趣味性作业
如何设计小学语文趣味性作业
如何设计小学语文趣味性作业苏霍姆林斯基认为：“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。
”教学的实践也证明：兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。
然而在实际的教学过程中，因为教师教学方法、教学手段的单一落后，脱离实际，而导致学生对于教学内容兴趣顿失，感到枯燥乏味，影响了教学效率的提高和学生综合素质的培养。
具体到小学语文作业方面来说，如何设计出富有创意，形式新颖，贴近学生生活的作业，使学生能产生强烈兴趣，体验到探究的快乐，是教师要仔细考虑和研究的问题。
为此，笔者对趣味性作业的设计作了一些尝试。
一、语文趣味性作业的设计意义笔者认为，学生不爱做家庭作业的原因，不能仅局限在家长和学生身上找，更应在老师自己身上找。
抄写词语，组词造句并非不可以，但每天如此，做重复、机械、形式单一的作业，学生又怎会提起学习兴趣呢？这正如最高级的厨师精心烹调的佳肴，色香味俱全，让人胃口大开，可天天吃，总会有吃厌的时候。
兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。
然而，有些语文作业形式呆板、内容枯燥，形成了一个一成不变的无趣模式，这样非常不利于学生语文素质和综合素质的培养。
小学生由于年龄尚小，自制力差，自身的行为模式容易受制于情绪的影响，他们对于自己喜欢的事干起来很带劲，而对于自己不喜欢的事情，则是消极对待，感到百无聊赖。
趣味性作业的设置符合学生的这一身心特点，这种作业模式弥补了传统作业形式的机械死板的缺陷，能够激发学生的学习兴趣，使学生在完成作业的过程中品尝探究的喜悦和成功的乐趣。
二、语文趣味性作业的设计语文趣味性作业的设计分为口头互动型的作业、观察性作业、实践调查作业、学生自主设计作业。
1．口头互动型的作业“口头互动型作业”即着眼于学生学习语言，运用语言和发展语言，注重表达，杜绝大量机械地抄写，提高学生的言语素质，还语文教学姓“语”的本色。
口语中的听和说是辩证统一的。
听即倾听，是用心聆听外界声响，并经判断分析，内存为自身的准备材料。
说即语言，它是思维的外壳，引导学生运用语言展示自己的思维进程。
作业要有趣味性,更要有价值性的作文
作业要有趣味性,更要有价值性的作文《作业要有趣味性》小朋友们，你们是不是有时候觉得作业很无聊呀？其实呀，如果作业能变得有趣味性，那该多好！就比如说，老师让我们写一篇关于小动物的作文。
这时候，如果老师能带着我们去动物园观察那些可爱的小动物，让我们亲眼看看猴子是怎么上蹿下跳的，小兔子是怎么蹦蹦跳跳的，那我们写起来肯定会特别带劲。
还有一次，数学老师让我们做算数练习。
可她不是直接让我们在本子上算，而是玩了一个小游戏。
她把题目写在小卡片上，然后让我们分组比赛，看哪个小组算得又快又准。
这样的作业是不是有趣多啦？所以呀，要是作业都能这么有趣，我们肯定会更喜欢做作业，也能学得更好！《作业要有趣味性》同学们，你们想啊，如果作业总是干巴巴的，那多没意思。
比如语文作业总是抄生字，那多无聊。
要是能让我们把生字编成有趣的小故事，或者用生字来画画，那该多好玩。
我记得有一次，老师布置了一个特别有趣的作业。
让我们回家观察月亮的变化，然后画下来，再写一段话描述。
那天晚上，我早早地就跑到院子里，抬头看着月亮。
一开始月亮像个弯弯的小船，慢慢地又变得圆圆的，像个大圆盘。
我把看到的都画下来，写下来，一点都不觉得这是作业，反而特别开心。
所以，作业有趣真的很重要，能让我们学得快乐！《作业要有价值性》小朋友们，你们知道吗？作业不仅要有趣，还得有价值。
有价值的作业能让我们学到好多有用的东西。
比如说，老师让我们读一本好书，然后写读后感。
读完书，我们能明白很多道理，还能提高写作能力，这就是有价值的作业。
还有一次，老师让我们帮爸爸妈妈做一件家务，然后写一写感受。
通过做家务，我知道了爸爸妈妈的辛苦，也学会了珍惜劳动成果。
这样的作业让我变得更懂事啦。
