课文哪座房子最漂亮教案
一年级上册人教版《哪座房子最漂亮》教案
一年级上册人教版《哪座房子最漂亮》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够正确认读和理解“哪座房子最漂亮”这个词汇。
学生能够理解和运用“漂亮、高、白、青、红、绿”等形容词。
学生能够理解并运用“小鸟、小狗、小猫、小鸭、小鸡”等动物词汇。
1.2 技能目标：学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。
学生能够通过小组讨论，培养合作能力和表达能力。
学生能够通过朗读和表演，提高语音语调和表演能力。
1.3 情感目标：学生能够培养对美的感知和欣赏能力。
学生能够培养积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 教材内容：通过学习《哪座房子最漂亮》这篇课文，学生能够了解到各种漂亮的房子和动物。
学生能够通过课文学习，掌握形容词的运用和句型的结构。
2.2 教学资源：使用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解和想象课文中描述的场景。
使用教学卡片，帮助学生巩固单词和句型的学习。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示不同的房子和动物的图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
引导学生说出他们最喜欢的房子或动物，并简要说明原因。
3.2 课文学习：引导学生朗读课文，注意语音语调和节奏。
解释生词和短语的含义，帮助学生理解课文内容。
引导学生跟读课文中的句子，并模仿发音和语调。
3.3 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中哪座房子最漂亮，并说明理由。
每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组成员可以进行补充和反驳。
第四章：巩固练习4.1 单词卡片游戏：准备单词卡片，上面写着“漂亮、高、白、青、红、绿”等形容词。
将学生分成小组，每个小组轮流抽取一张单词卡片，并用卡片上的形容词描述一张房子或动物的图片。
其他小组成员要尽快猜出描述的是哪张图片，正确的小组得分。
4.2 角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色（小鸟、小狗、小猫、小鸭、小鸡）。
每组根据角色的特点，用英语描述自己的角色，并说明为什么自己的角色认为自己的房子最漂亮。
其他小组成员要尽快猜出描述的角色是哪个动物，正确的小组得分。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。
2、品味诗的意境和风格。
3、品读同类诗歌，古为今用。
二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。
2、活动：企业创意策划。
三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。
四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。
1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。
2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。
3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。
4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。
7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
（二）企业创意策划活动。
1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。
选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。
王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。
3、完成企业创意书。
——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。
——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。
倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。
②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。
③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。
④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。
所有景点适当位置配古人诗词歌赋。
(一年级语文教案)《哪座房子最漂亮》教学设计6
《哪座房子最漂亮》教学设计6 一年级语文教案【教材分析】本课是一首诗歌，共有四句话，讲的是改革开放以来，农村面貌发生了可喜的变化，新房多，在新房中小学的房子是最漂亮的。
课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数量词的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
【知识与技能】１、认识１２个生字。
２、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
３、了解课文内容，感受农村的变化。
