散文阅读题型及答题技巧.ppt

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③正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听 到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了 形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子的 声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵 的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有 想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动物――鸽子 和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟成了 我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？
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题型二：人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什
么？或：为什么要改变人称？ ——这篇散文中，作者主要用第二人称 写……，这样写的好处是什么
16、文章在人称的使用上有什么特点？这 样写有什么作用？（6分）
（10年全国卷1.15 《灯火》）
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16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写 有什么作用？（6分）
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14．结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？ （6分）
解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路。看段落的作 用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的 作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段点出题目 含义，第二段点出大河的基本情况，点出主题，预示下文； 第三段写出写作缘由，抒发感情。
形散：①取材自由：写人，记事，绘景，状 物。②表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。 ③表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、 描写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜 明。
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三、散文的分类： ①抒情散文②记叙散文③议论散文
四、常见的艺术表现手法： 象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、 咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后 扬、以小见大
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效 果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟 人化的作用；
C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显 得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
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题型三：分析作品结构 语段在文中的结构作用
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ ——从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？
「参考答案」 1、雾的主要特点：模糊性和遮蔽性； 2、细节描写的艺术表达作用：①为了突出雾的特 点；②使文章的内容更加丰富；③行文生动活泼， 增强文章的情趣和可读性。
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9．从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析。
(10年上海秋季卷)
⑨母亲依然走在前面。从上山那一刻起，她的双目 就被山峦雾气染得湿润。树林深处鸟鸣啁啾，声声 如歌，让人想起遥远的青春季节：一群女生欢笑着 从禅源寺的临时课堂上跑出来，手拉手围着寺前的 老银杏树，雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟…… 待她几年后重回天目山，却是被押解着，一步步踩 着前头他沉稳的脚印。直到今日，她一抬眼仍能看 见他坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石 缝里透出乌亮的光泽。
16.文章的第②、③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的 细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些主 要特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用？ （4分）
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「解题分析」：要从三个角度切人加以思考：一是运用了 什么手法；二是这种手法是怎样运用的，要联系文章的具 体内容作答；三是有什么表达效果或作用。注意用自己的 话评价鉴赏。 「规范答题」：1.指认手法，就是说要说出这段话（文章） 运用了什么艺术技巧。2，具体解释，就是结合文章的中 心及相关内容，阐述这一手法在文中是如何运用的。3.简 述好处，就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意 义或好处。4.组织答案语言顺序。
分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有 什么作用？
16．文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客 子，船把式称船客子，淘金人称金克子。”综观全 篇，这两句话有哪些作用？（6分）
（10年全国卷2《大河家》）
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河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大 木船挽在这悬索上．借黄河水的冲力．用一支舵往 返两岸。船入中流时，那景色十分壮观。在颤篮如 叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力， 分成了横渡的巧劲。
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你需要掌握的高考散文阅读 常见题型
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题型一：“词语或句子的含意是什么？ 或有什么意蕴？
15.解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）那情景仿佛护着累世的家产。 （2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与 灯之间。（10年全国卷1 《灯火》）
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煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方 一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油 烟。
有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏 是为我而开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与 灯之间。
四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个 全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在， 那会是什么样的一种情境？我常有一个奇怪的想法，在 一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏着一些光影缤纷！
故答案：①开门见山，点出文章的主题;②挑明写作 缘由，激发读者的阅读兴趣;③奠定文章的抒情基调， 展现思想深沉、情感饱满的特点;④总领下文，预示 行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。
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结构作用（专用术语）： （1）文首：
①开篇点题、总领全文。 ②渲染气氛，营造氛围，烘托情感； ③设置悬念，为下文作铺垫。 (2)文中： 承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照 应后文。 (3)文末： ①点明中心、升华感情；深化主题； ②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨； 画龙点睛；言有尽而意无穷。
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题型四：鉴赏艺术手法类。 题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法
（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写
“……”？3.“……”这样写有什么作用（或好处、妙
处）？4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用 或表达效果。5.赏析这段文字（这句话）。 答题模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表 达感情
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16．文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子， 船把式称船客子，淘金人称金克子。”综观全篇， 这两句话有哪些作用？（6分）
解析：要注意瞻前顾后，把握文段在全文中的作 用。