所以，有价值的作业能让我们变得更棒！《作业要有价值性》同学们，作业要是有价值，那可太重要啦！就像学数学的时候，老师让我们去超市买东西，然后算一算花了多少钱，找零对不对。
这不仅让我们学会了算数，还知道了怎么在生活中用数学。
发现学科乐趣趣味性作业设计
发现学科乐趣趣味性作业设计学科乐趣是培养学生学科兴趣与探索精神的重要途径之一。
为了提高学生对学科的学习积极性，教师可以设计一些具有趣味性的作业，激发学生主动学习的兴趣。
下面我将为大家分享一些发现学科乐趣的趣味性作业设计。
一、数学类作业设计1. 数学游戏设计数学游戏作业，让学生在游戏中发现数学的乐趣。
比如设计一个以解谜为主题的游戏，学生需要通过解决数学题目来获得线索，最终解开谜题。
这样的作业既能锻炼学生的数学能力，又能增加他们对数学的兴趣。
2. 数学实践要让学生在实际生活中体验到数学的应用价值，可以设计一些数学实践作业。
比如让学生到超市购物，要求他们计算总价、找零等等，通过实践中的数学运算来增加学生对数学的兴趣。
二、科学类作业设计1. 实验观察在科学课堂上，实验是培养学生科学兴趣的重要方式之一。
因此，在作业设计中可以加入一些实验观察的要求。
比如让学生观察植物的生长情况，或者观察物体在不同环境下的变化等等。
通过实践性的观察，学生能够更好地理解科学知识，并培养对科学的兴趣。
2. 科学任务在作业中给学生科学任务，让他们利用所学的科学知识，解决实际问题。
例如，设计一个小实验，要求学生探究食物在不同温度条件下的变化情况，学生需要通过实验来寻找答案，培养他们对科学的兴趣。
三、语言类作业设计1. 创作作业在语文课堂上，学生可以进行一些创意性的作业设计。
比如要求学生写一篇自由创作的作文，鼓励他们发挥想象力，表达自己的观点。
这样的作业可以激发学生的写作兴趣，提高他们的语言运用能力。
2. 语言游戏在语言学习中加入一些有趣的游戏元素，可以增加学生对语言学习的兴趣。
比如设计一个单词接龙的游戏，让学生通过接龙的形式记忆和复习单词。
这样的作业既有趣又能够提高学生的语言水平。
四、艺术类作业设计1. 艺术创作艺术类作业可以培养学生的艺术兴趣和创造力。
比如要求学生自己设计一幅画作，或者制作一个手工艺品。
通过艺术创作，学生可以发展自己的审美能力，提高他们对艺术的兴趣。
小学数学作业设计的原则和方法
小学数学作业设计的原则和方法小学数学的作业不应该局限于写写算算，枯燥的重复，而应该是灵活地运用数学作业的趣味性、创新性、开放性、操作性，培养学生主动思考、积极探究的学习能力。
这里给大家分享一些小学数学作业布置的方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学数学作业布置的几项基本原则一、趣味性原则趣味性布置作业时要针对学生的年龄特点，注意作业的技巧性，增加趣味性，调动学生的学习主动性、创造性。
题型要多样，方式要多变，形式要多种。
可采用学生喜闻乐见的数学游戏、开火车、竞赛等形式穿插在教学过程中以激发学生学习知识的兴趣。
趣味性作业能使学习变得轻松愉快，能促使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，教材在编排处理上给教师提供了创新的作业训练空间，教师应领会教材编排的意图，找到新旧知识的结合点，设计有趣的作业，让学生在玩中建构认知结构。
爱玩好动是小学生的天性，能有效地调动学生动手、动口、动脑，为多种感官参与学习活动创设最佳环境，把数学知识“蕴藏”在生活常见的游戏中，无疑是让学生乐学、爱学的最佳途径。
二、层次性原则传统的作业布置方式是“一刀切”，全班乃至全年级做内容完全相同的题目，优秀的学生“吃不饱”，一些学习吃力的学生又“消化不掉”，整天泡在作业堆里晕头转向，作业质量得不到保证，还压抑了学生的个性发展和创造意识的培养。
教师要充分认识到学生的个别差异，针对不同层次的学生布置不同的作业。
对于后进生，要减少一些难度较大的问题;对学有余力的学生可提出更高的要求。
这样做，对优生是一个促进，又能帮助差生克服“完不成作业”的自卑和消极心理。
分层次布置作业，是因材施教的一种具体体现。
但不等于迁就学生，不等于对学生降低要求，而是尊重学生的基础，尊重学生的发展规律。
