱冷冻室温度高 ℃。
它的测温效果与小玻璃瓶的容积和玻璃管的
2、云、雨、雪是怎样形成的? 水银受热膨胀可以通过缩口上升到上方的玻璃管里,当水银遇冷收缩时水银柱就会在缩口处断开,停留在玻璃管里无法自动回到水银泡里 。
为明显。 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲。
,水的三
种状态在一定条件下是可以相互转化的。物理学中,
将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变
化。
现在你知道水是怎样“旅行”的吗?
二、温度
热的物体温度高,冷的物体温度低。 物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
感觉可靠吗? 试一试
如上图所示,把两只手分别放入热水和冷水中。 过一会儿,再把双手同时放入温水中。两只手对 “温水”的感觉相同吗?
⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。
体温计为何可以离开人体读数?
体温计的水银泡上方有一个非 常细且弯曲的缩口。水银受热膨胀 可以通过缩口上升到上方的玻璃管 里,当水银遇冷收缩时水银柱就会 在缩口处断开,停留在玻璃管里无 法自动回到水银泡里 。
【能力提升】
1.电冰箱是常用的家用电器,小明同学想 了解家里冰箱的温度,他用温度计先测量 家里的室温,温度计示数如图甲所示,再 用温度计测量冰箱冷冻室的温度,温度计 示数如图乙所示,家里的室温比冰箱冷冻
沪科初中物理九上《12第1节 温度与温度计》课件 (1)
温度与温度计教学目标科学概念:1、温度表示物体的冷热程度,物体的温度可以用温度计测量。
2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
过程与方法:1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2、识读温度计刻度上的数字,并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
情感、态度、价值观:理解测量工具使用规定的意义,并愿意遵守这些规定。
教学重点:摄氏温度的读与写。
教学难点:识读零下温度。
材料:温度计毛巾水杯教学流程一、比较水的温度1、引入:同学们,在生活中用手触摸过冷水和热水吗?有什么感觉?2、出示冷热不同的两杯水,请学生用手触摸感知哪一杯温度高,哪一杯温度低,回答后指导:温度是感知物体的冷热程度的。
板书:温度讲述:我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。
3、师:我们再来感知一下,桌上有四杯水(1号杯内装的是凉水,2号、3号杯内装的是温水,4号杯内装的是热水)。
大家一起安静的来,请同学来完成下列活动:先把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯,比较它们的冷热,然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯,比较它们的冷热。
4、汇报。
(4号杯的水热,1号杯的水冷;3号杯的水比和2号杯的水温度一样。
)5、师:同样的四杯水,由于实验顺序不同,手指获得的感觉是不同的,那有什么办法可以准确地知道物体的冷热程度呢?二、观察温度计1、出示温度计,我们要正确使用温度计,首先必须要认识这个温度计,了解它有哪几个部分组成?2、液体温度计的正确使用(1)使用温度计前:①选择量程合格的温度计,若待测温度高于温度计的最高温度,温度计会胀破;若待测温度低于温度计的最低温度,则测不出温度值。
②认清温度计的分度值,以便测量时能准确读数。
③确定零刻线。
(2)使用温度计时:①应将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不能碰到容器底和容器壁。
②温度计的玻璃泡浸入待测液体中要稍候一会儿,待示数稳定后再读数。
九年级物理全册12.1温度与温度教学课件新版沪科版
寒
炎
熔
冷
热
化
的
的
的
冬
夏
铁
天
天
水
树
路
炽
上
面
热
挂
烤
无
满
熟
比
冰
鸡
蛋
温度
定义
物体的冷热程度
温度(t)
单位
常用单位:摄氏度(℃) 国际单位:开尔文(K)
读数
37 ℃:37摄氏度 -37 ℃:零下37摄氏度或
负37摄氏度
平均分成100份,每一份就是1℃
温度
自然界中一些物体的温 度
温度
1、下列温度最接近23 ℃的是( D )
第十二章第一节
温度与温度计
Temperature and thermometer
1 体验水的三种状态,知道可以相互转化的。
Learning objective
学 2 了解温度的概念和单位
习
3 了解生活环境中常见的温度
目
标
4 了解温度计结构、原理,会测量温度
从水之旅谈起
从水之旅谈起
固体
冰 霜 雪 雹
液体
云 雨 雾 露
气体
水 蒸 气
从水之旅谈起
降落为 雨和雪
江河 湖水
太阳照 射升温
小水滴 小冰晶
水蒸气
上升成 为云
从水之旅谈起
水
物态变化
物质从一种状态转变为另一种状态, 这种状态的变化就叫做物态变化。
物质以什么样的状态存在与温度有关, 温度变化时,物质存在的状态可能发生改变
温度
物体有冷有热,该如何描述呢?
