地方文化资源的开发与利用
旅游业的地方文化资源开发与利用
旅游业的地方文化资源开发与利用近年来，旅游业迅速发展，成为支撑经济增长的重要支柱之一。
在各种旅游资源中，地方文化资源的开发与利用是旅游业持续发展的关键因素。
本文将探讨旅游业对地方文化资源的开发与利用，并介绍一些成功的案例。
一、地方文化资源开发的重要性地方文化资源是每个地区独有的宝贵财富，包括传统习俗、风景名胜、历史建筑、民间艺术等。
这些资源蕴含着地方的独特文化魅力，吸引着游客的眼球。
而旅游业对地方文化资源的开发与利用，不仅可以保护和传承地方文化，还可以促进当地经济发展，改善居民生活水平。
二、地方文化资源开发的策略1. 保护与传承地方文化资源的保护与传承是地方文化资源开发的基础。
政府应制定相关政策与法律，加强对地方文化资源的保护和修复工作。
同时，应加强对当地居民的文化教育，提高他们对地方文化的认识和保护意识。
2. 创新与开发地方文化资源的创新与开发是使其与旅游业相结合的关键步骤。
通过创新，可以将地方文化与现代旅游元素相结合，创造出新颖独特的旅游产品。
例如，在传统节日活动中增加互动环节、推出特色美食等，吸引更多游客的兴趣。
3. 宣传与推广地方文化资源的宣传与推广是实现其价值的重要手段。
通过各种媒体平台，可以将地方文化资源的独特性和魅力展现给更多潜在游客。
此外，可以邀请知名博主、艺术家等进行参观和推广，扩大地方文化资源的影响力和知名度。
三、地方文化资源开发的成功案例1. 丽江古城丽江以其独特的纳西族文化而闻名，古城内保存了大量的传统建筑和文化遗产。
丽江古城的开发与利用，注重保护传统风貌的同时，吸引了大量游客。
通过举办纳西族传统音乐表演、规划古城周边的自然风景区等措施，丽江古城成功地将地方文化资源转化为经济效益。
2. 阿尔卑斯山阿尔卑斯山不仅拥有壮丽的自然风景，还有独特的山地文化。
在阿尔卑斯山地区，可以参观居民的传统民居、品尝当地的特色美食，体验当地的音乐和舞蹈等。
通过将地方文化与旅游业相结合，阿尔卑斯山地区吸引了大量的游客，促进了区域经济的发展。
文化资源的挖掘与利用
文化资源的挖掘与利用文化资源是指一个社会所拥有的、以文化为主要内容的资源，包括历史、民俗、文物、名人、景观等。
文化资源的开发和利用可以促进经济的发展，推动文化建设，增加居民的文化生活质量。
本文将从三个方面讨论文化资源的挖掘与利用。
一、挖掘文化资源的方式1、调研调研是挖掘文化资源的第一步。
通过大量的实地调研，收集各地的文化资源，挖掘和整理出文化资源的内涵、体现和特点。
科学、系统、深入的调查，对于文化遗产的保护和整理都有着不可替代的作用。
2、挖掘历史文化历史文化是文化资源中最重要的一类，是一个地区的精髓所在。
历史文化的挖掘需要从地貌、地形、自然环境、人文环境、建筑等多方面入手，深入挖掘历史事件、历史文化人物和历史建筑等。
3、收集口碑文化口碑文化是指当地习惯性、口头传说的文化现象。
通过收集、记录和整理口碑文化，可以挖掘出所在地区古老的传统、风俗、习惯等。
这些资源不仅有一定的历史价值，具备较高的观赏性和文化魅力。
二、利用文化资源的方式1、文化旅游文化旅游是一种独特的旅游形式，以文化资源为主要推动力。
这种旅游形式可以推进地方经济发展，同时也可以美化旅游区域的形象。
2、文化产品开发文化产品是以文化资源为原材料，经加工、创新或再利用后，开发出来的具有文化形象的商品。
具有创新性的文化产品可以在市场上获得更好的经济效益。
3、文化交流文化交流是指各个地区之间通过文化的形式进行交流，实现彼此文化价值的传递和融合。
这种文化交流形式可以加深各地区的交流，增强彼此间的文化认同感。
三、文化资源的作用1、促进经济发展文化资源的开发和利用可以促进地方经济的发展。
通过挖掘历史文化、口碑文化、名人文化等资源，可以形成特色的文化旅游商品，吸引大量的旅游消费者，促进当地的经济发展。
2、推动文化建设文化资源的开发和利用可以推动文化建设。
通过挖掘和整理文化资源，可以让人民更好的了解和传承文化遗产，推动文化建设事业发展。
3、增加居民的文化生活质量文化资源的开发和利用可以增加居民的文化生活质量。
基于地方文化资源在园本课程中开发与利用的实践研究
08
完成任务的可行性分析
任务请输可入行你性的题分目析
1.基于课题实践研究基础。 2.基于丰厚的历史文化底蕴。
感谢聆听
请多指导
核心概念的界定
园本课程中开发利用：是指幼儿园组织及其成员，根据 国家或地方政府关于幼儿园教育纲要的精神与幼儿园自身发 展的实际需要，充分利用园内外的各种教育资源所进行的课 程选择、课程生成、课程重组的相关研究与管理过程。
03
国内外同一研究领域 现状与研究价值
（一）国内外研究领域现状
欧美等国在20世纪70年代开始以学校为基地进行课 程开发的探索。 我国90年代末，新的一轮基础教育课程改革，明确 提出基础教育的课程由三个部分组成：国家课程、 地方课程、校本课程。地域文化资源经过开发,可以 转化为可利用的社会教育资源,转化为地方课程,以满 足不同幼儿园和教师的需要,满足幼儿多样化发展的 需要,促进课程与生活、课程与社会的联系,建立适合 本地区实际的课程体系。
的结构、模式与途径
03
策略的研究。。
课程资源开发的社会支持
系统的探索。。
05
01 地方文化幼儿园课程内涵、
02 价值的研究。。
04 教师开发课程资源的素质 要求与培训机制的建设探 索。。
请研输入究你重的点题目
形成园本化特色课程，把 丰富多彩的地方文化资源 渗透到各项活动中，丰富 幼儿关键经验。
Байду номын сангаас5
探索整合社区资源， 进行地方文化的师 资培训和社会支持 系统。
本课题研究势图进一步完善 幼儿园课程结构，形成园本 化的特色课程，同时进一步 丰富现有的幼儿园园本课程， 促进幼儿园文化建设与内涵 发展。
请输研入究你内的题容目
尝试开发利用多样的地方文 化资源对不同年龄段的幼儿 进行教育活动。
