幼儿园中班绘本《我永远爱你》教学设计
我永远爱你幼儿园中班绘本教案
我永远爱你幼儿园中班绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本《我永远爱你》的阅读，理解父母对子女的爱是永恒不变的。
2. 培养幼儿学会表达对父母的爱，增进亲子关系。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 绘本《我永远爱你》的故事内容。
2. 父母对子女的爱是永恒不变的。
3. 如何表达对父母的爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解父母对子女的爱是永恒不变的，学会表达对父母的爱。
2. 教学难点：如何帮助幼儿理解父母的爱是永恒不变的，并学会表达对父母的爱。
四、教学准备：1. 准备绘本《我永远爱你》和相应的教学PPT。
2. 准备画纸、彩笔等绘画工具，以便幼儿绘画表达自己对父母的爱。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《我永远爱你》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲解：教师用PPT辅助讲解绘本故事，让幼儿了解父母对子女的爱是永恒不变的。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己和父母之间的爱，让幼儿学会表达对父母的爱。
4. 绘画活动：教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己对父母的爱，鼓励幼儿发挥想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对父母之爱的理解程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中对父母爱的表达，观察他们的想象力及绘画技能。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中表达对父母爱的行为。
七、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向父母表达自己的爱，并记录在日记中。
2. 亲子活动：邀请父母参与，共同完成一个关于爱的手工制作或活动。
八、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的优点与不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平。
2. 教学方法是否有效，能否更好地激发幼儿的参与和兴趣。
3. 是否有足够的互动环节，让幼儿充分表达自己的想法。
九、教学调整：根据教学反思的结果，教师应进行相应的教学调整，如：1. 若发现教学内容不适合幼儿，应寻找更适合的教材或调整教学难度。
中班语言教案《我永远爱你》教学设计
中班语言教案《我永远爱你》教学设计第一章：教学背景1.1 课程来源本课程来源于中班语言领域，以培养幼儿对语言的表达和理解能力为目标。
1.2 教材介绍《我永远爱你》是一本关于亲情的绘本，通过讲述小熊和大熊之间的故事，传递了亲人之间永恒的爱的主题。
1.3 学情分析中班幼儿具备一定的语言表达能力，对亲情有初步的认识。
通过本课程，让幼儿进一步理解亲情的深厚，学会表达爱意。
第二章：教学目标2.1 知识与技能（1）能够听懂故事内容，理解故事的主题。
（2）学会用适当的语言表达自己对亲人的爱意。
2.2 过程与方法（1）通过观察图片，培养幼儿的视觉表达能力。
（2）通过分角色朗读，培养幼儿的语言表达能力。
2.3 情感态度与价值观让幼儿感受亲情的美好，学会珍惜和表达爱意。
第三章：教学内容3.1 故事简介《我永远爱你》讲述了一只小熊和大熊之间的故事。
有一天，小熊不小心打破了妈妈最喜欢的碗，妈妈却没有生气，只是告诉小熊要小心。
小熊问妈妈是否永远爱他，妈妈肯定的回答让小熊感到安心。
后来，小熊也学会了表达对妈妈的爱。
3.2 教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事主题。
难点：学会用适当的语言表达爱意。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
（2）互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养他们的表达和沟通能力。
4.2 教学手段（1）图片展示：利用图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
（2）分角色朗读：通过朗读，培养幼儿的语言表达能力。
第五章：教学过程5.1 导入（1）组织幼儿讨论：你喜欢妈妈吗？为什么？（2）教师总结：今天我们来听一个关于妈妈和小熊的故事，故事的名字叫《我永远爱你》。
5.2 故事讲解（1）教师展示图片，讲述故事。
（2）引导幼儿关注故事中的情感变化，感受亲情的美好。
5.3 分角色朗读（1）教师和幼儿一起分角色朗读故事。
（2）引导幼儿用适当的语言表达自己对亲人的爱意。
我永远爱你幼儿园中班绘本教案
我永远爱你幼儿园中班绘本教案第一章：教案概述1.1 教学目标帮助幼儿理解父母对他们的爱是永恒的，无论遇到什么困难，父母都会永远支持他们。
培养幼儿表达爱意和感激之情的能力。
促进幼儿的情感发展和社交技能。
1.2 教学内容绘本《我永远爱你》的故事情节和主要角色。
父母对幼儿的爱是永恒的这一主题的讨论。
表达爱意和感激的实践活动。
1.3 教学资源绘本《我永远爱你》画纸、彩笔等绘画材料音乐CD《我永远爱你》第二章：教学计划2.1 教学目标学生能够理解并说出“我永远爱你”的意思。
学生能够通过绘画表达对父母的爱。
学生能够参与合唱活动，表达对父母的爱。
2.2 教学内容绘本《我永远爱你》的故事情节和主要角色。
父母对幼儿的爱是永恒的这一主题的讨论。
表达爱意和感激的实践活动。