针对所教学学生实际和掌握知识的情况，本堂课教学的重点难点，注意因材施教。
对基础不同的学生应有不同的作业要求，尺度不能统一。
层次性作业设计要由易到难，由浅入深，由具体到抽象，循序渐进，步步深入。
小学低年级语文趣味作业设计的案例
小学低年级语文趣味作业设计的案例1. 案例介绍本文介绍了一种小学低年级语文趣味作业设计的案例，通过设计寓教于乐的作业内容，旨在提高学生的语文研究兴趣和能力。
2. 案例要点- 主题选择：选择与学生生活相关的主题，如动物、植物、节日等，以激发学生的兴趣。
- 游戏化设计：将语文知识融入游戏中，如填字游戏、拼图游戏等，让学生在游戏中研究。
- 多媒体辅助：借助多媒体资源，如图片、音频、视频等，丰富作业内容，使学生更易理解和记忆。
- 亲子合作：鼓励学生与家长一同完成作业，增强亲子关系，提供研究的动力。
- 个性化反馈：通过评语、打分、奖励等方式，给予学生积极的反馈和激励，促进其语文研究的进步。
3. 案例实施步骤第一步：确定主题和形式选择与学生生活相关的主题，如动物世界。
并确定作业形式，如填字游戏。
第二步：准备教材和资源收集与主题相关的语文教材和多媒体资源，如绘本、图片、音频等。
第三步：设计作业内容根据主题和作业形式，设计填字游戏题目，要求学生根据提示填写正确的汉字，同时配合图片、音频等进行辅助。
第四步：布置作业和说明将设计好的作业内容印刷或复制，配合简单明了的说明，发放给学生，并说明作业的提交时间和方式。
第五步：检查和评价收集并检查学生完成的作业，并给予及时的评价和反馈，可以通过评语、打分、奖励等方式激励学生。
4. 案例效果和改进本案例的实施可以激发学生对语文研究的兴趣，提高研究效果。
未来可以进一步改进案例，例如增加更多互动性，加入小组竞赛等等，以不断提升作业的趣味性和教育价值。
以上是小学低年级语文趣味作业设计的案例，希望对教育工作者提供一些参考和借鉴。
初二数学 寒假趣味作业
初二数学寒假趣味作业
寒假期间，学生可以通过趣味作业来巩固和拓展数学知识，增加学习的乐趣。
以下是一些适合初二学生的数学趣味作业内容：
1. 数学谜题：设计一些有趣的数学谜题，让学生通过解题来锻炼逻辑思维能力和数学技巧。
可以设置一些关于代数、几何、概率等方面的题目，让学生在寒假期间挑战自己的智力。
2. 数学游戏：制作一些数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
比如，可以设计数学板游戏、数学卡片游戏或者数学拼图游戏，让学生在娱乐中学习，增加学习的趣味性。
3. 数学实验：组织学生进行一些有趣的数学实验，让他们在实践中感受数学知识的魅力。
比如，可以设计一些数学实验项目，让学生通过实验来学习数学原理，培养他们的观察和实验能力。
4. 数学探究：引导学生进行一些数学探究项目，让他们通过独立思考和实践来发现数学规律。
可以设置一些有趣的数学问题，让学生自己提出假设、进行实验和验证，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
5. 数学创意：鼓励学生发挥创造力，设计一些有关数学的创意作品。
可以让学生制作数学手工、数学绘画或者数学动画，让他们在创作中学习数学知识，培养他们的创造力和表达能力。
通过上述趣味作业内容，学生可以在寒假期间巩固数学知识，提升学习兴趣，培养学习能力，为学习和生活增添一些乐趣。
希望学生能够在趣味作业中享受学习的过程，不断提升自己的数学水平。
祝学生们学习愉快，寒假快乐！。
小学语文课上的有趣作业
小学语文课上的有趣作业小学语文课是培养孩子们语言能力和文学素养的重要阶段。
为了培养学生们对语文的兴趣，提高他们在阅读、写作和表达方面的能力，老师们常常会设计一些有趣的作业。
下面我将介绍一些小学语文课上的有趣作业。
一、口语表达训练为了让学生们更好地表达自己的观点和想法，语文老师经常组织口语表达训练。
在这种作业中，老师会给学生们提供一个主题，比如“我的偶像”或者“我最喜欢的书”。
学生们需要准备一段短短的演讲稿，并在班级中进行口头表达。
这不仅可以培养学生们的口头表达能力，还可以增强他们的自信心。