地方文献的文化价值及其开发利用
地方文献的文化价值及其开发利用地方文献是地方特色的文化经济资源，是记录着地方民俗传统、历史文化等宝贵信息的文献资料。
地方文献的文化价值体现在它代表着特定地域的历史、风土人情、民俗风情等方面，是研究地方文化、开发旅游资源、弘扬民族文化的重要载体。
本文旨在探讨地方文献的文化价值及其开发利用，并提出相关建议。
一、地方文献的文化价值1. 保存传统文化地方文献是宝贵的历史文化遗产，它记录了当地的历史沿革、名人故事、民俗传统、风土人情等丰富多彩的文化信息，是保护和传承地方传统文化的珍贵资源。
通过研究地方文献，可以了解到地方文化的渊源、发展历程，有利于弘扬中华民族优秀传统文化，加强民族认同和文化自信，推动地方文化的传承和发展。
2. 开发旅游资源地方文献反映了当地特有的历史文化和人文景观，对于挖掘地方旅游资源、丰富旅游产品、提升旅游吸引力具有重要意义。
通过挖掘和利用地方文献，可以开发出一系列富有地方特色的旅游线路、景点、文化节庆等，满足游客对于文化体验的需求，促进地方旅游业的蓬勃发展。
3. 促进地方经济发展地方文献蕴含着丰富的文化资源和知识财富，对于发展地方经济具有积极作用。
可以通过整理、研究和利用地方文献，推动地方特色产业的发展，如文化创意产业、地方特色手工艺品、民俗文化衍生品等，拓展地方经济发展的新渠道，带动当地产业的蓬勃。
二、地方文献的开发利用1. 加强收集整理要充分认识到地方文献的重要性，加大对地方文献的收集整理工作。
可以建立地方文献档案馆、博物馆等机构，设立专门的文献保护工作机构，开展对地方文献的系统整理、归档和数字化工作，确保文献的完整性和可持续利用性。
2. 借助现代科技手段利用现代科技手段，如互联网、数字化技术等，将地方文献资源进行数字化处理，建立网络化的文献资源数据库，方便人们进行检索查阅。
同时可以利用多媒体技术，开发地方文献的电子出版及展览，推动地方文献的广泛传播和利用。
3. 加强研究与传播要加强对地方文献的研究工作，挖掘文献中蕴含的丰富文化信息，探索地方文献的价值与意义，推动学术研究与成果转化。
地方文献的文化价值及其开发利用
地方文献的文化价值及其开发利用地方文献，是指特定地区和民族所创造的各种文献材料，包括文字、语言、音乐、绘画、手工艺、建筑等。
这些文献材料，记录了丰富的地方文化和历史信息，具有独特的文化价值和历史意义。
开发利用地方文献，不仅有助于弘扬地方文化，还能促进地方经济和社会发展。
下面就地方文献的文化价值及其开发利用进行探讨。
一、地方文献的文化价值1. 记录历史信息地方文献是特定地区和民族的文化遗产，记录了当地的历史、风土人情、传统习俗等丰富信息。
通过研究地方文献，可以了解该地区的历史沿革、文化传承和社会发展，有助于人们对历史的认识和理解。
2. 传承地方文化地方文献是特定地区和民族的文化载体，蕴含了丰富的地方文化精神和艺术表现形式。
通过传承和弘扬地方文献，可以保护和传承地方文化，激发当地居民的文化自豪感和认同感，增强社会凝聚力和认同感。
4. 丰富文化资源地方文献是丰富的文化资源，包括文字、语言、音乐、绘画、手工艺、建筑等多种形式，具有多样性和独特性。
通过挖掘和开发地方文献，可以为文化创意产业和旅游业提供丰富的素材和资源，促进文化产业的发展和繁荣。
二、地方文献的开发利用1. 加强保护和整理地方文献作为珍贵的文化遗产，需要加强保护和整理工作。
各地政府和相关部门应加大对地方文献的保护力度，做好文献的采集、整理、保存和修复工作，保护好这些宝贵的文化资源，确保其长久传承和利用。
2. 弘扬传统文化地方文献蕴含丰富的传统文化精髓，可以通过举办文化展览、演出、庙会、节庆等多种形式，向社会公众展示和弘扬地方文化。
还可以通过各种文化产品的开发和销售，将地方文献的艺术价值和文化内涵传递给更多的人群。
3. 促进文化产业地方文献是重要的文化资源，可以为文化创意产业提供丰富的素材和资源。
各地可以带动文化企业和创作团队，积极开发和利用地方文献，打造具有地方特色和文化内涵的文化产品和文创作品，推动文化产业的发展和壮大。
4. 兴办文化旅游地方文献所蕴含的文化遗产，对于文化旅游业也具有重要的推动作用。
新时代榆林红色文化资源的保护利用与开发
公关论坛新时代榆林红色文化资源的保护利用与开发文/王美霞摘要：红色文化不仅是宝贵的精神财富和革命象征,更是促进乡村振兴的重要动力,对于乡村振兴具有独特的文化、政治、经济价值。
文章中基于榆林目前的红色文化资源保护与开发利用，针对榆林目前的红色文化进行分析并提出意见及相应对策，当然，榆林红色文化资源保护与利用的路径、理论等方面也存在着问题，本文从加强红色文化具体化指导、人才队伍建设、保护意识、宣传力度、文旅融合及表现形式等方面进行解决问题的对策。
关键词：榆林；红色文化；传承保护引言榆林是培养红色文化与红色基因的沃土，这里有动人的榆林革命故事，有保存完好的红色遗址，这些都奠定了榆林的红色文化底蕴。
为充分传承榆林红色革命文化与赓续红色基因，发挥红色文化对当今时代的重要作用，为榆林发展提供坚实的精神支持与精神动力，本文对榆林目前的红色文化资源保护与开发利用进行调研，并提出相关意见。
一、榆林米脂县红色文化资源概述榆林米脂县是传统的文化县，也是有众多历史的革命老区、社会影响深远的红色文化资源区域[1]。
高西沟村农业生态旅游区占地1000亩，水库等一些水利建设工程标准完善。
在2006年，高西沟被国家旅游总局确定为“全国农业旅游示范点。
”“三农”问题是关系到建设社会主义强国进程、民生福祉的大问题，是国家长期以来最为关注的民生大事之一。
红色文化资源开发是巩固米脂县脱贫攻坚成果、推动革命老区乡村振兴必不可少的重要一环，蕴含着重要的时代价值。
红色文化资源开发能够带动文化产业发展，将红色文化与旅游业相结合辐射周边村镇，拓宽农产品的销售渠道，提高人民收入，带动全县经济增长。
红色文化资源中蕴含着基层治理的智慧，是新时代基层工作者、建设者重要的文化 资源。
