【创意幼教】最新幼儿园小班数学活动教案：比较长短教案(四篇)
幼儿数学比较长短活动设计教案
幼儿数学比较长短活动设计教案一、教学内容活动名称：幼儿数学比较长短活动教材章节：《幼儿数学启蒙》第四章，比较长短活动内容：通过实际操作，让幼儿能够辨别物体的长短，并能够用语言表达出来。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的长度，提高幼儿的数学思维能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用语言描述物体的长短。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，使幼儿能够在团队中共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过实际操作，辨别物体的长短。
难点：让幼儿能够用语言表达出物体的长短。
四、教具与学具准备教具：尺子、小木棒、绳子等学具：每个幼儿准备一份相同的物体，如小木棒、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组物体，如小木棒、铅笔等，让幼儿观察并说出它们的长度。
2. 例题讲解：教师用尺子测量一组物体，如小木棒、铅笔等，并告诉幼儿它们的长度。
然后，教师再展示另一组物体，让幼儿通过比较，判断它们的长度是否一样。
3. 随堂练习：教师将幼儿分成小组，每组给出一些物体，让幼儿通过比较，判断它们的长度是否一样，并用语言表达出来。
六、板书设计板书内容：比较长度板书设计：在黑板上画出一组长度不同的物体，如小木棒、铅笔等，并标注它们的长度。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出一些物体，如小木棒、铅笔等，与家人一起比较它们的长度，并用语言表达出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以给出一些拓展题目，让幼儿在课后思考，如：如何比较两个物体的大小？如何比较物体的宽度和高度？等等。
教师还可以组织一些类似的活动，让幼儿在实践中不断提高自己的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容的深入挖掘1. 基本概念：介绍长度的基本概念，如厘米、米等，让幼儿理解长度单位的概念。
2. 长度单位转换：教授幼儿如何将不同长度单位进行转换，例如将厘米转换为米。
3. 实际应用：通过生活实例，让幼儿理解长度的实际应用，如测量家具的大小、计算物体的距离等。
幼儿园小班比较长短数学教案-2024鲜版
引入话题
通过简短的故事或实物展示， 让幼儿对“长短”概念有初步
认识。
操作示范
教师用直尺测量并比较两张纸 条的长短，同时用简单易懂的
语言解释操作步骤。
安全提示
在使用剪刀时，强调安全规则， 确保幼儿正确使用工具。
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幼儿自主操作体验
分发材料
给每位幼儿分发长短不一的彩色 纸条、直尺和安全剪刀。
2024/3/28活中寻找可以比较长短的事物， 如筷子、铅笔、绳子等，进行实践操作和比较。
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长短排序游戏 设计有趣的长短排序游戏，让幼儿在游戏中巩固 比较长短的知识和技能，提高思维能力和操作能 力。
创意长短画 鼓励幼儿发挥想象力，使用不同长度的线条或形 状创作长短画，培养幼儿的创意和艺术素养。
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THANKS
感谢观看
2024/3/28
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首先，选择需要比较的物体；其次， 将物体放在同一水平线上，确保视线 与物体平行；最后，根据观察结果判 断物体的长短。
2024/3/28
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重叠法论述
定义
重叠法是将两个物体的一端对齐， 观察另一端来比较长短的方法。
实施步骤
首先，选择需要比较的物体；其 次，将其中一个物体的一端与另 一个物体的一端对齐；最后，观 察两个物体的另一端，判断长短。
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物品展示
2024/3/28
准备不同长度的物品
如铅笔、彩笔、绳子等，让孩子们直观感受物品的长短差异。
展示比较工具
如直尺、卷尺等，让孩子们了解测量长度的工具和方法。
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引导思考
提出问题
让孩子们观察展示的物品， 思考如何比较它们的长短。
2024/3/28
引导讨论
幼儿园小班教案《比长短》5篇
幼儿园小班教案《比长短》5篇教案1：一、教学内容：探索和比较不同物体的长度，让幼儿在实践中学习和提高观察能力及动手操作能力。
二、教学目标：1. 认识长度，学会使用比较来确定物体的长短。
2. 发展观察和动手技能，增强大小比较的实际操作经验。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿能够亲自操作，比较物体的长短。
难点：让幼儿在没有成人指导的情况下，独立完成长度比较任务。
四、教具与学具准备：教具：小木棒、小纸条、玩具模型等。
学具：每个孩子准备一个小盒子，内含各种长度的小木棒、小纸条等。
五、教学过程：1. 引导：教师展示两根小木棒，询问幼儿：“这两根小木棒长短如何？”鼓励幼儿观察并回答。
2. 讲解：通过直观的示范，教授比较长度的方法，让幼儿跟随操作。
3. 动手操作：分组进行，让孩子们相互合作，比较小组内物品的长度。
4. 独立实践：教师提供一系列物品，指导幼儿独立比较它们的长度。
六、板书设计：长度比较七、作业设计：1. 回家后，与家人一起找出一些物品，进行长度比较的游戏。
2. 画一张画，展示自己今天学到的重要长度比较方法。
八、课后反思及拓展延伸：反思本次活动的趣味性和互动性，确保教学方法能够更好地适应幼儿的学习需求。
