幼儿园中班语言教案及教学反思
中班语言优质课教案及教学反思
中班语言优质课教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域教材》第三单元“有趣的象声词”，详细内容为第一章节“生活中的象声词”。
通过学习，让幼儿感知并运用象声词，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解象声词的概念，知道象声词是模拟自然界声音的词语。
2. 能够通过观察、想象，运用象声词进行表达。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用象声词进行表达。
教学重点：掌握常见的象声词，如：汪汪、喵喵、嘎嘎等。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、象声词卡片。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的自然环境，引导他们注意听各种声音，如鸟叫、汽车鸣笛等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解象声词的概念，让幼儿举例生活中听到的象声词。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放象声词卡片，让幼儿模仿卡片上的声音，并说出对应的象声词。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论生活中还有哪些有趣的象声词。
5. 情景表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景表演，让他们运用所学的象声词。
六、板书设计1. 板书有趣的象声词2. 板书内容：象声词的概念常见的象声词（汪汪、喵喵、嘎嘎等）生活中的象声词七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的象声词场景，并标注对应的象声词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本次教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的象声词，并进行记录和分享。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的组织和引导5. 情景表演的安排与实施6. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是整个教案的核心，直接影响到教学效果。
教案中班语言教案及反思
教案：中班语言教案及反思第一部分：引言语言是人类沟通交流的重要工具，对于中班幼儿来说，语言教育的重要性不言而喻。
本教案旨在探讨中班幼儿语言教学的方法和策略，并对教学过程进行反思，以期提高幼儿的语言表达能力。
第二部分：教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，包括听、说、读、写的能力；2. 提高幼儿的词汇量和语法运用能力；3. 培养幼儿的交际能力和表达意见的能力；4. 培养幼儿的听力理解能力，包括理解故事、指令和简单对话。
第三部分：教学内容1. 情境创设在教学过程中，创设各种真实或虚构的情境，通过情景模拟的方式引导幼儿运用语言进行交流。
例如，模拟购物场景、家庭生活、动物园参观等，让幼儿尽可能多地使用所学语言进行交流。
2. 单词教学在教学中注重单词教学，通过图片、实物等形式呈现单词，结合幼儿的生活实际和兴趣，引导幼儿学习和记忆常用的英文单词。
教学过程中，可利用歌曲、游戏等方式增加趣味性，提高幼儿的学习积极性。
3. 句子教学在教学中注重句子教学，通过简单的例句引导幼儿掌握基本的语法结构，鼓励幼儿进行口语表达。
例如，教授简单的问候语、介绍自己、询问身份等句型，让幼儿能够在实际生活中运用。
4. 听力训练在教学中增加听力训练环节，通过听故事、听指令、听简单对话等，培养幼儿的听力理解能力。
教师可以根据幼儿的年龄和兴趣选择适当的故事或对话，并配以图片或实物，增加教学的趣味性。
第四部分：教学策略1. 多媒体辅助教学利用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，配以图片、音频或视频等多媒体资源，增强幼儿的学习兴趣。
例如，通过播放英文卡通片、唱英文歌曲等方式，激发幼儿学习语言的兴趣和动力。
2. 情景教学法利用真实或虚构的情境，通过情景模拟的方式引导幼儿运用语言进行交流。
在教学中，教师可以扮演角色，与幼儿进行对话，鼓励幼儿用所学语言进行沟通，提高语言表达能力。
3. 游戏化教学在教学中增加游戏环节，通过游戏引导幼儿积极参与语言学习。
中班语言教案及反思(通用22篇)
中班语言教案及反思（通用22篇）中班语言教案及反思1活动目标：1．在做做玩玩中、感受散文所展示的语言美和快乐的情绪。
2．愿意大胆地表达自己的感受。
3．能安静地倾听同伴的发言。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1．桔子树背景图。
2．桔子每人一个、洗净备用。
幼儿课前洗手。
3．配乐散文朗诵磁带。
活动过程：1．通过操作活动、引发幼儿欣赏散文的兴趣。
教师幼儿共同制作“桔子花”（指导幼儿尽量剥出完整的桔皮）、说说自己的感受。
2．欣赏散文、感受作品的语言美。
(1) 听配乐散文朗诵一遍。
教师：“散文的名字叫什么？”“这首散文的哪里很好听？”(2) 出示背景图、再次欣赏配乐散文朗诵。
教师：“桔子是什么颜色的？”“桔瓣是什么样的？”“摸一摸、闻一闻有什么感觉？”(3) 再次朗诵、引导幼儿学念散文中诗句。
教师：“你喜欢桔子花吗？为什么？”3．制作桔子花树、体验散文中的语言美和积极情感。
