小学音乐《小牧笛》音乐课件PPT
最新苏教小学音乐三年级上册《6牧笛声声》PPT课件
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竖笛练习六：布谷 用连音和断音得吹奏方法吹出s、l、 t、d，复习前面学过得音。先吹奏高音do（指法0、2）， 再将左手大拇指从竖笛后面得0指孔移开，这就是高音re 得指法，试吹数遍后，听老师示范《布谷》曲，师生接龙， 吹奏注意乐句间得换气。
高排一排，边做手势边唱一唱。
答案
6 5 34 2 ·7 1
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《听一阵阵歌声》是一首优美得德国民歌，富有鲜明得 民族特色和浓郁得草原乡土气息。D大调，四三拍，全曲 只有三个乐句。歌曲弱起进入，仿佛将听者带入清新芬芳 得草原，简单而富有动感得三部轮唱，描绘出牧童一阵阵 得歌声、短笛声在草原上此起彼伏得回荡，充满了童趣， 让人产生无限得遐想。
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《牧羊女》是一首明快得三拍子捷克民歌。歌曲以 舒展得节奏、流畅得旋律描绘了大自然得美景和牧羊女得 愉快心情。音乐语言简炼，乐曲结构清楚。全曲仅由四个 乐句构成。第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳 跃得节奏与其它乐句形成对比，描绘出羊叫声、歌声、流 水声，使全曲更生动活泼，感人而又简练。需要注意每个 乐句句尾得不同之处。
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《牧童之歌》在聆听得基础上，用图谱记录音乐情绪、节 奏。演唱时要注意旋律中有无附点得差别，在恰当得地方换 气，声音要有弹性，级进中得跳进要如画龙点睛，唱出轻松 活泼得感觉。可结合牧童放牧得动作，边做动作边配上词念 节奏，在律动中学习，体验音乐节奏与情感得关系。
上音版小学五年级音乐《小牧笛》说课稿
上音版小学五年级音乐《小牧笛》说课稿上音版小学五年级音乐《小牧笛》说课稿一、说教材、说学生教材分析《小牧笛》选自上音版音乐教材五年级第一学期第三单元。
本单元的主要内容包括:欣赏、学唱具有浓郁民族民间风格特点的乐曲、歌曲，感悟民族文化，使学生感受不同音乐的不同情绪，抒发对生活的喜爱之情，激发学生热爱劳动、热爱农村的真挚感情。
音乐知识技能方面涉及认识2/4、3/4变换拍子，并能用正确的节拍、合适的节奏型为歌曲伴奏，也可用较规范的动作为歌曲指挥;初步认识我国常见民族乐器--笛子。
本课为本单元第一课时综合课。
我选择的内容是:学唱歌曲《小牧笛》和欣赏乐曲《牧笛》。
正确听辨、拍击2/4、3/4节奏乐句，并能用正确的节拍、合适的节奏型为歌曲伴奏。
歌曲《小牧笛》是一首民歌风的创作歌曲，商调式，为一段体结构，2/4、3/4变换拍子。
节拍、节奏的变化使歌曲充满生气，歌词朴素、简练，生动地勾勒出农村风景画，抒发了孩子对农村生活的喜爱之情，激发学生热爱劳动、热爱农村的真挚感情。
歌曲的结束音使用了滑音，使歌曲充满浓郁的民族风格。
乐曲《牧笛》作于1958年，是刘森根据刘炽为双人舞《牧笛》创作的舞蹈音乐改编的，也可称为《新小放牛》。
表现了五十年代农村年轻人的美好生活。
引子清新明快，将人们带到了新的农村生活。
第一段小快板表现了年轻人在放牧嬉戏时的快乐心情。
第二段慢板优美、动人，抒发年轻人对生活的热爱及对大自然的热爱。
第三段稍快的小快板是第一段小快板旋律的再现和发展。
《牧笛》属于北派吐、垛、花、滑的演奏风格，但又与常见的北派民间演奏风格不同。
从技巧上说，乐曲的演奏能随情所至，充分恰当的运用了气息控制，深刻的表达了人们的思想感情。
学情分析:五年级学生开始进入少年期，是由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
对社会现象开始关注，开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。