电子体温计
温度计及其使用
沪科版物理九年级12.1《温度与温度计》ppt课件
。
一
二
三
答案:有;如铁块变成铁水,蜡烛化成液体等。
一
二
三
三、温度与温度计
1.温度:表示物体的 冷热程度 。生活与生产中常用的温度单位 是 摄氏度 ,符号为“ ℃ ”。人的正常体温约为 37 ℃。 2.温度计 (1)人们用 温度计 来测量物体的温度。 (2)测温原理:常用温度计是利用液体的 热胀冷缩性质制成的。 3.热力学温标:国际单位制中采用的温标是热力学温标,它的单位 是 开尔文 ,简称 开 ,符号是“ K ”,热力学温度和摄氏温度的换算 关系是 T=273.15+t 。
关闭
温度是表示物体冷热程度的物理量,温度相同的不同物体冷热程度相同。
关闭
C
解析 答案
1
2
3
4
5
6
3.医生常通过检查人的体温来诊断病情。普通人的正常体温约为 现有一位感冒疑似病例,他的体温是 38 ℃,读作 。
,
关闭
普通人的正常体温约为 37 ℃,38 ℃读作 38 摄氏度。
关闭
37 ℃ 38 摄氏度
解析
答案
1
2
3
4
5
6
知识点 2 温度计
4.实习记者袁军暗访了一些小区内的小诊所,小诊所内的体温计都不经过 消毒直接轮流使用。 医护人员提醒:体温计使用前必须消毒。 给体温计消毒, 下列哪种方法是可行的( A.放入沸水中煮 B.放入温开水中泡 C.用酒精棉球擦洗 D.用干净的自来水冲洗 )
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
6
5.如图分别表示几位同学在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法, 正确的是( )
关闭
沪科版九年级物理全册12.1《温度与温度计》教学课件(共40张PPT)
2018/9/5
7
1 以下温度中,最接近25 ℃的是( A. 冰水混合物的温度 B. 健康成年人的体温 C. 让人感觉温暖而舒适的室内温度
)
D. 1个标准大气压下,水沸腾时的温度
(来自教材)
3.-20℃的正确读法是 [ A D ]
A.负20摄氏度 B.零下摄氏20度
C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度
9/5/2018
.3.这种研究方法就是---缺点列举法
13
测量温度的工具 温 度 计
实验室温度计
9/5/2018
体温计
寒暑表
14
温 度 计 的 构 造
9/5/2018
玻璃管
(内经均匀,管内真空)
原理:根据汞、煤油、 或酒精等液体的热胀 冷缩的原理制成的。
液柱 (液体一般为:水银、酒精、煤油) 玻璃泡(装液体)
A.负20摄氏度 B.零下摄氏20度
C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度
9/5/2018
33
5.在4-1中,各温度计的读数分别为:
11℃ 甲为_____________ 16℃ 乙为_____________ 9℃ 丙为_____________
6.给体温计消毒的正确方法是
A.用开水煮.
[ D ]
908070605040302010
0℃
9/5/2018
18
摄氏温度的规定
把1标准大气压下冰水混合物的温 度规定为0 ℃ 把1标准大气压下沸水的温度规定 为100 ℃ 0摄氏度和100摄氏度之间分为100 等分每个等分为1 ℃
9/5/2018 19
9/5/2018
20
最高温度值?
