电动玩具与设计
中班科学电动玩具动起来教案
中班科学电动玩具动起来教案中班科学电动玩具动起来教案1设计意图：新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电池的作用产生浓厚的兴趣。
本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。
在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征;调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。
在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。
教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。
活动目标：1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3、愿意与同伴一起操作、交流。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：常用电池若干个(1、5、7号)，电动玩具若干个，电池图片一张活动过程：一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：“电池”二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1、幼儿观察、比较电池。
2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
“你们发现这些电池那些地方不一样?”“这些电池有没有一样的地方?”3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。
三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。
1、教师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来。
2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
“你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来?”教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
三年级劳动下册教学设计电动玩具我设计
三年级劳动下册教学设计电动玩具我设计一、教材分析《电动玩具我设计》是省编新《劳动》三下项目二《动手动脑有创新——马达的利用》中任务二的内容。
教材根据学生的生活经验，要求学生通过观察、研究生活中常见静态玩具与动态玩具，引发思考，设计符合需求的电动玩具。
课文中以电动泡泡机为例，展示了通过马达和扇叶组合，吹出气流，使泡泡圈的泡泡液变成气泡的外观设计图；展示了风扇与电池的电路连接图。
通过举例，引发学生对静态模型的改造兴趣，引导学生关注现代电动产品，了解其机械心脏——马达的功用，感受现代便利、有趣的生活。
二、学情分析学生通过本项目第一个任务“让马达动起来”，已经对马达的基本功能、结构、电路连接有了初步了解。
学生对生活中常见的静态玩具与电动玩具接触也比较多，能够提出一些初步的改造设想。
学生在设计的过程中，图纸的绘制、根据马达特性对静态玩具的改造是一个难点，需要教师充分调动学生的发散思维，并结合生活具体情境进行设计图的绘制、优化与改进。
三、教学目标（一）劳动观念关注生活，懂得生活劳动处处有智慧，树立劳动创造美好生活的观念。
（二）劳动能力学会观察、分析生活中的非电动玩具，提出改进设想；根据马达的功用，通过设计来表达改造静态玩具的意图；根据元器件外形比例设计外观图和电路图。
（三）劳动习惯与品质坚持设计优先的劳动思维，养成有规划、有条理的劳动习惯；培养学生关注细节，团结协作的劳动品质。
（四）劳动精神培养学生精益求精、开拓创新的劳动精神。
四、教学重难点重点：观察生活，关注细节；掌握好设计优先，不断优化的劳动理念，设计符合需求的电动玩具，让生活更有趣。
难点：根据马达特性和元器件外形比例，设计外观图和电路图。
五、教学准备教师用具：课件、不同功能的电机、静态模型、电动玩具、设计图表等学生用具：设计图、彩色笔六、教学过程一、创设情境，引发需求1.创设情境，比比谁的小车开得远。
每组挑选一位同学，发放一辆静态模型小车，老师用电动小车和同学们比一比谁的小车开得远。
智能玩具的设计与开发
智能玩具的设计与开发智能玩具是目前市场上备受欢迎的一种玩具，它结合了现代科技和儿童游戏的需求，能够带给孩子们更丰富的游戏体验和学习方式。
