新北师大版一年级语文下册《三单元 春天 春天的手》优质课教案_25

一年级语文学科优秀教学设计
教学内容：春天的手
教学目标：
1、认识13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受春天的美丽和可爱，懂得珍惜时光。

教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、识字13个字，学习新笔画“卧钩”，写字6个。

教学理念:
1、小学语文拼音教学学生跨越式发展理念。

2、在拼音中识字，在识字中巩固拼音的理念。

教学方法:
学习用多种方法识字以及渗透性识字，能在具体的语言环境中学习汉字；学着在阅读时想象的方法读书。

教学过程：
一、导入新课
1、课前播放歌曲：《春晓》
导入：孩子们，伴随着优美的旋律，春姑娘已向我们来了，让我们一起拉住她的手，走进春天单元，去学习第一篇主体课文。

2、伸出小手和老师一起板书课题：《春天的手》“春”是我们要认的生字，老师编了一个字谜：三人一日游。

你看，猜字谜也是记字的好方法哦。

二、自主读识：
1、出示学习目标。

1、认识14个生字，会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受春天的美丽和可爱，懂得珍惜时光。

2、自主读识
（1）自由读课文，遇到不认识的字运用学过的方法解决它。

可以看拼音，看生字表，或者问老师、问同学。

（2）这首儿歌共有几个小节？标上小节号。

3、课文有几个小节？和老师标的一样吗？不一样的赶紧改过来。

4、看到同学们学得这么认真，词语宝宝都想和大家交朋友了。

春天温暖轻柔枝头传来活泼
抚摸掠过拂过拍着拉住
（1）自由读；（2）齐读；（3）开火车读；（4)这些词语中红色的字有什么特点？（5）提手旁的字都和手、动作有关，你还知道哪些？
（6）让我们带动作读读这些词语吧。

抚摸：用手轻轻地摸。

老师用手轻轻抚摸着她的头说：“你真是个好孩子。

”
掠过：擦过、闪过。

一只燕子从他身旁掠过。

拂过：轻轻擦过。

春风拂过我们的脸庞。

5、“拍拉”是我们这节课要会写的字。

拍：右边是白，第二笔竖要写在竖中线上，才能把它写漂亮。

伸出小手和老师一起写。

谁能给它组词？在书中描一描。

拉：也是提手旁，右边是立。

伸出小手和老师一起写。

组词，描红。

6、字宝宝很调皮，刚刚躲在词语里面，现在我们把它们找出来。

温暖轻柔枝传
抚摸掠拂泼
（1）小老师教读；（2）同桌互相交读；（3）游戏：春姑娘送花。

三、合作读议：
1、春姑娘把字宝宝和词语宝宝送到课文中，大家还能读出来吗？老师请一位同学读课文，其他同学小手指字认真听，思考：春天的手有什么特点？
3、春天的手有什么特点？
春天的手，温暖轻柔。

初春的太阳升起来，把光和热尽情地洒向大地，照得人们暖洋洋的。

风儿徐徐吹来，像母亲的手，轻轻柔柔。

我们一起来读这句话。

4、春天的手做了哪些事？
合作读议
（1）.自己读2—5小节。

（2）.找一找春天的手做了哪些事？周围发生了什么变化。

（3）.和同桌说一说。

5、同学们学得很认真，我们来看第二小节
春天的手抚摸着大地，
大地一片新绿。

（1）找一找春天的手做了哪些事？周围发生了什么变化。

指名回答。

（相机板书抚摸）
（2）出示金钥匙，一边阅读，一边想象，读起课文特别有意思。

（3）大家闭上眼睛，张开你想象的翅膀，听老师读。

（4）睁开眼睛，谁来学着老师的样子读一读。

（听着你的朗读老师仿佛看到了满眼的绿色！）如果你就是大地，你内心有什么感受？谁再来读一读。

（老师好像看到了一片大草原！）
（5）老师边说边画：春天的树木抽出了嫩芽，小草钻出了地面，好似给大地铺上一层毛茸茸的绿毯，真美啊！
（6）一二组读，三四组再读。

6、找一找春天的手还做了哪些事？周围发生了什么变化。

指名回答。

春天的手掠过小河，
小河唱起了快乐的歌。

（相机板书掠过）
指导书写：乐
第一笔是撇，第二笔竖折，竖钩写在竖中线上。

和老师一起写，组词，描红。

继续汇报，春天的手拂过树梢，
枝头传来小鸟的欢叫。

（相机板书拂过）
春天的手拍着我们的肩膀，
小朋友个个活泼又健壮。

（相机板书拍着）
老师边说边画：春天到了，冰雪融化了，小河欢快向前流去，哗啦啦，哗啦啦，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小朋友活泼又健壮。

这么美的画面，让我们美美的读一读吧！
男生读1、女生读2、齐读3。

9、春天的手，温暖轻柔。

让我们走进大自然去感受它的美吧！出示图片
10、仿写。

春天来了，周围还有哪些变化？仿照课文说一说。

春天的手（）桃花，桃花（）。

春天（）, （）。

11、同学们说得真好，春天的手温暖轻柔，她为大地换上翠绿的新装，一起读：拉住春天的手，春天就在你心头。

她把世界变成鲜花的海洋，再来读：拉住春天的手，春天就在你心头。

她唤醒人们对美好生活的向往，大声读：拉住春天的手，春天就在你心头。

相信春天已住进了你的心里。

出示“心”观察它在田字格中的占位，怎样才能写漂亮？第一点往左点，从横中线上方起笔，卧钩不能写的太直，要勾出来。

接着在竖中线上写中心一点，再写最后一点。

组词，描红。

12、课文学完了，让我们把这首优美的小诗也留在心中吧！试着背一背课文。

看到大家背得这么认真，老师想和大家一起背，来，老师背前半句，大家背后半句。

四、总结：
一年之际在于春，春天是美的使者，春天是梦的化身，春天是爱的源泉，春天是生的希望。

让我们珍惜时间，携手并进，共同拥抱春天！
板书：
春天的手
抚摸
掠过
拂过
拍着
教学反思：。