从红色文化资源中汲取经验有利于提高基层治理效 率，巩固党组织在农村地区的领导地位。
二、榆林红色文化的时代价值发展对策（一）红色文化旧址保护工作不断完善首先，革命遗址保护工作逐步完善。
地方文化资源在幼儿园课程中的开发与利用研究——以四川省都江堰水文化为例
地方文化资源在幼儿园课程中的开发与利用研究——以四川省都江堰水文化为例地方文化资源在幼儿园课程中的开发与利用研究——以四川省都江堰水文化为例引言地方文化是一个国家乃至一个地区的独特文化特色的集中反映，具有丰富的内涵和独特的价值。
幼儿园是儿童接触社会文化的第一个阶段，通过在幼儿园中对地方文化资源进行开发与利用，可以促进幼儿对本土文化的认知、传承和发展。
本文将以四川省都江堰水文化为例，探讨地方文化资源在幼儿园课程中的开发与利用。
一、四川省都江堰水文化概述都江堰是中国古代水利工程奇迹之一，也是四川省的一项重要文化资源。
都江堰水文化不仅体现了古人智慧和勇气，还融入了地方民俗和宗教文化，成为了四川省的一张名片。
二、幼儿园课程中开发都江堰水文化资源的必要性1. 培养幼儿对本土文化的认同感通过将都江堰水文化融入幼儿园课程中，可以让幼儿了解并逐渐认同本土文化，增强对家乡的自豪感和归属感。
2. 增加地方文化的传承力度幼儿园是传承地方文化的重要阶段，在幼儿园中开发都江堰水文化资源，可以让幼儿从小接触和熟悉这一千年古老的水利工程，为其传承打下坚实的基础。
三、幼儿园课程中的都江堰水文化开发与利用方式1. 利用游览活动学习都江堰水文化组织幼儿到都江堰进行实地考察和游览，通过观察、亲身体验和参观都江堰水利工程，让幼儿了解水文化的起源、发展和作用，激发幼儿的兴趣和探索欲望。
2. 制作手工艺品感受都江堰水文化的艺术魅力通过制作水利工程模型、画水利工程等手工艺品，让幼儿亲自参与和体验，不仅培养了幼儿的动手能力和创造力，同时也加深了他们对都江堰水文化的理解和热爱。
3. 编排幼儿剧表演都江堰水文化故事通过编排幼儿剧，让幼儿扮演各个角色，通过角色的对话和表演，向幼儿展示都江堰水文化的发展历史和故事情节，激发幼儿的情感投入和表演才能。
四、幼儿园教师在开发与利用地方文化资源中的角色与作用1. 了解和研究地方文化资源教师应该具备丰富的地方文化资源知识，深入了解都江堰水文化的发展历史、文化内涵和教育价值，为开发与利用提供理论和知识支持。
文化资源的开发与管理
文化资源的开发与管理一、引言文化资源指的是一种国家、地区或社会拥有的、可被开发利用的、具有文化遗产价值、文化内涵和文化创造力的资源。
具体来说，文化资源包括但不限于自然景观、历史遗址、民族风俗、传统手工艺、文物古迹、文学艺术等。
文化资源的开发与管理对于保护和传承传统文化、促进文化产业发展、增强社会凝聚力和国家软实力具有重要意义。
二、文化资源的开发1.整理与保护2.挖掘与创新挖掘与创新是文化资源开发的核心环节。
通过对文化资源的深入研究和理解，开展文化产品创新和文化创意产业，使文化资源更符合现代人的需求。
3.开发与推广开发与推广是文化资源实现经济价值的重要手段。
通过开发文化主题旅游、文化演艺、文创产品等方式，推广文化资源，吸引游客、观众和消费者。
三、文化资源的管理1.立法与政策通过立法和制定相关政策，明确文化资源的管理范围和标准，明确各部门的职责和权力，建立健全的管理体制。
2.规划与布局通过对文化资源进行科学规划和合理布局，保护文化资源的完整性和独特性，避免资源过度利用和损坏。
3.监督与评估通过建立监督机制和评估体系，对文化资源的开发和利用进行监督和评估，及时发现问题，采取措施加以解决。
四、文化资源的开发与管理案例以中国丽江古城为例，说明文化资源的开发与管理的意义以及实现路径。
丽江古城是国家级文化资源保护单位，也是世界文化遗产。
通过对丽江古城的开发与管理，可以发现以下几个方面的意义和路径：1.经济效益丽江古城作为中国重要的旅游景区之一，吸引了大量的游客和投资者，从而带动了丽江古城的旅游经济、商业经济和文化创意产业的繁荣发展。
2.文化传承通过对丽江古城的开发与管理，可以更好地传承和保护纳西族的传统文化和历史文化遗产，使其成为世界文化的一部分。
3.生态环境保护丽江古城的开发与管理需要充分考虑生态环境保护问题，建立生态保护区，保护丽江的生态环境，实现可持续发展。
四、结论文化资源的开发与管理是保护文化资源、推动经济发展和社会进步的重要手段。
试举文化资源开发和利用的成功案例及步骤
试举文化资源开发和利用的成功案例及步骤文化资源开发和利用是一项重要的工作，可以促进文化传承和发展，提升地方经济和社会发展水平。
下面将以某地区开发和利用文化资源的成功案例为例，详细介绍其步骤和过程。
一、背景介绍某地区位于中国的一个历史悠久的城市，拥有丰富的文化资源。
然而，在过去的几十年里，由于经济发展的压力和城市化进程的推动，这些文化资源逐渐被忽视和遗忘。
为了提升地方形象、促进旅游业发展以及保护本土文化遗产，当地政府决定进行文化资源开发和利用。
二、步骤1. 策划阶段在策划阶段，政府组织了一系列专家会议和研讨会，以确定可行性研究、目标设定、项目规划等重要内容。
同时，与相关部门进行沟通协调，明确各自职责和任务。
2. 调研阶段在调研阶段，政府派出专业团队对当地的文化资源进行全面调查研究。
他们收集了历史文献、传统手工艺品、民间故事等各种文化资料，并与当地居民和相关专家进行深入交流，了解他们对文化资源的认知和期望。
3. 规划阶段在规划阶段，政府根据调研结果制定了详细的文化资源开发和利用规划。
规划内容包括保护传统建筑、修复历史遗迹、开展文化活动等方面。
同时，政府还制定了相应的政策措施，鼓励社会资本参与投资和合作。
4. 建设阶段在建设阶段，政府组织相关部门和企事业单位共同投入大量人力物力进行基础设施建设和场馆修复。
他们修复了历史建筑并将其改造成博物馆或艺术中心，提供展览和演出场地。
5. 资源整合阶段在资源整合阶段，政府积极引导社会资本参与文化资源开发和利用。