在未来的教学中，可以尝试引入角色扮演等元素，让幼儿在更加生动的情境中学习长度比较。
通过这种方式，教案样本的文本质量得到了提升，更贴近教学实际，同时也更吸引幼儿的兴趣和参与。
这种修改符合了教案修改的要求，即在保持原有教学目标和内容的基础上，使文本的表达更加自然、生动，更具有教育实效性。
小班数学活动《比较长短》教案
小班数学活动《比较长短》教案教育背景这个课程是为小班（3-5岁）学生设计的，主要教授的内容是如何比较长度，并且让学生能够通过实践操作加深对长度概念的理解。
教育目标本课程的目标是： - 学生能够理解长度的概念。
- 学生能够通过比较两个对象的长度来理解长短概念。
- 学生能够通过实践操作来加深对长度概念的理解。
教学资源1.一条长绳2.多个长度不等的条形胶带3.一张纸板4.一支笔5.一个长方形盒子（长度大于胶带长度）教学过程1. 导入（5分钟）老师问学生是否知道什么是长度，然后教授长度的基本定义和概念。
2. 比较两者（10分钟）老师在地上画一条线，然后让学生拿一个条形胶带来与之比较长度，并询问哪个较长。
然后再拿来一个较短的条形胶带，让学生再来一次比较。
老师模仿学生的动作，并提出问题和讨论。
3. 比较三者和讨论（15分钟）老师拿来三个条形胶带，询问学生哪个最长，哪个最短。
老师根据学生的反应来扩大范围，进一步讨论到其他长度的区别。
4. 用长方形盒子来比较长度（15分钟）老师展示一个长方形盒子，让学生猜想里面的东西的长度。
接下来，老师让学生比较胶带和盒子长短，让学生发现盒子的长度比胶带长度还要大。
5. 玩具课堂游戏（15分钟）老师让学生玩一个课堂游戏，教师将小学生分成若干组，每组拿到一个长度不等的条形纸板和一些相同的玩具。
然后老师会提问这个纸条的长度，让学生拿着所给的玩具找到与纸条相等长度的 1 或 2 个玩具并放置在纸条上。
每个小组第一个找到会得到一个小奖品，同时老师会让小组成员互相交流和谈论发现情况。
6. 总结（5分钟）老师回顾整个课程内容，并让学生回答以下问题： 1. 什么是长度？ 2. 如何比较长度？ 3. 什么是长的，什么是短的？教学成果•学生掌握了长度的概念•学生能够通过比较两个对象的长度来理解长短概念•学生能够通过实践操作来加深对长度概念的理解评估标准•学生能够回答关于长度概念的问题•学生能够通过实际操作来比较两个对象的长度•学生能够通过实践操作加深对长度概念的理解参考资料1.《小学数学教学》上册，王大力等著，人民教育出版社，20102.高贯民，数学教育，上海教育出版社，1999插入教案# 小班数学活动《比较长短》教案## 教育背景这个课程是为小班（3-5岁）学生设计的，主要教授的内容是如何比较长度，并且让学生能够通过实践操作加深对长度概念的理解。
小班数学教案《比较长短》
小班数学教案《比较长短》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《感知和比较》，详细内容为第一课时《比较长短》。
通过学习，使幼儿能够理解长短概念，学会用直观的方式比较物体的长短。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解长短的概念，掌握比较长短的方法。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较长短的方法。
难点：让幼儿能够运用所学方法，进行实际操作。
四、教具与学具准备教具：长度不同的绳子、尺子、彩色笔、白板。
学具：每组一张操作纸、长度不同的吸管、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一条长绳子和一条短绳子，邀请两名幼儿上台进行拔河比赛。
通过比赛，让幼儿观察、感知绳子的长短。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示绳子、吸管等物品，引导幼儿学习比较长短的方法。
讲解过程中，让幼儿用手指在操作纸上进行实际操作，加深理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几个比较长短的题目，让幼儿独立完成。
完成后，邀请幼儿上台展示，并分享自己的思考过程。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张操作纸和长度不同的吸管。
让幼儿在组内合作，用所学方法比较吸管的长度，并将结果记录在操作纸上。
六、板书设计1. 在白板上画两条长度不同的线段，标注“长”和“短”。
2. 在线段下方写上比较长短的方法：直接观察、用尺子测量、用手指比划等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些长度不同的物品，用今天学到的方法进行比较，并将结果告诉家长。
2. 答案：根据幼儿找到的物品，正确运用比较长短的方法，得出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了比较长短的方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够跟上教学进度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习比较其他属性（如大小、高矮、粗细等），进一步巩固和提升幼儿的比较能力。
小班教案比较长短(5篇
小班教案比较长短(5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班数学活动指导手册》的第二章节“比较与排序”，主要详细内容为比较物体的长短。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解长短的概念，能够用语言表达比较结果。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较长短的方法，能够用语言表达比较结果。
教学重点：培养幼儿的观察、比较、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子。