而智能玩具的设计和开发则是实现它的关键，本文将从多个方面进行论述。
一、市场与需求在进行智能玩具设计和开发之前，需要了解市场和用户需求。
目前市场上智能玩具种类繁多，主要分为儿童学习玩具、儿童益智玩具、机器人玩具等。
而用户需求则包括功能性、安全性、育儿陪伴等，需要针对不同年龄段和文化背景的孩子进行设计。
二、硬件设计智能玩具的硬件设计包括外观设计、电路设计、光学设计等多个方面。
外观设计需要注重孩子们的审美和使用适宜性，电路设计要满足玩具的各种功能，光学设计则需要考虑扫描、拍照等传感器的性能和调整。
三、软件开发智能玩具的软件开发一般包括嵌入式开发、应用开发和服务器开发三个方面。
嵌入式开发是指将软件嵌入硬件中实现玩具的各种功能，应用开发则是需要开发与玩具配套的APP，服务器开发则负责统计数据、推送信息等后台管理工作。
四、安全性智能玩具的安全性是设计和开发的重中之重，它需要确保玩具不会对孩子产生危害，并避免个人信息泄露等情况。
为了达到这一目的，需要确保产品防水、防摔、防辐射等，同时要确保软件的安全性，对用户信息进行加密保护等。
五、教育价值智能玩具的设计和开发并不只是为了孩子们玩耍，更重要的是要考虑它的教育价值。
通过游戏、逻辑、语言、数学等多种方式，可以帮助孩子们自主学习，提高兴趣、探索和创造的能力。
总的来说，智能玩具的设计和开发是一项严谨和复杂的工作，需要从市场需求、硬件设计、软件开发、安全性、教育价值等多方面进行考虑。
只有将这些因素都充分纳入设计和开发中，才能够打造出具有实际价值的智能玩具。
智能玩具的创意设计与实现方案
智能玩具的创意设计与实现方案一、创意设计1. 交互式设计：玩具应具备与孩子互动的能力，如声音识别、语音回应、动作感应等。
这样，孩子可以与玩具进行对话，增强他们的参与感和互动性。
2. 教育功能：智能玩具不仅应具有娱乐功能，还应具备教育功能。
内置的学习资源可以包括故事、儿歌、英语启蒙、数学启蒙等内容，同时可以配备AR(增强现实)技术，让孩子在玩乐中学习新知识。
3. 个性化定制：每个孩子都是独一无二的，玩具也应具备个性化定制的能力。
例如，可以通过传感器检测孩子的情绪、喜好等，为他们提供个性化的内容。
4. 健康监测：结合健康监测功能，玩具可以检测孩子的睡眠质量、运动量等数据，并通过数据分析提供有针对性的建议，帮助孩子养成良好的生活习惯。
5. 环保可持续：考虑到环保和可持续发展，玩具的材料应采用环保、可回收的材料，设计应简洁、易于拆解和重组，以延长其使用寿命。
二、实现方案1. 技术选择：智能玩具的实现需要结合多种技术，如嵌入式系统、人工智能、物联网、语音识别和生成等。
选择合适的技术和工具包是实现智能玩具的关键。
2. 硬件设计：硬件是智能玩具的基础，包括电池、处理器、传感器、扬声器等。
设计时应考虑性能、稳定性和成本。
同时，应考虑电池寿命和充电方式。
3. 软件设计：软件是智能玩具的灵魂，应具备强大的算法和数据处理能力。
可以采用开源软件和框架，降低开发难度。
同时，应注重数据安全和隐私保护。
4. 云服务：为了实现数据的存储和分析，需要使用云服务。
可以选择可靠的服务提供商，并确保数据的安全传输和存储。
5. 测试和优化：在开发过程中，需要进行多次测试和优化，以确保玩具的性能和稳定性。
同时，应注重用户体验，不断改进和升级产品。
总之，智能玩具的创意设计和实现需要结合多种技术和工具，注重用户体验和数据安全。
通过不断测试和优化，我们可以打造出更多有趣、实用、富有教育意义的智能玩具，为孩子的成长带来更多乐趣和帮助。
智能玩具的创新设计与实现方案
智能玩具的创新设计与实现方案一、背景介绍智能玩具是一种结合了人工智能和玩具设计的新型产品，旨在提供更加互动、有趣和富有教育性的体验。
随着科技的不断发展，智能玩具的需求也在不断增长。
智能玩具的设计需要考虑到儿童的年龄、兴趣和需求，同时也要注重安全性和易用性。
二、创新设计1. 人工智能技术：利用机器学习、自然语言处理等技术，实现智能化的交互和反馈。
例如，通过分析儿童的行为和反馈，智能玩具可以逐渐了解儿童的兴趣和偏好，提供更加个性化的内容和互动方式。
2. 互动模块：增加一些简单的电子元器件，如发光二极管、马达等，以增强玩具的互动性和操作性。
例如，通过触摸、声音识别等技术，让儿童能够与玩具进行更多的互动。
3. 教育模块：加入一些益智类的小游戏或者故事，通过寓教于乐的方式帮助儿童在玩耍的过程中学习新知识。
同时，可以结合一些科普知识，激发儿童的好奇心和探索精神。
4. 安全设计：注重儿童的安全和健康，采用无毒、无害的材料制作玩具，确保儿童的健康安全。
同时，在设计过程中也要考虑儿童的身高和抓握习惯，让玩具更加易于操作。