在音乐伴奏下、幼儿将制作好的桔子花粘贴在桔子树背景图上。
附散文：桔子花金黄的桔子圆圆的、像只小灯笼。
给桔子脱下金黄外衣、桔瓣紧紧地抱在一起。
把金黄的外衣放在小手上、它就变成了一朵美丽的桔子花。
摸一摸这朵桔子花、软软的；闻一闻这朵桔子花：“啊！好香啊！”我喜欢桔子花。
活动反思：孩子对散文欣赏、歌曲欣赏之类的课不是很感兴趣，所以老师要用教具和实物帮助孩子清晰地观察和感受，让孩子简单轻松地掌握，而且上完这门课，孩子对做橙花很感兴趣。
无论在家还是在幼儿园，都坚持自己剥橘子，既锻炼了小手的能力，也建立了剥橘子花后的成就感。
中班语言教案及反思2活动目标：1、通过诗歌的形象描述、具体而准确地认识空气的特点。
2、通过仿编、归纳、梳理对空气的已有认识。
3、愿意交流、清楚明白地表达自己的想法。
4.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
活动准备：挂图第16号。
活动过程：猜猜听听。
有一样东西很奇妙、看不见它、摸不着它、伸出舌头舔舔、怎么也尝不到它。
幼儿园中班语言教案范文反思范文
我作为一名幼儿园教师，在授课过程中进行了一次中班语言教案的编写和反思。
通过这次教学实践，我发现了自己的不足，并进行了改进。
一、教案编写1. 教学目标针对中班宝宝的年龄特点，我制定了以下教学目标：（1）能够听懂简单的问题并给出回答（2）能够模仿并使用短语和句子表达想法（3）能够通过语言和图片的交互理解内容2. 教学内容为了实现上述教学目标，我为学生设计了以下教学内容。
（1）学习简单的日常用语，如询问姓名、问好、感谢等。
（2）练习使用形容词和副词来描述物品和人。
（3）学习使用短语和句子表达自己的想法，如“I like…”、“I don’t like…”等。
（4）通过看图片和听问题的方式，提高学生的理解能力和回答问题的能力。
3. 教学方法我采用了多种教学方法，既有游戏和活动，也有看图说话和问答等方式，其中包括：（1）游戏和活动：如卡片配对游戏、猜谜语游戏、搭积木等。
（2）看图说话：让学生根据图片来说出自己的想法和感受。
（3）问答：询问学生一些简单的问题，如姓名、喜欢的食物等。
二、反思在这次中班语言教案的设计和实现过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
1. 教学过于单调根据学生的年龄和语言能力，我应该创造多样性的和有趣的学习环境。
但是我在这次教学中采用的游戏和活动较少，导致教学过程出现了单调。
改进措施：多采用游戏、活动、音乐等多种形式，丰富课堂氛围，增加宝宝的兴趣和主动参与程度。
2. 学生参与度不高在听取问题和看图片等环节中，部分学生的参与度较低，甚至出现不理不睬的情况。
改进措施：要将问题和图片的难度适当下调，使得学生能够轻松理解，并积极参与；在课堂中进行小组竞赛、表扬个人等方式，鼓励学生参与，激发学生的学习兴趣。
3. 讲解语言组织不够紧凑在讲解语言的组织上，我有时会出现过长的句子或者不够清晰明了的语言表达，让学生听不懂或者难以掌握。
改进措施：在教学过程中，要强化对语言表达的规范性和严密性，尽可能避免出现过于任务或者冗余的语言表达。
幼儿园中班语言教案及教学反思
幼儿园中班语言教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章“有趣的动物故事”，详细内容为第3节“小猪快跑”，通过讲述小猪快跑的故事，引导幼儿学习动物词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够听懂并讲述故事《小猪快跑》，理解故事的主要情节和角色关系。
2. 学习并掌握故事中出现的新词，如：小猪、快跑、森林、猎人等。
3. 能够通过角色扮演，用语言和动作表达自己对故事的理解和感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事的角色关系和情节发展，用语言和动作表达自己对故事的理解。
教学重点：学习故事中的新词和句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物玩偶、小猪快跑的故事录音。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、动物头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小猪，在教室内快跑，引导幼儿观察并猜测：“老师为什么要在教室里快跑呢？”（2）教师邀请幼儿扮演小猪，一起参与快跑游戏，让幼儿在游戏中体验小猪快跑的情境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿倾听并跟随故事情节发展。
（2）教师结合挂图，讲解故事中的新词和句型，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，引导幼儿用故事中的句子回答，巩固新词和句型。
（2）幼儿分角色扮演，用语言和动作表演故事情节。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事背后的道理，如：“小猪为什么要快跑？我们遇到困难时应该怎么办？”六、板书设计1. 故事小猪快跑2. 新词：小猪、快跑、森林、猎人3. 句型：小猪在森林里快跑，因为猎人要捉住它。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪快跑场景。
答案：幼儿可以根据自己对故事的理解，画出小猪在森林里快跑的场景，注意画面的细节。
2. 作业题目：用故事中的句子，编一个新的小猪快跑故事。
答案：教师可以根据幼儿的作业，给予适当的指导和鼓励。
幼儿园中班语言教案10篇(优选)含反思