二、绘画故事绘画故事是一种结合了绘画和写作的有趣作业。
在这个作业中，学生们需要根据老师给出的图片创作一个故事。
他们可以发挥自己的想象力，描述图片中人物的动作、心情以及周围的环境。
然后，学生们需要将故事写下来，并配以自己的绘画作品。
这样的作业不仅培养了学生们的写作能力，还锻炼了他们的观察力和想象力。
三、翻译小练习为了让学生们对语文知识有更深入的理解，老师会布置一些翻译小练习。
比如，老师可以给学生们一段简短的英文文章，让他们翻译成中文。
通过这样的练习，学生们不仅可以提升自己的翻译能力，还能提高对词汇和语法的掌握。
此外，翻译小练习也促进了学生们对不同文化和语言之间的理解和交流。
四、故事接龙故事接龙是一种既有趣又富有挑战性的作业。
在这个作业中，老师会给学生们一个开头，然后要求每个学生继续故事的情节，并在一定的时间内完成。
学生们需要运用自己的想象力和创意，将故事往前推进，并保持故事的连贯性。
这样的作业不仅锻炼了学生们的写作能力，还培养了他们的逻辑思维和想象力。
五、课外阅读推荐为了培养学生们的阅读习惯和阅读理解能力，语文老师会推荐一些优秀的儿童文学作品让学生们阅读。
学生们需要选择一本自己喜欢的书籍，并写一篇读后感或者小结。
这样的作业不仅拓展了学生们的阅读广度和深度，还培养了他们的思考和写作能力。
总结起来，小学语文课上的有趣作业可以帮助学生们提高口头表达能力、写作能力和阅读理解能力。
小学语文趣味性作业设计
小学语文趣味性作业设计一、设计理念为提高小学语文教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生创新思维和动手能力，特制定本套趣味性作业设计方案。
本方案遵循“寓教于乐、学以致用”的原则，将语文知识与学生生活实际相结合，以提高学生的学习积极性。
二、作业内容1. 诗歌创编：学生根据所学课文内容，结合自己的想象力，创作一首诗歌。
要求：主题明确，内容生动，富有创意。
2. 故事改编：学生选取一篇喜欢的课文故事，将其改编成剧本形式，并邀请同学共同表演。
要求：忠实原文，增加趣味性，注重人物形象塑造。
3. 词语接龙：学生以所学课文中的词语为基础，进行词语接龙游戏。
要求：每人接龙至少5个词语，词语需符合语法规范。
4. 语文知识问答：教师准备与课文相关的趣味性问题，学生在规定时间内回答。
要求：问题设计具有趣味性，能激发学生的求知欲。
5. 书法练习：学生每周选择一篇课文，用毛笔或钢笔抄写。
要求：字迹工整，书写规范，注重书法美感。
三、作业评价1. 教师评价：教师针对学生的作业完成情况进行评价，关注学生的创新思维、动手能力及合作精神。
2. 同伴评价：学生相互评价，培养他们的审美观和批判性思维。
3. 自我评价：学生对自己的作业进行反思，总结优点与不足，为下一次作业提供借鉴。
四、作业布置与反馈1. 教师根据教学进度，每周布置一次趣味性作业。
2. 学生在规定时间内完成作业，上交至教师处。
3. 教师在批改作业后，及时给予反馈，鼓励学生发挥优势，改进不足。
4. 教师可根据学生作业完成情况，适时调整教学内容和方法。
五、作业展示1. 定期举办作业展示活动，让学生相互欣赏、学习。
2. 优秀作业可推荐参加校内、校外比赛，提高学生的自信心和荣誉感。
3. 鼓励学生将作业成果分享给家长，增进家校沟通，共同关注学生成长。
四、作业指导与支持1. 教师在布置作业前，应对作业内容进行详细讲解，确保学生充分理解作业要求。
2. 针对作业中可能遇到的难点，教师应提供必要的指导和支持，帮助学生克服困难，提高作业质量。
设置趣味作业 提升学习能力
设置趣味作业提升学习能力在学生的学习生涯中，作业是不可或缺的一部分。
很多学生对作业感到厌倦，甚至抱怨作业太枯燥，对学习没有帮助。
为了提升学生的学习能力，我们需要思考如何设置趣味作业，让学生在完成作业的过程中能够享受到乐趣，并且得到有效的学习。
一、趣味作业的重要性趣味作业能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识和技能。
相比于枯燥的死记硬背，趣味作业可以让学生在愉快的氛围中完成任务，提高学习的效率和质量。