5. 个性化定制：根据不同年龄段和喜好的儿童，提供多种个性化定制的玩具，以满足不同需求。
例如，可以提供多种外观、颜色、声音等选项，让每个儿童都能找到自己喜欢的玩具。
三、实现方案1. 硬件平台：选择合适的微控制器芯片作为智能玩具的硬件平台，如Arduino、Raspberry Pi 等。
这些芯片具有强大的处理能力和低功耗特性，适合用于智能玩具的设计。
2. 软件编程：使用C++、Python等编程语言进行软件开发，实现智能化的交互和反馈。
同时，也要注意软件的安全性和稳定性，避免出现漏洞和故障。
3. 数据收集与处理：通过传感器、语音识别等技术收集儿童的行为和反馈数据，进行分析和处理，以实现个性化的内容和互动方式。
4. 联网功能：如果需要实现远程控制或者更新功能，可以考虑加入联网功能，如Wi-Fi、蓝牙等。
中班主题电动玩具动起来教案反思
中级主题电动玩具动身案例中班主题电动玩具动作的体现主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动反思等内容。
尝试自己安装电池，使电动玩具移动，并探索如何使电动玩具移动。
我对此感兴趣。
适合幼稚园老师参加中班主题活动课。
快来看电动玩具教学案例。
设计思路：“让电动玩具动起来”的主题源自儿童的免费游戏。
最近，在《玩具总动员》主题活动中，我班上最受欢迎的玩具是孩子们不能放下的“各种汽车”。
他们经常问我是否不开车：'先生。
杨，为什么我的车在动呢？没起来吗``这表明中班生不仅对简单的玩具感到满意，他们还喜欢探索玩具无法移动的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内的马达和各个零件，等等，这表明孩子已经很清楚了事物之间的因果关系。
根据对孩子的通常观察，我设计了这样的集体活动。
活动目标：1.尝试自己安装电池以使电动玩具移动。
2.有兴趣探索如何使电动玩具移动。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。
5.探索并发现生活的多样性和特征。
活动准备：有几个电动玩具和几个不同尺寸的电池。
活动重点：安装顺序。
活动程序：首先，玩电动玩具。
你喜欢玩这些玩具吗？然后，每个孩子都会选择他们喜欢的相同玩具，并发现与以前玩耍有什么不同？（提供不带电池的电动玩具，孩子们可以选择自己喜欢的玩具，并且他们在游戏中不能移动。
）-'这些玩具是什么？它怎么会不动呢？如何使电动玩具移动？简介：电动玩具必须配备可移动的电池。
现在，老师已经为您准备了很多电池，让您看看谁可以移动您手中的玩具。
还请记住使用几节电池，如何安装等将告诉孩子谁不会安装。
其次，尝试安装电池。
1.儿童选择电池安装。
（老师提供的电池大小不一，切勿给小费，让孩子们自己选择安装电池。
在安装过程中，安装电池后某些电动玩具仍不会移动。
）2.比较讨论。
-安装电池后，为什么有些玩具会移动，而有些玩具却不会移动？如何安装电池？“（比较这两个玩具，使孩子找到原因，观察电池的正极和负极，突出安装顺序。
多功能电动玩具车课程设计论文
多功能玩具车设计院系：机电工程学院姓名：xxx学号：xxxxxxxx班级：12级工业设计班多功能玩具车设计摘要随着电子技术的发展，数字电路应用领域的扩展，现今社会，产品智能化、数字化已成为人们追求的一种趋势，玩具领域也是如此，智能电动玩具越来越受到人们的关注和睛睐。
传统玩具与智能电动玩具相比，在玩具市场上智能玩具以经占据了相当大的份额并且统治了市场的高端部份。
基于人们对智能玩具的关注和喜爱，本次课题我们设计了一款智能电动玩具多功能小车.关键词电子技术智能电动玩具多功能一、设计目的本课题以电动玩具车，多角度的锻炼和优化创意思维，全面提高对于设计的驾驭能力。
同时，结合产品自身的特点及其使用特点，寻求在设计局限性上的突破。
在生活压力越来越来大的今天，电动玩具依然占着巨大的市场份额。
本课题通过从外观到功能等诸多方面对传统玩具功能的改进，使多功能——飞行与奔跑融于一身，并改良其单调的风格，提升其色彩、造型、质感以及与环境的呼应，将设计与生活、科技与时尚相结合，从而体现创意设计的文化内涵与价值、传递其对人们生存方式和人性的尊严的关注。
二、玩具市车场分析1、我国玩具车市场现状中国是一个玩具车生产大国，但并不是一个玩具车生产强国。
缺乏规模大的玩具车生产商，缺乏玩具车开发人才，缺乏品牌效应是最大的问题。
尽管中国玩具的出口量很大（全球75％的玩具车在中国生产），但这些玩具车基本上是以OEM的形式进入国际市场的。
因此，应提高中国玩具车产业的生产工艺，主动占领世界玩具车产业的制高点，提升中国玩具车产业的核心竞争力，打造中国玩具的自有品牌是中国玩具车业的当务之急。