学具：长短不同的纸条、铅笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的事物，找出长短不同的物品，引导幼儿关注长短这一特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教具（长短不同的铅笔、绳子、尺子），通过比较，让幼儿理解长短概念。
同时，引导幼儿用“比一比，哪个长，哪个短？”的方式进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行操作，比较纸条、铅笔等物品的长短，并记录在表格中。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书比较长短2. 板书内容：教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子学具：长短不同的纸条、铅笔、剪刀、胶棒比较方法：观察、表达七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家中的长短物品，进行比较，并记录下来。
尝试用语言表达比较结果。
2. 答案：妈妈的裤子比我的裤子长。
爸爸的鞋子比我的鞋子短。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注每个幼儿在操作活动中的表现，了解他们对长短概念的理解程度，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，寻找大自然中的长短事物，进一步巩固幼儿对长短概念的理解。
家长可在家中与幼儿进行相关游戏，如“找出最长的玩具”、“比比谁的衣服短”等，提高幼儿的比较能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性选择与组织。
2. 教学目标的明确与实现。
《比较长短》幼儿园的教案(精选5篇
《比较长短》幼儿园的教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较长短》章节，详细内容包括：理解长短概念，学习通过观察、比较判断物体的长短；掌握比较方法，能够用语言准确描述比较结果。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解长短概念，掌握比较长短的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、判断物体长短的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用语言准确描述比较结果。
教学重点：掌握比较长短的方法，理解长短概念。
四、教具与学具准备教具：长棒、短棒各一支，长方形、正方形纸片各一张。
学具：每组一份长棒、短棒，每人一张长方形、正方形纸片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示长棒和短棒，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用长棒和短棒比一比，引导幼儿发现长短的区别。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示长方形和正方形纸片，引导幼儿观察并比较它们的长度。
（2）教师示范比较方法，如：直接观察、重叠比较等。
（3）教师邀请幼儿上台演示，用所学方法比较长方形和正方形的长度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放长棒、短棒和纸片，让幼儿自由组合，进行长短比较。
（2）教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握比较方法。
（3）幼儿完成练习后，与同伴交流分享比较结果。
（1）教师提问：“你们刚才比较了哪些物体的长短？是怎样比较的？”（3）教师引导幼儿思考：除了比较物体的长度，还可以比较其他方面的长短，如身高、距离等。
六、板书设计1. 长短概念2. 比较方法直接观察、重叠比较3. 比较结果描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的物体，进行比较长短，并用语言描述比较结果。
答案示例：（1）我的铅笔比妈妈的铅笔长。
（2）我的衣服比爸爸的衣服短。
2. 作业要求：每人完成至少3个物体的比较，家长签字确认。
《比较长短》小班数学教案
《比较长短》小班数学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作，能够比较物体的长短。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和积极主动参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 认识长度单位“厘米”。
2. 学习比较物体长短的方法。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察和操作能力。
三、教学准备：1. 教具：长短不同的物体（如小棒、绳子等）。
2. 学具：每个幼儿准备一把尺子，一张白纸，几支彩笔。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示长短不同的物体，引导幼儿观察并说出它们的长短。
2. 讲解：教师讲解长度单位“厘米”，并演示如何用尺子测量物体的长度。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用尺子测量物体并记录长度。
五、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿用尺子测量家里的某些物体，并记录长度。
2. 家长引导幼儿比较物体长短，培养幼儿的观察能力。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，是否能够正确使用尺子测量物体长度。
2. 关注幼儿在比较长短时的思维过程，是否能够理解并运用比较方法。
3. 收集幼儿的作业，评估其在家庭中的实践情况。
七、教学拓展：1. 开展“最长物体”评选活动，让幼儿寻找并展示自己认为最长的物体。
2. 邀请家长参与，共同评估幼儿在活动中的表现。