2.3 教学步骤第一步：引入绘本《我永远爱你》，吸引学生的注意力。
第二步：阅读绘本，引导学生理解故事情节和角色。
第三步：讨论父母对幼儿的爱是永恒的，引导学生表达自己的感受。
第四步：绘画活动，让学生通过绘画表达对父母的爱。
第五步：合唱活动，让学生参与合唱表达对父母的爱。
2.4 教学评价观察学生在绘画活动中的表现，看是否能够表达出对父母的爱。
观察学生在合唱活动中的表现，看是否能够积极参与并表达出对父母的爱。
第三章：教学活动3.1 教学目标学生能够理解并说出“我永远爱你”的意思。
学生能够通过绘画表达对父母的爱。
学生能够参与合唱活动，表达对父母的爱。
3.2 教学内容绘本《我永远爱你》的故事情节和主要角色。
父母对幼儿的爱是永恒的这一主题的讨论。
表达爱意和感激的实践活动。
3.3 教学步骤第一步：引入绘本《我永远爱你》，吸引学生的注意力。
第二步：阅读绘本，引导学生理解故事情节和角色。
第三步：讨论父母对幼儿的爱是永恒的，引导学生表达自己的感受。
第四步：绘画活动，让学生通过绘画表达对父母的爱。
第五步：合唱活动，让学生参与合唱表达对父母的爱。
3.4 教学评价观察学生在绘画活动中的表现，看是否能够表达出对父母的爱。
我永远爱你绘本教案
我永远爱你绘本教案教案标题：《我永远爱你》绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解绘本《我永远爱你》中的情感表达和家庭价值观。
2. 培养学生的阅读理解能力和情感认知能力。
3. 提供学生思考和讨论关于家庭的重要性和爱的表达方式的机会。
教学重点：1. 理解绘本中的情感表达和家庭价值观。
2. 讨论和分享关于家庭的重要性和爱的表达方式。
教学准备：1. 绘本《我永远爱你》（或类似主题的绘本）。
2. 幻灯片或白板。
3. 学生绘本阅读记录表。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示绘本《我永远爱你》的封面，并询问学生对于这个标题的理解和猜测。
2. 引导学生思考和分享关于家庭的重要性和爱的表达方式的想法。
阅读与理解（15分钟）：1. 学生个人阅读绘本《我永远爱你》。
2. 学生在阅读过程中记录他们对于绘本中情感表达和家庭价值观的理解和感受。
讨论与分享（15分钟）：1. 邀请学生分享他们对于绘本的理解和感受。
2. 引导学生讨论关于家庭的重要性和爱的表达方式，鼓励他们分享自己的经历和观点。
概念整理（10分钟）：1. 整理学生分享的观点和经历，总结关于家庭的重要性和爱的表达方式的概念。
2. 使用幻灯片或白板呈现这些概念，以便学生更好地理解和记忆。
活动延伸（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，让他们以小组形式创作一幅插画或写一篇短文，表达他们对于家庭的重要性和爱的表达方式的理解。
2. 邀请每个小组分享他们的作品，并进行讨论和反馈。
总结与评价（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 鼓励学生表达他们对于这节课的评价和建议。
教学扩展：1. 鼓励学生阅读更多关于家庭和情感表达的绘本，并进行类似的讨论和分享。
2. 给学生布置写一篇关于自己家庭重要性和爱的表达方式的作文，以加深对于这个主题的理解和思考。
教学评估：1. 学生的绘本阅读记录表。
2. 学生的参与度和讨论表现。
3. 学生小组作品的创意和表达能力。
我永远爱你绘本教案（精选3篇）
我永远爱你绘本教案（精选3篇）我永远爱你绘本篇1教材分析：《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。
本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。
妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。
他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。
同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
教学目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
教学重难点：大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
教学准备：多媒体、绘本《我永远爱你》教学过程：一、阅读封面，猜测“爱”1、今天这节课，李老师给同学们带来了一本很有意思的绘本故事书，老师暂时不告诉你们它的名字，咱们先来仔细观察它的封面，你看到了谁？它们在干什么？（课件出示：封面）2、小熊阿力和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？3、本书的前后环衬做成了两个蝴蝶页。
下面我们看看前蝴蝶页（课件出示:前蝴蝶页），在往后翻呀翻呀，一直翻到后蝴蝶页（课件出示：后蝴蝶页），对比观察前后蝴蝶页，你发现有什么相同的地方？前后蝴蝶页又有什么不同呢？4、你们的观察真仔细！孩子们，绘本可有意思了，如果用心观察，每一幅图都会说话呢！观察了封面，了解了前后蝴蝶页的内容，你能猜猜这本书的内容是写什么的吗？5、这本绘本处处充满着爱的气息（板书：爱）。
下面，就我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的故事吧！二、共读故事，触摸“爱”1、（课件出示：图片，欢快的音乐起）这是一个阳光明媚的早晨，太阳公公早早地起了床，金色的阳光透过窗户照进房间，窗外“叽叽喳喳”小鸟唱歌的声音唤醒了阿力。
绘本《我永远爱你》教学设计
绘本《我永远爱你》教学设计一、教学目标1、引导学生理解绘本故事的内容，感受母爱的深沉与永恒。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、让学生通过阅读，懂得珍惜身边人的爱，并学会勇敢表达自己的爱。
