(完整版)读懂孩子
读懂孩子
读懂孩子
在教育孩子的过程中应读懂孩子这本书，应谦虚地向孩子学习，尊重孩子。
每个家长都知道自己的孩子喜欢吃什么，穿什么，身高多少，体重多少，但能真正从心理上理解孩子，了解孩子在不同的年龄阶段心理上的需求是什么，生理特征是什么，喜欢怎样的生活方式，有的父母就未必能做到。
今年春节正月初二，我们一家三口一同出门拜年，中午回到家中已到午饭时间，在上楼过程中，孩子突然发现楼道的墙壁上贴满了小广告，楼道里也碎屑满地，有碍美观。
孩子立即提议先打扫卫生，再吃午饭，我一开始感到麻烦，内心并不同意，但转念一想，孩子爱做好事的想法多么可贵啊，赶紧表示赞同，并提议我与孩子妈妈扫楼梯，孩子清理小广告，孩子非常高兴，一家人准备好工具热火朝天地干了起来，很快大功告成，整个楼道焕然一新。
孩子虽然有些疲劳，但我看得出她非常满意。
父母要做一个成功的教育者，就要学会站在孩子的立场上考虑问题，家长也要向单纯的孩子学习被我们忽略的公德心、爱心，学习孩子热衷于做而自己并不熟悉的新事物，适应孩子的心理、生理及行为特点的变化，与孩子成为朋友，与孩子一起进步。
如何真正读懂学生完整版
如何真正读懂学生 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】如何真正读懂学生任景业(一)读懂学生要触及学生情感深处读懂学生，不可忽视教育对学生思维发展方面的作用。
当然，也不能忽略教育对学生情感方面的影响。
有一年，我接手一个新班，准备找表现比较好的两个学生聊一聊，想表扬一下他们。
没想到，他们来到我面前，两人并排站立，两手松垂，低头无语，偶尔抬头瞟我一眼，像捅了天大的娄子等我处理。
这样的情形让我很诧异。
那一幕，在我心里久久难以抹去。
多年后，毕业参加工作的他们来看望我，谈起那时的情景，都非常感慨。
后来，我观察过许多学生的眼神，当他们把自己的想法表述后，望向教师时.往往是一副怯生生的表情。
他们要在教师的脸上猜测自己在教师心里的位置。
教育无小事，教师的每一个眼神、表情的每一丝微妙变化，都逃不过孩子们的眼睛。
学校教育、校园生活让他们过早地学会了察言观色。
写到这里，我想到一句话：“分数写在纸上，情感写在脸上，爱恨刻在心上。
教育能给孩子什么？”当我们不理解孩子，或者曲解了他们的意思时，孩子们可能想通过各种方式努力解释，但往往因为处于弱势地位而以失败告终。
久而久之，孩子们的内心将烙上难以修复的伤痕。
所以，教师要懂得站在学生的立场思考问题，理解他们，包容他们，让他们感受到教师值得信任和倾诉。
（二）读懂学生的4种方法在与孩子相处的岁月里，教师一定加深了对孩子的了解，一定了解了不少别人不知道的情况，这说明我们每个人都有读懂孩子的方法和能力。
下面，我介绍几种读懂学生的方法。
第一，思维框架校验法。
解决问题是一种思维的活动，其轨迹可以看成是一个思维框架。
用一个思维框架与另一个思维框架相比较，分析产生差异的原因。
我们一般可以考虑下面3个框架:个人的框架、科学的框架、学生的框架。
校验思维框架可以做以下3项工作：整体上是否完备：与“怎样解题”相比，学生的思维缺了哪一环节？细节上是否吻合：与教师解决这个具体问题的思路相比，学生的思维在哪个细节出了问题？所用工具是否一致：所用概念、方法、知识等是否一致？第二，作品分析法。
读懂孩子这本书(1篇)
读懂孩子这本书（1篇）读懂孩子这本书 1每个孩子都是一本书。
也许是环环相扣的连环画、也许是起伏跌宕的情感故事、也许是扑朔迷离的科幻小说。
各个都很精彩，但需要读者用专心解读它、用耐心欣赏它、用全心呵护它、用真心诠释它。
细细品味每一页的精彩！——亲社会个案分析追踪观察对象：王__ 性别：男年龄：4岁2个月家庭状况：优越、四代同堂、幸福追踪研究原因：（一）“哎！女孩子哭着对我说：老师我不上幼儿园了？王__他又拽我头发。
”（二）另外一个男孩子也来告诉我：“老师，王__他总是对着我耳朵喊！”第二天午休时间到了，只见实习的卫老师满脸惆怅：“怎么了？”我问到！答案让我有些吃惊！尽然连老师也头疼他——睡觉不睡，还打扰旁边的孩子，老师讲也不听。
回忆对比：入园表现难道？我看错了，他叫王__，今年4岁。
今年刚刚从我院兰州搬迁转入插到我班的新生！刚开学时爸爸送园。
介绍时说：“胡老师，他生性好动，好奇心强！爱看书，可是就是坐不住，最重要嘴硬，从来不问人，都是奶奶他们惯的。