3. 结合自然科学领域，让幼儿了解物体长度的变化，如植物的生长。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合小班幼儿的理解水平。
2. 分析教学方法是否有效，是否需要调整。
3. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
九、教学反馈：1. 向家长了解幼儿在家中的学习情况，收集家长的意见和建议。
2. 根据家长反馈，调整教学策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。
3. 定期与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
十、教学后续：1. 在后续的教学中，继续巩固幼儿对长度概念的理解。
小班数学活动教案比较长短(2024)
数学是幼儿教育中的重要学科之一， 对于培养幼儿的逻辑思维、观察能力 和解决问题的能力具有重要意义。
比较长短是幼儿数学教育中常见的教 学活动，通过比较不同物体的长短， 可以帮助幼儿建立长度概念，并培养 他们的观察力和判断力。
在小班阶段，幼儿开始接触基础的数 学概念，如数的大小、形状和长短等 ，这些概念是后续数学学习的基础。
参与等。
创设积极的学习氛围
02
通过鼓励、赞扬和肯定学生的表现，营造积极、和谐的学习氛
围。
有效管理学生行为
03
及时制止和处理学生的不当行为，确保课堂秩序井然。同时，
要关注学生的情感需求，提供必要的支持和关怀。
20
06
评价方式与标准制定
2024/1/30
21
观察法评价幼儿表现
2024/1/30
活动过程中，注意观察每个幼儿参与比较长短活动的积 极性和专注度。 记录幼儿是否能正确理解比较长短的概念，并能在实际 操作中加以运用。
6
02
教学内容与方法
2024/1/30
7
教学内容
03
学习比较长短的基本概念
掌握比较长短的方法
培养幼儿的观察力和判断力
通过观察和比较不同长度的物品，让幼儿 初步理解长短的概念。
教会幼儿使用简单的测量工具（如直尺、 卷尺等）进行长度比较，并学会用语言描 述比较结果。
通过一系列的比较长短活动，提高幼儿的 观察力和判断力。
的要求。
2024/1/30
02
引导性提问
03
鼓励多样性回答
通过提出具有引导性的问题， 帮助学生思考并引导他们得出
正确的答案。
鼓励学生给出不同的答案，并 引导他们说明理由，以促进思
小班教案比较长短(5篇
小班教案比较长短(5篇一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《小班比较与排序》章节，详细内容包括：认识长短概念，学会通过观察、比较，判断物体长短；运用比较方法，对物体进行排序。
二、教学目标1. 知道长短的概念，能够辨别日常生活中物体的长短。
2. 通过实践活动，培养观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 能够与同伴合作完成比较和排序任务，提高合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解长短的概念，学会运用比较方法。
教学重点：能够通过观察、比较，判断物体的长短，并进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子等。
2. 学具：长短不同的玩具、积木、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿关注物体的长短。
（2）提问：“小朋友们，你们知道这些铅笔、绳子、尺子有什么不同吗？”2. 例题讲解（1）教师出示长短不同的铅笔，讲解比较方法。
（2）引导幼儿观察、比较，判断铅笔的长度。
（3）通过比较，引导幼儿发现：长铅笔比短铅笔长。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发放长短不同的玩具、积木、画纸等。
（2）幼儿通过观察、比较，判断物体长短，并进行排序。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
（2）提出问题：“你们还在哪里见过长短不同的物体呢？”引导幼儿拓展思维。
六、板书设计1. 长短概念图（1）长：用长铅笔表示（2）短：用短铅笔表示2. 比较方法图（1）直接比较：两个物体放在一起比较（2）间接比较：通过第三者进行比较七、作业设计1. 作业题目：找出家中的长短物体，并与家长分享比较和排序的过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，幼儿能够理解长短概念，学会比较方法。
但在拓展延伸方面，可以进一步引导幼儿发现生活中的长短物体，提高幼儿的观察能力。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，共同寻找生活中的长短物体，加强亲子互动，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的步骤和深度4. 随堂练习的组织和指导5. 板书设计的内容和形式6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定重点应放在长短概念的建立和比较方法的掌握上。
《比较长短》小班数学教案
《比较长短》小班数学教案教案：《比较长短》一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材的《比较长短》章节。
该章节主要让学生通过观察和操作，学会用比较的方法来判断物体的长短，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较长短的方法，能够独立完成比较长短的题目。
2. 培养学生的观察能力，提高学生对数学的兴趣。
3. 通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握比较长短的方法，能够独立完成比较长短的题目。
难点：如何引导学生发现比较长短的规律，培养学生的观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、尺子、小棒学具：尺子、小棒、练习本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示不同长度的物体，如小棒、尺子等，让学生观察并说出它们的长度。