幼儿园中班语言教案10篇（优选）含反思《中班语言教案10篇（优选）含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇、中班语言活动教案：猜猜我有多爱你教案(附教学反思)活动目标：1.初步了解故事，感受爱的不同表达方式。
2.学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点难点：活动重点：感受爱的不同表达方式。
活动难点：学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。
活动准备：白板课件活动过程：一、图片导入1.师：“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。
”出示绘本封面“这上面是谁呀?”(小兔子和兔妈妈)“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”2.师：“兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，我们来听一听”二、分段欣赏故事1.老师讲述故事第一段，播放小兔子说话录音2.师：小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的?一起来做一做。
师：对，把手张开，张到怎么?小兔子说了什么?老师扮演兔妈妈张开手说：“我爱你有这么多”。
师：兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?师;下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱?3.老师继续讲故事师：小兔子和妈妈用了哪两个动作，说了什么话来表达爱的?(引导幼儿大胆发言：爱要大声说出来)请幼儿上来做动作师：你们还有谁比他爱的还要多呢?师：小兔子还用了什么动作来表达爱呢?4.出示小兔子跳的图片师：“小兔子在做什么呀?”(跳)师：“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢?请你跟旁边的小朋友说一说”幼儿自由讨论5.师：“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”请幼儿说一说，老师根据幼儿的回答出示图片，让幼儿再次学习句式：XX 多XX，就有多爱你。
6.继续讲故事师：小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么?(引导幼儿把话说的长一点)师：小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱，你们来猜猜看会是什么?师：小兔子指着小路说：妈妈，路有多长，我就有多爱你。
幼儿园中班语言教案及教学反思
一、教案主题：中班语言教案——认识动物二、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解几种常见的动物，如狮子、大象、长颈鹿等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对动物的兴趣，激发他们关爱动物的情感。
三、教学内容：1. 认识几种常见的动物，如狮子、大象、长颈鹿等。
2. 通过观察图片、听故事、唱儿歌等形式，了解动物的特点和生活习性。
3. 培养幼儿用语言描述动物的能力。
四、教学准备：1. 准备动物的图片、玩具或实物模型。
2. 准备相关的故事书或动画片。
3. 准备动物的儿歌或歌曲。
五、教学过程：1. 引入：向幼儿展示动物的图片或玩具，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 讲解：通过故事书、动画片或实物模型，向幼儿介绍动物的特点和生活习性。
3. 互动：让幼儿用自己的语言描述动物的特点，鼓励他们用词语来表达。
4. 总结：通过儿歌或歌曲，帮助幼儿巩固对动物的认识。
5. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学到的动物知识。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对动物非常感兴趣，他们积极参与观察、描述和唱歌。
通过这种方式，他们能够更好地记住动物的名字和特点。
我也注意到了一些幼儿在表达时有些困难，在下一个教学活动中，我计划给他们更多的机会来练习和提高他们的语言表达能力。
六、教案主题：中班语言教案——学习颜色词汇七、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解基本的颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对色彩的兴趣，激发他们的创造力。
八、教学内容：1. 认识基本颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 通过观察图片、玩色彩游戏、绘画等形式，了解颜色的特点和变化。
3. 培养幼儿用语言描述颜色的能力。
九、教学准备：1. 准备不同颜色的图片、玩具或实物模型。
2. 准备相关的色彩游戏材料。
3. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
十、教学过程：1. 引入：向幼儿展示不同颜色的图片或玩具，引导幼儿观察并说出颜色的名字。
幼儿园中班语言《故事会》教案与反思
一、教案主题：中班语言《故事会》教案与反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿能够理解故事的内容，能够参与互动讨论。
2. 难点：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
