培训学校常见问题及解答
家政培训的学习困惑与疑难解答
家政培训的学习困惑与疑难解答家政培训作为一门专门培养家政服务人员的职业技能，在现代社会扮演着重要的角色。
然而，即使接受了培训，学员们在学习过程中仍然会面临各种困惑和疑难。
本文将针对家政培训中常见的学习困惑和疑难，提供解答和建议，帮助学员们更好地掌握家政服务技能。
一、培训内容过于理论化的困扰在家政培训中，一些学员常常感到培训内容过于理论化，无法与实际操作相结合。
这导致他们在实践中遇到困难时无法运用所学知识，陷入迷茫。
针对这一困扰，学员们可以采取以下措施：1. 多与教师沟通：与家政培训机构的教师沟通交流，解释学习难点和困惑，寻求帮助和指导。
2. 实践与理论结合：在家政服务的实践中，结合课程内容进行反思和总结，将理论知识应用到实际操作中，提高实际技能水平。
二、实习环节调配不合理的困扰家政培训中的实习环节对于学员们来说是非常重要的一部分。
然而，有些学员可能由于实习环节的调配不合理而感到困惑。
针对这一问题，学员可以尝试以下方法进行解决：1. 沟通学校：与培训学校的负责人或指导老师沟通，表达自己的需求和意愿，争取安排适合自己的实习场所和岗位。
2. 主动参与：在实习过程中，积极主动地提出合理的要求和建议，与导师进行有效的沟通，以便更好地学习和成长。
三、沟通技巧的学习难点家政服务人员需要具备良好的沟通技巧，以便与雇主和客户进行有效的交流。
然而，一些学员可能会在这方面遇到困惑和学习难点。
在这种情况下，学员们可以采用以下方法来提升自己的沟通技巧：1. 学习专业知识：通过学习家政服务的专业知识，提高自己对于服务内容的理解和掌握，从而能够更加自信地与他人交流。
2. 参加相关培训：参加针对沟通技巧的专门培训课程，学习与人沟通的有效方法和技巧，不断提升自己的职业素养。
四、团队协作的挑战在家政服务工作中，团队协作能力是至关重要的。
然而，一些学员可能会在团队协作方面遇到挑战，例如无法与同事合作、有困难与他人建立良好关系等。
对于这样的学员，建议他们尝试以下方法：1. 接受自我反思：及时反思自己在团队合作中的问题和困惑，找出原因并做好调整。
培训机构常见50问回答话术
常见 50 问1、老师是什么样的学历、背景？以前有过怎样的教学经验？答：都是师范类院校毕业的，以前都是学校的老师，有三到五年以上一线教学经验。
2、老师的教学质量怎么样？答：整体效果是非常好的！3、为什么叫“家教”却不能上门？答：我们以前也尝试过去家里辅导，但是后来反映效果不是很好，因为家里是休息的环境，孩子不容易进入学习状态，现在我们有专门的一对一教室，学习氛围非常不错，我建议您可以来感受一下。
4.有承诺吗？答：家长是这样的，因为每个孩子来的时候情况都不一样，承诺具体的提高多少分，对于一个负责人的教育者来说是很难的，也是不科学的，因为学习是一个过程，需要孩子、老师、家长的一起配合，单方面的承诺是很不实际的，如果有机构承诺您一段时间以后提高到多少分，您真的会相信吗？我们这边能够承诺的是给孩子提供最适合他的老师和最科学的辅导计划，认真落实到每节课每个月，我相信达到您的预期目标是很自然的，也是最负责任的。
5、如果学习周期结束后孩子的成绩没有提高怎么办？答：我们每次课都有监督，每个月都有测评，根本不用等到整个辅导周期结束以后才看到孩子的学习效果，您在平时就能很细的了解到了，我们老师也会根据孩子问题及时调整辅导策略，保证辅导效果。
我们一个月的观察期也是提供给您看一下孩子的辅导效果的，让您做更细的选择。