他们与企业、非营利组织以及个人签订合作协议，共同推动项目的实施。
当地政府与一家旅游公司合作，在博物馆附近建设了一座主题酒店，为游客提供特色住宿体验。
6. 宣传推广阶段在宣传推广阶段，政府利用各种渠道进行广泛的宣传。
他们在电视、报纸、互联网等媒体上发布相关信息，组织文化节、展览和演出等活动，并邀请媒体和旅行商参观考察。
同时，政府还与周边城市进行合作，共同推动旅游线路的开发和推广。
保护和开发利用文化资源的主要做法
保护和开发利用文化资源的主要做法保护和开发利用文化资源是保护文化遗产、推动文化产业发展以及促进社会繁荣的重要举措。
下面将介绍保护和开发利用文化资源的主要做法。
一、保护文化资源1.建立法律法规和政策体系：国家出台相关法律法规和政策，加强文化遗产的保护和管理，例如《中华人民共和国文化遗产保护法》等。
同时，加强对文化遗产的监管和执法力度，保护文化资源的完整性和真实性。
2.建立专业化组织和机构：成立专门机构负责文化资源的调查、保护、考古和研究等工作。
通过加强人才培养，提高专业人员的水平，保障文化遗产的科学保护和管理。
3.采取科学技术手段：运用现代科技手段，例如摄影、激光扫描、三维重建等技术，对文化遗产进行准确记录和数字化保护，以便进行更好的修复和保护工作。
4.加强国际合作：通过与国际组织和其他国家的合作，分享经验和技术，共同保护和开发利用文化资源。
加强文化资源的国际交流与合作，提升国家的文化影响力。
二、开发利用文化资源1.建设文化创意产业园区：通过建设文化创意产业园区，将传统文化与现代产业相结合，打造文化创意产业集聚区。
利用文化资源开展文创产品研发和推广，提升文化产业的附加值和竞争力。
2.开展文化旅游活动：将文化资源作为旅游景点进行推广和开发，吸引游客前来参观和体验。
开展文化节庆、文化展览、文化交流等活动，丰富旅游产品和服务内容，提高旅游业的综合效益。
3.发展数字文化产业：利用互联网、大数据等技术推动数字文化产业的发展，开展数字化文化资源的开放和共享。
打造文化IP，开展在线文化产品销售和版权保护，促进文化产业的融合和创新。
4.推动文化教育和文化传承：加强对文化资源的教育和推广工作，培养公众对文化的认同和兴趣。
通过开展文化遗产保护专业和技能培训，提高专业人员的素质和能力，推动文化传承与发展。
5.支持文化创作者和艺术家：为文化创作者和艺术家提供创作和展示的平台，激发创作的热情和创造力。
提供相关的扶持政策和经济支持，鼓励他们创作和传播优秀的文化作品，推动文化产业的繁荣与发展。
利用地方文化资源，开发校本课程——校本课程开发的几点体会
教材研究新课程NEW CURRICULUM利用地方文化资源，开发校本课程———校本课程开发的几点体会张维策（甘肃省兰州市榆中县新营中学）校本课程的开发与利用是新一轮基础教育课程改革的新理念、新领域，没有课程资源的合理开发与有效利用，基础教育课程改革的目标就很难实现。
新教材编者有意留下许多空间，以便教师创造性地开发利用教材。
可是，实际情况是，大多数的农村学校和教师不具备开发校本课程的能力，这是新课程推进的主要障碍。
因此，重视校本课程开发问题的研究，探索课程资源开发的有效途径，成为新课程推进过程中的一项重要任务。
下面就我校开发校本课程的做法谈几点体会。
一、我校课程资源开发的现状分析对于我校教师来说，无论是职前培养还是在职培训，都很少接触校本课程的概念，那就更不用说课程资源的开发与利用了。
学校和教师在课程资源开发中处于缺位状态，他们的主要任务一直以来就是用教材、教教材。
即便是近几年了解了一些新理念，在课程资源的开发与利用上仍然存在下列问题。
1.重视考试资源，忽视发展性资源由于基础教育长期以来受考试制度的影响和制约，教师把课程资源主要理解为应对短期效益的教科书和教辅资料，而对于学生长远发展有价值的课程资源却被忽视。
例如，优秀的影视作品、艺术科技活动实践、自然景观、社会实践、地方文化等丰富多彩的课程资源，并没有受到重视和利用。
2.不能走出校园寻找课程资源我校一直推行封闭式办学，教师重视校内课程资源的利用，而看不到学校外部的课程资源。
教师只会利用学校内部的课程资源是不够的，学校之外才是课程资源的海洋。
例如，自然景观、社会变迁、民歌民谣、节庆传说、风土人情、历史古迹、服饰图案等，都是优秀的课程资源。
3.重视静态的课程资源，忽视动态的课程资源几百年以来，我国教育者把教科书作为唯一的课程资源，把课程概念局限于学科，将教学局限于课堂，将教师的角色定位于传授者。
所以，导致今天的教师只重视上级规定好了的、现成的、静态的课程，教师的责任就是“教”教材，学生的任务就是学教材，考试则是考教材，忽视了课程的生成性与建构性，使教学远离了学生的生活实践和社会环境，忽视了学生的直接经验及学生在学习活动中的主动性与创造性，学生的学习成为单纯的接受过程。
文化资源开发与利用研究
文化资源开发与利用研究一、引言文化资源开发与利用是当前社会发展的重要方向之一。
随着社会的不断进步和发展，文化资源的价值越来越被重视，而文化资源开发与利用研究也越来越成为广大学者关注的热点话题。
本文旨在分析和探讨文化资源开发与利用的相关问题，以期能够为相关领域的发展提供有益的参考。
二、文化资源开发与利用的科学意义1. 文化资源是人类智慧的结晶，对于增进人类文化认知和精神追求具有重要作用。
2. 文化资源开发与利用是社会发展的重要方向之一，可以带动相关行业的发展，增加就业机会，带动经济发展。
3. 有效开发和利用文化资源，可以加强文化交流和互动，促进国际文化交流与合作，增进彼此间的了解与沟通。
4. 在全球化背景下，有效开发和利用文化资源，可以提升国家文化软实力，增强国家的文化影响力。
三、文化资源开发与利用的实践意义1. 创新型城市的建设和发展需要依靠文化资源的有效开发和利用，来提高城市的生活品质和文化氛围。
2. 形成多元文化格局，需要不同国家和地区文化资源的共享和利用，促进文化交流和互动。