°C
使用前 应认清 量程和 分度值
沪科初中物理九上《12第1节 温度与温度计》课件 (1)
温度与温度计教学目标科学概念:1、温度表示物体的冷热程度,物体的温度可以用温度计测量。
2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
过程与方法:1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2、识读温度计刻度上的数字,并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
情感、态度、价值观:理解测量工具使用规定的意义,并愿意遵守这些规定。
教学重点:摄氏温度的读与写。
教学难点:识读零下温度。
材料:温度计毛巾水杯教学流程一、比较水的温度1、引入:同学们,在生活中用手触摸过冷水和热水吗?有什么感觉?2、出示冷热不同的两杯水,请学生用手触摸感知哪一杯温度高,哪一杯温度低,回答后指导:温度是感知物体的冷热程度的。
板书:温度讲述:我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。
3、师:我们再来感知一下,桌上有四杯水(1号杯内装的是凉水,2号、3号杯内装的是温水,4号杯内装的是热水)。
大家一起安静的来,请同学来完成下列活动:先把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯,比较它们的冷热,然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯,比较它们的冷热。
4、汇报。
(4号杯的水热,1号杯的水冷;3号杯的水比和2号杯的水温度一样。
)5、师:同样的四杯水,由于实验顺序不同,手指获得的感觉是不同的,那有什么办法可以准确地知道物体的冷热程度呢?二、观察温度计1、出示温度计,我们要正确使用温度计,首先必须要认识这个温度计,了解它有哪几个部分组成?2、液体温度计的正确使用(1)使用温度计前:①选择量程合格的温度计,若待测温度高于温度计的最高温度,温度计会胀破;若待测温度低于温度计的最低温度,则测不出温度值。
②认清温度计的分度值,以便测量时能准确读数。
③确定零刻线。
(2)使用温度计时:①应将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不能碰到容器底和容器壁。
②温度计的玻璃泡浸入待测液体中要稍候一会儿,待示数稳定后再读数。
沪科课标版初中物理九年级全册第十二章第一节 温度与温度计(共22张PPT)
数字式温度计 彩色温度表
用双金属片制成的温度计
红 外 测 温 计
热电偶温度计
使用前应 认清量程 和分度值
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值? 分度值?
最低温度值?
°c °c
偏大 正确
偏小
小结:温度计的使用
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
常用液体温度计的原理:
根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
实验用温度计的结构Fra bibliotek玻璃泡
玻璃管
玻璃外壳 刻度
沪科版九年级物理全册课件:12.1 温度与温度计(共45张PPT)
避免在温度过小时测量不出,过大时损坏温度计。
70
观察分度值的目的:
60 50
40
准确迅速地读数。
30
20
观察零刻度的目的:
10
0
பைடு நூலகம்
认准是零上还是零下的温度值。
10
20
观察图示温度计,确定量程和分度值:
图1 温度计
量程:-20 ℃ ——100℃ 分度值:1 ℃
图2 体温计
量程:35 ℃ ——42℃ 分度值:0.1 ℃
使用前 应认清 量程、
分度值 和零刻 度
最高温度值?
°C
120
110 温度计所能测出的最高温度、
100 90
最低温度——即量程
80 每一小格代表的温度值
70 60
——即分度值
50
最小分度值?
40
30
20
零刻度
10
0
-10
-20
-30
最低温度值?
观察量程的目的:
C
测量时先估测所测温度,选择一支量程合适的温度计, 80
碰
到
到
容
容
器
器
底
壁
液 泡 处 于 液 体 中 心
实验用温度计 的错误使用
读 数 时 液 泡 离 开 液 体 中
实验用温度计的 正确使用
读 数 时 液 泡 留 液 体 中
实验用温度计的 正确使用
错误!
°c
正确! °c
错误!