引导学生发现，比较物体长度可以通过观察和操作来进行。
2. 讲解知识点（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师出示一些比较长短的题目，让学生独立完成。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT出示一些例题，讲解如何运用比较长短的方法来解决问题。
引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
5. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些小棒和尺子，让学生在小组内合作完成一些比较长短的题目。
教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
六、板书设计板书设计如下：比较长短1. 使用尺子和小棒进行比较2. 比较长短的规律七、作业设计（1）小棒A：10cm（2）小棒B：15cm（3）尺子：20cm答案：小棒A < 小棒B < 尺子（1）小棒A：10cm（2）小棒B：15cm（3）尺子：20cm答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了比较长短的方法。
在讲解知识点时，注重了学生的动手操作和观察能力的培养。
在随堂练习环节，及时纠正了学生的错误，保证了学生对知识的掌握。
幼儿园小班数学活动《比长短》教案（精选11篇）
幼儿园小班数学活动《比长短》教案（精选11篇）幼儿园小班数学活动《比长短》教案篇1活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、人手一只篮子。
里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。
2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
（一）老师变魔术。
1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。
小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
（二）幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
（一）两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？引导幼儿用一端对齐法进行比较。
（可横着也可竖着斜着比）3、送吸管回家。
将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。
另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。
（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏：彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
课后反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。
2024年小班教案比较长短(5篇
2024年小班教案比较长短(5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿比较教育教材第四章“比较长短”，详细内容包括：认识长短概念，通过日常生活物品比较长短，学习使用比较词汇，培养观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解长短的概念，能够辨别日常生活中的长短现象。
2. 培养幼儿使用比较词汇，进行简单的长短比较。
3. 激发幼儿对比较活动的兴趣，培养观察力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握比较词汇，进行准确的长短比较。
重点：理解长短概念，培养观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、铅笔等长短不一的物品。
2. 学具：幼儿用比较卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示日常生活场景，如桌子、椅子、铅笔等，引导幼儿观察并发现长短现象。
2. 例题讲解（10分钟）使用教具，如尺子、绳子、铅笔等，进行长短比较，讲解比较词汇，如“长”、“短”、“比……长”、“比……短”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，使用比较卡片进行长短比较，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书“比较长短”2. 板书内容：长短概念比较词汇：长、短、比……长、比……短例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，找出长短不一的物品，用比较词汇进行描述。
请家长协助幼儿完成一张“我的比较卡片”，剪下长短不一的物品图片，贴在卡片上，并注明比较词汇。
2. 答案：作业题目一：如铅笔比橡皮长，桌子比椅子短等。
作业题目二：根据幼儿完成情况，家长协助幼儿用比较词汇进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对长短概念的理解程度，及时调整教学方法。
注重培养幼儿观察力和逻辑思维能力，鼓励幼儿积极参与比较活动。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，共同关注幼儿在家庭中的表现。
环境创设：在幼儿园环境中布置比较角，提供丰富的长短比较材料，让幼儿在游戏中巩固知识。
数学比长短小班教案8篇
数学比长短小班教案8篇数学比长短小班教案篇1一、活动目标1、知道物体有长有短。
2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