我校虽地处农村，有特长的学生寥寥无几，但通过几年音乐课的学习，学生也具有一定的音乐素养，五年级的学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力较强，喜欢律动及各类音乐活动，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。
三年级音乐上册8小牧笛
1、自学填词
师：伴奏
生：分两组自学填词。A第一段，B第二段。比一比那组学的快又准。
2、熟唱歌曲：
生：集体演唱两遍。
师：强调音色、音准、重拍。
3、师范唱歌曲，讲下滑音（拓展上滑音）
师：同学们唱的不错，掌握得也很好，老师也想把歌曲唱一遍，请同学们再认真的体会歌曲的风格，注意听哪个地方最能体现民歌的特点？
生：学会了一首歌曲、认识了下滑音记号、了解了一些有趣的放牧生活、知道音乐的速度变了，音乐的形象也会发生变化。
师：看来你们的收获可不小，这节课我们体会了放羊、放鹅的欢快与优美的情绪，下节课我们感受放牛乐趣，请同学们预习《小放牛》页内容。同学们再见！
生：老师再见！在《小牧笛》歌声中走出教室。
修改与补充
课后反思
课题
《小牧笛》
主备人
张彬
课时
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课型
唱歌课
使用人
张彬宋科远
教学
目标
1、通过学唱歌曲，引导学生用欢快、优美相结合的声音演唱歌曲。体会两个农家少年情谊，表达了热爱农村生活、热爱劳动的情感。
2、通过趣味的节奏练习，掌握变拍子节奏，引导学生做到2/4拍与3/4拍歌谱衔接自然通顺。
3、通过欣赏《牧歌》，引导学生感受由于速度的变化，引起音乐形象的变化。
2、二听歌曲。
师：你感觉这首歌曲的情绪怎样？
生：（欢快、优美）
3、三听歌曲。
师：你能听出来歌曲有几种拍子吗？
生：两种，有2/4拍，还有3/4拍
4、四听歌曲。
师：我们一起来打节拍。
生：拍出强弱规律。
师：你能带上感情和节奏来朗读歌词吗？
生：用清晰的咬字，按节奏朗读歌词，需读出重拍来。
上音版小学五年级音乐小牧笛说课稿
上音版小学五年级音乐小牧笛说课稿上音版小学五年级音乐小牧笛说课稿“上音版小学五年级音乐小牧笛说课稿”这篇音乐说课稿由xx为您编撰，希望为广大音乐教师在教研说课竞赛等活动中参考。
一、说教材、说学生教材分析（一）《小牧笛》选自上音版音乐教材五年级第一学期第三单元。
本单元的主要内容包括：（1）欣赏、学唱具有浓郁民族民间风格特点的乐曲、歌曲，感悟民族文化，使学生感受不同音乐的不同情绪，抒发对生活的喜爱之情，激发学生热爱劳动、热爱农村的真挚感情。
（2）音乐知识技能方面涉及认识2/4、3/4变换拍子，并能用正确的节拍、合适的节奏型为歌曲伴奏，也可用较规范的动作为歌曲指挥；初步认识我国常见民族乐器--笛子。
本课为本单元第一课时综合课。
我选择的内容是：学唱歌曲《小牧笛》和欣赏乐曲《牧笛》。
正确听辨、拍击2/4、3/4节奏乐句，并能用正确的节拍、合适的节奏型为歌曲伴奏。
（二）歌曲《小牧笛》是一首民歌风的创作歌曲，商调式，为一段体结构，2/4、3/4变换拍子。
节拍、节奏的变化使歌曲充满生气，歌词朴素、简练，生动地勾勒出农村风景画，抒发了孩子对农村生活的喜爱之情，激发学生热爱劳动、热爱农村的真挚感情。
歌曲的结束音使用了滑音，使歌曲充满浓郁的民族风格。
（三）乐曲《牧笛》作于1958年，是刘森根据刘炽为双人舞《牧笛》创作的舞蹈音乐改编的，也可称为《新小放牛》。
表现了五十年代农村年轻人的美好生活。
引子清新明快，将人们带到了新的农村生活。
第一段小快板表现了年轻人在放牧嬉戏时的快乐心情。
第二段慢板优美、动人，抒发年轻人对生活的热爱及对大自然的热爱。
第三段稍快的小快板是第一段小快板旋律的再现和发展。
《牧笛》属于北派吐、垛、花、滑的演奏风格，但又与常见的北派民间演奏风格不同。
从技巧上说，乐曲的演奏能随情所至，充分恰当的运用了气息控制，深刻的表达了人们的思想感情。
学情分析：五年级学生开始进入少年期，是由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
一年级上册音乐课件-第5课《牧童》｜湘教版(秋) (共7张PPT)
我看大家都差不多学会了 ，现在我请同学上台上来
表演。
同学们，再见 ！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /18/1/2 021 1:02:43 AM