二、教学重难点1、重点（1）理解绘本中母亲对孩子无条件的爱。
（2）引导学生观察图画中的细节，体会人物的情感变化。
2、难点（1）让学生联系生活实际，感受身边的爱，并学会表达爱。
（2）理解“永远爱你”的真正含义。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、角色扮演法四、教学准备1、绘本《我永远爱你》。
2、多媒体课件。
五、教学过程（一）导入新课通过播放一段温馨的母爱主题的视频，引出本节课的主题——母爱，然后直接展示绘本《我永远爱你》，激发学生的阅读兴趣。
（二）初读绘本1、教师边翻页边讲述绘本的前半部分，让学生对故事有初步的了解。
2、提问学生：故事中的主人公是谁？他们在做什么？（三）精读绘本1、引导学生仔细观察图画中的细节，比如人物的表情、动作等。
2、教师提出问题，让学生分组讨论：（1）当孩子犯错时，妈妈的反应是怎样的？（2）妈妈为什么说“我永远爱你”？（四）深入理解1、让学生思考并分享自己在生活中感受到的母爱。
2、提问：你们觉得“永远爱你”意味着什么？（五）角色扮演1、请几位学生分别扮演绘本中的角色，重现故事中的情节。
2、其他学生认真观看，并评价表演的同学是否表现出了角色的情感。
（六）总结升华1、教师总结绘本的主题，强调母爱的伟大和永恒。
2、鼓励学生回家后对妈妈说一句“我爱你”。
（七）拓展延伸1、让学生画一幅自己和妈妈在一起的画，并写上想对妈妈说的话。
2、推荐其他有关母爱的绘本，如《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》等，让学生课后阅读。
六、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的情感体验，引导他们积极参与讨论和分享。
通过角色扮演等活动，增强学生对绘本的理解和感受。
同时，在拓展延伸环节，可以提供更多的方式让学生表达对母亲的爱，如制作贺卡、写一封信等。
《我永远爱你》绘本教学教案
《我永远爱你》绘本教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并理解绘本《我永远爱你》的故事内容。
帮助学生通过绘本学习并掌握一些基本的情感表达和人际交往的技能。
1.2 技能目标培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的语言表达能力。
培养学生通过绘本学习，提高他们的观察力、想象力和创造力。
1.3 情感目标帮助学生培养积极的情感态度，学会关心他人，培养同理心。
第二章：教学内容2.1 绘本介绍介绍绘本《我永远爱你》的作者、插画家以及出版信息。
简要介绍绘本的故事背景和主要情节。
2.2 绘本内容解析详细解读绘本《我永远爱你》的故事情节，引导学生理解故事中的情感和人物关系。
分析绘本中的插图，引导学生观察并描述人物表情、动作和环境细节。
第三章：教学方法3.1 阅读引导使用问题引导法，引导学生关注绘本中的细节，激发学生的思考和好奇心。
使用情境创设法，通过讲述、表演等方式，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
3.2 互动讨论采用小组讨论法，让学生分小组讨论绘本中的情感和人物关系，培养学生的合作和沟通能力。
采用角色扮演法，让学生扮演故事中的人物，通过表演来体验和表达故事中的情感。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与程度，包括回答问题、参与讨论和表演等。
评估学生的语言表达能力和情感理解能力。
4.2 课后作业布置相关的课后作业，如写一篇关于绘本的读后感、画一幅故事情节的插图等。
通过学生的作业，评估他们对绘本内容的理解和吸收程度。
第五章：教学资源5.1 绘本《我永远爱你》提供绘本《我永远爱你》的实体书或电子书，方便学生阅读和引用。
5.2 教学辅助材料提供相关的教学辅助材料，如PPT、教学卡片、角色扮演道具等，帮助学生更好地理解和参与课堂活动。
5.3 网络资源提供一些与绘本相关的网络资源，如绘本作者的介绍、绘本解读文章等，供学生进一步学习和参考。
第六章：教学安排6.1 课时安排本绘本教学共需10课时，每课时45分钟。
我永远爱你 绘本教案
我永远爱你绘本教案教案标题：我永远爱你绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解和欣赏绘本《我永远爱你》中的情感和主题。
2. 培养学生对家人、亲情和爱的重要性的认识和理解。
3. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。
教学资源：1. 绘本《我永远爱你》2. PPT演示3. 学生绘本复制品4. 彩色铅笔或蜡笔5. 活动工作表教学步骤：引入活动：1. 展示绘本《我永远爱你》的封面，并问学生他们对这个标题的理解和想法。
2. 让学生分享他们对家人和亲情的看法和感受。
阅读活动：1. 分发绘本复制品给学生，让他们跟随故事的进展阅读。
2. 请学生在阅读过程中注意情节、角色和情感变化，并在绘本上做出标记。
3. 通过PPT演示展示绘本中的插图，引导学生进一步理解故事情节和情感。
讨论与分享：1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享他们对故事的理解和感受。
2. 鼓励学生提出问题，讨论主题和故事中的重要细节。
3. 引导学生思考并分享他们对家人、亲情和爱的看法和体验。
创作活动：1. 要求学生选择绘本中的一个场景，并用彩色铅笔或蜡笔重新绘制。
2. 鼓励学生在绘图的同时，思考和表达他们对这个场景的理解和感受。
3. 学生可以在绘图下方写下一段话，描述他们所绘制的场景和相关情感。
评估活动：1. 分发活动工作表，让学生回答与绘本相关的问题，以评估他们对故事的理解和阅读理解能力。
2. 收集学生的绘本复制品和绘图作品，评估他们对故事情节和情感的理解。
拓展活动：1. 鼓励学生选择其他绘本或故事，绘制并分享其中的重要场景和情感。