【过程与方法】１、通过多种识字方法激发学生识字兴趣，从而感受识字学习的乐趣。
２、开展小组合作学习，体会学习的快乐。
【情感态度与价值观】感受农村的变化，感受学校的变化，从而树立学生从小爱学校的观念。
【教学重点】会认识１２个生字，有感情的朗读课文。
【教学难点】学生识记个别难记的字：房屋窗等字【教学过程】第一课时●一、导入１、课件出示四幅农村房屋与城市高楼的感观图，引导学生感受：看到了图画，你想说什么？２、今天这节课，老师邀请小朋友到农村的一所小学去看看，引出课题：哪座房子最漂亮，齐读课题。
●二、初读课文，了解课文内容１、自由读课文，遇到不认识的字怎么办？２、教师范读。
３、对老师的朗读进行评价。
４、按照老师读的语气，试着自己读。
５、你最喜欢哪句，就读哪句（指名读）６、集体齐读。
７、练习：出示课件⑴我来读我来说青青的白白的宽宽的大大的⑵我来填青青的（）白白的（）宽宽的（）大大的（）弯弯的（）三、合作学习，自主识字１、课件出示本课１２个带拼音的词语，自由读词语。
２、全体齐读。
３、出示生字卡片，抢读。
４、开火车读生字，组词。
５、摘苹果（每个苹果里有本课生字，指名说对了，可以摘走）。
６、游戏：打扑克。
两人一组打扑克，最先识字完的小组为本课的识字大王。
７、找朋友的游戏：重在引出本课要求掌握的广字框和穴宝盖。
（口那）（广坐）（穴囱）(户方）●四、精读课文，背诵课文１、文中那座房子最漂亮？生答：我们的小学堂最漂亮。
２、你眼中的小学堂怎样？生：非常美。
３、带着美的语气读课文。
教案大全 哪座房子最漂亮9篇
教案大全哪座房子最漂亮9篇哪座房子最漂亮 1【教学要求】1、理解课文内容。
通过了解新建漂亮的房屋特点，使学生认识到三中全会以后，农民过上了幸福生活。
人们重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。
2、理解本课的7个新词，学会组成这些新词的7个生字，掌握两个新部首：广字头和户字头。
3、正确流利地朗读课文，背诵课文。
【教学重点】引导学生认识新农村的幸福生活，体会人们对学校的希望。
学会7个生字词。
【教具教学挂图】生字卡片。
【教学时间】三课时。
第一课时一、解题今天，我们来学习一篇新课文。
（板书课题）请同学们读题。
谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。
二、整体看图，从图上初步了解课文内容1、观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。
）2、再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。
）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。
三、读课文，识记字音，标出句子1、自由练读，要求：对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住字音。
提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，读时要注意语气。
2、指名朗读课文。
3、检查生字字音。
先读田字格里的生字，同桌互相检查，再认读生字卡片。
4、找4名学生每人朗读一句话，把句子标明确。
要告诉学生，带有“？”的也是一句话。
然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。
四、讲读第一句话1、观察图，说说图上画了几座房子？（图上画了4座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）数房屋应怎样数呢？（一座、两座……）2、朗读第一句话。
2024年课文《哪座房子最漂亮》教案
2024年课文《哪座房子最漂亮》教案课文《哪座房子最漂亮》教案1教学目标:1、认识12个生字，会写4个字。
认识两个笔画“横钩、弯钩”和“广字头、穴宝盖”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教学重难点：重点：识字、写字和朗读课文。
难点：体会改革开放以来农村的变化。
教学准备：教学挂图，生字卡片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时（总第69课时）一、看图导入，感受新农村的美景看课文插图，先说说你对这个小村庄的感觉？（美）再说说“美”在哪儿？最美的是哪座房子？导入新课，板书课题，齐读课题。
（读准生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要读轻声；“漂亮”也要读轻声。
）识记课文题目中的五个生字：在课文题目就有五个生字，你能用什么好办法记住它？（引导学生讨论识记的办法：教师指导用加一加，换一换等方法）二、初读课文，学习生字1、让学生借助拼音读课文，要求：读准每个字音，读通每个句子。
（先自己读三遍，再同桌抽读，检查字音的准确。
）2、把画出的生字多读几遍，想一想哪些易读错，准备提醒大家。
3、检查学生自读生字的情况。
并让学生说说哪些易读错，练习多读几遍。
（“青”、“窗”、“们”单独读读一声，在词语中读轻声，如“我们、你们、它们”）4、讨论汇报怎么记住生字。
（学生讨论后汇报，教师指导方法，如：加一加，减一减等。
）5、同桌互相用卡片抽读。
6、全班抽读。
7、回到文中读生字，同时检查课文朗读情况。
（分句读。
教学生认识“句”，数一数共有几句话。
）三、朗读课文，感悟课文的语言美1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、汇报：说说自己为什么喜欢这个句子或词语。
同时教师指导朗读。
（如：“青青的瓦，白白的墙”从颜色上赞美房子非常漂亮；“宽宽的门，大大的窗”从结构上赞美房子宽敞明亮；“房前花果香，屋后树成行”赞美新房周围有花有树，环境优美。
）在学生汇报的同时指导学生朗读。