面读 相数 平时
视 线 与 液
返回
读
偏大
数 时
俯
正确 视
偏 大
偏小 仰
视 偏 小
12.1温度与温度计课件沪科版物理九年级全一册
12. 【新情境题】夏季,为满足不同乘客对温度的差异化需 求,厦门地铁推出“强弱冷车厢”,实现“同车不同 温”,如图所示。关于“强冷车厢”与“弱冷车厢”的 温度差,以下最合理的是( A )
A. 1 ℃
B. 10 ℃
C. 20 ℃
为60 ℃时,温度计的示数是 56 ℃ 。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
15. [科学思维][2024·滁州阶段练]实验室有一支读数不准确的 温度计,在一标准大气压下测冰水混合物的温度时,其 示数为20 ℃,测沸水的温度时,其示数为80 ℃,温度计 示数为41 ℃时,对应的实际温度是 35 ℃ ;实际温度
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
10. 有甲、乙、丙三支温度计,它们的测量范围分别为35~ 42 ℃、-20~50 ℃和-10~110 ℃。如果要用来测量气 温,应选择温度计 乙 ;如果要用来测量沸水的温
度,应选择温度计 丙 ;如果要用来测量体温,应选
择温度计 甲 。
A. 房间里的温度
B. 热水的温度
C. 温度计中水银的温度
D. 无法判断
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
易错点睛:由于玻璃泡中水银的温度低于热水温度,所 以水银吸收热量,体积膨胀,液柱上升,当温度计的水 银柱液面经过28 ℃这一刻度时,说明此时水银的温度是 28 ℃。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
沪科版九年级物理第十二章第一节温度与温度计PPT课件
根据需要定
出每一小格代
表的温度值—
93 —即分度值。
02 01
分度值
0
10 ℃
四、温度计的使用(课本P6)
1、观察 ⑴、量程 为什么
⑵、分度值
认清分度值为了便于读数
实验室用温度计的正确使用
错误! °c
°c
正确! °c
错偏大 正确
偏小
用手捂住温度计的玻璃泡, 观察温度计液柱产生的变化。
温度计的结构原理:
单位 内径很细的玻璃管
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
刻度 液体温 度计的工 作原理是: 根据液体
液柱热胀冷缩 的性质制 成的。
液泡 (测温液体)
2.温度的测量标准—温标
a.把冰水混合物的温 度规定为0℃
温
度
°C
与
温
度
计
本课任务
知道温度的概念 知道温度计的结构和工作原理 学会温度计的温度读和写
一、温度
通常用摄氏度(℃)来表示
描述物体的冷热程度
冷
温
热
水
水
水
热的物体温度高 冷的物体温度低
二、温度计
1、常见温度计的种类
户外温度计
户外温度计常用 酒精或水银封装在密 闭的玻璃管中制成, 常用于测量室外温度。
放开手,等一会又有什么 现象呢?
例:人的正常体温— 37 ℃
读作“37摄氏度”
液态氨的沸点— - 33.4 ℃ ,
读作“零下33.4摄氏度”
2
2
学到了什么?
1、什么是温度? 2、温度计的制造原理是什么? 3、温度计上的C表示什么?如何读? 5、0ºC和100ºC是如何规定的?
新沪科版九年级物理教学课件第十二章第一节 温度与温度计 (共20张PPT)
2、云、雨、雪 是怎样形成的?
太阳照射使地面的水温升高,含有水蒸气的 热空气上升。在上升中,空气逐渐冷却,水 蒸气凝结成小水滴或小冰晶,形成了云。
当云层中的小水滴合并成大水滴时,雨便产 生了。
假如上空的温度较低,水还能以雪的形式降 到地面。
观察
将冰放入水壶中,然后加热, zxxkw
观察冰的变化。不断加热,水 沸腾后,用勺子靠近壶嘴学。.科.网 通过观察可知:在加热过程中, 冰变成了水,水变成水蒸气, 水蒸气在勺子上又复原成水。 如果把水放入冰箱,水还能复 原成冰。
国际单位制中采用的温标是热力学温标,这种温标的单位 名称叫“开尔文”,简称“开”,符号是K。热力学温度
(T)和摄氏温度(t)的关系是:T=t+273.15
宇宙中的温度下限是-273.15 ℃,研究表明,无论人 类如何改进低温技术,0K的温度都是达不到的。即达不到摄氏温 度的-273 .15℃。
在微观粒子和天体研究方面都采用热力学温标。
由实验探究可知:水有三种状态,它们分别是 固态 、 液态 和 气态 , 水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的 。
物理学中,物质有一种状态向另 一种状态的变化称为物态变化。
温度
1、什么是温度?