”我摸了摸他的脸蛋，笑着说：您就放心吧！观察一个早上我发现：他挺乖，只和两个男孩子一起！笔记记录：干净的小脸，发亮的眼睛，他是家里的宝！（从他的爸爸话语中得知）但挺乖，并且真的反映很快！他有特别强烈的以自我为中心的原则，脾气不好，人不大，脾气可一把，我猜想这与他是独生子女的原因有关；最重要的是他现在是班上的。
他引起了我更多的好奇与注意。
一周过去了，很顺利的开学，一切很好！午休午休我值班：外屋孩子很快入睡了，我刚走进里屋，便听见！“咯咯。
”的笑声，我环视一圈，最后将眼睛定格在他的床边，只见他的被子撑的很高，我刚走到他的床边，一个小脑袋露了出来，又极快的紧闭眼睛“入睡了”。
我蹲下帮他盖好毯子，趴在他的耳朵边对他说了声：睡吧，下午还有户外竞赛游戏呢！接下来他调换了睡姿不一会睡着了。
笔记记录：：他没有入睡，但注意自己的行为会受到老师的批评时，他就自己认识并改正了，我还能批评他吗？不！一定不可以！这种自觉的认识改正效果绝对超过反面被动、无奈教育。
读懂孩子摘抄
读懂孩子摘抄读懂孩子摘抄「篇一」“帮助、肯定、平等、理解、交流、自由”是《读懂孩子眼睛》一文所提倡的六大点，从孩子的眼睛当中透露出不同的信息，做一个善于捕捉孩子信息的老师，从孩子的眼睛打开心灵的窗户。
往往我们读不懂孩子的眼睛，产生一定的偏差，没有很好地走进孩子的内心，“我的宝宝，你需要什么”，短短的一篇文章，让我读懂了应从全方位地去了解孩子的需要，要从细节入手，更好地去发现孩子，读懂孩子，从一个又一个细节出发，让孩子们的心中充满阳光，他们是有思想的个体，他们有自己的见解，需要帮助，希望肯定，追求平等，更希望得到理解。
读懂孩子，从理解孩子开始，去帮助有需要的孩子，读懂孩子，学会肯定孩子，肯定他们的付出，读懂孩子，给孩子一个平等的平台，在这平台上公平、民主。
眼睛是心灵的窗户，透过这扇窗，拉近孩子心与心的距离。
好书不在多，有一两本足以，好文不在长，有那么一两句好词好句，耐人寻味，找到真理，从这篇短文，我思考了很多，面对孩子，我到底读懂几分？需要的是什么去支撑，渴望得到的是什么样的一种境界，我不由得又陷入了思考。
读懂孩子摘抄「篇二」大家好！读书，是一种提升自我的艺术。
五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。
枯燥烦闷时，读书能使我心情愉悦;迷茫惆怅时，读书能平静我的心，让我看清前路;心情愉快时，读书能让我发现身边更多美好的事物，让我更加享受生活。
读书是一种最美丽的享受。
我坚信，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”今天我给大家分享的是《读懂孩子的心》，在樊校长的带领下我加入了樊登读书，有幸读到这本书，这本书汇集了《童年的秘密》《内向孩子的潜在优势》《叛逆不是孩子的错》《好妈妈胜过好老师》《忙碌爸爸也能做好爸爸》《让孩子远离焦虑》《正面管教》《如何培养孩子的社会能力》《你就是孩子最好的玩具》《不吼不叫》等17本优秀的家庭教育书，俗话说得好，“走万里路，不如读万卷书，”不论我是幼儿教师，还是一名家长，这本书对我来说，犹如雪中送炭。
读懂孩子_精品文档
读懂孩子引言作为父母，我们经常面临一个挑战：如何读懂我们的孩子。
孩子们常常表达自己的情绪和需求的方式与成人不同，因此理解他们的内心世界并不容易。
本文将探讨一些方法，帮助父母更好地读懂孩子。
孩子的情绪和需求孩子们往往难以准确表达自己的情绪和需求。
他们可能因为各种原因感到沮丧、愤怒或不安，并且很难通过言语表达出来。
有时，孩子们还不太懂得如何满足自己的需要，导致沟通的困难。
因此，我们需要学会从他们的行为和表情中寻找线索，以帮助他们表达自己。
倾听和观察倾听是读懂孩子的关键。
当孩子试图通过言语表达自己时，我们应该给予足够的关注和回应。
同时，我们也应该倾听那些不言自明的情绪和需求。
观察孩子的肢体语言、面部表情和身体反应，可以帮助我们更好地了解他们的内心世界。
与孩子建立情感连接与孩子建立情感连接是读懂他们的另一个重要方面。
我们应该表达对孩子的关心和爱，并与他们建立信任和亲密的关系。
当孩子感到被理解和接纳时，他们更愿意向我们展示他们真实的情感和需求。
尊重孩子的个性和独立性每个孩子都是独一无二的。
他们有自己的性格、兴趣和需求。
因此，我们应该尊重他们的个性和独立性。
不要试图用我们的期望和标准来约束孩子，而是要给予他们足够的空间和自由，发展他们自己的特长和个性。
关注孩子的日常生活要想读懂孩子，我们需要关注他们的日常生活。
了解孩子在学校和社交圈中的表现、朋友关系和兴趣爱好，可以帮助我们更好地了解他们的内心世界。