2、玩具车的分类目前市场的的玩具车根据不同的驱动力，外形，大小等进行分类。
根据驱动力的分类可以区分为：电驱动，油性驱动。
电驱动：电动玩具车的动力来源是电池等储电器提供电力，这类型的玩具车又可以分为遥控和直控。
这类型的玩具车具有很高的可玩性危险系数较低。
油性驱动：通过内燃机运动使其具有一定的动力，该类玩具成本较高、噪音较大，同时也有较高的危险性，适用人群范围较少。
儿童智能玩具的设计与开发研究
儿童智能玩具的设计与开发研究随着科技的不断发展,智能玩具作为一种具有前沿性的玩具，引领了新时代的潮流。
智能玩具的出现时间不长，但却在市场上迅速获得了青睐。
相比于传统的玩具，智能玩具通过融合各种功能，具有了更多玩法和更生动有趣的交互方式。
智能玩具的普及也给孩子们带来了更多享受和创造的机会。
本文将对儿童智能玩具的设计与开发进行探讨。
一、儿童智能玩具的优势智能玩具有许多与传统玩具不同的优势。
受益于人工智能、机器人技术和网络技术等新兴技术的发展，新型智能玩具已经具备了更加智能、互动、娱乐等特性。
下面对儿童智能玩具的优势做简述：1. 丰富的功能性传统玩具的游戏形式、玩法、内容、样式都比较单一和有限，不能很好地吸引和满足孩子的需求。
而智能玩具通过涉及多个方面，如科技、语音、智能和情感，为孩子带来了更加新颖、丰富的游戏体验。
2. 互动性智能玩具能够进行更多的人机、人人互动，孩子作为主体参与到其中，能够更好地启发他们的创造力和创新思维。
3. 安全保障随着智能制造技术的飞速发展，智能玩具可以为孩子提供更多安全保障，如远程监控、智能安全警报等，使得父母再不用担心小孩走失、遇到困难了。
二、儿童智能玩具的设计原则在儿童智能玩具的设计过程中，需要考虑到儿童的认知能力、发展阶段、生理特征、心理状态，才能碍产出好的作品。
下面总结了一些儿童智能玩具设计的原则：1. 安全性设计儿童智能玩具的安全问题是受到大家广泛关注的一个问题。
在设计过程中，除了普遍安全措施（如防火、使用环保材料等），还要考虑到产品在使用时的安全性详情。
在设计之前，充分考虑产品的使用情况，对相关的关键技术进行充分的测试。
2. 非普适性球面模式从儿童玩具本身的特性来说，要避免过多的固定模式。
可以增加多种情境，让孩子随着情境的不同设置自己的游戏规则和技巧。
3. 在设计之前结合教育性的考量作为一个智能玩具，如果可以整合进教育功能中去的话，将会具备更了不起的优势。
从识字、数学、科学、文化、语言、游戏等方面的引导，可以将游戏机与学习有机结合。
幼儿科学教案设计：探秘电动玩具的工作原理
幼儿科学教案设计：探秘电动玩具的工作原理引言电动玩具是现代儿童玩具市场中的热门产品之一，其以漂亮的外观和简单的操作而备受孩子们的欢迎。
但是，对于大多数孩子来说，他们只知道电动玩具可以被充电，就可以开始运转，却不知道电动玩具的工作原理。
本文将探讨电动玩具的工作原理，并针对幼儿的认知特点，设计一份针对幼儿的科学探索活动。
一、电动玩具的工作原理1.电能转换成机械能电动玩具的工作原理是通过电能转换成机械能来实现的。
电池的化学反应产生了电荷，这些电荷在导线中传送了一段距离，进而在玩具内部运转电机。
电机内部有一个有线圈的转子，当电流通过线圈时，将在转子上产生磁场。
由于磁力的作用，导致转子开始转动，这样就将电能转换成了机械能。
而这种机械能就有了浸入式的反映，比如车轮或者是飞机螺旋桨的旋转，让我们能够看到玩具的动力。
2.控制电流转动转子玩具内的转子并不是一直旋转不止，如果这样的话将不会有持续先连机器的功能表现出来。
玩具需要有正常的开关功能是谁觉得可以控制旋转的速度或是是否可以让玩具停下来。
有一种基本的开关叫做单极开关，它就像是玩具的管家一样负责着开关的控制。
当开关处于关的状态时，电路断开，当打开时，电路才微距通电。
在电动玩具中，单极开关可以控制电流的方向以及大小，进而控制电机的转速和方向。
这样，电动玩具就可以被控制，而不会失控或者是一直运转不息。
二、幼儿的科学认知幼儿时期是一个关键的过程，这个时期内的幼儿是天生充满好奇心和想象力的，我们可以通过科学探索活动来激发他们对于新事物的好奇心。
同时，幼儿期的认识发展也带有明显的情感属性，他们会用感性的方式来体验新事物，并且根据体验发展出一定的认识。
在教学过程中，需要在情感上满足幼儿的好奇心，并且根据他们的体验来引导他们认识新知识。
三、活动设计通过探讨电动玩具的工作原理来激发幼儿的好奇心和发展科学认知。
游戏名称：我的电动玩具目标：让幼儿了解电动玩具的工作原理，并通过亲身操作来深入了解玩具内部的构造。
幼儿科学教案设计：让孩子自己制作电动玩具
幼儿科学教案设计：让孩子自己制作电动玩具随着科技的不断发展，电子产品在我们的日常生活中越来越普遍，电动玩具的制作也逐渐成为了孩子们感兴趣的活动之一。