故答案：①上承前文作补充.指明了上一段中 “船客子”的含义;②为后文作铺垫.解释下文“金 客”、“麦客”等的含义;③使文章节奏有了变化。
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（1）那情景仿佛护着累世的家产。 1、即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很宝
贵的；2、灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生 宝贵财富。
（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 1、曾经拥有的灯下温馨已经逝去，"我"有一种不
知身在何处的惆怅；2、社会进步的同时，也不免失 去了一些美好的东西。
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9．从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析。 答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来 (由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲壮 的场面形成对比)，突出了萧洪明坚毅不屈的形象， 表达了母亲对青春岁月的追念
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考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前
后文，看看段意，就可以得出答案。
「规范答题」1.标明句子出处。2.找出比喻句中 的本体和喻体。3.去掉喻体成分，概括为平实准确 的语言即可。
抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）
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大河家是一处黄河渡口。 年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐 渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不 懂得 、暗中的地理枢纽；虽然偏书贫穷，不为人知， 却比交通干线的名声更自然更原始。不露痕迹地沟 通着中国。 这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始 依恋。像我此次离开祖国两年之久．从归国那一瞬 起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却 感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能 马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。
散文阅读题型及答题技巧
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（英国著名作家）福斯特： 假如散文衰亡了，思想也将同样衰 亡，人类相互沟通的所有最好的道路都 将因此而切断。
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你需要知道的文体知识
一、明确概念： 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生
活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、 哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文 体。 二、理解特点
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五、散文的线索： 散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，
也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可 以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为 线；也可以以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：①要注意文章标题（有的标 题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； ②要注意文中反复出现的词语、句子；③要特别 注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常 是文章组织材料的重要线索。
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六、散文的主题： 散文的主题归根结底就是作者对自然、
社会或人生的感悟，把握住了作者融会在 文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章 的深刻意义。命题趋势上，多数作品涉及 到传统文化和现代化的冲突，体现了现代 人对传统文化的眷恋，对现代化的反思与 批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对 现代人类的拯救问题。
此地指行业为客。割麦人称走客子，船把式称 船客予，淘金人称金客子。船撞入漩涡时。水溅起 来，岸上船上的人都怔怔地看。使船时的吆声是听 不见的，在大河家．永远地充斥着河谷的，只有黄 河跌撞而下的轰轰涛声。
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…… 返回大河家以后．他干尽了渡口远近的一切营生： 船客、金客、麦客．卖过茶叶，闯过藏人地方。黄 河是他的家路；他说过，只要挣上了钱．就找河。 在任何一个渡口搭上个筏子．或是再当个筏客子再 挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。这真是一 种准确的地理；任世界再大也不难找到黄河，河水 一直流向家门．正因此韩三十八老汉稳如泰山．任 世事浮沉总那么胸有成竹。壮游无止，这是中国的 古风。与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。去 看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去 看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。
那情景仿佛护着累世的家产。 在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。 虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕 却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。
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继之而来的美术灯，霓虹灯，将我们的家、我们的 城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每 个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百 怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新 奇和眩惑。
1、文章以第一人称作为全文的基本视角； 偶尔插入第二人称，构成两种人称的相互交叉。
2不同的人称出现，丰富了文章的叙事手段， 有助于作者思想感强的表达；营造了一种亲切 的气氛，拉近了作者与读者的距离。
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A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写 以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我” 未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻 和感受的真实性。
16.文章的第②、③自然段中着重写到了关于鲜花和动
物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾
的哪些主要特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写
又有什么作用？（4分）（08湖北卷）
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②抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子： 外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到 城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子， 这些都是古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我生 平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现 在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影 子也不给留下。旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候， 高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大 雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看 到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在 我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿 的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆 红红的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁 自己笑了起来。
那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候， 灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们 过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过 去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否 记得我们家是土埆厝？②
风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候， 我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的 人，战战兢兢。