四、教学准备：1. 物质准备：故事书、多媒体教学设备、故事角色头饰等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，能够简单表达自己的感受。
五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让幼儿能够听懂故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事的主要情节，让幼儿表达自己的感受。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事的角色。
5. 故事复述：教师引导幼儿复述故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事的内容，培养幼儿的表达能力。
六、教学方法：1. 互动讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述过程。
2. 情景模拟：通过情景模拟，让幼儿更好地理解故事情节。
3. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对故事的理解。
4. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿合作交流的能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，了解他们对故事的兴趣。
2. 故事复述能力：评估幼儿对故事情节的复述能力，检验他们的听力理解和表达能力。
3. 情感态度：观察幼儿在故事学习过程中的情感态度，了解他们对故事主题的认同程度。
八、教学反思：1. 教学内容：回顾教学内容，检查是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学方法：反思教学方法的有效性，考虑如何改进以提高教学效果。
3. 幼儿反馈：关注幼儿的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求。
中班语言公开课教案及教学反思《森林公园》
一、教案名称：中班语言公开课教案及教学反思《森林公园》二、教材来源：《幼儿园中班语言领域教材》三、教学目标：1. 能让幼儿通过观察图片，了解森林公园的自然景观和动植物。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 引导幼儿热爱大自然，保护环境。
四、教学内容：1. 故事《森林公园》的内容理解。
2. 讨论森林公园中的动植物。
3. 创作自己的森林公园故事。
五、教学准备：1. 故事课件《森林公园》。
2. 森林公园图片资料。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 动物、植物卡片。
六、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察森林公园的图片，引导幼儿说出自己看到的景物。
2. 故事分享：播放故事课件《森林公园》，让幼儿跟随故事一起探索森林公园的奥秘。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论森林公园中的动植物，让幼儿分享自己的观察和发现。
4. 绘画活动：请幼儿用自己的画笔描绘出自己心中的森林公园，鼓励幼儿大胆表达。
5. 总结：让幼儿讲述自己绘画的森林公园故事，引导幼儿热爱大自然，保护环境。
七、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标，幼儿的参与程度如何？2. 教学过程中是否充分关注幼儿的观察力、想象力和表达能力的发展？3. 教学活动是否有利于培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识？4. 针对本次教学活动，有哪些改进和提高的空间？八、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对森林公园的理解和表达能力。
2. 搜集幼儿在讨论环节的发言，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，总结教学成果。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行实地考察，深入了解森林公园的自然环境和动植物。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的森林公园探索之旅。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己在森林公园的所见所闻。
十、教学计划：1. 下一节教学活动内容：学习儿歌《森林公园》。
2. 教学活动时间：下一周的周二下午。
3. 教学活动地点：幼儿园多功能厅。
幼儿园中班语言教案及教学反思优秀10篇
幼儿园中班语言教案及教学反思优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案教学反思汇总4篇
幼儿园中班语言教案教学反思汇总4篇教育是一朵云撞击另一朵云，一颗心碰撞另一颗心。
每位教师在备课中就需要进行编写教案，写教案不能千篇一律，要发挥教师的创造力。
怎么完成一版好的教案？经过我们精心整理，推出幼儿园中班语言教案教学反思，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！幼儿园中班语言教案教学反思(篇1)设计意图活动目标1.感受小雨点的活泼有趣，体验表演散文的快乐。
2.积极观察，并能清楚完整的表达散文内容。
3.理解散文内容，尝试用散文中小雨点跳到哎呀呀，小雨点把当成了滑梯的句式进行仿编。
活动准备1.利用下雨的动态画面，创设动态感知情境。