2. 组织学生进行小组演讲，分享他们对亲情、家人和爱的理解和体验。
教案总结：通过本教案，学生将有机会阅读和理解绘本《我永远爱你》中的情感和主题，并通过讨论、绘图和分享等活动，培养对家人、亲情和爱的认识和理解。
同时，学生的阅读理解和口语表达能力也将得到提高。
《我永远爱你》绘本教学教案
《我永远爱你》绘本教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并认识《我永远爱你》绘本的作者和故事背景。
学生能够理解绘本中的情感表达和亲情的主题。
学生能够通过绘本中的情节，理解并表达“爱”的意义。
1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，分析绘本中的插图和文字的结合。
学生能够通过朗读和讨论，提高语言表达和交流能力。
学生能够通过创作，展示对“爱”的理解和表达。
1.3 情感目标学生能够体验和表达对家人的爱和关心。
学生能够理解和尊重他人的感受和表达。
学生能够培养积极的情感态度，学会关爱他人。
第二章：教学内容2.1 绘本介绍介绍《我永远爱你》绘本的作者和创作背景。
简述绘本的主要情节和角色。
2.2 绘本内容分析分析绘本中的插图和文字的结合，引导学生观察和描述。
引导学生理解绘本中的情感表达和亲情的主题。
2.3 绘本朗读和讨论教师朗读绘本，引导学生关注绘本中的细节和情感表达。
学生分享对绘本的理解和感受，进行小组讨论。
第三章：教学方法3.1 观察和描述学生观察绘本的插图，用语言描述所看到的画面和情感。
教师引导学生关注绘本中的细节和情感表达。
3.2 朗读和讨论教师朗读绘本，学生关注绘本中的细节和情感表达。
学生分享对绘本的理解和感受，进行小组讨论。
3.3 创作和展示学生根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事或画作。
学生展示自己的创作，分享对“爱”的理解和表达。
第四章：教学评估4.1 观察和描述教师评估学生的观察和描述能力，关注学生的语言表达和观察力。
4.2 朗读和讨论教师评估学生的朗读和讨论能力，关注学生的语言表达和交流能力。
4.3 创作和展示教师评估学生的创作和展示能力，关注学生的创造力和表达能力。
第五章：教学资源5.1 绘本《我永远爱你》提供绘本《我永远爱你》给学生阅读。
5.2 绘画材料提供纸张、彩笔等绘画材料，供学生创作使用。
5.3 音响设备提供音响设备，用于播放绘本的朗读音频。
第六章：教学步骤6.1 导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对《我永远爱你》绘本的兴趣。
我永远爱你幼儿园中班绘本教案
我永远爱你幼儿园中班绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本《我永远爱你》的理解，感受到亲情的伟大和父母对幼儿的无条件的爱。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿学会用语言表达自己的感受。
3. 培养幼儿的共情能力，让幼儿学会关心他人，体验关爱他人的快乐。
二、教学重点与难点：重点：通过绘本让幼儿理解和感受到父母的爱。
难点：让幼儿学会用语言表达自己的感受，培养共情能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《我永远爱你》的图片或实体书。
2. 准备一张白纸和彩色笔，用于幼儿绘画表达。
3. 准备一些关于家庭和亲情的讨论问题。
四、教学过程：1. 导入：以一个温暖的家庭场景引起幼儿的兴趣，比如父母和幼儿一起玩耍的画面。
2. 绘本阅读：向幼儿介绍绘本《我永远爱你》，朗读绘本，让幼儿跟随故事的发展感受到父母的爱。
3. 讨论：阅读结束后，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿分享自己与父母之间的爱。
4. 表达练习：让幼儿用彩色笔在白纸上画出自己最想对父母说的话或者画出父母对自己的爱，鼓励幼儿用语言和绘画表达自己的感受。
5. 总结：通过总结让幼儿明白父母的爱是无私的，让幼儿学会珍惜和回报父母的爱。
五、作业：让幼儿回家后，向父母表达自己的爱，可以用语言或者绘画的方式，体验关爱他人的快乐。
六、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿在绘本阅读、讨论、表达练习等环节的参与程度和表现。
重点关注幼儿对父母爱的理解、表达自己感受的能力以及共情能力的培养。
观察幼儿在回家后向父母表达爱的情况，看是否能够将所学应用到实际生活中。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与父母一起制作一张关于家庭爱的海报，可以是绘画或者拍照拼图等形式，展示家庭中的亲情。
2. 主题活动：开展一次“家庭爱”的主题活动，让幼儿分享自己家庭的故事，增进幼儿之间的了解和友谊。
八、教学反思：在教学活动结束后，对整个教学过程进行反思，思考教学目标是否达成，教学方法是否适合幼儿，以及幼儿的反馈情况。
中班语言教案我永远爱你教学设计(热门19篇)
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中班绘本活动《我永远爱你》优质语言教案反思
一、教学目标：1. 理解绘本故事的内容，感受故事中主人公的情感变化。
2. 学会表达爱意，培养幼儿关爱他人、体验关爱带来的幸福情感。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的文学素养。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事的主题，学会表达爱意。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
难点：1. 帮助幼儿理解并体验关爱他人所带来的幸福情感。
2. 引导幼儿用适当的方式表达自己的爱意。