一年级上《哪座房子最漂亮》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会课文的优美语言。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考、表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，珍惜美好生活，培养学生的审美情趣。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会欣赏大自然的美，培养审美情趣。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，让学生在实践中感受课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 欣赏教学法：引导学生学会欣赏大自然的美，培养审美情趣。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论所需道具。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备进行设计。
每个章节都要围绕教学目标展开，注重学生的参与和实践，培养学生的综合素质。
六、教学过程：1. 导入新课：通过图片展示不同的房子，引导学生关注房子的外观特点，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师辅导生字词，让学生感受课文中房子的美。
3. 理解课文：学生讲述课文内容，教师提问，帮助学生深入理解课文。
4. 小组讨论：学生分小组讨论，思考哪座房子最漂亮，并说明理由。
5. 总结提升：教师引导学生欣赏大自然的美，培养学生热爱生活的情感。
七、课堂练习：1. 学生用生字词造句。
2. 学生模仿课文，创作自己的小诗。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述课文内容。
2. 家长协助学生收集不同类型的房子图片，下一堂课分享。
九、教学反思：1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。
2. 学生反馈学习情况，提出意见和建议。
十、拓展活动：1. 组织学生参观现实中的不同房子，感受房子的美。
绘本教学：哪座房子最漂亮的阅读教案
绘本教学：哪座房子最漂亮的阅读教案1.教学目标：本次绘本教学旨在帮助学生：1.认识不同类型的房屋，如平房、两层楼房、公寓等；2.能够辨别并描述不同房屋的特点和优缺点；3.通过绘本阅读及互动交流，提高阅读能力和口语交流能力。
4.教学内容：本次教学的绘本是《哪座房子最漂亮》。
这是一本讲述不同类型房屋外貌和特点的图画书，作者希望通过不同房屋的比较，引导孩子们发掘每座房子的独特之处。
5.教学过程：1.导入（5分钟）：教师介绍本次课程教学内容，并请学生观察一张全球不同城市的图片，让学生说出图片中不同的房屋类型以及特点。
2.阅读故事（20分钟）：教师将《哪座房子最漂亮》这本图画书反复读给学生，并逐步解释一些不易理解的词汇和表述。
在阅读过程中，老师需要引导学生：1.理解每座房子的特点和不足所在；2.思考自己认为哪座房子最漂亮。
3.小组互动（30分钟）：将班级分为若干个小组，要求每个小组分享他们对于哪个房子最美观的认识，并解释所依据的原因。
例如，有些人可能因为喜欢简单的建筑风格而选择了平房，而有些人则可能因为喜欢宽敞空间而选择了两层楼房。
如果出现很多不同意见，老师可适当定时让学生发言并总结各自的理由。
同时，要求学生也能够尊重和接纳别人不同的观点。
4.合作练习（30分钟）：在小组内，要求每个同学设计一座自己心目中最喜欢的房子，随后小组成员对于每座房子展开详细的讨论。
在讨论过程中，需要确保每个组员都能参与进来并分享自己的构思和想法。
5.总结与反思（15分钟）：教师要求学生就本次课程进行总结并反思。
学生要能够回答以下问题：1.本次阅读故事中你学到了什么？2.与同学的互动和讨论对你有什么影响？3.如果你有机会设计一座房子，你会有什么样的构思？4.建议与思考（10分钟）：教师与学生一起讨论未来的教学安排和问题，并指导学生进行自我评估。
学生要能够思考自己在本次互动过程中所取得的进步和不足之处，并提出自己未来需要改进或者加强的方面。
《哪座房子最漂亮》教案(通用11篇)
《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案篇1看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。
（二）初读课文，学习生字学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
（三）朗读课文，感悟课文的语言美1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。
（四）熟读课文，练习背诵（五）复习巩固生字词（六）指导写字（七）完成课后练习“读读说说”（八）扩展活动1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
2、绘画说话，拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。
在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。
《哪座房子最漂亮》教案篇21、学会五个生字和4个词语，认识2个偏旁。
2、会认8个字。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
二、教学重点、难点：重点：学会本课生字、新词，朗读、背诵课文。
难点：理解课文内容，了解农村房屋建设新貌。
三、教学准备投影仪、生字词语卡片、小黑板、图画、录音带。
四、课时安排2课时教学过程第一课时一、板书课题，齐读课题同学们，读了这个题目你们想知道什么？（学生自由想象回答）二、整体看图（出示整体画面），初步了解课文内容。