3. 文化遗产的保护和利用，依靠有效地开发和利用文化资源，可以促进文化遗产的传承和发扬。
4. 政府和企业需要加强文化资源的开发和利用，从而促进文化产业的发展，增加就业机会，带动经济的发展。
四、文化资源开发与利用的方法1. 加强文化资源的保护和修复，保护文化遗产和历史建筑物。
2. 增强文化创新和创意产业的发展，培养和提高创新人才的水平和个人素质。
3. 加强文化产业的国际交流和合作，推动文化资源的国际化交流和共享。
4. 通过互联网和数字技术等现代化手段，创新开发新的文化产品和服务，丰富人们的文化生活。
五、文化资源开发与利用的案例分析1. 意大利的文化遗产保护和利用意大利拥有世界上最丰富的文化遗产，但也面临着许多文化资源保护方面的困难。
在这方面，意大利政府推行了一系列策略和措施，推动文化遗产的修复和保护。
同时，通过向游客推介这些文化遗产，也提高了意大利文化旅游业的发展，为国家经济发展带来了重大贡献。
论地方历史文化资源的开发利用
论地方历史文化资源的开发利用地方历史文化资源的开发利用对于一个地方的经济发展和文化传承具有重要的意义。
地方历史文化资源包括传统习俗、历史遗迹、民间艺术、民俗节庆等，它们代表了一个地方的独特文化风貌和鲜明的地方特色。
通过对这些资源的开发利用，不仅能够为地方创造经济收入，还能够推动文化传统的传承和创新，提升地方的知名度和吸引力。
首先，地方历史文化资源的开发利用可以促进地方经济的发展。
当地政府可以通过加大对历史文化资源的保护和开发力度，打造历史文化旅游景区，吸引更多游客前来参观游览，从而带动旅游业的发展。
旅游业作为一个重要的经济支柱产业，可以为地方带来可观的经济收入。
比如，苏州的古典园林和文创产品的开发利用，成为了该地区的重要经济支柱，带动了当地的经济繁荣。
其次，地方历史文化资源的开发利用可以推动文化传统的传承和创新。
传统习俗、民俗节庆等是地方文化传统的重要组成部分，通过对这些资源的开发利用，可以给年轻一代提供了了解和接触传统文化的机会，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
同时，在开发利用的过程中，可以进行创新和融合，结合现代技术和设计理念，推出新颖独特的文化产品，使传统文化焕发新的生机和活力。
再次，地方历史文化资源的开发利用可以提升地方的知名度和吸引力。
每个地方都有其独特的历史和文化，这些资源是地方品牌的重要组成部分。
通过对历史文化资源的开发利用，可以打造独特的地方品牌，增加地方的知名度和美誉度，吸引更多游客和投资者前来。
比如，广州作为一座历史悠久的城市，通过对历史文化资源的开发利用，成为了南方文化的重要中心，吸引了大量的游客和投资。
最后，地方历史文化资源的开发利用需要在保护的前提下进行。
历史文化资源是一个地方宝贵的精神财富，需要通过合理的开发利用来传承和弘扬。
但是，开发利用过程中也面临着资源破坏和商业化过度等问题。
因此，地方政府和相关部门应制定科学合理的保护政策和措施，加强对历史文化资源的保护，避免过度商业开发和资源的过度利用，保持资源的可持续利用和传承。
文化资源对地方经济发展的利用与开发研究
文化资源对地方经济发展的利用与开发研究随着全球化的加速发展和经济竞争的加剧，地方经济发展已经放在了各个地方政府的头号议事日程。
如何利用自身的资源优势，推动地方经济的发展，成为了摆在每个政府面前的课题。
而在这个过程中，文化资源的利用与开发显得极为重要。
一、文化资源的丰富性及其开发前景中国拥有悠久而丰富的文化历史，每个地方都蕴藏着独特的文化资源。
这些文化资源如历史古迹、传统民俗、非物质文化遗产等，不仅代表了地方的独特魅力，也可以成为推动地方经济发展的重要引擎。
例如，某地拥有一座历史悠久的古城，可以对其进行保护与修复，并通过开展旅游业，将其打造成为一个著名的旅游景点。
通过增加旅游设施、提供特色美食、举办传统文化活动等方式，可以吸引更多的游客前来观光旅游，带动当地的旅游业发展，增加相关产业的就业机会和税收收入。
二、文化产业的发展带动经济发展文化资源的利用与开发不仅仅体现在旅游业方面，还可通过文化产业的发展来带动地方经济的繁荣。
文化产业是指以文化为核心，结合现代科技和市场机制，创造文化产品和服务，并带动产业发展的一种新型产业形态。
例如，某地以传统非物质文化遗产为基础，开展相关的传统手工艺品制作和销售。
通过整合相关资源，提高产品的品质和设计感，并利用互联网和电子商务平台进行推广和销售，可以将传统手工艺品打造成为一种具有农民工就业新蓝海的产业。
同时，通过对文化产业的创意和创新，还可为地方经济注入新的活力。
三、文化旅游和文化民生相结合文化旅游是指游客在旅游过程中，在享受旅游资源的同时，还能够接触到当地的文化元素，深度了解当地的历史文化，拓宽自身的文化素养。
而文化民生则是指将文化元素融入民众的日常生活，让民众在享受生活的同时，感受到文化的魅力。
文化旅游和文化民生的结合，可以为地方经济的发展带来更多的机遇。
比如，某地开展了一场以当地传统节日为主题的文化旅游活动，吸引了大量的游客前来观光。
在活动中，不仅有丰富多彩的表演和展示，还有各种与当地文化有关的体验活动。
试举文化资源开发和利用的成功案例及步骤
试举文化资源开发和利用的成功案例及步骤摘要本文将通过分析多个成功案例，探讨如何开发和利用文化资源。
我们将讨论成功案例的步骤，并提出一系列有效的方法和策略来进行文化资源开发和利用。
1. 引言文化资源是一个国家和地区的重要财富，它们可以促进经济增长和社会发展。
因此，有效地开发和利用文化资源对于一个国家或地区的可持续发展至关重要。
本文将从多个角度讨论文化资源如何被成功地开发和利用的案例，并总结出有效的步骤和方法。
2. 文化资源开发的成功案例2.1 雅万高铁（Yawanawa）的文化保护和利用雅万高铁是巴西亚马逊地区的一个土著部落。
由于其独特的文化和原始的生活方式，他们的文化资源被视为珍贵的遗产。