三、教学方法：1. 情境体验法：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受故事中的情感。
2. 互动讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的看法和感受。
3. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
四、教学准备：1. 准备绘本《我永远爱你》及相关图片、实物等教具。
2. 准备一个温馨的环境，营造有利于情感体验的氛围。
五、教学过程：1. 导入：以一个温馨的场景引起幼儿的兴趣，如一家人互相关爱的画面。
2. 引入故事：讲述绘本《我永远爱你》的故事，引导幼儿关注主人公的情感变化。
3. 互动讨论：引导幼儿讨论故事中主人公为何会产生愧疚之情，以及如何表达爱意。
4. 情境体验：设置一个相似的情境，让幼儿体验关爱他人、表达爱意的过程。
5. 总结与拓展：引导幼儿总结故事主题，学会关爱他人，并鼓励幼儿在现实生活中表达爱意。
6. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，总结成功与不足之处，以便改进教学方法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在情境体验中的表现，评估他们的情感投入和关爱他人的意识。
3. 收集幼儿在互动讨论中的发言，分析他们的表达能力和同理心。
七、教学内容拓展：1. 开展一次亲子活动，让家长参与幼儿的绘本阅读，共同体验亲子之间的爱意。
2. 邀请家长分享他们与孩子之间的感人故事，让幼儿学习更多的关爱他人的方式。
3. 组织一次幼儿之间的关爱行动，如帮助同伴、关心弱者等，培养幼儿的关爱他人意识。
新教学设计中班语言《我永远爱你》教案附反思
新教学设计中班语言《我永远爱你》教案附反思一、教学目标1.理解故事《我永远爱你》的主题思想，感受母爱的伟大。
2.培养幼儿的倾听、表达和想象能力。
3.培养幼儿的亲情观念，学会关爱家人。
二、教学重点与难点重点：理解故事内容，感受母爱的伟大。
难点：引导幼儿学会关爱家人，表达自己的情感。
三、教学准备1.教学课件：故事《我永远爱你》2.教学道具：小熊玩具、爱心卡片3.教学音频：背景音乐四、教学过程（一）导入1.教师出示小熊玩具，引导幼儿观察并说出小熊的名字。
2.邀请幼儿分享自己与小熊的故事，引出课题。
（二）故事讲解1.教师播放课件，讲述故事《我永远爱你》。
2.讲解过程中，引导幼儿关注故事中的亲情元素，如小熊与妈妈之间的互动。
3.故事结束后，引导幼儿讨论：故事中让你印象最深刻的地方是什么？（三）互动环节1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
2.邀请幼儿分享自己与家人的感人故事，引导幼儿学会关爱家人。
（四）手工制作1.教师发放爱心卡片，引导幼儿在卡片上写下对家人的祝福。
2.邀请幼儿将卡片送给家人，表达自己的关爱。
2.教师邀请幼儿分享自己的感悟，进行反思。
五、教学反思本次教学活动，通过讲述故事《我永远爱你》，让幼儿深刻感受到了母爱的伟大。
在互动环节，幼儿积极参与，分享了自己与家人的感人故事，培养了幼儿的亲情观念。
手工制作环节，幼儿在卡片上写下对家人的祝福，表达了自己的关爱。
整个教学活动，幼儿的情感得到了升华，教学目标得以实现。
但在教学过程中，也存在一些不足之处：1.部分幼儿在表达情感时，语言表达能力较弱，需要教师在今后的教学中加强引导和培养。
2.在角色扮演环节，部分幼儿对角色理解不够深入，需要教师在今后的教学中，加强对角色的解读和引导。
3.教学活动中，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要教师在今后的教学中，注重培养幼儿的独立思考能力和自主性。
重难点补充：教学重点：理解故事《我永远爱你》的深层含义，培养幼儿的亲情意识和表达能力。
我永远爱你幼儿园中班绘本教案
我永远爱你幼儿园中班绘本教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿理解绘本故事的主要内容和情节。
帮助幼儿表达自己对家人和朋友的爱。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和口语表达能力。
培养幼儿的观察和想象力。
1.3 情感目标：培养幼儿对家人和朋友的爱和关心。
培养幼儿的感恩之心。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿理解和表达爱的重要性。
让幼儿通过观察和表达，提高自己的表达能力。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解绘本故事中的情感和情绪。
培养幼儿的观察和表达能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解绘本故事的情节，让幼儿理解和表达爱的重要性。
3.2 互动讨论法：通过提问和讨论，让幼儿表达自己对家人和朋友的爱。
3.3 观察法：通过观察绘本插图，培养幼儿的观察和想象力。
第四章：教学准备4.1 教学材料：准备绘本《我永远爱你》等相关教学材料。
4.2 教学环境：安排一个安静的阅读空间，方便幼儿集中注意力。
第五章：教学过程5.1 导入：通过简单的问候和互动，引起幼儿的兴趣。
5.2 绘本阅读：朗读绘本《我永远爱你》，让幼儿倾听和理解故事情节。
5.3 讨论与表达：提问幼儿关于故事中的情感和情绪，引导幼儿表达自己的想法。
5.4 活动延伸：进行相关的手工制作或绘画活动，让幼儿通过实际行动表达爱。
5.5 总结与反思：总结故事中的主要内容和情感，引导幼儿反思自己对家人和朋友的爱。
第六章：教学评估6.1 评估方法：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们对教学内容的理解和掌握程度。
通过幼儿的口头表达和手工制作活动，评估他们的表达和创造力。