2.利用屋顶、雨点、树叶、雨伞的图片，创设图片想象情境。
3.利用课件、背景音乐《雨的印记》，创设示范朗诵情境。
4.利用大树、房子、雨伞、手偶，创设快乐表演情境。
5.利用雨点落在不同地方的图片(小草、花瓣、石头、大门、玻璃)，创设即兴仿编情境。
活动重点理解散文，表演散文，尝试用散文中的句式进行表达。
活动难点根据小雨点跳到哎呀呀，小雨点把当成了滑梯的句式进行仿编。
活动过程情境创设一：利用动态感知情境，引起幼儿生活联想，丰富幼儿的生活经验。
师：小朋友见过下雨吗?雨点是怎样从天上落下来的?下雨的时候会听到什么样的声音?情境创设二：利用图片想象情境，发散幼儿思维。
师：想一想，小雨点会落到哪些地方?情境创设三：利用示范朗诵情境，感受散文的优美。
师：1.小雨点先跳到哪里了?它把屋顶当成了什么?2.小雨点又到哪里了?(教案出自：)为什么小雨点把屋顶、树叶、雨伞都当成了滑梯呢?情境创设四：通过快乐表演情境，巩固幼儿对散文的记忆。
师：1.今天老师还准备了很多小雨点的手偶，小朋友觉得小雨点的表情是什么样的?(眯着眼睛笑)它的心情是怎样的?(很高兴、很兴奋、很欢喜)2.小朋友在朗诵表演的时候语速、表情和动作方面应该注意什么?结合小雨点调皮可爱的形象，在语速方面应该稍快一些，给人一种跳跃的感觉;表情方面要笑起来，让人感觉到小雨点落下来的兴奋;动作要大方、夸张、优美，让大家喜欢看我们的表演。
幼儿园中班语言教案及教学反思(精选6篇)
幼儿园中班语言教案及教学反思（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？这次漂亮的小编为亲带来了6篇幼儿园中班语言教案及教学反思，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
中班语言教案及反思篇一活动目标：1、欣赏散文，理解作品的主题思想。
2、尝试用动作和表情来表达对作品的理解。
3、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：春天的背景图一幅，和内容相关的小图片若干；音乐光盘，U盘一个（内装幻灯图片），DVD一台。
活动重难点：重点：理解作品的主题思想。
难点：能用动作和表情来表达对作品的理解。
活动过程：1、引出主题引导入趣今天，老师要请小朋友来欣赏一篇很美很美的散文，欣赏以前咱们先一起来看看这篇散文的题目（逐一出示“好消息”这三个字），瞧瞧，它们都是哪些字宝宝？（幼儿说出题目）。
我猜，大家一定想知道这到底是个什么样的好消息，现在，咱们快来一起听听这是个什么样的好消息？2、欣赏散文，感知理解。
1）、播放录音散文，让幼儿在完整欣赏的基础上，通过提问试着初步了解散文内容。
提问：“你们听到这是一个什么样的好消息”？（幼儿回答，教师出示背景图），那你还听到都是谁在传递这个好消息吗？（将幼儿听到的名称一一展现在背景图上）。
2）、再一次通过看幻灯图片和调整图片的顺序来帮助幼儿欣赏并理解散文的内容。
提问：“到底还有谁在传递好消息呢？还有，它们是怎样传递这个好消息的呢？咱们一起在看看这里（电视）来听一次吧！”3）、教师边演示幻灯图片边有表情的朗诵散文。
然后让幼儿找一找，是谁先知道的这个好消息它又告诉了谁？它是怎样告诉的呢？（鼓励幼儿用动作表现出来）。
教师边调整图片顺序边出示相应的文字。
让幼儿初步学习在画面和文字之间建立一定的联系，萌发对文字兴趣。
3、讲一讲，演一演，让幼儿尝试用动作和表情来表达对作品的理解。
中班语言教案大全30篇
中班语言教案大全30篇这是中班语言教案大全30篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动教案：《谁和谁好》教案(附教学反思)活动意图：“谁和谁好？”经常是孩子们口中心里提及的问题，班级里面也总有孩子说“我和***好”“我们是好朋友”……这是他们上幼儿园的动力和源泉。
此次活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是两两相配的，互帮互助的。
学习这首好歌不仅了解生活中相互的事物，也让孩子感受朋友间在一起的欢快。
活动目标：1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由。
2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
3、幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重难点：愿意讲述事物之间联系的原因。
活动准备：材料材料包、ppt。
活动过程：一、儿歌导入，激发兴趣。
教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》。
请你们来听一听。
儿歌里都说了什么。
你听到了谁和谁好？他们是怎么样好的？小结：谁和谁好？藤儿和瓜好。
它们手拉手，不吵也不闹。
为什么他们手拉手，不吵也不闹？小结：因为他们住在一起，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。
你还听到了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？小结：谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑蜜蜂做了什么？花又做了什么？小结：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
仔细看，还有谁和谁好？小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？小结：谁和谁好，我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。