与孩子进行日常的交流和互动，也是读懂他们的关键。
尊重孩子的意见和决策当孩子表达自己的意见和需求时，我们应该尊重他们，并和他们一起讨论可能的决策。
给予孩子决策的权利，能够让他们感到被重视和重要。
同时，这也是培养孩子独立思考和自主决策能力的重要机会。
建立积极的沟通模式建立积极的沟通模式对于读懂孩子至关重要。
我们应该鼓励孩子开放地表达自己的情感和需求。
同时，我们也应该给予孩子积极的反馈和赞扬，以增强他们的自信心和自尊心。
《读懂孩子》第五章
《读懂孩子》第五章的内容主要集中在孩子的人际关系上。
首先，作者认为孩子的人际关系很大程度上受到早期与母亲关系的影响。
对于小时候与母亲有良好连接的孩子，在成长过程中能更好地处理自己的人际关系。
然而，如果这种早期的关系中断，会对孩子的人际关系产生不良影响。
其次，作者关注了孩子在校园中的人际关系。
对于那些争强好胜的孩子，他们可能会将这种竞争力转化为自我比较的动力，从而取得更大的进步。
而对于那些畏缩的孩子，他们可能由于先天性格、后天养成或家族影响而表现出这种行为。
此外，作者还讨论了被欺凌和欺凌弱者的孩子在人际关系中的表现。
被欺凌的孩子通常由于情绪不稳定、不懂得交往技巧和容易激怒他人而成为受害者。
而欺凌弱者的孩子则通常是由于内心压抑，希望通过欺负他人来获得关注。
最后，作者强调了良好的人际关系技巧对于孩子的成长至关重要，不管是对于家庭、学校还是社会来说，这都是一个值得关注的问题。
如何读懂孩子范文
如何读懂孩子范文要读懂孩子并不是一件容易的事情。
每个孩子都有自己独特的个性、需求和情感表达方式，而且他们的思维方式和理解能力也与成年人有很大的不同。
然而，作为成年人，我们可以通过以下方法来更好地理解孩子的内心世界。
首先，我们要尝试站在孩子的角度去思考问题。
与成年人相比，孩子的世界观、价值观和经验非常有限，他们对事物的看法可能会截然不同。
所以，当我们试图读懂孩子时，我们需要尽量去理解他们的思维方式，尊重他们个体差异的存在，并且避免将自己成人的意见和期望强加给他们。
其次，我们需要建立良好的沟通渠道。
孩子们往往在语言上不够成熟，他们可能难以准确表达自己的需求和感受。
所以，作为成年人，我们应该主动去倾听孩子的话语和情感，细心观察他们的肢体语言和表情，以帮助我们更好地理解他们。
在沟通过程中，我们应该给予孩子足够的尊重和关注。
当孩子向我们表达自己的想法时，无论这个想法是否与我们的意见一致，我们都应该耐心地倾听他们，并理解他们的观点。
通过给予孩子的关注和尊重，我们可以建立起一种互相理解和信任的关系。
这样，在需要的时候，孩子就会更愿意向我们敞开心扉，诉说他们的内心世界。
除此之外，我们也可以通过观察孩子的行为和情绪来增加对他们的了解。
孩子的行为和情绪往往是他们内心世界的一种反映。
如果孩子表现出焦虑、沮丧、愤怒等情绪，那么我们可以尝试与他们交流，了解导致这些情绪的原因，并提供一些适当的支持和指导。
此外，还有一些其他的方法可以帮助我们读懂孩子。
例如，玩耍是孩子们非常重要的一种活动方式。
通过与孩子一起玩耍，我们可以更好地了解他们的兴趣、想象力和思维方式。
同时，我们也可以通过与其他有经验的成年人交流，学习一些关于孩子心理发展的知识和技巧，以更好地理解孩子。
在读懂孩子的过程中，我们要始终保持耐心和理解。
每个孩子都是独特的，他们的个体差异和发展特点使得他们的需求和情感表达方式各不相同。
我们应该尊重孩子的个性和发展阶段，并在尽量满足他们的需求的同时，提供适当的引导和教育。
幼儿园教师心得读懂孩子(精选7篇)
幼儿园教师心得读懂孩子（精选7篇）幼儿园教师心得读懂孩子（精选篇1）杜威在《艺术即经验》一书中谈到了“一个经验”(anexperience)的概念，并将之界定为:“我们在所经验到的物质走完其历程而达到完满时，就拥有了一个经验。
”该界定显示出“一个经验”至少具有两重含义。
一是完整性，即“走完其历程”。
二是圆满性，即“达到完满”。
完整性和圆满性共同构成了“一个经验”的。
应该说.在幼儿园教育活动中，教师大多能尊重幼儿对完整经验的需要，比如.给幼儿讲一个完整的故事，让幼儿唱完一首歌，帮助幼儿完整地经历一次科学探索活动，等等。
然而，不少幼儿园在追求幼儿经验完整性的同时，往往忽略了幼儿所获经验的圆满性。
例如，在美术活动中教师会不断地催促幼儿完成其作品;为了在活动结束时让幼儿得出答案，教师会缩减探索的时间，给予幼儿过多的直接帮助.等等。