6.2 评估标准：幼儿能够理解绘本故事的主要内容和情节。
幼儿能够表达自己对家人和朋友的爱。
幼儿能够通过观察和表达，展示自己的观察力和想象力。
第七章：教学计划调整7.1 情况分析：根据幼儿在课堂上的表现和反馈，分析他们在教学过程中的困难和问题。
根据幼儿的个性和兴趣，调整教学方法和内容，以满足他们的需求。
我永远爱你幼儿园中班绘本教案
我永远爱你幼儿园中班绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，了解故事中角色之间的情感。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提升幼儿的审美情趣。
3. 情感目标：培养幼儿懂得珍惜亲情，学会表达爱意，懂得感恩。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，感受故事中角色之间的爱意。
难点：让幼儿学会表达自己的爱意，懂得感恩。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《我永远爱你》、图片、卡片等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，懂得基本的情感表达。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于爱的歌曲，引导幼儿说出自己喜欢的亲人，为新故事铺垫。
2. 基本部分：（1）教师讲述绘本故事《我永远爱你》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
（2）教师通过提问，帮助幼儿了解故事中角色之间的情感，引导幼儿学会表达爱意。
（3）小组讨论：让幼儿分组讨论，如何向亲人表达爱意，培养幼儿的口语表达能力。
3. 巩固拓展：（1）角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节，增进幼儿对故事的理解。
（2）创作活动：让幼儿用画笔表达自己对亲人的爱意，培养幼儿的审美创造能力。
五、作业设计：让幼儿回家后，向家人表达爱意，并用照片或画笔记录下来，分享自己在家庭中的温馨时刻。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。
2. 评估幼儿在角色扮演和创作活动中的表现，考察他们的表达和创作能力。
3. 收集幼儿的家庭作业，分析他们向家人表达爱意的方式，评估他们在家庭中的情感表达。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求和反馈，根据他们的表现调整教学方法和难度。
教师也应反思自己在教学中的优点和不足，不断改进教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的亲情意识。
2. 组织类似的绘本教学，让幼儿接触更多优秀的绘本作品，提升他们的审美能力。
教学设计中班语言《我永远爱你》教案反思
教学设计中班语言《我永远爱你》教案反思教学目标本课程主要是通过教学设计中班语言，让学生了解爱的含义及表达，并让他们学会自我表达和情感交流。
教学内容语言教学1.爱的表达方式2.学习基础词汇3.听、说、读、写等语言技能的综合训练爱的故事阐述在教学内容中，“我永远爱你”是一个很好的故事，可以激发学生的情感共鸣和兴趣，同时也有利于培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学方法1.以情境创设为核心，引发学生情感共鸣2.以合作学习为主，鼓励学生进行小组合作，提高情感交流能力3.通过集体讨论，让学生充分参与、思考、反思教学流程时间内容方法5分钟热身师生问答互动15分钟教学师生互动、师生互动10分钟听与阅读小组合作，逐个小组呈现15分钟写作练习小组合作15分钟集体讨论师生互动10分钟思考反思以班级为单位进行教学反思在整体教学过程中，我的教学设计中班语言使得学生对爱的含义及表达有了更深刻的认识。
在故事“我永远爱你”中，学生能够更好地感受到情感交流的重要性，同时也理解到自我表达和情感交流的重要性。
在课堂中，我充分挖掘和发扬了学生们的自我表达和情感交流能力，营造了良好的学习氛围，让学生们在轻松愉快的气氛中获得了愉快的学习体验。
此外，在教学方法上，我也充分考虑了学生的学习能力，采用了以情境创设为核心，鼓励小组合作，让学生充分参与思考、讨论和反思的方法，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。
在教学流程方面，我着重安排了听、说、读、写等语言技能的综合训练环节，并配合小组讨论和写作练习，让学生在多种技能方面得到了全面的提升。
但在反思中，我也发现了一些问题，例如：在教学流程中，时间分配稍有不足，让某些环节过于仓促；在小组合作的过程中，我并未充分注重学生的自主学习和探究能力。
这种问题需要在接下来的教学中予以改善。
综上所述，我对本次教学设计中班语言《我永远爱你》教案进行了全面的反思分析，并对教学方法和流程进行了调整优化。
相信在未来的教学中，会有更好的表现和成效。
中班教案：我永远爱你
中班教案：我永远爱你中班教案：我永远爱你3篇中班教案：我永远爱你1活动目标：1、大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2、积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3、感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动重难点：大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你”活动过程：一、出示封面——今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。