趣味作业也可以激发学生的创造力和思维，培养他们的综合能力和批判性思维。
通过趣味作业，学生不仅可以学到知识，还能够培养自主学习的能力，帮助他们更好地适应未来的学习和工作。
二、设置趣味作业的方法1. 制定多样化的作业形式要设置趣味作业，首先需要制定多样化的作业形式，满足不同学生的学习需求。
可以通过设计有趣的游戏、制作实用的手工、撰写有趣的故事等方式，让学生在完成作业的过程中感到愉快和满足。
还可以结合学科知识和实际生活，设计一些富有创意的作业，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 引入团队合作和竞赛元素为了增加作业的趣味性，可以引入团队合作和竞赛元素。
通过小组合作完成任务、举行作业竞赛等方式，让学生在与他人合作的过程中提升团队意识和沟通能力，培养他们的合作精神和竞争意识。
这种方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够提高他们完成作业的积极性和效率。
3. 结合实际情境设计作业作业不仅可以在学校课堂上完成，还可以结合实际情境进行设计。
通过参观实地、调查问卷、实践操作等方式，让学生在完成作业的过程中亲身体验知识的应用和实际意义，提升他们的学习兴趣和参与度。
结合实际情境设计作业还可以培养学生的实践能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
4. 注重反馀性评价和奖励机制为了增加作业的趣味性，需要注重反馀性评价和奖励机制。
可以通过鼓励学生分享作业心得、设立优秀作业展示、给予表扬奖励等方式，让学生在完成作业的过程中得到及时的肯定和鼓励，激发他们的积极性和自信心。
趣味体育寒假作业
趣味体育寒假作业趣味体育寒假作业旨在鼓励学生在寒假期间通过参与有趣且富有挑战性的体育活动，来保持身体健康、提高运动技能，并享受体育运动的乐趣。
以下是一些建议的趣味体育寒假作业：一、基础运动技能挑战1. 跳绳挑战：每天跳绳500次，记录所用时间，并尝试每天提高速度。
2. 跑步记录：每周至少三次户外跑步，每次至少20分钟，记录跑步距离和时间。
3. 篮球投篮：每天练习投篮100次，记录命中次数，并尝试提高命中率。
二、家庭趣味运动1. 家庭乒乓球赛：与家人进行乒乓球比赛，记录胜负，并尝试提高技艺。
2. 客厅羽毛球：在客厅设置简易羽毛球场地，与家人进行羽毛球对决。
3. 家庭健身挑战：每个家庭成员选择一个健身动作，如俯卧撑、深蹲等，进行每日挑战。
三、创意体育活动1. 自制运动器材：利用家中材料自制一种简易运动器材，如沙袋、飞盘等，并进行使用。
2. 舞蹈学习：通过网络资源学习一种舞蹈，并在家人面前展示。
3. 瑜伽或普拉提：跟随在线教程学习瑜伽或普拉提动作，提高身体柔韧性。
四、户外探险活动1. 徒步探险：选择一条安全的户外徒步路线，与家人一起进行徒步探险。
2. 自行车骑行：规划一条自行车骑行路线，享受户外骑行的乐趣。
3. 冰雪运动：如有条件，尝试滑雪、滑冰等冰雪运动。
五、记录与分享1. 运动日志：每天记录参与的体育活动和感受，形成运动日志。
2. 照片或视频分享：拍摄参与体育活动的照片或视频，分享给朋友或老师。
3. 社交媒体挑战：参与社交媒体上的运动挑战，如“每日一万步”等。
通过完成这些趣味体育寒假作业，学生不仅能够锻炼身体、提高运动技能，还能在参与过程中收获快乐和成就感。
同时，这些活动也有助于培养学生的自律精神和团队合作精神。
小学1年级数学作业的趣味性设计
小学1年级数学作业的趣味性设计
在小学一年级数学作业的设计中，趣味性起着至关重要的作用。
作为教育者，我们致力于通过巧妙设计的作业，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
首先，想象一下，作业本身就像是一位友善而有趣的导游，引领小学生进入数学的奇妙世界。
每个作业都像是一场冒险，充满了谜题和发现。
例如，一个关于数数的作业可以设计成“寻宝任务”，让学生在数字的海洋中寻找隐藏的宝藏（即正确的答案），从而培养他们的数学感知能力。