在这种情况下，虽然表面上看来，教育活动是完整的，教师引导幼儿获得了完成某一个教育活动任务的经验，但这种经验却是肤浅的，不具有累积性。
在有限的时间内试图完成一个完整的任务，常常会在关注幼儿经验完整性的同时，以牺牲幼儿经验的圆满性为代价。
那么。
如何在幼儿园的教育活动中使幼儿获得的经验既完整又圆满呢?一是分解。
分解就是把原先过于庞大的“一个经验”分解为一个个小的“经验”。
比如。
要让幼儿了解水的特性，就可以让他们通过几次活动分别来探索水的颜色、味道、流动，物体的沉浮等不同特性。
对一首歌曲的学习，可以通过体验理解歌词、初步学会演唱、歌曲演唱与表演、音乐游戏与创造等几个层层叠加的活动分步骤地逐渐达成。
在这种情况下，幼儿每一次都获得了相对完整的一个小的“经验”.而每一个小的“经验”的不断累积便构成了既完整又圆满的一个大的“经验”。
这就好比我们成人在读长篇小说和看电视连续剧时的经验历程模式。
二是留白。
留白是国画创作中的一种构图方法，以收到虚实相映，形神兼备的艺术境界。
幼儿园教育工作的留白就是在教育活动设计时间歇性地预留一部分不做任何教学安排的时间。
读懂孩子读书笔记PPT课件
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典型案例
书摘：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
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成长规律
规律一：中学阶段，师生关系的亲 密性减少，冲突性增加
规律二：师生关系育中学生的学业 表现密切相关
规律三：师生关系影响学习情绪 规律四：教师期望影响学业成绩
实验室：“皮格马利翁效应”（期望效应）。证明教师期望对中学生有很大影响。
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抗挫折能力
中学生的挫折源：很多研究 表明，学习是中学生最大的挫 折源，此外，人际关系、兴趣 和愿望、自我发展、青春期发 育也是中学生挫折的重要来源。
困难和磨难对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。
书摘：“幸福的人是不看表的；反过来说也对，不看表的人是幸福的。”
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我从这里学到了什么？
第10页/共13页
龙应台写给安德烈的一段话：“孩子，我要求你读书用功，不 是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权 利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在 你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的 生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐研 究院、认知神经科学与学习国家重 点实验室教授、博士生导师，北京 师范大学心理健康与教育研究所所 长。二十年来一直从事儿童青少年 发展、心理健康、教育测量与发展 性评价等专业领域研究。
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• 著有《学习的自我效能》、《发展性心理辅导》、《学 校心理教育实验研究》等专著，组织编写《心理健康教 育读本》、《心理》、《心理健康》等教材。
《读懂孩子》ppt课件
02
提供情感支持
给予孩子情感上的支持和鼓励，让他们感受到温暖和安全感，增强自信和自尊。
1
2
3
鼓励孩子用言语表达自己的情感和需求，帮助他们识别和命名情绪，提高情感认知能力。
引导孩子表达情感
在适当的时候，鼓励孩子自主解决问题和面对挑战，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
鼓励孩子自主解决问题
通过积极的鼓励和肯定，培养孩子积极的心态和乐观的态度，让他们更好地面对挫折和困难。
《读懂孩子》ppt课件
目录
引言孩子成长阶段与心理特征如何读懂孩子的内心世界孩子常见问题的解读与应对培养孩子健康心理的策略结语
01
CHAPTER
引言
帮助家长、教师和儿童工作者更好地理解儿童的心理和行为，促进儿童健康成长。