物体的冷热程度叫温度。
2、生活中常用的温度 单位:摄氏度(℃ )
3 、人的正常体温是37 ℃
4、自然界中的一些温度值
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 3:01:29 PM 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 13、志不立,天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
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【交流与讨论】 (1)使用温度计时,为什么要先看量程和分度值? 答案:①看清量程可防止因所测温度过高,胀破温度计,或 温度太低,测不出温度。 ②看清分度值,可保证读数的正确性和精确度。
(2)温度计的玻璃管为什么做得又细又均匀? 答案:细是为了提高温度计的灵敏度,均匀是为了保证温 度计的准确度。
第十二章 温度与物态变化 第一节 温度与温度计
1.物态变化:物质由一种状态向另一种状态的_变__化__。 2.温度: (1)意义:表示物体的____冷__热___程度,越热的物体温度 ____越__高___,越冷的物体温度____越__低___。
(2)单位:____℃___,读作____摄__氏__度___。 (3)摄氏度的规定:在1个标准大气压下,将纯净的冰水 混合物的温度定为____0__℃___,水沸腾时的温度定为 ____1_0_0__℃___。把0~100 ℃之间分为100等份,那么, 每一等份就是1 ℃,读作____1_摄__氏__度___。
(4)读数:某地,12月5日的最低气温为 -6 ℃,读作_零__ __下__6_摄__氏__度___。
3.温度计及其使用: (1)液体温度计的原理:液体的____热__胀__冷__缩___。 (2)温度计的使用: ①看:使用前观察____量__程___和____分__度__值___。 ②放:温度计的玻璃泡应____浸__没___在液体中,不能接触 容器壁和容器底。
考点一 温度计的读数 【典例1】(2018·常德中考)如图中温度计的示数为 ____-_2__℃。 世纪金榜导学号
【微点拨】读数时“三步骤” 提醒:液面在零上时为正,在零下时为负。
考点二 体温计及其使用 【典例2】用体温计测量病人甲的体温,示数是38 ℃, 如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温,示数 也是38 ℃。下列判断正确的是 ( C ) 世纪金榜导学号
探究2 体温计 观察图中的体温计,思考下列问题:
1.体温计的结构与实验室用温度计的不同之处是___体__ __温__计__玻__璃__泡__上__方__有__一__段__非__常__细__的__弯__管___。 2.使用体温计前要____甩__几__下___,体温计____可__以___(选 填“可以”或“不可以”)离开人体读数。 3.图中体温计的示数是____3_7_._8__℃___。
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成
③待:温度计内液柱的液面____稳__定___后再读数。 ④读:视线要与液面____相__平___。
4.体温计: (1)体温计内的液体是____水__银___。 (2)量程:____3_5_~__4_2__℃___,分度值:____0_._1__℃___。
探究1 温度计及其使用 1.判断温度计使用的正误,并说明原因。
甲:____错__误___ 原因:___用__温__度__计__测__量__火__焰__的__温__度__,_超__ __过__了__温__度__计__的__量__程___。 乙:____错__误___ 原因:___将__温__度__计__从__被__测__物__体__中__拿__出__ __来__读__数__,_读__数__不__准__确___。 丙:____错__误___ 原因:___温__度__计__玻__璃__泡__接__触__了__容__器__底__ __和__容__器__壁__,_会__使__测__量__不__准__确___。
2.液体温度计____不__能___(选填“能”或“不能”)立即 拿出读数,如图所示,下列温度计读数时视线的位置正 确的是____乙___,温度计示数为____-_1_2__℃___。按照甲方 法读数,测量结果____偏__大___。按照丙方法读数,测量结 果____偏__小___。(均选填“偏大”“不变”或“偏小”)
A.乙的体温一定等于甲的体温 B.乙的体温不可能等于甲的体温 C.乙的体温不可能高于甲的体温 D.乙的体温一定低于甲的体温
Hale Waihona Puke 【专家诊断】(1)如果用水银柱未被甩下去的体温计去 测量人体的体温,当被测温度高于体温计原来的示数时, 体温计最后将显示被测温度;当被测温度低于或等于体 温计原来的示数时,体温计的示数将不变。 (2)在对体温计进行消毒时,要用酒精轻轻擦拭,不可用 热水烫。