其次，数学作业也可以像一场迷你比赛，让学生在游戏中学习。
通过设计竞赛性的小游戏或者小挑战，例如“数学小马拉松”，可以在趣味中提升学生的数学技能。
这种设计不仅仅是完成任务，更是一种互动的学习体验，激励学生在轻松愉快的氛围中参与数学学习。
此外，作业可以被打扮成一个个有趣的故事，让学生们成为数学故事的主角。
通过故事情节的引导，学生可以在解决问题的过程中感受到成就感和乐趣，比如通过与数学问题中的“小数点先生”合作，一起解决“魔法方程式”的谜题。
最后，数学作业的设计还应该注重个性化和情境化。
考虑到学生们的兴趣爱好和生活经验，设计具有生活化背景的数学问题。
例如，通过购物清单计算物品的价格，或者通过小组合作解决团队挑战，来促进学生们在实际生活中运用数学的能力。
综上所述，小学一年级数学作业的设计，不仅仅是知识的传递和巩固，更是培养学生数学兴趣和学习乐趣的重要途径。
通过拟人化的设计，将作业变成一场有趣的冒险、一场激动人心的竞赛、一段引人入胜的故事，我们可以激发学生们对数学的好奇心和探索精神，让他们在轻松愉快的氛围中享受数学学习的乐趣。
【小学数学趣味性作业设计浅谈】小学数学趣味题及答案
小学数学趣味性作业设计浅谈】小学数学趣味题及答案摘要：“兴趣是最好的老师。
〞一旦学生对所学学问产生了深厚的兴趣，就可以主动、轻松、长久地集中精力学习。
因此，教师在设计作业时应当多设计一些具好玩味性和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个真正的乐学者。
关键词：小学数学作业设计趣味性新课标要求，教学要从学生熟识的生活实际出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，激发学生的兴趣与动机。
学生对作业是否感兴趣，在很大程度上取决于作业的内容是否新奇、好玩，但大部分教师布置的作业多为形式单一陈旧的计算题与应用题。
学生仍停留在以“练〞为主的机械操作式的模式中，这种作业形式极大地扼杀了学生的学习主动性。
因此，教师在设计作业时应当多设计一些具好玩味性和亲近性的作业，让作业成为学生学习、制造、游戏的乐园，从而使作业能真正促进学生的进展。
针对趣味性作业的设计，本文主要从三方面做出了初步的探讨。
一、作业内容生活化数学源于生活，寓于生活，用于生活。
生活是学习数学的场所，也是学生运用数学解决实际问题的场所。
在作业的设计上，教师应当把数学作业与学生的生活实际相结合，布置一些与学生生活息息相关的作业。
这样既可以增加作业的趣味性，又能培育学生运用数学学问解决现实问题的能力，让学生明白生活中到处有数学，从而体验到数学在现实生活中的价值所在。
比方，在学完“表内乘法口诀〞后，教师可以这样设计作业：小伴侣们，秋天是个多么秀丽的季节呀！老师确定明天带小伴侣们出去郊游。
郊游时大家是不是需要吃点心呢？这次的点心以小组为单位由小伴侣们自己买。
这里有食品的单价：可口可乐4元，饼干3元，面包2元，炸鸡腿6元，汉堡堡5元，果冻1元……大家有50元买本组的点心，请小伴侣们运用已学过的学问来打算一下怎么买才能使大家吃得饱，又要吃得好呢？再如，学完“长方体、正方体的外表积〞后，教师可以布置学生自行设计和制作洗衣机、彩电、电冰箱等家电的包装箱模型，并沟通自己的感受。
小学数学教学论文《小学数学趣味性作业的设计》（推荐五篇）
小学数学教学论文《小学数学趣味性作业的设计》（推荐五篇）第一篇：小学数学教学论文《小学数学趣味性作业的设计》长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上，导致作业陷入了题型呆板、形式单调、内容封闭的误区，这样严重禁锢了学生潜能的发展。
在“一切为了学生的发展”理念的指导下，作为一名数学教师，我们该如何看待作业，如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正起到促进学生发展的作用呢？设计趣味性作业小学数学作业是数学课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是学科知识的应用和迁移。