1、同学们看看画面上这些房子是什么地方的？（农村的）你觉得这些房子好看吗？哪一座房子最漂亮？（从图上的房子中找出学校来）2、同学们再看看这些房子的周围有什么？（房前有花草、果树，房后有成排的树木，还有）看了这些景色你有什么感觉？（很美）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。
三、读课文，初步了解课文内容1、读课文，注意读准字音。
提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，要读出天真可爱的语气来。
2、学生自由读课文，用划出要求学会的生字，用～划出要求认识的字。
一年级上《哪座房子最漂亮》教案设计
一年级上《哪座房子最漂亮》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“小”字组词。
（3）理解课文内容，了解房子的特点及变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过角色扮演、歌曲演唱等形式，提高学生的表演能力和音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生的审美观念。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“小”字组词。
三、教学难点1. 理解课文内容，了解房子的特点及变化。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注房子。
（2）邀请学生分享他们对房子的看法，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
（2）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（3）小组讨论：课文中提到的房子有哪些特点？它们之间有什么联系？3. 学习生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）学生用“小”字组词，分享组词结果。
（3）教师点评学生的组词，鼓励创意组词。
4. 课堂练习（1）学生模仿课文，创作自己的小诗，描述自己喜欢的房子。
（2）学生互相分享作品，大家共同欣赏、评价。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）邀请学生谈谈他们对环境保护的看法，培养学生的环保意识。
（3）推荐与课文相关的书籍、歌曲等资源，供学生课后拓展学习。
6. 课堂小结教师简要回顾本节课的学习内容，强调课文朗读、生字学习和环保意识的重要性。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生能学会本课的生字，会用“小”字组词。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案(精选5篇)
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（精选5篇）一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教学要求1.理解课文内容，通过了解乡村房屋建设的变化情况，使学生认识到三中全会以来农村变化很大，人们重视教育，希望孩子幸福健康地成长，从而教育学生为建设“四化”努力学习。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解本课的五个新词“白、后、果、哪、学堂”，学会组成这些词的五个生字和一个部首：子(子字旁)。
教学时间2课时教学重点1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解农村的新变化。
2.理解本课字词，学会生字和部首。
教学难点1.理解本课课文的深刻含义。
2.区分同音形近字：那、哪。
教学准备四块小黑板(或翻转小黑板)、生字卡片、录音机、磁带(课中操音乐)教学过程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们学过的《农村正在大变样》吗？课文讲的是现在的农村发生了很大的变化，有了自己的工厂。
那么农村还有哪些变化呢？今天我们学习第6课。
板书：哪座房子最漂亮齐读课题。
二、教授新课：(一)初读课文：1.教师范读课文，听字的读音。
2.学生借助汉语拼音自读文，读后回答：课文共有几句话？3.找四位同学读课文，听一听是哪四句话。
4.看课文的旁边画着一个小女孩，她在干什么？你从课文里哪儿能看出她在数房子？(“一座房，两座房，”“三座房，四座房，”)(二)细读课文，理解词句：1.小姑娘只看到、数到四座房吗？(不是的，村子里的新房子很多很多，让小姑娘都数不过来了，说明农民的生活越来越好。
)2.新房子什么样呢？(1)指名读第一句。
(2)看图说一说新房子什么样儿？(3)儿歌里写了房子的什么？(板书：瓦、墙、门、窗)(4)什么样的瓦、墙、门、窗？(5)背诵这一句，先找同学背诵，再全班齐背。
(6)过去农村的旧房子有这么好吗？什么样？3.现在的农村不仅房子建得漂亮，连房子的周围环境也非常优美。
——同学自读第二句。
思考：房子的周围都有什么？读后回答，教师板书。
哪座房子最漂亮课文教案
哪座房子最漂亮课文教案哪座房子最漂亮课文教案范文一、教学要求1学会7个生字，认识1个偏旁。
2会认9个字。
3正确地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
二、教材说明本课是一篇韵文，讲的是农村房屋建设的新貌。
农民过上了幸福的生活，非常重视教育，把村子里的小学建设得最漂亮。
全文八行，四句，第三句是问句，第四句是答句。
插图反映了课文内容，可供学生观察，帮助了解课文内容。
三、教学建议（一）教学准备布置学生收听广播、看电视或访问附近的农村，了解农村的变化。
准备本课的生字词语卡片、挂图及朗读课文的录音带。
（二）识字、写字教学重点指导读准生字“青、前、香”和要求会认的字“哪、座、房、最、亮、窗”的音。