目的
随着社会的发展，儿童成长的环境日益复杂，需要更多的关注和理解。
背景
指通过观察、交流等方式，深入了解孩子的内心世界、需求和困惑，从而更好地指导孩子健康成长。
如何读懂孩子的内心世界
观察孩子的行为和情绪变化
通过观察孩子的表情、动作和言语，了解他们的情感状态和需求。
03
理解和尊重孩子的个性
每个孩子都有自己的个性和特点，理解和尊重孩子的个性有助于更好地引导和培养他们的潜力。
01
站在孩子的角度思考
尝试从孩子的角度理解他们的感受和需求，避免以成人的思维去揣测或评价。
描述孩子在与人交往中可能遇到的问题，如沟通障碍、缺乏信任等，并给出提高社交技巧的建议，如学会倾听、表达自己的观点等。
社交技巧不足
分析孩子社交圈子狭隘的原因，如家庭环境、兴趣爱好等，并给出拓展社交圈子的方法，如参描述孩子在情绪管理方面可能存在的问题，如易怒、情绪波动大等，并给出提高情绪管理能力的建议，如学会冷静思考、表达自己的情感等。
读懂孩子ppt课件
第一阶段 0---1岁 信任与不信任
基本生存需要； 爬； 口敏感期。
未得到满足，长大后 可能出现的个性特征
与此有关的成人 心理障碍
1、表现出一种异乎寻常 及极度害怕被遗弃的表现； 2、拼命寻找一个可依赖 的对象； 3、需要别人的照顾； 4、深信不能信任任何人。
竭力维持毁灭性的 感情关系，而且展示 偏执狂症的倾向，暴 饮暴食，或过分地需 要别人的夸奖
你好 我好 世界好
此时此刻我是谁？ 我想要什么？ 我正在做什么？ 我做的和我想要的 是什么关系？
《捕捉孩子的敏感期》 孙瑞雪 《孩子，妈妈陪你一起长大》 吴文君
琦灿老师电话：18862261616 成长学习QQ群：184478455
1、奶瓶； 2、纸箱游戏； 3、“我爱你”无数次
我有资格爱自己； 我有能力爱自己； 我爸爸允许我爱自己； 我妈妈允许我爱自己。
第二阶段 2---3岁 自主与羞愧
走； 大小便； 秩序感； 语言表达； 空间位置的建立； 自我意识的建立
未得到满足，长大后 可能出现的个性特征
与此有关的成人 心理障碍
这一阶段的孩子，会开始与别人竞争与比较。 竞争：
与他人竞争：别人的哪些做法值得我学习和运用； 与自己比：让孩子学会和自己比，每天都有进步。
肯定孩子的能力，培养孩子的自信。
未得到满足，长大后 可能出现的个性特征
与此有关的成人 心理障碍
1、避免参与任何的竞赛 或极度喜欢与别人竞争； 2、觉得不安全及不如别 人； 3、对自己或者别人吹毛 求疵
1、经常觉得自卑，无用 及不可爱。； 2、不相信自己在世界上 有存在的理由； 3、把自己塑造成一个必 须依靠别人的人； 4、觉得自己生存的权利 取决于对别人的重要性； 5、经常做出不恰当的道 歉。
读懂孩子心得体会（通用10篇）
读懂孩子心得体会（通用10篇）读懂孩子心得体会（通用10篇）我们心里有一些收获后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的读懂孩子心得体会（通用10篇），希望能够帮助到大家。
读懂孩子心得体会1《读懂孩子》这本书对我的教育教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。
作为一名语文教师，当我看到书中对语文阅读提出的种种方法及途径时，使我顿时大悟，为自己的教学指明了方向。
阅读是人类获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验等方面非常重要的手段。
而小学阶段是培养孩子阅读能力、阅读习惯的重要阶段。
孩子的阅读水平预示着他们未来具备公民素质的高低，预示着未来国家竞争力的高低。
因此不但家长需要在家庭教育中发挥重要作用，作为一名小学语文教师肩上的担子更是很重，日常教学中要重视培养孩子的阅读能力，保证孩子的阅读量和阅读面。
中书提到孩子的成长规律和养育策略，提到阅读能力的发展对其他方面能力的发展有重要影响。
我们班中就有这样一种现象，阅读能力差的学生往往数学的算术应用题相对较弱，因为阅读能力会影响孩子对题目的理解与分析。
从最近几年的中高考考题中也折射出这样一种现象：语文成为众科之王，所有科目都将增大阅读的分量。
从小培养孩子的阅读习惯，争取在小学中年级让孩子养成良好的阅读习惯，包括阅读态度、阅读方法、阅读姿势。
阅读过后培养学生养成思考，积累的习惯。
作为语文老师可以一起和孩子商量制定每月、每季的阅读计划，并制定一张简单的“阅读完成表”。