合理的数学作业的设计有利于学生更好地掌握知识和技能，进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，并形成乐于探究的态度，从而全面实现数学教学目标。
在全面实施素质的今天，教师应从作业的主体出发，既要在趣味性、实践性和开放性的前提下设计作业，又要引导学生通过创造性的作业活动充分发挥自己的潜能，让作业成为学生放飞潜能的天空。
设计探索性作业学生完成数学作业也是一种数学学习活动，而有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆。
为此，在作业设计时，要根据教学的内容以及学生已具有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生在数学活动中成为一个问题的探索者。
1。
观察性作业。
观察是思维的窗户，它可以帮助学生发现问题，发现事物的规律和本质。
2。
调查性作业。
让学生在生活中进行数学调查，可以培养学生的探究能力和增强学生的数感。
3。
操作性作业。
《数学课程标准》明确指出，有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践是学生学习数学的重要方式。
设计生活性作业生活是学习数学的场所，也是学生运用数学解决实际问题的场所。
为此，在作业设计时，创设生活性的实际问题，促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的方法，逐步成为一个知识的实践者。
如学习了“长方体和正方体”这节后，可设计这样的作业：(1)收集生活中常见的设计精美的长方体或正方体的包装盒，开一次展览会，从中鉴赏几何形体及图案美；(2)找些长方体或正方体的食品盒，测量计算出它们贴一圈商标纸的面积。
小学低年级语文趣味作业设计的案例
标题：探索古诗之美，小学低年级语文趣味作业设计案例一、简介古诗是中华文化的瑰宝，也是语文学习不可或缺的一部分。
为了激发小学低年级学生对古诗的兴趣，提高学习动机和积极性，本作业设计搭配趣味性的学习任务和互动环节，让学生在玩乐中探索古诗之美，提高语文素养。
二、作业设计1.古诗猜猜猜任务：请同学们带来一首小学低年级课本中经典的古诗，并遮住其中的关键字，让其他同学猜猜是哪首古诗。
互动环节：分小组进行比赛，每个小组轮流展示一首古诗，其他小组进行猜测。
答对的小组获得奖励。
2.编故事诗任务：要求同学们选择一幅图画或动画片中的场景，以古诗的形式编写故事，诗句要求符合韵律和节奏。
互动环节：同学们一起朗诵自己编写的故事诗，并留出时间给其他同学猜猜故事背后的图画或动画片。
3.古诗图片拼贴任务：给同学们发放一些印有古诗的图片卡片，要求同学们按照句序将图片拼贴成完整的古诗。
互动环节：将同学们拼贴完成的古诗集结成一幅大型拼贴画，让同学们一起欣赏。
4.朗诵大比拼任务：同学们选择一首自己喜欢的古诗进行朗诵，要求动情真情实感。
互动环节：邀请一位专业演员做评委，评选出最佳朗诵者，并向他们颁发朗诵证书。
5.古诗连连看任务：制作一套古诗的连连看游戏卡片，要求同学们将相对应的诗句和图片连起来。
互动环节：分组比赛，看哪个小组最快完成。
6.舞动古诗任务：要求同学们选择自己喜欢的古诗，结合动作编排一段舞蹈。
互动环节：同学们一起观赏、学习并进行舞蹈表演。
7.制作古诗手抄本任务：同学们可以选择一首自己喜欢的古诗，经过美化排版、加上插图、装订成册，制作一本属于自己的古诗手抄本。
互动环节：同学们可以互相交换手抄本，欣赏和赞赏彼此的作品。
三、实施效果通过以上设计的趣味作业，可以激发同学们对古诗学习的兴趣，增加学习的乐趣。
在互动环节中，同学们可以结合小组合作或团队竞赛，增强集体意识和团队协作能力。
此外，同学们通过创作、欣赏和表演等多种形式，能够更好地理解和体验古诗之美，提高语文素养和审美能力。
七上数学趣味性作业
七上数学趣味性作业
数学在中国学生的学习中一直都是占据着重要地位的，孩子们每天都要花费大量的时间和精力来学习数学，所以它的重要性也就可想而知了。
