泡泡飞呀飞

六、收拾与整理：
板书设计
泡泡飞呀飞
学生作品
教后反思
四、学生练习，表现感受：
1、明确作业要求：选择自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出泡泡. 黑板上有一个“泡泡乐园”。
2、练习提示：大胆创意，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
3、学生创作，教师巡视指导。
五、展示交流：
展出学生的作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的泡泡”。
学生讨论。
三、范作欣赏，加强感知：
师：泡泡不仅颜色美、形状美，而且从泡泡里还可以看到许多有趣的事。请你想一想，你能用什么方法把这么美的泡泡留下。
生：画下来。
师：除了绘画类，你还可以用什么方法表现。
出示课件学生作品：我们一起来看看其他小朋友是怎样表现出来的。可以绘画的、也可以运用各种材料进行制作，如：可以根据设计，在这些物体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。
教法学法
交流探讨，合作设计。
教具学具
教师：图片、范作。
学生：彩笔
教
学
过
程
师生活动
一、游戏导入，初步感知：
师：欣赏图片，看看这些小朋友在干什么？（吹泡泡）
课件出示课题：泡泡飞呀飞
师：但是，在吹泡泡之前老师还有一个要求，在吹泡泡的时候，请你仔细观察：泡泡是什么颜色的？它长得什么样？（教师吹泡泡激发学生的学习热情，让泡泡在教室里飞起来，让学生进入情境。）
提问：风来了！泡泡被风吹着，有没有改变形状呀？变成了什么形状。
生：有ห้องสมุดไป่ตู้圆的、8字形的、弯弯的……
师：除了这些，你透过泡泡还可以发现什么？（启发学生通过观察泡泡可以看见什么）
生：我的泡泡里有老师、我的泡泡里有同学的笑脸、我的泡泡里有窗外的美景……
师：今天呀，老师想邀请你一块去想像乘坐泡泡旅游好吗？如果我们把泡泡吹的那么大（手笔画个大大的圆）就可以把你装进泡泡里了，我们跳到了泡泡里面，风儿一吹，你和泡泡跳着轻盈的舞姿，又继续飞呀飞呀。（播放课件：泡泡飞到各个地方的画面）你希望泡泡会飞到哪里去？你又希望有谁陪着你一起飞？小组互相说一说，在说给大家听。
二、讨论交流，激发创意：
师：同学们都观察过泡泡了，谁能来说说你观察到的泡泡是什么颜色的？
生：白色的、紫色的、红色的、绿色的……
师：同学们观察得真仔细！因为光照的原因泡泡吹出来是五颜六色的。
师：谁能来说说泡泡是什么样子的？
学生自由回答。
师：泡泡真的只有圆形一种吗？现在我们再来玩一玩。（课件出示情景图。）
课题
第10课泡泡飞呀飞
课时
一课时
课型
设计*应用
主备教师
教学目标
知识目标
组织学生观察、体验泡泡飞起来的情景。
能力目标
引导学生试着用各种材料表现泡泡飞起来的样子和各种物体间的联系。
情感目标
培养学生的观察能力和想象力，感受生活的乐趣。
内容分析
重点
泡泡特征的表现。引导学生大胆想象和表现自己的想法。
难点
发挥想象，添画乘泡泡在飞的人和动物。