引导孩子做好读书笔记，笔记不在多，贵在有感而发，这种批注的习惯对语文学习至关重要。
每周进行好词好句的积累，只有大脑进行充分的输入，当孩子写作时才能够有一定量的输出。
班中有这样一名女生，平常的语文成绩比不是很突出，但是酷爱读书而且积累了一本本的好词好句，每到期末考试中总是会给老师一个惊喜。
因为随着年级的升高，对于基础知识的考察比重下降，而阅读理解、习作成了重点。
读懂孩子 智慧教育-2019年文档资料
读懂孩子智慧教育一次，正挑选小朋友参加学校的古诗朗诵，B小朋友开始捣乱了：“我才不去呢！”稍作停顿，用眼睛时不时地瞄上我一眼，一脸不屑地说：“反正是不会选我的！”听着他的话，个别欲举手的孩子也迟疑着放下了手。
B小朋友，在一年级时就显示出他的优势：识字量大，脑子反应快，应该说他是个优秀的孩子。
但是进入二年级下学期，他明显表现出不爱做作业，做任何事总是对自己没信心，也就出现了在公开场合故意与老师唱反调的行为，如：“讨厌！这么多作业”，“一点也不好玩”，“我才不去呢”……多次观察后，笔者发现B小朋友很想表现自己，当老师表扬他的时候，小脸特别灿烂。
不想在学习上付出劳动，又想大家重视他，这就是二年级学生的矛盾心理。
老师要做的，也是必须做的，无疑是帮助再帮助，并逐步消除学生在班级中的“不良”言论。
行为学习理论表明，不强化一个行为就会减少它发生的可能性。
经验告诉笔者得及时制止B小朋友的言论和行为。
没有批评，只是悄悄走到他身边，轻声问他：“来背一首古诗给老师听听，好吗？”摇头。
“老师知道你的嗓音很甜，要为班级争光啊！”还是摇头。
“假如你背得好，放学后老师给你一根棒棒糖。
千万别叫出来，因为老师只有一根棒棒糖。
”“真的？”他站起来了，走到讲台前，声情并茂地朗诵起来。
可惜他背的古诗已经有同学背过了，他竟然主动要求另背一首，同学们给了他热烈的掌声。
B小朋友的行为给了大家鼓励，教室里一下子活跃了。
最后，班上每个孩子都表现了一番。
在案例中，只因笔者的“读懂”，他们开心了，他们自信了，于是健康成长着。
那么怎样才能有效地读懂孩子，智慧教育呢？首先，要尊重孩子的未成熟状态。
正因为是未成熟状态，才会“童言无忌”、“初生牛犊不怕虎”。
作为教师，我们必须清晰地认识到未成熟状态是一种发展的状态，孩子有发展的权利，而且有发展的价值，所以要对他们进行引导，使他们明白怎样做好，怎样做不好。
这样下来，我们的孩子就会拥有一个快乐、健康的童年，这样也为他们一生的顺利发展奠定了基础。
(完整版)读懂孩子
《读懂孩子》感悟寒假读了边玉芳老师的《读懂孩子》这本书，颇有感悟！《读懂孩子》序中说：“孩子能不能得到更健康的发展，不仅取决于学校教育和社会教育，也取决于家庭教育，取决于家庭教育的质量，取决于父母的素质，家庭教育是一切教育的起点和基础，对孩子的成长起着无可替代的作用”，“家庭教育不仅直接影响儿童，青少年的发展，也在学校和社会对儿童产生影响的过程中起到中间调节作用，我们应该把家庭教育放在和学校教育同等重要的位置”。
现在有人会认为孩子的教育依靠学校，殊不知家庭教育的重要性，同样不知道该怎样教育自己的孩子。
边玉芳老师的《读懂孩子》是外出培训学校学生心理，专家老师推荐的一本书。
边玉芳老师图文并茂从多角度阐述，不仅介绍儿童成长发育规律，能让我们更了解自己的孩子，“读懂”自己的孩子，帮助我们分析找出问题所在；而且提出了简单易行的教养策略，将理论知识通过案例一步一步展现在我们面前，将理论知识和实际结合在一起。
同样边玉芳老师的《读懂孩子》能帮助我在教学中找准问题“对症下药”，不仅能让学生听进去还能记住。
知道心理学在教学中重要，读完才真正了解心理学在我们教学中的重要性。
我读的是边玉芳老师《读懂孩子》第一阶段（0-6岁），她从感知觉与认知发展、动作与行为发展、气质与情绪发展、品质发展、能力发展等五个方面详细的介绍了孩子发展的规律，还提出家庭教育新主张有我们常见的问题有游戏玩具的选择、奖励与惩罚、离异家庭孩子的教育、死亡教育、入学准备。
其中奖励与惩罚是贯穿整个孩子成长过程中最基础的教育方式。
正确的奖励才对孩子有帮助。
正确的奖励在孩子做出行为后立即给于表扬，让孩子马上知道是因为什么行为受到了表扬。
正确的表扬是父母给予孩子的奖励应具体，表扬的越具体孩子越容易明白哪些行为是好的行为，越容易找准努力的方向。
正确的表扬是父母给予孩子奖励时，不应只看结果，还要看过程，关注活动和任务的过程，发掘孩子在期间过程中的进步，给予更为准确的到位的奖励。
读懂孩子