为了让孩子们在学习数学的过程中不至于感到无聊，七上的数学趣味性作业便应运而生。
首先，这类数学趣味性作业给孩子们提供了一个精彩有趣的学习环境，让他们面对数学变得不那么费劲。
其次，这类数学趣味性作业可以激发孩子想象力，并培养他们的动手能力，从而锻炼孩子的思考和创造能力。
七上的数学趣味性作业包括许多有趣的形象，比如旋转的树木，可以把直角三角形旋转90度，再翻转180度，变成一棵长得完全不一样的树。
还有可以把一个数字缩小10倍，变化得非常有趣，等等。
再比如，通过画一张2*2的正方形，再在正方形中分别画一个与另一个正方形一样大的圆，并让学生估算每个部分的面积。
孩子们通过绘图活动能够更好地理解数学中计算面积的概念，并让学习变得更加有趣。
总之，七上的数学趣味性作业非常有用，它不仅可以激发孩子们的想象力，还可以让学习变得更加有趣，从而提高孩子们对数学的兴趣。
孩子们面对数学时会更加热情，学习起来也会更轻松，有助于他们在数学上取得更好的成绩。
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实践性、趣味性、灵活性为一体的实践性作业设计
实践性、趣味性、灵活性为一体的实践性作业设计发布时间：2022-09-26T06:30:11.165Z 来源：《中小学教育》2022年第474期作者：史春义[导读] 让学生在充分休息的同时，科学合理地安排好寒假生活，提升和拓展学科核心素养，进一步促进自主学习习惯和能力的养成与提高。
首都师范大学附属小学北京100195一、作业设计背景根据海淀区教委下发的《海淀区小学关于2021-2022学年度秋季学期期末相关工作的通知》中关于寒假作业相关工作及要求，结合我集团实际制定了学生寒假作业方案，通过合理地设计和布置寒假作业，让学生在充分休息的同时，科学合理地安排好寒假生活，提升和拓展学科核心素养，进一步促进自主学习习惯和能力的养成与提高。
二、作业设计说明语文学习要从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。
语文实践性作业有以下的优势：第一，提高作业趣味。
实践性作业是学生在生活实际中去探索和锻炼，能够有效激发学生的学习兴趣。
第二，丰富作业形式。
实践性作业包括很多形式，如：绘画形式、课后讨论形式以及资料查阅形式等。
在不同的作业形式中，学生的学习思维、学习能力以及动手、动口能力都将获得显著提升，从而有利于促进学生综合素养的提升。
第三，优化作业层次。
在小学语文的实践性作业中，让不同特点以及处于不同层次的学生都能够显著提升语文水平。
第四，获取多学科知识。
在语文实践的作业中，经常需要学生通过各种学习途径进行跨学科学习，在完成语文实践作业中，获取多学科的知识。
基于以上的理论基础，结合“第24届冬季奥林匹克运动会”的真实情境，设计了“探索‘冬奥’，开展‘冬奥’云研究”的语文实践活动。
学生们在寒假期间开启了实践性、趣味性、灵活性为一体的开放性寒假作业。
三、作业设计内容实践性作业的情境设计为：寒假中，我国将迎来冬奥会这一体育盛典，班级将开展“探索‘冬奥’，开展‘冬奥’云研究”为主题进行冬奥会的深入研究，以了解更多的冬奥历史、冬奥知识、冬奥中的体育精神。
二年级趣味寒假作业
二年级趣味寒假作业
1. 制作一个独特的手工艺品，可以是纸飞机、折纸动物、纸板城堡等等。
2. 组织一次家庭运动会，邀请家人一起参加各种有趣的竞赛，如跳绳比赛、踢毽子比赛等等。
3. 制作一个个人的照片墙，将自己喜欢的照片贴在墙上，可以加上一些有趣的装饰品。
4. 设计一个迷宫游戏，用纸板和彩色纸制作迷宫，然后让家人或朋友来挑战。
5. 研究一些有趣的科学实验，如制作彩色火焰、做一个自制的风车等等。
6. 编写一个小故事，可以是关于自己的冒险经历、奇幻故事或者有趣的日常生活故事。
7. 去图书馆借一本自己感兴趣的绘本或小说，读完后写一个读后感。
8. 学习一个新的乐器，可以选择钢琴、吉他、小提琴等等。
9. 制作一份自己喜欢的食谱，可以尝试做一些简单的甜点或小吃。
10. 去户外进行一次探险，可以是到附近的公园、山脉或海边，感受大自然的美丽。