以下是雅万高铁成功开发和利用文化资源的步骤：2.1.1 文化保护-记录和保护雅万高铁的传统知识和技能； -制定法律和政策以保护雅万高铁的文化权益； -建立文化遗产保护组织。
2.1.2 文化展示和推广-举办雅万高铁的传统文化展览和活动； -发布雅万高铁文化的书籍和影像资料；-与旅游机构合作，开展文化旅游项目。
2.1.3 文化经济-开发雅万高铁传统手工艺品； -促进雅万高铁传统舞蹈和音乐的表演； -与国内外企业合作，推广雅万高铁的特色产品。
2.2 法国巴黎圣母院文化资源开发2.2.1 文化保护和修复-修复圣母院的建筑和文物； -建立专门的保护组织； -加强法律法规，保护圣母院的文化资源。
2.2.2 旅游开发-推出圣母院的虚拟导览系统； -建立旅游服务中心； -组织各类文化活动，吸引游客。
2.2.3 学术研究-设立圣母院文化研究中心； -与大学合作，开展学术研究； -发布学术期刊和研究成果。
3. 成功案例的步骤和方法总结3.1 文化资源保护-记录和保护文化资源的传统知识和技能； -制定相关法律和政策； -建立专门的文化遗产保护组织。
3.2 文化资源展示和推广-举办文化展览和活动； -发布文化资料和推广材料； -与旅游机构合作，开展文化旅游项目。
地区文化资源发展指导方案（三篇）
地区文化资源发展指导方案地区文化资源的发展对于地方经济和社会的发展具有重要意义。
通过充分挖掘和利用地区的文化资源，可以打造地方特色和品牌，提升地区的知名度和影响力，促进经济增长和社会发展。
下面是一个地区文化资源发展的指导方案，旨在帮助地方政府和相关机构有效利用地方文化资源，实现可持续发展。
一、摸清地区文化资源的情况首先，需要对地区的文化资源进行全面的调查和摸清。
包括收集地区的历史文化遗产、艺术作品、传统手工艺品、民俗文化等方面的信息。
同时，还要了解地区的自然景观、美食、音乐、戏剧等非物质文化遗产。
通过收集这些信息，可以全面了解地区的文化资源，为后续的开发提供依据。
二、确定地区文化资源的优势和特色在了解了地区的文化资源后，需要确定地区文化资源的优势和特色。
通过对地区文化资源的比较和分析，找出地区在文化资源方面的独特之处，确定文化资源开发的重点。
例如，如果地区有独特的历史遗迹，可以将其打造成旅游景点；如果地区有丰富的民俗文化，可以将其作为文化演艺的内容。
三、制定地区文化资源开发的目标在确定了地区文化资源的重点后，需要制定相应的开发目标。
这些目标应该明确、具有针对性，并能够与地区的经济和社会发展相结合。
例如，目标可以是在三年内将地区打造成文化旅游重镇，增加地区旅游业的收入和就业岗位。
四、建立地区文化资源开发的机制为了有效地开发地区的文化资源，需要建立一套科学的开发机制。
首先，要建立一个专门的机构负责地区文化资源的开发工作，协调各方面的力量，推动文化资源的利用。
其次，要加强与相关机构和专家的合作，吸引外部的智力和资源，提升地区文化资源的开发能力。
同时，还要加强地区文化产业的培育和推动，为文化资源的利用提供有力的支持。
五、开展地区文化资源的整合和创新利用在充分了解地区文化资源的基础上，要开展资源整合和创新利用。
一方面，要将地区文化资源进行有效整合，发挥互补和差异化的优势。
例如，可以将历史文化遗产与传统手工艺品相结合，打造独特的文化产品；可以将文化景点与美食相结合，提供独特的文化体验。
乡村文化资源的开发与利用
乡村文化资源的开发与利用乡村作为中国文化传统的重要组成部分，拥有独特的文化资源。
随着城市化的进程，乡村地区面临着发展与保护的双重挑战。
如何有效地开发和利用乡村的文化资源，成为了当前亟待解决的问题。
本文将从文化资源的发掘、开发和利用三个方面进行探讨。
一、文化资源的发掘乡村的文化资源丰富多样，包括传统建筑、传统节庆、民俗艺术以及乡土史志等。
要充分发掘这些资源，首先需要加强地方文化遗产的保护工作。
通过对乡村文化遗产的勘探和整理，可以发现因地制宜的发展方向。
同时，要注重挖掘乡民生活方式中的文化元素，例如农耕文化、民间医药等。
还可以借助现代科技手段，如数字化技术和虚拟现实技术，将乡村文化资源记录下来，形成数字化档案，方便后人学习和传承。
二、文化资源的开发在发掘了乡村的文化资源后，就需要进行开发工作，以实现资源的有效利用。
首先要制定出可行的开发规划，并加强产权保护。
其次要注重与当地的自然环境相协调，避免过度开发引发的生态问题。
例如，在传统建筑的修复中使用环保材料，在传统节庆的举办中强调环境保护意识。
此外，还可以引入一些经济活动，如开展乡村旅游、举办乡村文化艺术节等，增加当地的经济收入。
三、文化资源的利用乡村的文化资源开发后，需要寻找合适的利用方式。
可以建设一些多功能的文化交流中心，供游客和当地居民进行互动与交流。
同时，也可以举办各类展览、演出和座谈会，将乡村文化推广给更多的人。
此外，可以开办文化培训班，传授乡土技艺和传统知识，激发居民的创造力和创业热情。
通过这些方式，不仅可以让乡村文化得到传承和保护，还能够为乡村增加一定的经济收入。
综上所述，乡村文化资源的开发与利用是一个复杂而又值得探索的问题。
只有通过发掘乡村的文化资源、科学规划开发工作，并找到合适的利用方式，才能够实现乡村文化的传承和乡村经济的持续发展。
乡村文化是中华民族的瑰宝，它的保护与利用不仅关乎乡村的发展，也关乎我们民族文化的传承。
我们应该共同努力，将乡村文化开发利用的步伐迈向更高的层次，为乡村振兴贡献力量。
文化资源的旅游开发常用方法
文化资源的旅游开发常用方法文化资源是旅游产业发展的重要基础，合理有效地开发文化资源能够为旅游业注入强大的活力，吸引更多游客，促进地方经济发展。
下面我们来探讨一些文化资源旅游开发的常用方法。
一、主题公园模式主题公园是将特定的文化主题通过创意设计和现代科技手段展现出来的旅游形式。
例如，以历史文化为主题的公园，通过重现古代建筑、生活场景、文化活动等，让游客身临其境感受历史的魅力。