读懂孩子，和孩子共同成长人们常说，父母是孩子的第一任老师，的确，每一个孩子从出生的第一天起就开始在父母的呵护下成长。
家庭是一个系统，家庭教育不仅是对孩子的教育，同时也是对家长的教育。
家庭是全家人与孩子共同成长的乐园。
每个孩子都有其个性特长和潜能，而父母都希望自己的孩子能有一个完整而成功的人生，那么，从现在开始，只要父母坚定做个有心人，孩子就一定可以活出最好的自己。
和孩子一起成长，用孩子的眼光看待孩子。
要读懂自己的孩子。
第一，孩子都有依赖心理。
孩子对于抚育呵护他的人表现得非常依附与亲和，所以，家长在抚育呵护孩子的同时，应当锻炼他们的独立能力以防止养成过分依赖的心理。
第二，孩子都有好奇心理。
好奇心引起兴趣，兴趣是追求知识的动力，既要调动和满足孩子的好奇心，又要引导控制好奇心，防止孩子迷恋游戏和玩耍，防止孩子厌恶学习。
第三，孩子都有模仿性。
孩子的基本肢体活动、语言表达、生活习性、行为方式、信仰基础等，都是家长的示范和影响的结果。
因此，作为家长一定要以身作则，做孩子的好榜样。
第四,孩子都有可塑性。
孩子的天性难以改变，但是可以扬长补短，进行后天雕塑。
例如：对任性的孩子可以采取适当方法，增强其自我约束能力；对怯懦的孩子可以引领他们多参加挑战极限的活动，增强其勇气。
很多父母在对待孩子这个问题上，总是表现得漫不经心，甚至根本不把孩子放在眼里，认为孩子有什么值得研究的，不就是个“小不点”嘛。
其实不然，孩子是一部厚厚的书，很难读懂，却又很需要读懂。
不知道孩子的天性、不了解孩子的行为特性、采取不恰当的培育方法，滋长不切实际的期望，这些都是不合格父母的行为。
不懂得自己的孩子，不如不管孩子，越严管越糟。
只有读懂孩子，才能因材施教，优化培养。
沟通，消弭代沟第一，及时沟通：交谈是最好、最直接的沟通方式，父母应主动创设谈话情境、营造交流氛围，多与子女“以心换心”。
这种交谈必须建立在双方平等的基础上，父母最好是以朋友的身份参与其中，切忌用封建家长式的态度，居高临下地训斥孩子，否则会使彼此间的距离感增强。
读懂孩子这本书
读懂孩子这本书作者：陈莉来源：《教育家》 2018年第15期时间过得真快，转眼间自己走上三尺讲台已经22个春秋了。
22年里，我以教材、作业为伴，以学生、家长为友；22年里，我每天都在做着平凡的教育教学工作，虽没有什么丰功伟绩，却时时感受温馨；虽没有鲜花和掌声，却处处留下了我和孩子们一起成长的足迹。
刚刚送走毕业班，我又踏入了一年级的教室。
面前的28个孩子，用好奇的眼睛看着我。
他们的脸上，有欣喜，有紧张，有好奇。
6岁的孩子就要离开父母开始集体生活，真不是一件简单的事情。
面对孩子们表现出来的分离焦虑，我觉得陪伴便是最好的安抚。
孩子们需要我，我就和他们一起吃晚饭，就等他们入睡了再回家。
时间能够抚平孩子的焦虑，但对于某些特殊的孩子，这种陪伴却是无效的。
小博便是最典型的一个。
他体质弱，哭闹后会高烧不停，而且脾气急，有时还会做出很多偏执的举动。
记得刚刚开学不久，他就背着书包要求退学回家，其理由就是不想住校。
我很理解孩子，但如何才能帮助他尽快走出困境，让他爱上住校生活呢？通过观察接触我发现，小博是个很好学的孩子。
他在学前就认识很多字，而且对于识字充满渴望。
一天他又来找我问字。
这次，我没有马上告诉他，而是顺势把早已准备好的字典拿出来翻看，他奶声奶气地问我：“您茌干什么？”我告诉他，我查查字典确认下，然后指着字典上他询问的字让他看。
看着这印满了字的小红书，他的眼睛亮了，迫不及待地想学会这项技能。
我答应他每天晚饭前教他，就这样小家伙迈出了适应住校的第一步。
此外，我还给妈妈提出建议，和孩子一起用文字的方式交流，每天把自己想对对方说的话写在小日记本上，周末两个人互换，读读对方的故事也是一件很开心的事情。
“共情”让我寻找到了帮助小博适应住校的方法，“共情”让家长和孩子打开了交流的通道。
看着孩子们都顺利地适应了住校生活，我开心极了。
孩子们不仅是我的开心果，也是我的老师。
就拿查字典来说吧！一年级第一学期末全班同学都在小博的影响带动下掌握了音序查字法。
智慧家长：读懂孩子读懂自己(本地报上的一篇文章)
智慧家长：读懂孩子读懂自己（本地报上的一篇文章）■“家长要读懂孩子，首先要读懂自己。
独生子女的很多问题并不是在于独生，而在于独育。
独育的孩子没有兄弟姐妹，没有创造童趣的伙伴，也就失去了烙在生活中的一种教育资源：比如爱、谦让、互助、分工、快乐等等。
”■现代社会有两类人特别能干：一是家里有兄弟姐妹的；二是大学毕业后去社会磨炼过后再回到学校学习的。
