《机器人灭火――迷宫灭火》教学设计

第13课机器人灭火——迷宫灭火

七中育才学校三圣分校李欢

一、教材分析

教学内容是川教科所版信息技术九年级下的第13课，教授的内容是迷宫灭火。在前面第8课，学习了走迷宫程序；在第12课，学习了灭火程序；而本节课则是结合这两课学习内容，让机器人从开始位置出发，若发现火焰，则启动灭火程序，灭火，若没有发现火焰，则继续探寻迷宫，寻找火焰。本节课内容较多，包括了巩固走迷宫程序与灭火程序，设计流程图和机器人搭建，程序编写与调试，所以，建议用2课时完成。机器人实物组建、光值火源值的测定本节课由教师直接提供，在第2课时再由学生自行完成。

二、学生分析

教学对象是九年级的学生，有一定的信息技术能力，逻辑性、好奇心也比较强。前面学习了机器人的相关知识，对今天的学习起到很好的铺垫。

但是，每周只有一节信息技术课，课后学生也没有时间进行复习，导致部分学生对前面的知识有遗忘，而且学生个体差异也比较大，有些学习困难的学生对机器人走迷宫程序和灭火程序理解得不够深入，针对这些情况，这堂课需要先进行巩固训练，加深他们对模块化编程的理解，通过教师引导，从而顺理成章整合走迷宫与寻火源的程序，编写出迷宫灭火程序。三、教学目标

知识与技能：

1、巩固走迷宫与寻火源的程序；

2、理解迷宫灭火的流程图，并自行设计；

3、理解迷宫灭火机器人的搭建方案，并能进行组装；

4、编写迷宫灭火方案。

过程与方法：

1、巩固走迷宫和寻火焰的程序，为迷宫灭火做铺垫；

2、通过学生自然语言描述，设计出模块流程图；

3、能够用IF语句整合走迷宫和寻火焰程序，编写出迷宫灭火程序。

情感与价值观：

1、进一步激发学生学习机器人的热情；

2、通过成果展示，提升学生编程能力的成就感。

四、教学重难点

重点：

1、巩固走迷宫与寻火源的程序；

2、设计迷宫灭火模块化流程图；

3、设计迷宫灭火机器人搭建方案；

4、编写迷宫灭火程序。

难点：

1、模拟机器人行动方式，并转化为流程图；

2、如何用IF语句整合走迷宫和寻火焰的程序。

五、教学安排

教法：讲授法、分组讨论、探索法

环境：硬件：网络计算机、迷宫灭火机器人

软件：操作系统、BASIC程序

课时：二课时

六、教学过程