在这样的背景下，如何设计一份能够激发孩子们学习兴趣和探究欲望的科学教案就显得尤为重要。
本文将为您详细介绍一份幼儿科学教案设计，旨在让孩子们自己制作电动玩具。
一、教学目标1.能够掌握电路的基础知识，如电源、开关、导线等。
2.能够掌握简单机械原理和工具的使用，如齿轮、光敏传感器、套管等。
3.能够制作出简单的电动玩具，并了解玩具的基本工作原理。
4.培养孩子们的动手能力、想象力和创造力。
二、教学工具1.电动玩具制作套件。
2.LED灯。
3.电池、开关、导线等电路元器件。
4.螺丝刀、剪刀、硬纸板等工具。
三、教学过程1.引入教师在引入环节可以适当介绍电动玩具和电路，唤起孩子们的兴趣，引导孩子思考如何制作一个自己的电动玩具。
2.材料准备教师将电动玩具制作套件、LED灯、电池、开关、导线以及螺丝刀、剪刀、硬纸板等工具准备好，孩子们分组进行操作。
3.制作过程a.拆卸：教师阶段可以让孩子们先理解整个电动玩具的构造，拆下一些简单的零件。
b.电路搭建：孩子们通过将电路元器件一步一步接好，完成整个电路并测试其可用性。
c.安装：此步骤可以让孩子们自由发挥，将成品电路装进预留的空间，固定好相应的支架和齿轮。
d.封装：孩子们可以自己设计出简单的封装外壳，如果有需要可以利用硬纸板等废弃材料进行拼装。
e.测试：测试电动玩具的可玩性和实用性。
4.总结通过制作电动玩具，孩子们不仅能够将理论知识与实际操作结合，还可以培养其动手能力、想象力和创造力。
教师在教学过程中应该适时地总结与回顾，强化孩子们的学习效果。
四、教学评价教师可以采用口头评价和书面评价相结合的方式，对孩子们进行全方位的评价，以检验其学习成果。
针对不同年龄层的孩子，教师可以采用不同的评价方式，如合作评价、互评等，以激发孩子们的学习热情。
关于电动玩具设计最常用的技术和软件
关于电动玩具设计最常用的技术和软件想和大家讨论一下你所了解的电动玩具设计常用的技术和工具软件包括哪些？各位在职设的计师们请说说你的经验：你们在工作中是使用什么工具软件及那些专业技能来做设计的？欢迎大家一起讨论~~[em1][em1][em1]我来说说电子电动设计开发中最常用的一些工具软件吧。
电子玩具的开发设计一般可分为两部分：硬件电路设计以及软件编程。
一.硬件设计：电子硬件设计的步骤比较简，先是确定方案，然后根据功能和成本设计电路原理图，最后是完成PCB设计。
这些看似简单但却是非常重要，电子产品的品质和性能就看这一环了，所以设计时一定要严谨并细心。
常用的原理图和PCB设计软件有： Protel系列软件、Power PCB或ORCAD等，国内使用最广是的Protel公司的软件，Protel系列软件更新比较快，有很多版本，其中较成熟的版本有Protel99SE、ProtelDXP、Protel DXP2004等，都是原理图和PCB设计集合在一起的。
下图是Protel99SE版的原理图和PCB设计工作界面：SCH设计界面PCB设计界面二.软件编程：如果说硬件设计是电子玩具的“身体躯壳”的设计，那么软件编程就是给这“身体躯壳”装上“灵魂”了。
呵呵，说得有些玄了，不过这个比喻还是很贴近的。
一般应用于玩具上的软件编程其实都是很简单容易上手（这里指普通玩具，一些高端的智能机器人或机器狗玩具的系统是非常复杂的）。
而编写程序的软件则要根据所选用的MCU芯片来定，各厂家的芯片所用的编程软件都是不相同的。
下面是采用一家台湾的语音芯片的编程过程，非常简单易用。
1.软件编程界面，该软件采用面向对象式编程，通过简单的点击可设置MCU的各种功能，再通过简单的指令控制MCU输出动作和音乐等，既支持汇编语言也支持C语言编写。
很容易上手。
如下图：2.音乐采集和处理：因为是音乐玩具，所以需要对指定音源进行采集和处理，一般工作是将音源进行修饰处理，突出强调人声和中音的频段，然后对音频重新采样转换成芯片所指定的格式，这样做是为了减少芯片ROM容量，因为语音芯片ROM的大小是和价格正正比的。
小学三年级劳动课 项目二 任务三 《电动玩具我制作》教学设计
（2）电池容易没电
（3）充电不方便
（4）跑不远，只适合跑短途
（5）电池老化严重
（6）刹车容易不灵
（7）容易被盗六、随堂练习
这次制作有没有动脑思考?有没有运用科学知识?对你有什么启示?
默读课文内容。
思考、交流、制作。
学习制作步骤
交流分享
阅读了解，实践设计。
学习视频中的制作手法
评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星” 。
讲授新课
一、劳动加油站
1.认识开关。
在制作小电扇的时候，可以利用鳄鱼夹控制电流的通与断:当鳄鱼夹的夹口夹住马达的一个触点时，电路中才有电流流过。但是这样操作不够方便,在生活中，我们一般使用开关来实现这一功能。看一看开关的结构吧!