你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？——小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。
1、PPT出示图一、图二——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大——出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你——出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。
——那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。
我们一起来说说看。
——小熊又问了：如果······你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？——那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
——出示图片，继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说“我永远爱你，但是······”——小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢？观察图片，幼儿大胆讲述————————故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢？——对，妈妈说我永远爱你。
中班语言教案《我永远爱你》教学设计
中班语言教案《我永远爱你》教学设计一、教学目标1. 情感目标：通过故事《我永远爱你》，让幼儿体验到亲情的伟大和真挚的爱的力量，培养幼儿对父母、家人的感激之情。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，明白故事中角色之间的感情。
3. 行为技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中角色之间的爱。
2. 教学难点：让幼儿通过故事，学会表达自己的感情，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、爱心卡片等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的口语表达能力，了解家庭关系。
四、教学过程1. 导入：以歌曲《爱的是一家》导入活动，营造温馨的氛围。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《我永远爱你》，引导幼儿感受故事中角色之间的爱。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论自己与家人之间的爱，分享自己的感受。
（3）情景表演：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验爱的表达。
3. 延伸部分：（1）制作爱心卡片：让幼儿为自己最爱的人制作爱心卡片，表达自己的感情。
（2）爱的分享：让幼儿在集体面前分享自己的爱心卡片，感受爱的力量。
五、教学评价1. 情感评价：观察幼儿在活动中的情感表现，是否感受到故事中的爱，是否愿意表达自己的感情。
2. 认知评价：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 行为技能评价：评价幼儿在活动中的参与程度，口语表达能力和与人交流的能力。
六、教学步骤1. 回顾故事内容：通过提问方式，引导幼儿回顾《我永远爱你》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 情感体验：让幼儿谈谈自己与家人之间的爱，引导幼儿分享自己的感受。
3. 情景模拟：设置一个家庭情景，让幼儿扮演家庭成员，通过角色扮演体验家庭中的爱。
4. 制作爱心卡片：发给每个幼儿一张卡片，让他们为自己最爱的人绘制一张爱心卡片。
5. 爱心分享：让幼儿在集体面前展示自己的爱心卡片，并分享自己对家人的爱意。
幼儿园中班语言教案《我永远爱你》含反思
幼儿园中班语言教案《我永远爱你》含反思中班语言教案：《我永远爱你》一、教案背景本教案主要针对幼儿园中班学生，通过故事《我永远爱你》，培养幼儿对家庭成员的爱和关心的意识，并引导幼儿学会表达和传达自己的情感和想法。
二、教学目标1.让幼儿了解爱的意义，并能表达对家庭成员的爱和关心。
2.培养幼儿的情感表达能力和想象力。
3.引导幼儿思考生活中的伦理道德问题并形成正确的价值观。
三、教学准备1.故事书《我永远爱你》（或故事PPT）。
2.图片卡片（家庭成员的图片）。
3.彩色纸、彩笔、胶水、剪刀等手工制作材料。
4.幼儿会喜欢的小奖品作为活动奖励。
四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.引导幼儿回忆上一次学习的内容：“我们上次学习了关于友情的故事，你们还记得吗？”2.让幼儿分享自己的友情经历：“你们有没有朋友和你们分享过快乐或难过的事情？”3.提问：“爱是什么？我们每天都可以通过什么方式来表达爱呢？”引导幼儿思考和讨论。
步骤二：故事阅读（15分钟）1.准备故事书《我永远爱你》，或使用故事PPT展示故事内容。
2.教师阅读故事，让幼儿全神贯注地听故事。
3.阅读后提问：“故事中的小猫咪是如何表达对家人的爱的？”引导幼儿回答。
步骤三：情感表达活动（30分钟）1.分发家庭成员的图片卡片给幼儿，让他们观察并描述家庭成员的特点。
2.指导幼儿在彩色纸上用彩笔绘制自己最喜欢的家庭成员的画像，并告诉幼儿在背后写上表达对他们爱的话语。
3.引导幼儿互相分享自己的家庭成员画像，并阐述自己对他们的爱和关心。
4.鼓励幼儿互相表达肯定和欣赏的话语，增加幼儿对彼此的认同感和理解。
步骤四：思考讨论（20分钟）1.提出问题：“我们应该如何对待家里的长辈和小伙伴呢？”引导幼儿思考和讨论。