3、能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。
4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
5 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
二、活动重难点重点：认识长短，知道物体有长有短。
难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
三、活动准备巧虎玩偶、多媒体ppt课件、两根长短不一的红绳四、活动过程1、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多有趣的东西，小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗?2、出示图片，引出主题(1)利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长?哪个物品短?(2)通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的?请你们找出来，说一说。
(3)通过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：你是用什么方法比较出来长短的呢?(让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短)3、小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。
五、活动延伸1、利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。
2、请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的.乐趣。
教学反思1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣，促使学生更好的发现生活中的知识。
2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。
3、再次上的话，材料选择应更丰富点。
最好是现成的物品。
更能引导学生对身边的东西直接区分描述。
幼儿园小班教案《比长短》5篇
幼儿园小班教案《比长短》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》的第二章节《比较与排序》。
主要详细内容为引导幼儿通过观察、操作，学会比较物体的长短，并能用语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握比较物体长短的方法。
2. 培养幼儿用语言表达比较结果的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地用语言表达比较结果。
教学重点：引导幼儿掌握比较物体长短的方法。
四、教具与学具准备教具：不同长度的绳子、尺子、图片等。
学具：每组一份不同长度的绳子、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一段长度不同的绳子，让幼儿观察，并提出问题：“这两根绳子有什么不一样？”引导幼儿通过观察、思考，得出答案。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示教材图片，引导幼儿观察图片中的物体，如铅笔、尺子、书本等，让幼儿尝试用“长”和“短”来描述。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“比较这三根铅笔，哪根最长？哪根最短？”引导幼儿用尺子或绳子进行比较，并说出比较结果。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行练习。
要求每组幼儿用绳子比较铅笔、尺子等物体的长短，并派一名代表汇报比较结果。
教师邀请几名幼儿分享自己的比较方法，并给予肯定和鼓励。
同时，指出幼儿在操作过程中出现的问题，给予指导。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）比较方法：用绳子、尺子等工具进行比较。
（2）比较结果：用语言描述，如“这根铅笔比那根长”。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列铅笔，哪根最长？哪根最短？（2）用绳子比较下列物体，并说出比较结果。
2. 答案：（1）最长：②；最短：①（2）答案不唯一，如：“这个玩具比那个玩具长”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较物体长短的方法，但部分幼儿在表达比较结果时仍存在困难，需要加强个别指导。
小班数学教案：比较长短
小班数学教案：比较长短教学目标：1.让幼儿能够通过观察和触摸，识别物体的长短。
2.培养幼儿比较物体长短的能力。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
教学内容：1.比较物体的长短。
2.学习用语言表达物体的长短关系。
教学准备：1.长短不一的木棒、绳子、塑料尺等物品。
2.画有长短不一的线段的图片。
3.教学卡片。
4.音乐CD。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
2.教师与幼儿一起玩“猜猜看”游戏，让幼儿猜测教师手中的物品是长的还是短的。
二、主题活动1.引导幼儿观察教具教师展示长短不一的木棒、绳子、塑料尺等物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
师：小朋友们，你们看，这是什么？它们有什么不同？幼：这是木棒，这是绳子，这是塑料尺。
它们有的长，有的短。
2.比较物体长短教师将长短不一的木棒、绳子、塑料尺等物品放在地上，引导幼儿进行比较。
师：小朋友们，你们能找出这些物品中哪个是最长的，哪个是最短的吗？幼：这个木棒最长，这个塑料尺最短。