同学们，今天我们欣赏的内容是一 首描写斯洛伐克民族放牧的歌曲，
乐曲的名称叫做《牧童》。
《牧童》描写的是小牧童拿短笛 在田野里一边放牧，一边吹笛的
喜悦景象。
同学们，你们能 够想象牧童当时 的心情三什么样
子的吗？
大家知道我国是一个多民 族国家，像我们听赏的牧 童就是一首有民族特色的 歌曲，接下来我们来学习 我国蒙古族的风格的一段
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Aug-2越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Sunday, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 2021/8/ 18/1/2 021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1
《小牧笛》(第一教时)
第二单元牧笛声声唱——《小牧笛》（第一教时）设计者：崇明县实验小学严春香【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社五年级第一学期第三单元，主要教学内容是学唱民歌风儿童歌曲《小牧笛》。
这是一首民歌音调为素材的创作歌曲，商调式，歌曲的结束音使用了滑音，使歌曲充满浓郁的民族风格。
歌词以朴素的语言、简练的手法，融咏物、写景、抒情于一体，生动地勾勒出一幅农村风景画，表现了纯朴真挚的感情。
知识点的教学在音乐教学中占有重要的地位，在理性的知识点要以充满乐趣的教学方法进行教学，才能使学生在愉快的活动中牢固地掌握新的知识，巩固旧的知识。
在本课教学中运用多种活动方式熟悉变拍子节奏、感受体验变拍子给歌曲带来的不一样的丰富的情绪特色。
【教学内容】1．学唱歌曲《小牧笛》2．活动与创造2：为歌曲伴奏【教学目标】1．初步学唱歌曲《小牧笛》，感受小牧童同您生活的快乐，抒发对农村生活的喜爱之情2．在学唱歌曲《小牧笛》的过程中，结合2/4、3/4指挥图示，巩固、掌握其节拍规律。
3．能用自然、明亮的声音演唱歌曲《小牧笛》，认识变拍子，并能用正确的节拍，合适的节奏型为歌曲伴奏。
【教学重点】能用正确的节拍速度和节拍韵律演唱歌曲，做到节奏准确，情绪饱满。
【教学难点】选择节奏型准确地为歌曲伴奏【教学准备】教具准备：多媒体课件、节奏卡片、打击乐器【教学过程】一、导入1、复习听赏《牧笛》第二主题片断，再次感受音乐的悠扬委婉。
用“lu”哼唱主题。
二、学《小牧笛》 （一）感受歌曲情绪 1．听范唱说一说歌曲的情绪3．了解变拍子的概念：在乐曲中，两种或两种以上的拍子交替出现，称作“变拍子”。
变拍子可能是有规律地循环出现，这时可将两种或两种以上的拍号并列标明。
（二）活动与创造21．复习2/4 3/4 拍的指挥图式 2．根据歌曲的拍号划指挥图式。
3．用双响筒与小鼓配合、铃鼓与小铃配合根据活动与创造2所示节奏为歌曲伴奏。
4．自由创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。
（三）学唱《小牧笛》1．分成三部分分小组用口琴学习歌曲旋律 2．跟着钢琴把三组旋律连接起来 3．听录音范唱，轻声跟唱 4．轻声朗读歌词5．运用师生对唱、分段演唱、小组接唱各种形式演唱歌曲 6。
音乐教案小牧笛
音乐教案第五册《小牧笛》一、教学任务分析1、掌握歌曲《小牧笛》。
2、进行节奏填空的创作练习，锻炼学生的思维能力。
3、用朴素、明亮的声音歌唱带有民歌风的歌曲,表达两个农家少年真挚的友谊以及他们热爱农村，热爱劳动的情感。
4、通过学唱歌曲，指导学生用欢快的声音演唱。
二、教学目标：1、通过歌曲的演唱，让学生做到2/4拍与3/4拍歌谱衔接自然通顺。
2、通过学唱歌曲，指导学生用欢快、优美相结合的声音演唱。
教学重点：歌曲的演唱。
教学难点：歌曲中2/4拍与3/4拍的情绪衔接。
教学准备：录音机、磁带、钢琴、碟片。
教学流程一、组织教学：对学生课前到音乐教室的情况进行点评。
（给予五星奖励）。
1、背唱歌曲《我是草原小牧民》（复习二拍子的歌曲）2、背唱歌曲《摇啊摇》（感性的复习与三拍子相类似歌曲的拍子）要求口形正确，声音位置统一，声音有弹性。