“亮”单念时读liàng（四声），在“漂亮”这个词语中读liang（轻声）。
随生字“花”的.学习，认识偏旁“艹”（草字头）。
让学生借助学过的笔画、偏旁记忆字形，培养识字能力。
观察字在田字格中的位置。
注意“青”的下面是“月”，“月”字做底时第一笔撇变竖；“花”字“艹”中间的两竖不要写得太直，下面要略向中间收拢一点；“果”字中间的一竖没有钩；“香”上面的“禾”字，竖要写得短一点。
写字要在课内进行。
教师要巡回辅导，纠正不正确的执笔、写字姿势，培养学生良好的写字习惯。
（三）朗读、背诵指导本课语言流畅，读起来琅琅上口。
可让学生先自己试着读，启发学生边读边想象，还可同座互读互听，在此基础上再运用范读指导，指导学生读好问句，读出赞美新房的喜悦、自豪的心情。
通过反复朗读，指导学生把课文读得正确、流利、有感情，并在熟读的基础上背诵。
背诵在课内进行。
（四）练习提示第三题意在复习课文内容，巩固所学生字词，可让学生先填空，再把短语读一读。
学生所填的内容，可以不是本课所学的字词，只要正确就行。
（五）扩展活动参观附近农村的房子，访问当地的农民，把看到的、听到的和想到的在班会上说一说。
（六）课时安排教学本课可用1-2课时。
小学课文《座房子最漂亮》教案
小学课文《座房子最漂亮》优秀教案一、教材分析《座房子最漂亮》是一篇描绘美丽家园的课文，通过讲述小鸟、小狗、小兔等动物们争辩谁的房子最漂亮的故事，展现了各种动物房子的特点，从而教育学生珍惜自己的家园，保护环境。
课文语言生动有趣，插图形象可爱，非常适合小学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解各种动物房子的特点，丰富学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（2）学会通过课文插图，培养学生的观察与表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。
（2）教育学生与动物和谐相处，保护生态环境。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：学会通过课文插图，观察并描述动物房子的特点。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文插图。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示生字词卡片，让学生认读，巩固生字词。
（2）引导学生观察课文插图，说说图中都有哪些动物和它们的房子。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和表情。
3. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师引导学生理解课文内容。
（2）讨论：为什么小鸟、小狗、小兔等都认为自己的房子最漂亮？4. 学习生字词（1）学生自读生字词，理解词义。
（2）教师举例运用生字词，让学生跟读。
（2）发挥想象：如果你是小鸟、小狗、小兔等，你会为自己的房子设计怎样的特点？六、教学活动1. 小组讨论：让学生分小组讨论，每个小组选择一个动物的房子，分析其特点，并说明为什么认为这个动物的房子最漂亮。
2. 分享与展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并展示他们对动物房子的理解。
3. 评价与反馈：教师对每个小组的分享进行评价和反馈，鼓励学生表达自己的观点。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
教案内容：教学目标：1.通过本课的学习，学生能够理解并背诵课文《哪座房子最漂亮》。
2.学生能够通过图片、音频等多种形式感受课文的美感。
3.学生能够通过课文的理解，培养审美能力和想象力。
教学重点和难点：1.学生理解和背诵课文《哪座房子最漂亮》。
2.学生培养审美能力和想象力。
教学准备：1.课文《哪座房子最漂亮》的课本和PPT。
2.大屏幕或投影仪。
3.图片资源：不同类型、颜色和形状的房子图片。
4.音频：录制好的课文《哪座房子最漂亮》朗读音频。
教学步骤：Step 1 导入（10分钟）1.引入话题：房子是我们生活中常见的事物，你们知道有哪些不同类型、颜色和形状的房子吗？2.引入课文标题《哪座房子最漂亮》并展示课文图片。
Step 2 感受课文（10分钟）1.学生观看PPT上的图片，感受课文中描述的不同类型、颜色和形状的房子。
2.学生聆听录制好的课文朗读音频，感受课文的美感。
Step 3 学习课文（30分钟）1.教师呈现课文的第一段，学生跟读并理解意思。
2.教师呈现课文的第二段，学生跟读并理解意思。
3.教师呈现课文的第三段，学生跟读并理解意思。
4.教师呈现课文的第四段，学生跟读并理解意思。
5.教师辅助学生解读生字和理解课文内容。
6.学生小组讨论，分享自己对课文的理解和印象。
Step 4 教学辅助（20分钟）1.教师展示不同类型、颜色和形状的房子图片，让学生通过观察、描述和比较来培养审美能力和想象力。
2.学生用自己的话描述不同类型、颜色和形状的房子。
Step 5 含义理解（10分钟）1.引导学生思考课文《哪座房子最漂亮》想要表达的含义是什么？2.学生小组讨论给出自己的答案，并与全班分享。
Step 6 拓展延伸（15分钟）1.学生外出实地考察，观察周围的房子，回到课堂上分享观察到的房子。
2.学生绘制自己心目中最漂亮的房子的图画，并用自己的话描述。
Step 7 总结归纳（5分钟）教师进行本节课的总结并归纳学生的发言，肯定学生的表现。
《哪座房子最漂亮》小学一年级人教版语文教案2021
《哪座房子最漂亮》小学一年级人教版语文教案2021教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面小编给大家带来关于《哪座房子最漂亮》一年级人教版语文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