这种模式的优点在于能够集中展示文化元素，给游客带来强烈的视觉冲击和丰富的体验。
同时，通过游乐设施、表演活动等增加互动性和娱乐性，吸引不同年龄段的游客。
然而，建设和运营主题公园需要巨大的资金投入，并且要不断创新和更新内容，以保持游客的新鲜感。
二、文化节庆活动举办各种文化节庆活动是开发文化资源的有效方式。
比如传统的民俗节日、文化艺术展览、音乐节等。
这些活动能够在特定的时间内聚集大量的人气，吸引游客前来参与。
通过举办文化节庆活动，可以传承和弘扬当地的文化传统，增强当地居民的文化认同感和自豪感。
同时，也能够为游客提供一个深入了解当地文化的机会，促进文化交流。
但要注意活动的策划和组织，确保活动的质量和安全，以及对环境的保护。
三、文化旅游线路设计将分散的文化资源串联成旅游线路，能够为游客提供更系统、更全面的文化体验。
比如设计一条历史文化之旅，将多个历史遗迹、博物馆等景点连接起来。
在设计旅游线路时，要充分考虑游客的需求和兴趣，合理安排行程，提供便捷的交通和完善的服务设施。
同时，要注重线路的特色和差异化，避免与其他线路的同质化竞争。
四、文化演艺产品以当地的文化为素材，创作具有特色的演艺产品，如舞台剧、实景演出等。
通过精彩的表演，生动地展现文化内涵，给游客留下深刻的印象。
成功的文化演艺产品不仅能够增加旅游的吸引力，还能够延长游客的停留时间，促进旅游消费。
但要注重演艺内容的创新和质量，以及舞台效果的打造。
五、文化体验式旅游让游客亲身参与到文化活动中，如传统手工艺制作、民俗体验、农家生活体验等。
地方文化资源在幼儿园课程中的开发与利用研究——以四川省都江堰水文化为例
地方文化资源在幼儿园课程中的开发与利用研究——以四川省都江堰水文化为例地方文化资源在幼儿园课程中的开发与利用研究——以四川省都江堰水文化为例摘要：地方文化资源是幼儿园课程开发中不可忽视的重要内容，通过对地方文化资源的开发与利用，可以促进幼儿对本地文化的认同感和文化自信心的培养。
本文以四川省都江堰水文化为例，探讨如何将地方文化资源运用于幼儿园课程中，以提升幼儿的文化素养和综合能力。
一、引言都江堰是中国古代的著名水利工程之一，拥有悠久的水文化历史。
然而，在幼儿园课程开发过程中，很少有关于都江堰水文化的内容。
因此，研究如何将都江堰水文化资源运用于幼儿园课程中，具有重要的理论和实践意义。
二、地方文化资源在幼儿园课程中的重要性1.培养幼儿的文化认同感地方文化是幼儿在成长过程中接触到的最直接的文化内容，通过为幼儿提供学习地方文化的机会，可以增强幼儿对本地文化的认同感和归属感。
2.促进幼儿的文化自信心地方文化资源是幼儿树立文化自信心的重要依据，通过学习本地文化，幼儿可以对自己的文化产生自豪感，并逐渐形成自己的文化认知和文化价值观。
三、都江堰水文化资源的特点都江堰水文化是四川省独特的文化资源，具有以下特点：1.悠久的历史都江堰水利工程建成于公元前256年，已有2200多年的历史，是中国水利工程的杰出代表之一。
2.丰富的文化内涵都江堰水文化融合了水利工程、民俗文化、历史文化等多个方面的内容，具有丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴。
3.独特的艺术表现形式都江堰水文化以特色的水舞表演、水上游行等形式展现，是一种具有浓厚地方特色的艺术形式。
四、都江堰水文化在幼儿园课程中的开发与利用1.课堂教学活动通过引入都江堰水文化的内容，设计相关的教学活动，如观看都江堰水舞表演、制作水上游行道具等，激发幼儿对水文化的兴趣，提高对本地文化的认知度。
2.实地教学活动组织幼儿到都江堰参观考察，亲身感受水利工程的伟大和水文化的独特魅力，通过观察、探索、体验等方式，加深幼儿对水文化的理解和认识。
农村文化资源的开发与利用
农村文化资源的开发与利用农村地区是我国宝贵的文化瑰宝之一，拥有丰富的传统文化资源。
然而，长期以来，这些宝贵的资源并没有得到充分开发和利用。
为了保护和传承农村文化，促进乡村振兴，我们需要采取一系列措施，发挥农村文化资源的巨大潜能，实现经济、社会和文化的双赢。
一、弘扬传统文化农村地区承载着丰富的传统文化，包括民间艺术、乡土戏曲、传统手工艺等。
我们应该通过各种途径将这些文化资源挖掘出来，整理传承，让更多的人了解和喜爱传统文化。
比如，可以组织各类文艺演出、展览或文化节庆活动，展示农村地区的传统艺术和手工艺品。
此外，各级政府也应该给予经济和政策支持，鼓励农村地区的艺术家和手工艺人开展相关活动，并提供培训和资金支持，使他们能够更好地传承和发展传统文化。
二、打造农村文化旅游品牌农村地区的自然环境和人文景观是农村文化资源的一部分。
我们可以通过开发旅游资源，将农村地区的传统乡土文化与旅游相结合，打造独特的农村文化旅游品牌。
通过建设农家乐、农庄等旅游设施，提供农村地区丰富的文化体验和旅游项目，吸引更多游客前来参观和体验。
同时，政府和相关机构应该加大对农村旅游的宣传推广力度，让更多人了解并愿意来到农村地区感受乡村文化之美。
三、促进文化产业发展农村文化资源的开发和利用还应与文化产业的发展结合起来。
我们可以鼓励农村地区开展文化产品设计和生产，如传统手工艺品、纺织品、民俗文化衍生品等，进一步丰富农村的文化产业链条。
同时，支持农村地区发展文化创意产业，培养和支持文化创业人才，推动农村地区的经济增长和就业机会。
此外，政府还可以通过优惠政策和资助措施，鼓励农村地区的文化企业和创意团队，帮助他们解决资金和市场开拓的问题，实现可持续发展。
四、加强农村文化教育农村文化资源的开发和利用不仅仅是为了经济利益，更是为了传承和弘扬传统文化。
因此，我们应该加强对农村地区的文化教育，让年轻一代更好地了解和接触传统文化，培养他们的文化自信和认同感。
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“地方文化资源的开发与利用”第二次课题现场结题
会议