师：那你们能按照从长到短的顺序排列这些物品吗？幼：可以。
教师与幼儿一起将物品按照从长到短的顺序排列。
3.学习用语言表达物体长短关系教师展示画有长短不一的线段的图片，引导幼儿用语言表达物体长短关系。
师：小朋友们，你们看这张图片，这两条线段哪个长，哪个短？幼：第一条线段长，第二条线段短。
师：那你们能用自己的话说一说这两条线段的长短关系吗？幼：第一条线段比第二条线段长。
教师继续展示其他图片，引导幼儿用语言表达物体长短关系。
4.游戏活动：找朋友教师将长短不一的木棒、绳子、塑料尺等物品分成若干组，每组两个。
每组中一个物品长，一个物品短。
师：小朋友们，现在我们要玩一个找朋友的游戏。
你们要找到和自己手中物品长短一样的朋友，然后一起站在一起。
幼儿开始找朋友，找到后站在了一起。
师：恭喜你们找到了朋友。
现在请你们用手中的物品比较一下，哪个是长的，哪个是短的。
小班数学教案《比较长短》
小班数学教案《比较长短》教学目标通过本节课的教学，使得小班学生能够掌握以下几个方面的知识：1.了解比较长短的概念。
2.学会使用比较长短的量词，如“比、最、更”等。
3.能够在比较长短的情境下，进行简单的比较运算。
教学内容1. 比较长短的概念首先，老师将会用一些常见的物品进行示范，例如：笔、橡皮、书等物品。
然后，老师会让学生根据这些物品，分别谈谈它们的长短。
这样，学生们就能够了解什么是比较长短了。
2. 比较长短的量词学生们通过观察和探究物品，对比了物品之间的长短。
在这个基础上，老师会引导学生们学习使用比较长短的量词，比如：•比：用于比较两个物品的长短，如“这个比那个短”。
•最：用于比较三个或三个以上物品的长短，如“这是三个球里面最短的一个”。
•更：用于表达物品更短或更长，如“用这个笔比那个更长一些”。
3. 比较运算在学习了比较长短的概念和量词之后，老师会通过现实中的实物，让小班学生进行简单的比较运算。
例如，让学生比较长短不一的铅笔，或者让学生比较自己和其他同学的身高等等，提高学生们的比较能力。
教学流程1.导入–老师出示一些物品，让学生对它们的长短进行观察探究。
–引起学生们想起什么是比较长短，以及比较长短的重要性。
2.学习–老师讲解比较长短的量词，示范使用每一个量词，并且巩固量词的差异性。
3.运用–让小班学生参与现实的比较运算，观察和比较物品的长短。
–引导学生们将比较长短的量词运用到生活中，提高学生们的比较能力。
4.归纳与总结–让学生发表自己的想法和观察结果。
–总结本节课所学的知识点，巩固学生对比较长短的理解和应用能力。
教学方法通过案例、拼图、实物对比等多种教学方法，帮助学生们理解和巩固比较长短的概念和应用技能。
在教学过程中，要尊重学生的学习习惯和个性，创造有趣、有用、有挑战的教学环境。
教学机会此次教学可以让小班学生了解比较长短的概念，掌握基础的量词应用和比较运算方法。
同时，通过生动、轻松的教学氛围，带动学生们喜欢数学学科的热情，培养学生们的思维逻辑和判断能力。
2024年小班数学比较长短教案
2024年小班数学比较长短教案一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较长短》，详细内容包括：认识长短概念，学会通过观察、比较来判断物体的长短；掌握比较长短的基本方法，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生理解长短的概念，能够识别并描述日常生活中物体的长短。
2. 培养学生通过观察、比较来判断物体长短的能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的学习兴趣和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较长短的方法。
教学重点：长短概念的建立，以及将比较长短的方法应用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物（如铅笔、绳子等）、比较长短的教具。
2. 学具：学生每人准备一把直尺、一张白纸、一支铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和实物展示，引导学生观察并描述日常生活中的长短现象，如“这支铅笔比那支长”、“这条绳子比那条短”等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过实物演示，让学生直观地认识到长短的概念。
（2）引导学生通过观察、比较，学习并掌握比较长短的方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，如“比较铅笔的长度”、“比较绳子的长度”等。
（2）教师引导学生运用所学方法进行解答，并解释答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，解答学生疑问。
六、板书设计1. 长短概念2. 比较长短的方法3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔、橡皮、尺子的长度，将结果记录在作业本上。
（2）运用比较长短的方法，解决生活中的实际问题，如比较家人的身高、比较衣物的长短等。
2. 答案：（1）铅笔：______；橡皮：______；尺子：______。
（2）根据实际情况进行描述，如：“爸爸的身高比妈妈高”、“这件衣服的长度比那件短”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，是否能够引导学生积极参与，达到教学目标。
2024年小班数学比较长短教案
2024年小班数学比较长短教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》教材的第二单元“比较长短”，具体内容包括：章节2.1“认识长和短”，通过实践情景引入，使幼儿能够感知并区分物体的长短；章节2.2“比较长短”，通过例题讲解和随堂练习，引导幼儿学会比较物体的长短。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知和区分物体的长短，理解长短的概念。
2. 培养幼儿通过观察、比较，运用语言描述物体长短的能力。
