【部编教材】穷人完美版2

二、选择恰当的关联词填空。
宁可……也……
与其……不如……
尽管……还是……
（1）桑娜一家__尽__管___生活十分艰难，__还__是___决
定收养西蒙的孩子。
（2）渔夫和妻子__宁__可___自己多受些苦，___也____
要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
（3）桑娜觉得__与__其__பைடு நூலகம்看着西蒙的孩子活活饿死，
“这样做”指的是什么？ 收养西蒙的两个孩子。
不知道为什么要这样做 非这样做不可 这看似矛盾的心理活动表现了什么？
桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
读第9自然段，思考： 桑娜把孩子抱回家后她的 心理活动是怎样的？从中 你能感受到什么？
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着
忧伤、自责
玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他 来啦？…惊…恐不，还没来！……为什么把他们抱过来
初读课文
朗读课文，了解课文的主要内容，并给课文划
分层次。 第一部分（ 1～2 ）：在海上起__风__暴____的夜
晚，桑盼娜望________着出海捕鱼的丈夫归来。
第二部分（3～11 ）：邻居西蒙死了，桑娜 __收__养___了她的孩子。
第三部分（12～27 ）：丈夫归来，主__动__提__出__ 收养西蒙的孩子。
课文解读
课文的题目是“穷人”，读课文，找一 找桑娜一家的“穷”体现在哪些方面？
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补 一张破帆。
地扫得干干净净，炉子里的火 还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
环境
劳动
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风 暴出去打鱼，她自己 也从早到晚地干活， 还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光 吃穿 着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只
你们知道哪些穷人的故事？ 《伏尔加河上的纤夫》
卖 火 柴 的 小 女 孩
13 穷 人
走近作者
列夫·托尔斯泰（1828—
1910），19世纪伟大的批判现实 主义作家的杰出代表，俄国最伟 大的作家之一。
主要作品：《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
字词学习
我会读
xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài
一切使人团结的是善和美，一切使人分裂的是恶与 丑。
记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！ 如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
随堂练习
一、多音字组词。
mēnɡ （ 蒙骗 ） 蒙 ménɡ （ 启蒙 ）
měnɡ （ 蒙古 ）
qiǎnɡ （ 勉强 ） 强 qiánɡ （ 要强 ）
jiànɡ （ 倔强 ）
有鱼。
学习第一部分
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间 渔家的小屋里却温暖而舒适。 思考：这句话运用了什么写法？说明了什么？
屋外
对比
屋内
寒风呼啸
温暖舒适
桑娜勤劳能干。
桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷 和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活， 还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不 论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包， 菜只有鱼。
__不__如___自己多受些苦，把他们抱回来。
三、选出下列句中省略号的用法。
A.表示说话断断续续
B.表示省略递增
的次数
C.表示语气的跳跃
（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始 终不见丈夫回来。（ B ）
（2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不 在，你在家里做些什么呢？”（ C ）
（3）“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛…… 缝缝补补……”（ A ）
从渔夫的反应中，你感受到了什么？
语言、动作、神态描 写说明了他与桑娜一样有 着一颗甘愿自己受苦也要 帮助别人的高尚心灵。
但桑娜坐着一动不动。
表现了什么？
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
丈夫的理解，使桑娜沉浸
在激动、兴奋和快慰中。这
“一动不动”的动作恰如其分
汹涌澎湃
jiàn
溅起
ɡē
搁板
yòu
保佑
ɡuǎ
寡妇
kùn
困难
quán
蜷缩
tǎn tè
忐忑
zòu
揍人
xī
熄灭
āi
唉
èn
嗯
ɡā
吱嘎
zāo
糟糕
ó
哦
kuí lí
魁梧黧黑
lín
湿淋淋
méi
倒霉
mɑ
我嘛
zhòu
皱眉
sháo
后脑勺
hēi
嘿
nán
喃喃
我会写
汹涌
按结构给这些字分类。
澎湃溅熄
困唉淋嘿糟霉
嘛喃皱勺
上下结构
勤劳善良 朴实善良 乐于助人
勇敢坚强
主旨概括
本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜 与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的 故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的 悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦 也要帮助别人的美好品质。
拓展延伸
列夫·托尔斯泰的名言
一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而快 乐的事。
霉
左右结构 汹 涌 澎 湃 溅 熄 唉
淋嘿糟嘛喃皱
半包围结构
勺
全包围结构
困
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 抱怨 ）：心中不满，数说别人不对；埋怨。 （ 魁梧 ）：（身体）强壮高大。 （ 自作自受 ）：自己做了错事，自己承受不好的
结果。
（ 蜷缩 ）：身体弯曲地缩着。 （ 心惊肉跳 ）：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
课后习题
快速默读课文。说说课文主要讲了一 件什么事。
同情、自责
啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……
嗯，揍我一顿也好！”
承担一切后果的决心
宁可自己受苦也要收养孩子的美好心灵。
找一找，哪些词语表现了桑娜的矛盾心理？
脸色苍白
神情激动
忐忑不安
活该
自作自受
学习第三部分
听说西蒙死了，渔夫有什么反应？ 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一 起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！ 快去！别等他们醒来。”
地表达了她当时的心情，收到
了似平静又不平静的效果。
学完这篇课文，你有什么感受？ 示例：桑娜一家虽然生活贫困，但是 精神却十分富有。宁愿自己受苦也要帮助 别人，这样的美好品质值得我们每个人去 学习。在生活中我们也要做乐于助人的人。
结构梳理
穷人
桑娜 渔夫
等待渔夫 探望西蒙 抱回孩子 侥幸回来 会熬过去
勤劳
贫困、艰难 心理描写
桑娜对丈夫、对孩子的爱
学习第二部分 风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东 西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就 想去探望的那个生病的女邻居。 思考：桑娜在担心丈夫的同时不忘邻居 的安危，说明她是一个怎样的人？
心地善良
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什 么要这样做，但是觉得非这样做不可。