开关
2.导线穿孔连接方法。
①去除导线外层绝缘皮
②穿过触点的小孔
③导线头弯折180度
重点
根据设计方案合理制作玩具，培养创造和动手、动脑的能力。
难点
在劳动中，肯吃苦，肯专研、勇于创新的劳动的精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，确定设计方案后，就要动手制作了。怎样让电路安全稳定、电动玩具工作顺畅呢？
今天，我们一起来学习学习吧！
出示课题。
设疑，学生思考，交流。
通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
三年级 项目二 任务三 《电动玩具我制作》教学设计
课题
电动玩具我制作
任务
任务3
学科
劳技
年级
三年级
学习目标
劳动观念：养成热爱劳动，勇于探索的劳动观念。
大班科学活动好玩的电动玩具教案反思
大班科学活动好玩的电动玩具教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《有趣的电》，具体内容为“好玩的电动玩具”。
通过本章学习，让幼儿了解电动玩具的基本原理，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 知道电动玩具的组成和基本工作原理，理解电能转化为机械能的过程。
2. 能够独立完成电动玩具的组装和简单维修，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的组装和基本工作原理。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：电动玩具样品、电池、导线、小灯泡、马达等。
2. 学具：每组一套电动玩具组装材料、螺丝刀、扳手等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电动玩具进行表演，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察电动玩具的运动，讨论电动玩具的工作原理。
2. 例题讲解（15分钟）讲解电动玩具的基本组成和原理，通过实物演示，让幼儿了解电能转化为机械能的过程。
3. 动手操作（25分钟）分组进行电动玩具的组装，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的作品，分享组装和维修过程中的心得体会。
六、板书设计1. 课题：好玩的电动玩具2. 主要内容：电动玩具的组成：电池、导线、马达、开关等。
电动玩具的工作原理：电能转化为机械能。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用简笔画的形式画出自己最喜欢的电动玩具。
（2）请向家长介绍电动玩具的基本原理，并尝试维修家中损坏的电动玩具。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了电动玩具的组成和工作原理，培养了幼儿的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿安全使用工具，防止意外伤害。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起制作简单的电动玩具，增强幼儿的实践能力和家庭亲子关系。
同时，鼓励幼儿收集生活中的废旧物品，进行电动玩具的创新设计。
有趣的电动玩具教学设计
有趣的电动玩具教学设计(共2页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-
有趣的电动玩具教学设计
有趣的电动玩具教学设计
活动目标
1、初步培养幼儿动手动脑能力；
2、教育幼儿要爱惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；
3、了解电动玩具的特点，初步学会电动玩具的正确玩法。
活动准备
活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。
活动进程
1、对比观察，引出课题
出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。
请小朋友来玩玩具小狗，教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？
2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法
（1）请小朋友自由玩自己带的'汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具，互相介绍以自己的玩具是怎样玩的？
（2）请个别幼儿向全班小朋友演示电动玩具的玩法，并让小朋友说说这些电动玩具有什么特点。
①启发引导：
A如果没有电池，电动玩具还能动吗？
B如果开关没打开，电动玩具还能动吗？
②小结：电动火车、电动shou枪等许多玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。
（3）教师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关，并讲解正确的操作方法。