3. 培养幼儿在实际生活中运用比较长短的方法，解决问题。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较长短，并能用语言进行描述。
难点：让幼儿在实际生活中运用比较长短的方法，解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示长短不同的铅笔、绳子，引导幼儿观察并说出哪个长、哪个短。
教师邀请幼儿上台演示，用尺子量一量铅笔、绳子的长度，加深对长短的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如：比较两个铅笔的长度，引导幼儿观察并说出答案。
教师讲解解题方法，让幼儿学会通过观察、比较来判断物体的长短。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题，如：比较不同物体的长短，并在答案处打勾。
教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
教师提出问题，如：在日常生活中，还有哪些物体可以比较长短？让幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 板书比较长短2. 内容：长短概念比较长短的方法实际应用七、作业设计1. 作业题目：比较下列物体的长短，将答案填写在括号内。
（1）铅笔和绳子：（）（2）书本和尺子：（）（3）桌子和小板凳：（）2. 答案：（1）铅笔比绳子短。
（2）书本比尺子长。
（3）桌子比小板凳长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较长短的方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2024年小班数学教案比较长短
小班数学教案比较长短一、教案背景本教案适用于小班幼儿，以培养幼儿对物体长短的感知和比较能力为主要目标。
通过一系列有趣的活动，让幼儿在游戏中学习和掌握比较长短的方法，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1.让幼儿能够通过观察和比较，判断物体的长短。
2.培养幼儿的观察力和思维能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容1.教学用具：准备一些长短不一的物品，如铅笔、尺子、绳子等。
2.教学方法：通过游戏和实践活动，让幼儿亲身体验和感知物体的长短。
四、教学过程1.引入活动教师可以通过展示一些长短不一的物品，引导幼儿观察和描述这些物品的特点。
例如，教师可以展示一支长铅笔和一支短铅笔，让幼儿观察并说出它们的区别。
2.感知长短教师可以让幼儿通过触摸和比较，感知物体的长短。
例如，教师可以给每个幼儿一支长铅笔和一支短铅笔，让他们通过触摸和比较，判断哪支铅笔更长。
3.比较长短教师可以组织一些游戏，让幼儿通过合作和比较，判断物体的长短。
例如，教师可以准备一些长短不一的绳子，让幼儿分成小组，每组选择一根绳子，然后进行比较，看哪一组的绳子最长。
4.实践活动教师可以组织一些实践活动，让幼儿亲自动手，用尺子测量物体的长度。
例如，教师可以给每个幼儿一张纸和一支铅笔，让他们用尺子测量纸的长度和铅笔的长度，并记录下来。
5.总结和反思教师可以组织幼儿进行总结和反思，让他们回顾活动中的学习内容和方法。
例如，教师可以让幼儿分享他们在活动中的发现和感受，以及他们在比较长短方面的进步。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度和合作意识。
2.评估幼儿对物体长短的感知和比较能力。
3.收集幼儿的作品和记录，以了解他们的学习成果。
六、教学建议1.在活动中，教师应注重引导幼儿观察和描述物体的特点，培养他们的观察力。
2.教师应鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的合作意识和团队精神。
3.教师应根据幼儿的学习情况，适时给予指导和帮助，引导他们掌握比较长短的方法。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学活动教案：比较长短教案(四篇)目录：
幼儿园小班数学活动教案：比较长短教案一
幼儿园小班数学活动教案：比较高矮教案附教学反思二
幼儿园小班数学活动教案：比长短教案三
幼儿园小班数学活动教案：比高矮教案四
幼儿园小班数学活动教案：比较长短教
案一
小班数学活动比较长短教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力，能够比较和区别物体的长短，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较长短教案吧。
活动目标：
1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1、趣味练习：比较概念（3-1 3-2）
2、长短不同物品、幼儿学具。
活动过程
一、导入谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？
（让幼儿发现长短不同。
）
二、展开
1.通过操作，学习并置比较法。
教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？
2.用什么方法证明你说的是对的呢?
提问：你是用什么方法比出来的？
小结：用并置比较的方法比较长短。
与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。
两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
3.趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。
请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。
4.分组操作，巩固方法。
请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸
教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。