6、孩子的学习习惯不好，老师怎样帮助孩子养成良好的学习习惯？答：纠正学习习惯是一个慢功夫，是需要长期坚持的，因为我们的老师在这方面非常有经验，解决过很多类似的习惯问题，老师会提出一些适合孩子的方法，我们家长平时做监督就可以了，毕竟指望着一周2 个多小时的时间解决孩子习惯问题是不现实的。
7、家长是否可以挑选老师？家教部怎样给学生选择合适的教师？答：家长，您的心情我完全能理解，因为我们这的**科的老师接近 20 到 30 人，如果把他们全部放到您面前您也很难做选择，选出来的老师也不一定是适合您孩子的，以前就有这样的例子（有一个学生在我们这边学得非常不错，他就介绍了他的同学过来学，要同一个老师教，但是教了一段时间以后他同学反映效果不是很好，原来是因为这个老师的教课方式不是很适合他的同学，于是我们的排课老师给他换了另一个适合他同学教课方式的老师，很快孩子成绩就提高上来了）。
初高中小学教育家教培训班 电话外呼邀约话术+学生常见问题分析-对答如流任你问+
外呼常见问题1、你是怎么知道我电话的？①这个是我们市场部在做市场调研的时候获取的，是这样的，咱校区针对X 年级做课程推广（引入正题）.....②之前在建二学校门口跟您沟通过孩子学习情况一直留着您XX号码，我一直在负责一对一课程安排，想着咱校区针对几年级有个推广课，想着孩子应该比较需要……（自信沉稳作答，及时转移话题进入获取信息阶段）2、你们是培训班吗？我们是一家全学科一对一上门家教的辅导学校， XXX家教，专门做上门辅导课程的。
3、你们具体是在哪一点啊？①咱们XXX家教校区比较多，您大概在哪个位置，我看哪一个离您更近些，不过咱是专业的家教，老师就近匹配上门辅导，距离不是问题。
4、你们试听课讲啥呀？以小学为例主要有两方面(意向不大)首先老师通过知识串讲了解孩子知识框架和基础情况，方便您更清晰了解孩子的学习情况，针对查漏补缺；您知道，小学是学习习惯和学习方法的养成期，咱们通过试讲课了解孩子学习习惯给家长一些给家长一些家庭教育方面的建议，希望能帮到您。
当然校区这次推广科力度非常大，试听后如果您对咱的课程您任课比较满意，可以选择咱的课程。
5、你们试听课讲啥呀？（意向较大）①通过知识串讲综合检测了解孩子具体知识框架，薄弱点，制定详细教学方案和课程规划。
面对面互动了解孩子性格学习习惯等。
②孩子通过试讲课了解老师上课风格和模式以及方法性是否适合自己。
6、你是想让我们报班吗？（可结合上文针对不同年级把呼出目的介绍一下）其实报不报班还是要看您和孩子的最终意见，我相信不管您和孩子怎么选择，这次课程推广活动对孩子来说都会有很大帮助的：如果孩子选择通过自己努力提升，那咱们是教给了他一套方法，让他更明确接下来努力的方向；如果是选择在咱们这辅导，我们可以根据给孩子量身定制的方案来进行实施，确保孩子的稳步提升。
7、试听结束后是要在你们那里报班吗？其实报不报班都是后话，先让孩子试听，试听后您觉得满意，孩子愿意跟着咱老师，咱的方法和技巧适合孩子那您就考虑咱的课。
班主任培训中常见问题及解决方法
班主任培训中常见问题及解决方法一、前言班主任是一所学校的重要岗位之一，其职责不仅涉及学生的日常管理和教育工作，还需要承担与家长的沟通和协调工作。
为了更好地履行班主任的职责，需要进行相关的培训和学习。
但实际上，在班主任培训中经常会出现各种问题，阻碍了培训的效果。
本文将探讨班主任培训中常见的问题，并提出相应的解决方案。