（4）幼儿互换玩具玩，使幼儿懂得大家一起分享好玩的玩具。
3、组织幼儿欣赏儿歌《爱惜玩具》，培养幼儿爱惜玩具的品德。
评析：
该活动主体部分属于“自由—引导式”的实验操作。
即让幼儿自由探索两种玩具（一只是电动小狗，一只是用布做的小狗），发现两只小狗的不同，探索电动玩具的不同玩法。
其中，老师的问题设计具有针对性，幼儿容易理解。
幼儿园中班科学教案设计：电动玩具
幼儿园中班科学教案设计：电动玩具教学目标1.能够认识和了解电动玩具的基本概念和特点；2.能够简单操作电动玩具；3.能够用简单的语言描述电动玩具的工作原理。
教学内容1.什么是电动玩具？2.不同类型的电动玩具；3.电动玩具的工作原理；4.操作电动玩具的注意事项。
教学准备1.带有电动玩具的工作原理的图片和视频；2.各种不同类型的电动玩具，如遥控车、电动飞机等；3.教师准备幼儿身高可及的电动玩具。
教学步骤第一步：导入1.通过给幼儿展示一个电动玩具的图片或视频来导入本课的主要内容；2.按照幼儿所熟知的常见玩具让他们描述玩具的特点；3.引出电动玩具的工作原理，告诉幼儿他们将会亲手操作这些玩具。
第二步：阐释1.给幼儿展示不同类型的电动玩具；2.比较不同类型之间的差异，并询问幼儿对这些差异的看法；3.分享电动玩具的工作原理，并通过图片和视频向幼儿展示；4.与幼儿共同探讨电动玩具的产生历史和类型等。
第三步：实践1.为每个小组提供不同类型的电动玩具；2.向幼儿展示电动玩具的使用方法，并解释注意事项；3.让幼儿在教师的帮助下操作电动玩具；4.询问幼儿对电动玩具使用过程的感受，并了解他们是否还有其他问题。
第四步：归纳1.汇总幼儿在实践中的发现和感受，与幼儿共同讨论；2.通过询问、回答的方式让幼儿总结电动玩具的特点和工作原理；3.引导幼儿概括电动玩具与传统玩具的差异。
教学效果的评估通过观察幼儿在实践中的表现和对问题的回答，来评估幼儿是否掌握了本次课程的基本概念和操作技能。
其中，幼儿的动手能力、语言表达能力和课堂表现等都需要考虑。
对于每个孩子，均应进行综合评估，注重其个性和差异。
在评估时，要注意激发幼儿的兴趣和主动性。
总结通过电动玩具的案例，我们可以看到在科学教学中，让幼儿亲身体验和操作是很重要的。
科学教学要引导幼儿在实践中感受科学、研究科学、发现科学。
在教育过程中，我们需要注重幼儿的兴趣，激发其学习的热情，以培养有创意和动手能力的未来科学家。
小小发明家电子玩具制作与编程
小小发明家电子玩具制作与编程电子玩具作为儿童时代的好伙伴，如今已经成为孩子们学习和娱乐的重要工具。
然而，仅仅玩耍这些电子玩具或许已经不能满足小小发明家们的好奇心了。
因此，自己动手制作并编程电子玩具成为了孩子们最新的兴趣爱好。
在本文中，我们将介绍如何成为一位小小发明家，制作并编程属于你自己的电子玩具。
第一步：制作电子电路在制作电子玩具之前，我们首先需要学习如何制作电子电路。
电子电路是电子玩具的核心，负责实现各种功能。
我们可以从简单的电子电路开始学习，例如使用面包板（breadboard）制作 LED 灯电路。
将电路图纸上的元器件正确连接到面包板上，然后使用导线连接各个元器件，最后接上电源即可点亮 LED 灯。
这个简单的实验可以帮助我们了解电子电路的基本原理。
第二步：学习编程知识学会制作电子电路后，我们需要学习编程知识来控制电子玩具的运行。
编程是控制电子设备的关键技能，通过编写代码，我们可以让电子玩具实现各种有趣的功能。
对于初学者来说，可以选择使用 Scratch编程语言。
Scratch 是一种可视化编程语言，非常适合儿童学习。
我们可以在 Scratch 的官方网站上学习并练习编写简单的程序，如控制 LED 灯的开关、移动小车等。
第三步：设计电子玩具当我们掌握了基本的电子电路制作和编程知识后，就可以开始设计自己的电子玩具了。
我们可以根据自己的喜好和创意，设计各种有趣的电子玩具，如机器人、音乐盒等。
在设计之前，我们需要先确定电子玩具的功能和外形，并绘制相应的草图。
然后，根据草图制作电子电路，并在需要的位置添加各种传感器和执行器。
最后，使用编程技能将设计好的功能写入程序，并上传到电子玩具中，测试功能是否正常。
第四步：测试和改进当完成电子玩具的制作后，我们需要进行测试，确保各个功能正常运行。
通过与电子玩具互动，我们可以发现其中可能存在的问题，并对其进行改进。
例如，如果机器人设计的运动速度太慢，我们可以调整编程代码来增加其速度；如果音乐盒的音量太小，我们可以添加一个扬声器或者调整音频输出电路。
《电动玩具我设计》教案-三年级下册劳动浙教版
此外，学生小组讨论环节，大家积极参与，各抒己见，展示了自己的思考。但在引导讨论时，我发现有些学生较为内向，不敢表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在以后的课堂上更加关注他们的表现，给予更多的鼓励和支持。
五、教学反思
在今天的教学中，我带领学生们走进了《电动玩具我设计》的课堂。整体来看，学生们对电动玩具设计表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现了一些值得深思的问题。
首先，关于理论知识的讲解，我意识到在讲解电动玩具的基本结构和电路原理时，部分学生对此理解不够深入。可能是因为概念较为抽象，孩子们一时难以消化。在今后的教学中，我需要更加注意用生动的例子和形象的语言来阐述这些概念，帮助学生更好地理解。1 Nhomakorabea教学重点