一年级语文《哪座房子最漂亮》教案1一、教材简说本课是一首诗歌，共四句话。
第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。
课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
本课教学的重点是识字、写字和练习朗读。
二、学习目标1、认识12个生字，会写4个字。
认识“、”两个笔画和“广、”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
三、教学建议(一)识字写字1、识字。
(1)学生在初读课文时，可以边读边画出本课的生字，借助拼音自学字音。
(2)教师可以用指名认读生字的方法，检查学生自学生字的情况。
“哪、座、青、窗”几个字不容易读准确，要重点指导。
“门”读第二声，“们”读轻声。
“亮”在“漂亮”一词中也读轻声。
(3)字形教学要启发学生运用多种方法识记字形。
可先学习本课的新偏旁“广、”。
本课生字中“青、香、要、们”，可引导学生利用偏旁部件、新旧字联系等方法记忆字形。
“哪、漂、亮、窗、屋”几个字宜整体识记。
“座、亮”可引导学生编字谜。
如，“座”：两人坐在广场里的土堆上。
(4)可用“开火车”轮读生字和词语卡片、做“找朋友”的游戏(给生字找对应的拼音)等方式巩固识字。
2、写字。
本课要写的字笔画较少，两个字带有“”和“”，两个字带有“”，这些可让学生自己观察发现。
再让学生观察田字格中的字，说说写这四个字时应该注意什么，最后教师作重点提示。
了：先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。
强调“弯钩”写在竖中线上。
小学语文教案《哪座房子最漂亮的》
小学语文教案《哪座房子最漂亮的》一、教学目标1.认识“房、子、筑、漂”等11个生字，会写“房、子、筑、漂”等5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出疑问句的语气。
3.理解课文内容，懂得“最美的house不一定要富丽堂皇，而是要整洁、干净、温馨”的道理。
二、教学重点、难点1.教学重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：理解“最美的house不一定要富丽堂皇，而是要整洁、干净、温馨”的道理。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.水彩笔四、教学过程（一）导入1.图片导入：展示一座漂亮的房子，引导学生观察并描述房子的特点。
2.提问：你们认为哪座房子最漂亮？为什么？（二）学习课文1.初读课文：让学生自由朗读课文，注意语气和节奏。
2.指导朗读：教师示范朗读，引导学生注意疑问句的语气。
3.分析课文：引导学生分析课文中的角色、场景和故事情节。
（三）学习生字1.认识生字：教师出示生字卡片，学生跟读并记忆。
2.书写生字：学生在练习本上书写生字，教师指导书写。
（四）理解课文内容1.讨论问题：为什么小兔子认为自己的房子最漂亮？2.分析道理：引导学生理解“最美的house不一定要富丽堂皇，而是要整洁、干净、温馨”的道理。
3.举例说明：让学生举例说明身边最美的房子，并说出理由。
（五）实践活动1.小组讨论：引导学生围绕“如何让我们的家更漂亮”进行小组讨论。
2.分享成果：各小组代表分享讨论成果，教师点评。
（七）作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.课外作业：观察身边的房子，用一段话描述你认为最美的房子。
五、课后反思本节课通过学习《哪座房子最漂亮的》，让学生认识到最美的房子不一定要富丽堂皇，而是要整洁、干净、温馨。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、书写、理解和表达能力，激发学生对生活的热爱。
课后，教师应及时反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整教学策略，以提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点：在学习生字环节，增加互动环节，如下：教师：“同学们，我们来看看‘漂’这个字，谁能告诉老师它的左边是什么偏旁，它和哪些字长得很像呢？”学生回答后，教师再引导：“对，‘漂’的左边是‘氵’，它和‘沉’‘浮’这些字都有相同的偏旁，这样我们就能更容易记住它了。
浙教版小学语文教案——《哪座房子最漂亮》
浙教版小学语文教案——《哪座房子最漂亮》一、教材分析《哪座房子最漂亮》是浙教版小学语文教材的一篇课文，适用于小学三年级上册。
本课文通过描述小猫咪给闹钟们爸爸安排的出游计划，引发了家庭成员们对不同房子之间美丽与舒适的评判。
通过阅读本文，能够培养学生对事物美好品质的观察力和感受力，同时提高学生的阅读理解能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解房子的不同外观特点和内部布置。
•掌握并运用相关词汇，如房顶、窗户、花园等。
2. 能力目标•发展学生的观察力和感受力，培养学生对美好事物的欣赏能力。
•提高学生的阅读理解能力和运用语言能力。
3. 情感目标•培养学生的审美情感，欣赏美丽的事物。
•培养学生尊重他人意见，理解不同观点的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点•帮助学生理解并运用文章中的关键词汇。
•引导学生通过文章内容感受美丽事物。
2. 教学难点•培养学生对不同房子之间美丽与舒适的评判能力。
四、教学准备•教师备课资料和课件。
•学生课本和习题册。
五、教学过程1. 导入新课•通过图片或视频展示不同类型的房子，引发学生对房子外观的观察和品味。
2. 阅读理解•学生课本中集体阅读课文《哪座房子最漂亮》，并回答与文章内容相关的问题。
3. 文本分析•分析文章的结构和语言特点。