这说明现在家长们碰到的一些家庭教育问题其实往往不是自己的问题，很大程度是社会的问题。
■现在的家长很辛苦，没有前面的经验可借鉴，成功一个就是百分百成功，失败一个就是百分百失败。
早报讯经杭州市教育局与本报精心策划，昨天，“早报成长学校”第一课正式开讲，杭州教育学会秘书长、杭州市教科所副所长韩似萍为家长们带来的《读懂孩子读懂自己》一课，引发了家长们对孩子教育问题的理性思考。
一场讲座长达两个小时，可家长们听得认真，记得也积极。
有不少家长带来了有录音功能的MP3，自己不会操作就让孩子录音，自己则拿着笔记录，拳拳爱子之情让人感动。
观点一读懂孩子要先读懂自己为什么一定要让自己的孩子考上名牌大学呢？因为我们单位传达室大伯的孩子都考上名牌大学了。
为什么孩子一定要成绩优秀呢？因为单位里我是领导，下属都得听我的，可一到学校，我就变成“夹着尾巴”的家长，而下属因儿子成绩出色就扬眉吐气了……以上种种现象，家长们不自觉地在家庭教育中掺杂了自己的情绪因素。
我们要读懂教育发展过程当中的技术层面的问题，一个层面是发生在孩子身上的问题，一个是发生在自己身上的问题。
成长已不再简单的是一个适应社会的问题。
社会化人格、角色身份、生存技能等一系列要素，几乎变成了一个人毕生的、无限的自我定向过程。
我们处在一个社会高速变革的时代，现在的成年人已很难预见下一代成人后将会承担何种角色；下一代所将接触的也不可能再是一个“稳定的目标、明确的社会期待和文化规范一致”的社会模式。
父母只有不断学习，不断探索，创造一套适合自己孩子的有效方法。
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《读懂孩子》感悟
寒假读了边玉芳老师的《读懂孩子》这本书，颇有感悟！
《读懂孩子》序中说：“孩子能不能得到更健康的发展，不仅取决于学校教育和社会教育，也取决于家庭教育，取决于家庭教育的质量，取决于父母的素质，家庭教育是一切教育的起点和基础，对孩子的成长起着无可替代的作用”，“家庭教育不仅直接影响儿童，青少年的发展，也在学校和社会对儿童产生影响的过程中起到中间调节作用，我们应该把家庭教育放在和学校教育同等重要的位置”。
现在有人会认为孩子的教育依靠学校，殊不知家庭教育的重要性，同样不知道该怎样教育自己的孩子。
边玉芳老师的《读懂孩子》是外出培训学校学生心理，专家老师推荐的一本书。
边玉芳老师图文并茂从多角度阐述，不仅介绍儿童成长发育规律，能让我们更了解自己的孩子，“读懂”自己的孩子，帮助我们分析找出问题所在；而且提出了简单易行的教养策略，将理论知识通过案例一步一步展现在我们面前，将理论知识和实际结合在一起。
同样边玉芳老师的《读懂孩子》能帮助我在教学中找准问题“对症下药”，不仅能让学生听进去还能记住。
知道心理学在教学中重要，读完才真正了解心理学在我们教学中的重要性。
我读的是边玉芳老师《读懂孩子》第一阶段（0-6岁），她从感知觉与认知发展、动作与行为发展、气质与情绪发展、品质发展、能力发展等五个方面详细的介绍了孩子发展的规律，还提出家庭教育新主张有我们常见的问题有游戏玩具的选择、奖励与惩罚、离异家庭孩子的教育、死亡教育、入学准备。
其中奖励与惩罚是贯穿整个孩子成长过程中最基础的教育方式。
正确的奖励才对孩子有帮助。
正确的奖励在孩子做出行为后立即给于表扬，让孩子马上知道是因为什么行为受到了表扬。
正确的表扬是父母给予孩子的奖励应具体，表扬的越具体孩子越容易明白哪些行为是好的行为，越容易找准努力的方向。
正确的表扬是父母给予孩子奖励时，不应只看结果，还要看过程，关注活动和任务的过程，发掘孩子在期间过程中的进步，给予更为准确的到位的奖励。
正确的表扬是在肯定孩子给孩子表扬的同时，恰当的给孩子提点要求，让孩子在原来的基础上得到提高。
正确的表扬是
不滥用表扬。
惩罚孩子的方式要合适。
我们对孩子违禁行为的行为的惩罚要明确连贯保持一致性，我们双方父母要意见统一，孩子才不会有恃无恐，惩罚才会达到预期的目的；在我们实施惩罚时，应告诉他错在哪里？为什么要对他惩罚；惩罚不是简单的打骂孩子、讽刺孩子，对孩子的惩罚，可以采用多种方式，比如剥夺关注、失去某些特殊的待遇、让孩子做家务或做某些运动；惩罚应坚决；惩罚应和奖赏相结合。
读懂孩子，走进孩子的内心，了解孩子的想法，解读他们的感受。
在以后的生活和工作中，要试着从孩子的角度考虑问题，用“孩子的眼光”看待，用“孩子的情感”体验，用真挚的爱心换来孩子纯真的笑容。