古希腊罗马文学

古希腊神话之奥林匹斯山神系
• 氏族社会后期、父权 制社会的产物
• 雷电之神宙斯 • 天后赫拉 • 冥王哈里斯 • 酒神狄俄尼索斯 • 文艺女神缪斯 • 命运女神摩伊拉
• 海神波赛冬 • 日神阿波罗 • 月神和狩猎女神阿尔忒
弥斯 • 智慧女神雅典娜 • 战神阿瑞斯 • 爱与美之神阿佛罗狄忒 • 匠神赫淮斯托斯 • 神的使者赫尔墨斯 • 女神使伊西斯
独唱诗人： 萨福——第十位文艺女神 阿拉克瑞翁（公元前550—465）
阿拉克瑞翁的诗歌颂爱情和醇酒，后世诗人模仿他 的诗体，称“阿拉克瑞翁诗体”。
合唱抒情诗人：品达（公元前522—442）《胜利颂》 品达的诗充满爱国热情和道德教训，诗风庄重，
词藻华丽。17世纪古典主义时期的诗人把他的诗看 作“崇高的颂歌”的典范，密尔顿、歌德等人都曾 模仿他的风格。
• 海伦像
海伦
《伊利亚特》的思想内容
• （1）、史诗再现了人类由原始氏族部落向奴隶制过渡 时期的生活风貌，社会形态，如阶级分化（贵族、奴 隶、自由民），社会生产情况（农业贸易、手工业） 等。
• （2）、史诗反映出原始部落向奴隶制过渡时期人们的 思想形态，道德观念，史诗贯穿始终的是英雄主义、 集体主义和热爱生活、肯定人的价值、尊严和力量的 人本主义、乐观主义的精神，同时表达了当时人们对 战争的理解和看法，为荣誉、利益而战。
维纳斯（阿佛罗狄忒）
希腊神话的特点
• A、具有浓郁的人本主义色彩 • B、神人同形同性的神祗形象 • C、希腊神话想象丰富而美丽，采取了浪漫主义与现实
主义相结合的手法 • D、在故事的内容和结构上有着很强的系统性
希腊神话的地位和作用
• A、是希腊艺术和欧洲艺术甚至是亚洲文化的 土壤，希腊神话是作为欧洲人文化意识积淀深 深地扎根于欧洲人的心中，希腊的文学艺术， 史诗悲剧，造型艺术大多以神话为题材。
古希腊罗马文学
世界地图
绪论
• 学习外国文学的意义
• 1、世界文学史上的优秀作品，是人类共同的 财富，我们只有批判吸收外来文化，才能使民 族文艺不断发展。
• 2、是我们了解世界的一个窗口，培养国际主 义精神的重要途径。
• 3、具有思想教育意义。 • 4、能提高我们的艺术鉴赏水平。
绪论
• 学习外国文学应遵循的原则： • 一、批判继承原则 • 认识你自己 • 人是万物的尺度 • 人不能两次踏进同一条河里 • 二、比较原则 • 三、听说读写有机结合的原则
• B、是欧洲文学的来源。
2.第二阶段，公元前8——前4世纪中叶
这是奴隶制社会形成至全盛的时期，文学成就包括 抒情诗、散文、寓言、戏剧、文学理论等。
（一）前8世纪——前6世纪，氏族社会解体，奴隶 制形成的时期。
抒情诗源于民歌，多以双管、排箫和竖琴伴唱，主 要体裁有哀歌、讽刺诗和琴歌，反映上层贵族的情趣。
34.第.第三四阶阶段段，，公公元元前前44世世纪纪末末————前22世世纪纪中中叶叶
奴隶制衰微时期，亦称 “希腊化时期”。文学的主 要成就是新喜剧。代表剧作 家是米南德（公元前342— 292)写作家庭喜剧。
第二节 荷马史诗
• 何谓“史诗”？ • 是古代民间文学的一种体裁，以传
说，重大历史事件为题材，塑造英雄形 象，结构庞大，充满了幻想和神话色彩， 这一类民间叙事诗称为史诗。
《伊索寓言》
和抒情诗同时兴起的另一文学体裁是散文体的动 物寓言，相传由公元前6 世纪的奴隶伊索所作，实 际上是希腊人民民间口头创作的结晶。现在流传的 《伊索寓言》是后人根据拜占廷僧侣普拉努德斯收 集的寓言及以后陆续发现的古希腊寓言抄本编订的， 有些故事还可能来自亚洲、非洲，所收篇目约300 余篇。
荷马及 “荷马问题”
• 1、荷马是否真实存 在？
• 2、荷马是否《荷马 史诗》的作者？
《伊里亚特》（伊利昂纪）
•
共24卷，1万5千多
行，记述希腊最英勇的
将领阿喀琉斯因迈锡尼
王阿伽门农夺其女奴而
愤然退出战场，使希腊
ຫໍສະໝຸດ Baidu
联军连遭失败，待他最
亲密的战友也阵亡后，
他才投入战斗，击毙特
洛伊主将赫克托耳，占
领特洛伊
古希腊文学的分期与成就
古希腊的历史从公元前12世纪到公元前2世纪中叶 希腊被罗马占领为止，经历了大约1000年的时间。其 文学分期，大致可以分为三个阶段。
1.第一阶段，公元前12——8世纪 第一阶段：公元前12世纪——公元前8世纪
这是氏族社会向奴隶制社会过渡时期，史称“荷马时代” 或“英雄时代”，主要的文学成就是神话和史诗。
（二）公元前6世纪末——前4世纪中叶
古希腊奴隶制城邦全盛期，史称“古典时期”。 这时期的文学主要指雅典文学，文学成就包括悲剧、 喜剧3.和第文三艺阶理段论，等公，元其前中6—戏—剧4成世就纪最初大。 柏拉图：“理式论”；“灵感说”；“天才说” 亚里斯多德：“吾爱吾师，吾更爱真理” 诗模仿现实的方式：按本来的样子；认为的样子；认 为应该的样子 “净化说” katharsis 卡塔西斯（我国学者朱光潜先生 主张“净化说”,认为其要义在于通过音乐或其他艺术， 使某种过分强烈的情绪因宣泄而达到平静，因此恢复 和保持住心理的健康；罗念生先生则把“卡塔西斯” 译为“陶冶”,主张具有东方诗教色彩的“陶冶说”。）
人物形象
• 阿喀琉斯： • 英勇善战，勇猛异常，有烈火般易怒的
教学重点
• 上古文学(神话、戏剧、荷马史诗） • 中古文学（但丁） • 文艺复兴时期文学（塞万提斯、莎士比亚） • 17世纪文学（莫里哀） • 18世纪启蒙文学（歌德） • 19世纪初期浪漫主义文学（拜伦、雨果） • 19世纪中后期现实主义文学（西欧文学-司汤达、
巴尔扎克、狄更斯；东北欧文学-易卜生；美国文 学-马克·吐温；俄国文学-普希金、果戈理、托尔 斯泰） • 19世纪中后期非主潮文学 • 20世纪现实主义文学（高尔基、海明威）
必读书目
• 《荷马史诗》、《俄狄浦斯王》、神曲、哈姆 莱特、罗密欧与朱丽叶、堂吉诃德、浮士德、 忏悔录、新爱洛伊丝、唐璜、巴黎圣母院、悲 惨世界、红与黑、高老头、双城记、玩偶之家、 哈克贝利费恩历险记、安娜·卡列尼娜、战争与 和平、老人与海
外国文学史
第一章 古代文学
第一节 古希腊文学概述
古希腊地图