•通过解释关键词汇，如房顶、窗户、花园等，帮助学生理解文章。
4. 听读训练•教师朗读课文，并要求学生跟读。
•练习发音准确、语调自然。
5. 讨论交流•分组讨论，让学生表达自己对不同房子之间美丽与舒适的评判。
•引导学生尊重他人意见，并能够理解不同观点。
6. 拓展活动•让学生通过亲身实践，设计自己心目中的“最漂亮”的房子，并向同伴进行展示。
六、课堂总结•教师对本堂课的学习内容进行总结，并强调学生们通过本课的学习培养了欣赏美的情感和理解不同观点的能力。
七、课后作业•完成课本上的相关习题，巩固对课文的理解。
•写一篇小作文，描述自己心目中的“最漂亮”的房子，并说明理由。
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课文哪座房子最漂亮教案
课文哪座房子最漂亮教案范文
【课前透视】
这是一首儿童诗。
以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。
全诗内容浅易，共有四句话。
前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。
后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。
【教学目标】
１、认识１２个生字，会写４个字。
认识两个笔画和两个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
【教学重点】识字写字和感情朗读。
【信息资料】
１、课件或挂图。
２、学生自制的生字卡片每人一份。
３、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方
的变化。
【教学时数】
两课时
第一课时
一、切入举偶
１、设境：同学们，现在是什么季节今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样请同学们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，(播放课件)新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。
引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的.景物。
这么多房子，哪座房子最漂亮(板书课题，齐读课题。
(低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”，从而引发学生的共鸣。
激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。
２、揭题：板书课题，齐读课题，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。
提问：看了课题你想知道什么？
〖对话平台
一、范读
大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。
(整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强
烈愿望
二、初读
１、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
２、同桌互读，互相指出优点和不足之处。
(还学生在阅读教学中的“读者”地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。
三、识字
１、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。
２、分组识记生字，互听互查。
(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。
发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。
３、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。
(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……
４、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。
５、拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。
(引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。
四、品读
１、自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。
同座交流。
２、出示课件或挂图，体会课文内容。
想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。
３、想一想，说一说。
为什么小学校的房子最漂亮？
(以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。
五、写字
１、出示“了、子”。
请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。
２、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观(
“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。
３、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。
４、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。
５、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。