二、节奏导入新课1、听辨老师弹的是几拍子歌曲，师弹奏旋律，生听。
2、讨论是几拍子。
3、师分两部分在请学生听听。
区别前半段和最后一句的二拍子和中间的三拍子。
4、请学生完整听旋律，在二拍子变到三拍子、三拍子变到二拍子时举一下手。
5、请学生完整听旋律，并把二、三拍子的强弱变化拍出来。
6、讨论二、三拍子的不同。
7、再听音乐，师弹奏快慢速度有变化的旋律2遍。
三、歌曲教学1、导入：（谈话法）师问：你看到过牧童吗他们在放牧时的场面是怎么样的？2、放歌曲录音，并出示图片（牧童放牧的场面）。
师问：这首歌曲所表现的整体情绪是怎样的？仔细听听2/4拍与3/4拍的不同拍旋律的衔接演唱。
3、师范唱并提出要求：拍号转换时速度放慢。
4、学唱第一段歌词。
（1）有节奏地朗读歌词。
（2）请学生默唱第一段歌词。
（3）进行2/4拍与3/4拍的衔接练习。
（4）学生轻声演唱第一段。
（5）讨论，你觉得自己哪一句还有困难大家一起来解决。
5、学习第二段6、完整演唱歌曲7、分角色演唱歌曲。
8、讨论，该用什么情绪演唱歌曲。
9、生听范唱，感受歌曲的旋律、速度等。
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大家掌声欢迎！
作业：
1、打拍子
2/4 × ××∣× ××∣× × ∣× —∣
3/4 ×× × ×∣× × × ×∣×× × × ∣ × × × —∣
2、பைடு நூலகம்唱：
2/4 1 2 3 ∣ 5 6 5 ∣ 3 2 1 ∣1 — ∣ 3/4 6 5 6 5 3 ∣ 2 3 2 1 2 ∣ 1 2 3 5 6 ∣5 3 2 1∣
歌曲为一段体结构，共分三个乐 句。第一乐句（第1-4小节）的前两 小节是四分之二拍，后两小 节变为 四分之三拍，这一节拍继延伸到第二 乐句（第5-8小节）及第三乐句的前 两小节。第三乐句是一个扩充的乐句， 包含了七小节。
节拍、句幅的变化加上节奏时 而活泼，时而舒展，使歌曲充满 生气，洋溢着欢悦、真切的感情。 抒发了对热爱劳动、热爱农村的 真挚感情，唱出牧童在放牧时的 欢快情绪与民歌风格。
1、朗读歌词
小牧笛，吹吹歌， 哥哥放羊我放鹅， 他把羊群赶上山呦， 我把鹅群赶下河。 两只歌儿一样美呦， 伴着白云飘飘落， 飘飘落呦。 小牧笛，吹吹歌， 哥哥放羊我放鹅， 羊儿长的肥又壮呦， 鹅儿下蛋多又多。 两颗心儿一样甜呦， 天天欢唱农家乐， 农家乐呦。
2、节奏练习
在学唱歌曲之前，老师想先给同学们出一个脑筋急转 弯，看看谁反应最快？
小牧笛
一、歌曲简介
二、歌曲学唱 三、歌曲情绪 四、歌曲演唱
四、课外作业
有哪位小朋友想说一说我们今 天要学的《小牧笛》是一首怎样 的歌曲呢？
《 小牧笛》是一首创作歌曲，2/4、 3/4变换拍子。节拍、节奏的变化使歌 曲充满生气，歌词朴素、简练，生动 地勾勒出农村风景画，抒发了孩子对 农村生活的喜爱之情，激发学生热爱 劳动、热爱农村的真挚感情。由于旋 律建立在商调式上，并采用民歌音调 为素材，曲末结束音使用了滑音，使 歌曲充满了浓郁的民族风格和农村生 活气息。
民族调式D商
音 阶: 1- 2 - 3 – 5 – 6 - 1 2－5 2－6 6－2
大跳音程:
上滑音
下滑音
下面我们来欣赏一段视频《牧 民新歌》大家来对比对比这两首 曲子在情绪上的的异同！
• 笛子独奏--牧民新歌 .flv
？
听了这首《牧民新歌》大 家在音乐情绪上有什么感想 呢?
2/4 3/4
拍音乐往往比较欢快活泼， 快速---热闹、急促 拍音乐往往比较优美舒展慢 速---悠闲、自由 感受歌曲轻快活泼的情绪， 抒发对农村生活的热爱之情。 激发学生热爱劳动、热爱农 村的真挚感情。
今天我们学习了这首《小牧笛》 了解了歌曲的情绪变化，并一起感 受了农村生活的乐趣，那下面有哪 些小朋友愿意上台为大家演唱这首 《小牧笛》？可独唱、几人合唱或 接龙唱哦！
3、新歌预习
谢谢观赏！
楚楚的生日在三月三十日，请问是哪年的三 月三十日？
每 年的三月三十日
听辨拍子并打出节拍： 四二拍 ●○ 四三拍 ●○ ○
2/4
× ×∣× × × ×∣× ××∣ × ×∣ × —∣× 0∣ × × ×∣×× × × ∣×× × × ∣ × × × —∣ × × × ×∣
3/4
3、歌曲学唱
4、歌曲音乐知识