-电动玩具的基本结构：学生需要掌握电动玩具的主要组成部分，如动力装置、传动装置、控制系统等，并理解各部分的作用。
-简单电路原理：学生应理解电路的基本概念，包括电源、导线、用电器等，并学会如何将这些元素组合成一个闭合的电路。
-设计与制作过程：学生需要掌握设计电动玩具的基本步骤，包括构思、绘图、选择材料、制作和测试。
在课程设计方面，我觉得可以尝试增加一些创新元素，如引入更多有趣的电动玩具案例，激发学生的创意思维。同时，结合学生的年龄特点，设计更具趣味性的实践活动，让他们在动手实践中更好地掌握所学知识。
最后，针对学生们在课堂上的反馈，我认为在课后要及时进行教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。同时，加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，以便更好地指导他们学习。
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河南大学生毕业设计（论文）开题报告课题名称电动玩具与设计
课题来源企业项目课题类型BZ指导教师
学生姓名学号专业机械设计制造及其
自动化
一：设计的目的
科学推动人类的发展，我们教育儿童从小热爱科学、学习科学、献身科学，但是忽视了儿童的天性就是玩耍，用游戏玩具伴随儿童成长是现代社会的发展的必然趋势，所以把科学知识植入玩具，让儿童乃至青少年在玩耍中学习科学知识是非常有意义的。
科学玩具是儿童和青少年探索科学世界的一种工具，围绕玩具中的科学原理，以互动玩具游戏为主要形式，在玩乐中激发潜在智慧，思考玩具内在的科学知识，从而掌握科学知识，激发其探索科学的兴趣和当科学家、发明家的欲望。
二：国内外发展情况
智能化
在玩具市场快速发展的同时，中国内地玩具市场功能单一、造型刻板、无差异、无个性的低端经营状态显露无疑，传统玩具越来越不能满足孩子和家长的消费需求，而欧美市场中儿童玩具的教育性和智能化趋势发展迅猛，玩具智能化成为玩具行业新潮流。
将开发儿童潜能、启迪儿童智力、能巧妙地结合在一起，因此玩、教融为一体的潜能开发玩具一枝独秀，深受众多家长和儿童的青睐。
欢乐魔方儿童潜能开发不仅设计新颖、品类丰富，还根据著名心理学教授哈佛大学加德纳提出的多元智能理论，从科学的高度去找出孩子在语言、数字逻辑、音乐、空间、运动、自我认知、人际关系、自然观察等八大智能方面的长短和个性差异，并定位不同孩子在各个智能方面的不同特点，从而为孩子的智力开发确定正确的发展方向和科学的开发方案，帮助家长在孩子的早期潜能开发方面准确定位、因材施教，从而使孩子的潜能得到最大程度的发展。
多功能化
随着社会物质文明和精神文明的发展，我国玩具已经从单纯的娱乐性向多功能性转化，尤其是在当今人们普遍注重儿童教育的背景下，对玩具教育功能的要求已经提升到了前所未有的高度，因此如何在本土化设计中体现教育化功能是首要考虑的内容。
孩子的成长既是长身体更是长知识的过程，应该让孩子在成长过程中不断地获得轻松学习的机会，并拥有一个天真活泼、富有乐趣的童年。
玩具在知识启蒙教育中发挥的作用不可替代。
美国幼教学者魏金生说：“没有游戏的学习，正如机器人的学习一般，没有思想，没有生命。
”可见对于孩子具有教育功能玩具的设计是一门极具潜力与魅力的学问，需要我们不断地探索和研究。
三：设计要求
（1）磁力科学玩具设计的使用年龄定位
（2）磁力科学玩具的设计定位
①让儿童明白磁铁同性相斥、异性相吸的科学道理
②两种玩法
③益智玩具
④能和同伴或者父母互动
（3）磁力科学玩具的造型分析：
①磁力科学玩具的造型简洁大方，
②型态，材质符合人机工程学的要求，
③形态语义与外型的协调一致性。
（4）色彩分析
①色彩的视觉心理作用
②彩色与原木的结合
四：设计目标：
①本课题是提出磁力科学玩具概念设计，主要是寓教于乐，让儿童在玩具游戏中明白磁力同极相斥、异极相吸的科学道理！
②通过毕业设计，将以前学习的专业知识进行融会和总结，并在具体的具有一定难度的设计课题中进行运用，与实际相结合，逐步形成具有自身特点的设计思路和设计风格。
同时，进一步学习体会在设计中协作和沟通的方式。
五：完成设计所具备的条件：
1.扎实的专业课程，机械设计，机械制图，熟练操作CAD及相关软件
2.网站查阅和下载相关资料
3.学校图书馆，及学校实验室
六：完成任务的计划及时间安排：
2016年3月1日-----3月22日设计调查分析完成开题报告
2016年3月23日----3月26日方案设想
2016年3月27日----3月30日方案比较确定
2016年3月31日----4月7日方案深化
2016年4月8日----4月19日建模渲染
2016年4月20日---4月26日完成设计报告文件综述，和翻译
2016年4月27日---5月26日模型制作
2016年5月27日---5月31日制作展板，准备毕业答辩
参考文献
［1］吴玉树.儿童玩具的艺术教育功能:武汉理工大学硕士学位论文库［2］丁海东.学前游戏论.济南：山东人民出版社，2012
［3］靳桂芳.玩具设计个性化要求及相关问题.天津轻工业学院学报，2011 ［4］孟海、徐秋枫.影响儿童玩具设计的因素.河南轻工业学院学报，2010
指导教师签名：日期：。