作者：来源：时间：2009-6-14 20:38:04 阅读383次【大中小】
相聚，只为那浓浓乡土情
——记中国教育学会“十一五”重点规划课题
“地方文化资源的开发与利用”第二次课题现场结题会议2009年4月26日至4月30日，中国教育学会“十一五”重点规划课题“地方文化资源的开发与利用”第二次课题现场结题会议在江苏省南通市召开
全国十多个省市的160多位专家和教师代表出席了本次会议，在一起交流分享了课题研究成果。
有关专家在开幕式上对本课题研究做了充分肯定，他们认为;“地方文化资源的开发和利用”这一研究课题，一方面相对改变国家美术课程的封闭性，使统编美术教材不再是美术课堂的唯一课程资源，以适应学生的需求和教育的规律，使学生逐步了解与接触、鉴赏与学习地方的优秀民族、民间美术，激发学生对优秀民族民间美术的认同感、乡土情结与爱国主义情怀；另一方面为新课程顺利实施提供一种实践模式，让学校和美术教师成为美术课程资源开发的重要力量;通过课题研究和培训，整理和挖掘地方文化资源，为广大课题研究人员和基层教师提供了一个互相交流、研讨、借鉴与提高的机会，提高和促进各课题组的专业文化和理论水平。
“地方文化资源的开发和利用”这一课题是建国以来最大的一项美术研究课题，全国有二十多个省市参与了该项课题研究。
课题组成员通力协作，己经进行了三年多卓有成效的研究工作，今天所看到的就是大家努力的成果。
现在总课题组正在积极筹备，汇集各地的研究成果，集辑出版，以充分展示全国各地的优秀美术文化资源。
此次总课题组第二期现场结题活动，既是一次三年多来课题研究成果的集中展示，也是一次各子课题组总结交流的学习机会。
此次会议日程安排主要有以下几项活动：
第一，举办了各省市子课题结题材料、活动图片、成果现场展示，来自四川、沈阳、上海、天津、江苏、安徽、辽宁、贵州、江西等三十几个子课题组，分别从研究过程、课堂教学、教材编著、学校活动、研究成果等方面，向与会者集中展示了课题研究的艰辛而充满快乐的历程。
第二，举办子课题现场结题工作会议。
本次会议共接受了来自全国各省市57个子课题的结题申请。
总课题组约请了相关专家组成专家评审组，对申报的各项子课题进行了严格的评审，本着重研究过程，重研究实效的原则，共评出27个优秀子课题和30个合格子课题。
第三，举办各省市课题优课展评活动。
为了检验课堂教学实效，推广落实研究成果，本次会议还举办了优课展评，一共有中学13节、小学18节课进行了参评。
经专家评审组现场听课和评审，中小学共13节课脱颖而出，获得一等奖。
第四，举办了课题研究专题讲座和现场交流。
广东省教育厅美术教研员周凤甫、四川省教科所美术教研员冯恩旭、江苏省南通市教育科学研究中心美术教研员严抒勤分别作了课题研究的专题讲座。
他们从本地实际出发，全面搜集、挖掘和整理当地传统美术文化资源，并对当地美术文化的流传、演变过程和遗存情况进行分析、梳理，同时与美术教育进行了有效勾连，生发出许许多多学生喜闻乐见美术课程，收获了令人欣喜和鼓舞的众多研究成果。
在现场交流中，江苏省南通市海安县角斜中学陈阿兵、江苏省南通市海门师范附属小学顾婕、四川省成都市成华小学胡琳、四川省成都市青少年宫闫华、广东省中山市小榄镇永宁中学陈
永生、广东省深圳市岗厦小学孟丹丹、上海市嘉定区马陆育才联中高枫、贵州省贵阳市二十三中王韵竹等10名老师分别代表课题组作了专题交流。
第五，举办了课题论文、案例评选活动。
本次会议共收到了172篇论文和76篇教学案例。
共评出一等奖论文58篇，一等奖教学案例30篇。
第六，举办优秀课题先进单位、先进个人评选活动。
本课题历经三年时间，期间涌现出了不少令人感动的学校和老师，例如贵州一所学校在经费极其困难的情况下，拨出学校办公经费专项支持课题研究，还专程派了两名教师不远千里前来南通参加本次活动；再如四川绵阳，面对地震淫威，课题组老师坚强面对，不仅坚持正常教学，还丝毫不放松对课题的孜孜以求，取得了令人瞩目的研究成果……他们的精神令人感动。
为此，特对27所单位、81位个人进行了表彰。
第七，举办了南通优秀民间艺术专题讲座。
南通地方美术文化形态丰富，它们在南通这一特定的自然环境和特殊的文化背景中，折射出了南通人的生存方式和文化历程，揭示着南通人的价值观、审美观、人生观。
为了使来自全国各地的美术教师认识了解极具南通地方特色的民间艺术珍品，本次会议特邀请了国家级民间艺术大师、国家非物质文化遗产南通蓝印花布传人吴元新，和江苏省民间艺术大师、国家非物质文化遗产南通板鹞传人郭承毅两位专家，分别做了南通蓝印花布和南通板鹞风筝的专题讲座。
第八，举办了学校美术文化展示活动。
本次会议上，全体课题组成员前往南通市十里坊小学，参观了该校风筝博物馆。
该校较为集中地体现了南通地方美术课程资源与学校教育、学校文化构建相辅相融的成果，为课题研究提供了可借鉴的重要依据和实例。
同时课题组成员还观摩了该校师生现场书法教学，制作、放飞风筝的活动场景。
这次会议己圆满结束了，同时作为一个标志：中国教育学会“十一五”重点课题“地方文化资源的开发和利用”的正式结题，使得该项课题研究工作暂时画上了一个圆满的句号。
但是，征途未有穷期，民间文化艺术的保护与传承，对广大美术教育工作者来说，这副担子并未从肩上卸下，份量依然很沉很重。
据《文汇报》2009年4月1日报道：“在我们的课堂里，中国学生对中国的了解程度，甚至不如其他国家的学生。
”在英国名校中国行2009春季见面会上，曼彻斯特大学的面试官海伦.李女士对中国留学生提出了最基本的要求：“如果你想留学，请先了解你的祖国，带着中国特色去”。
地方美术文化资源中的美术价值、审美观念不是一朝一夕形成的，而是几千年社会和文化沉淀的结果。
因此，今后我们仍然有大量的工作要做，任重而道远。
愿我们把这次结题会议不是作为一个结束，而是一个新的开端。
为保护与传承国粹，保护与传承各地的民间美术文化，把课题研究的成果进一步推广，使之能真正应用于我们的教学和服务于社会，各自继续作出应有的努力。