二、完整欣赏：教师和幼儿稍作动作表现儿歌内容。
三、幼儿操作材料《谁和谁好》过渡语：除了我们刚学到的儿歌，在我们的生活中还有很多朋友，让我们去找一找。
观察要点：观察幼儿是否能够将事物进行联系，并简单说说理由集体交流：请幼儿说说自己配对的原因？谁和谁好，说出你的原因。
幼儿园中班语言教案及反思5篇
【导语】语⾔是⼈与⼈之间的⼀种交流⽅式，⼈们彼此的交往离不开语⾔。
尽管通过图⽚、动作、表情等可以传递⼈们的思想，但是语⾔是其中最重要的，也是最⽅便的媒介。
®⽆忧考⽹为⼤家准备了《幼⼉园中班语⾔教案及反思5篇》，供⼤家参考阅读。
1.幼⼉园中班语⾔教案及反思：⾹蕉娃娃 【活动⽬标】 1、在看看、说说、玩玩的过程中了解⾹蕉的外形特征。
2、⽤语⾔、动作愉快地表达⾃⼰的想象。
3、积极参与认读活动，能与同伴⼀起阅读。
【活动准备】 1、⾹蕉若⼲。
2、⼤信封1只，汉字卡。
3、幼⼉阅读卡、实物投影仪。
【活动过程】 ⼀、导⼊活动，产⽣兴趣。
1、借助神秘的礼包，巩固认读“⾹蕉”，激发幼⼉参与活动的兴趣。
2、引导幼⼉说说⾹蕉的外形特征，出⽰字卡“弯弯”，引导幼⼉在字的结构中发现秘密。
⼆、设置游戏情景，引发幼⼉想象。
师：这⾹蕉会变戏法呢，你们相信吗？ 将⾹蕉摆成各种造型，请幼⼉当⼩⼩摄影师帮⾹蕉娃娃拍照。
启发幼⼉说说它像什么，⿎励幼⼉⽤动作或语⾔来表达⾃⼰的想法。
三、借助图⽰，引导幼⼉认读。
以图夹⽂的形式呈现⼉歌内容，带领幼⼉集体认读。
四、看图猜汉字。
请幼⼉⾃由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的？在哪⾥见过？ 五、⾃由创编，分享⾹蕉。
1、幼⼉每⼈拿⼀只⾹蕉，摆⼀摆，想⼀想，说⼀说，做⼀做动作。
2、⼀起分享⾹蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼⼉把果⽪放⼊指定的地⽅。
【活动反思】 ⾹蕉是幼⼉熟悉的⼀种⽔果，且外形特征易激发幼⼉的联想。
我根据幼⼉的年龄特点和认知⽔平选择了这⼀课题。
在“猜⼀猜”、“看⼀看”、“说⼀说”、“读⼀读”，这⼏个环节中，幼⼉参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩⼦当⼩⼩摄影师拍下⾹蕉的不同造型，幼⼉显得特别兴奋。
阅读的内容以图⽂并茂的形式出现能激发幼⼉的阅读兴趣。
有个别能⼒强的幼⼉能完整认读，但有部分幼⼉还缺乏对画⾯仔细观察的能⼒，还需在以后的阅读活动中多进⾏这⽅⾯的训练。
中班语言教案反思(精选7篇)
中班语言教案反思(精选7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼师的语言教案中班反思
幼师的语言教案中班反思一、教学目标。
1. 能够引导幼儿正确使用语言，表达自己的想法和情感。
2. 能够培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 能够激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的语言意识和语言能力。
二、教学重点。
1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 激发幼儿的语言学习兴趣。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿正确使用语言。
2. 如何培养幼儿的语言表达能力。
四、教学过程。
1. 情感导入。
为了激发幼儿对语言学习的兴趣，我会通过一些生动有趣的故事、游戏或者歌曲来引导幼儿进入学习状态，让他们在愉快的氛围中学习语言。
2. 语言启蒙。
我会通过一些简单的语言启蒙活动，如词语搭配、语音模仿等，引导幼儿正确使用语言，并且逐步提高他们的语言表达能力。
3. 语言游戏。
在教学过程中，我会设计一些语言游戏，如口语交际游戏、词语接龙等，让幼儿在游戏中学习语言，增强他们的语言表达能力。
4. 语言表达。
我会鼓励幼儿积极参与语言表达，如让他们讲述自己的经历、观点或者想法，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
5. 语言评价。
在教学结束时，我会对幼儿的语言表达进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，引导他们进一步提高语言表达能力。
六、教学反思。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足，需要进行反思和改进：1. 缺乏个性化教学。
在教学中，我发现有些幼儿的语言表达能力较差，需要个性化的教学方法来帮助他们提高语言能力。
2. 缺乏足够的语言互动。
在教学过程中，我发现幼儿之间的语言互动较少，需要设计更多的互动活动来促进幼儿之间的语言交流。
3. 缺乏足够的语言启蒙活动。
在教学中，我发现幼儿的语言启蒙较为薄弱，需要增加一些生动有趣的语言启蒙活动来引导幼儿正确使用语言。
综上所述，我在教学中发现了一些问题和不足，需要进一步改进和完善教学方案，以更好地培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为幼儿的语言学习提供更好的指导和帮助。
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幼儿园中班语言教案及教学反思
结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。
引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
下面就是给大家带来的幼儿园中班语言教案及教学反思三篇，希望能帮助到大家!
幼儿园中班语言教案一：幸运母鸡与倒霉狐狸
活动目标：