2.分组活动，让幼儿自由发挥，每个小组讨论一个伦理道德问题，并通过图画或口头表达的方式呈现出来。
3.每个小组选择一位代表展示自己小组的讨论成果，并鼓励其他幼儿提问或表达自己的意见。
绘本我永远爱你教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景绘本《我永远爱你》是日本著名绘本作家宫西达也的作品，讲述了一只小兔子和大兔子之间深厚的感情。
绘本以其温馨的画面和感人的故事，深受孩子们的喜爱。
为了更好地开展绘本教学活动，提高幼儿的情感认知和审美能力，我园开展了以《我永远爱你》为主题的教研活动。
二、教研目标1. 通过绘本《我永远爱你》，让幼儿了解亲情、友情的重要性，培养幼儿的情感认知能力。
2. 培养幼儿的审美能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 增强教师对绘本教学的认识，提高绘本教学水平。
三、教研内容1. 绘本故事内容分析《我永远爱你》讲述了一只小兔子和大兔子之间的故事。
大兔子为了满足小兔子的愿望，用爱心堆了一个小兔子，结果小兔子还是想变成大兔子。
最后，大兔子告诉小兔子：“我永远爱你，就像小草爱太阳，小树爱风。
”这个故事传递了亲情、友情的重要性，以及爱是无条件的。
2. 绘本教学活动设计（1）绘本欣赏活动教师带领幼儿欣赏绘本《我永远爱你》，引导幼儿观察画面，感受故事情节，理解故事内容。
（2）情感体验活动教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小兔子和大兔子之间的感情，培养幼儿的情感认知能力。
（3）绘画活动教师指导幼儿用绘画的形式表达自己对亲情的理解和感悟，提高幼儿的绘画技巧。
3. 教师研讨教师针对绘本教学活动进行研讨，分享教学经验，共同探讨如何提高绘本教学效果。
四、教研过程1. 绘本故事内容分析教研活动开始，首先对绘本《我永远爱你》的故事内容进行了分析。
教师们从故事情节、角色特点、情感表达等方面进行了深入探讨，明确了绘本的教学价值。
2. 绘本教学活动设计接着，教师们根据绘本内容，结合幼儿年龄特点，设计了绘本欣赏、情感体验和绘画等活动。
在活动中，教师们注重引导幼儿观察画面、感受故事情节，培养幼儿的情感认知能力。
3. 教师研讨在绘本教学活动设计完成后，教师们进行了研讨。
大家分享了各自的教学经验，探讨了如何提高绘本教学效果。
教师们认为，绘本教学应注重以下几个方面：（1）营造轻松、愉悦的教学氛围，让幼儿在愉悦中感受故事。
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幼儿园中班绘本：我永远爱你
姓名：王巍霸州市岔河集乡夹河幼儿园教材分析：
《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。
本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。
妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。
他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。
同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
活动目标：
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动重难点：
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你”
活动过程：
一、活动导入
1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只
小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？
3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事
二、自由阅读
1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?
2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？
3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？
2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/
3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。
小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）
4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。
最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？
7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。
8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片）
9、教师与幼儿进行表演这几个假设。
（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位）
10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。
（加上音乐）
11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？
12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。
阿力的妈妈给了家长们很好的启示：爱是毫无保留的，但爱也是需要原则的，同时，爱也要大声说出来！。