1.欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。
2.结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT。
2.母鸡和狐狸的头饰若干
3.音乐CD(《在山魔王的宫殿里》)。
活动过程：
(一)欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。
1.第一遍欣赏音乐
(1)有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什么发现。
(2)幼儿欣赏音乐一遍.
(3)听了这段音乐，你有什么感觉?发现了什么?
2.教师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。
3.结合图片，第二遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢?(结合音乐播放绘本PPT)
(二)狐狸的倒霉事。
1.回忆故事。
(1)幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方?
(2)狐狸遇到了哪些倒霉事情?(分别出示相关图片。
)
2.倒霉的狐狸。
(1)请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。
(幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在交流之后把动作定型。
)
(2)请你跟着音乐表演狐狸的动作。
(播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。
)
3.幸运的母鸡。
可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。
(幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。
)
(三)幸运母鸡和倒霉狐狸。
1.母鸡和狐狸。
(1)母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。
老师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。
(幼儿看图谱、听音乐与教师合作表演。
)
(2)还有谁想来当母鸡?(适当增加母鸡数量再次表演。
2.合作表演。
请你自己选择角色来表演。
(幼儿听音乐合作表演，个别幼儿播放音响和图片，配合表演。
)
幼儿园中班语言教学反思：
在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理
解。
接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛，如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。
让幼儿们自己说出故事情节，而不是老师问一个环节，他们答一个环节。
幼儿园中班语言教案二：我不愿孤独
活动目标
1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。
2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点
重点：能看图讲述故事。
难点：在故事中感受积极主动交往意义。
活动准备：
物质准备：故事PPT。
经验准备：知道什么是孤独。
活动过程：
(一)什么是孤独
1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述。
2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。
3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)
4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?
5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。
孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。
(二)怎样才能不孤独
1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法?他是怎么做的?
2.幼儿观察画面中的细节。
戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)
3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。
(三)我们不孤独
1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?
2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。
“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”
3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。
4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。
5.大家拉着手一起出去玩玩吧。
幼儿园中班语言教学反思：
《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。
他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。