二、班主任培训中常见问题1.培训形式单一传统的班主任培训往往采取讲座、交流等形式。
这种形式缺乏互动性，无法激发班主任的学习积极性，容易导致学习效果不佳。
2.培训内容过于理论化一些班主任培训机构往往忽视实际操作，过度强调理论知识的传授。
这种培训缺乏实战操作的机会，很难让班主任从中获得实际运用的能力。
3.培训缺乏针对性班主任的工作具有地域性和学校性，不同地区，不同学校对班主任的要求也有所不同。
然而，一些培训机构却没有充分考虑到这一点，缺乏针对性的培训方案，无法满足班主任的实际需求。
4.培训机构选择不合理一些学校为了节省费用，会选择低质量的培训机构，导致班主任得不到有效的培训和支持，影响整个班级的教育质量。
三、解决方案1.拓宽培训形式在班主任培训中，可以采用多元化的培训形式。
例如，可以通过小组讨论、角色扮演等形式增加互动性，提高班主任的学习积极性。
同时，还可以利用新媒体、在线平台等手段，为班主任提供更多元化、富有互动性的学习体验。
2.实践与理论相结合班主任培训应该注重实际操作和理论结合。
班主任需要实际操作的能力，只有在实践中才能真正掌握和使用新的知识和技能。
因此，在班主任培训中，应该加大实践操作的比重，提高培训的实用性。
3.针对性培训方案为了更好地满足班主任的实际需求，班主任培训机构应该制定更具针对性的培训方案。
一方面，应该分析不同地区和学校的需求，结合实际情况，制定不同类型、不同层次的培训项目。
另一方面，应该针对不同的班主任的需求，提供个性化定制的培训方案，满足不同班主任的个性化需求。
4.选择合适的培训机构选择一家合适的班主任培训机构非常重要，一家专业的培训机构可以为班主任提供专业、高质量、个性化的服务。
体育教师校本培训中常见的问题及解决策略
体育教师校本培训中常见的问题及解决策略2023年，体育教育在中国的普及程度不断提高，越来越多的学校开始重视体育教育并加强校本培训计划。
然而，随着培训的深入，很多问题也渐渐浮现。
这篇文章将从体育教师校本培训中常见的问题及解决策略两方面来进行探讨。
一、体育教师校本培训中常见的问题1. 培训内容单一，缺乏针对性目前，很多校本培训计划中的内容都是固定的，缺少个性化和针对性。
这使得教师们常常感到培训内容过于单一，难以应用到实际教学中，使得培训效果不尽人意。
2. 培训时间安排过于紧张由于时间的限制，许多校本培训计划安排较为紧张，导致教师们的身心压力增大，无法全身心投入到培训中。
3. 缺乏重视体育教学的管理者和领导支持有些校本培训计划缺乏管理者和领导的支持，导致校本培训计划缺少顶层设计和基础保障。
在此情况下，教师难以有效地运用校本培训中所学到的知识和技能，无法有效地推进体育教育的发展。
4. 培训形式死板，缺乏实际教学体验有些校本培训计划以传统的授课形式为主，缺少与实际教学结合的机会，使得教师无法真正地深刻理解和掌握培训内容。
二、体育教师校本培训的解决策略1. 培训内容针对性较强，注重个性化校本培训计划的内容需要有针对性，并加入个性化的培训体系，使得教师能够获得更实用的知识和技能，真正与自己的教学实际相结合。
2. 安排时间合理，注重身心健康在安排校本培训计划的时间时，需要考虑到教师们的身心健康因素。
合理分配培训时间，并留有适当的休息时间，有助于提高培训效果，同时避免教师过度疲劳而影响到工作和健康。
3. 强化管理和领导的支持，加强顶层设计管理者和领导的支持是推动校本培训顺利进行的重要保障。
从顶层设计上和基础设施上充分保障和落实体育教学工作，并积极支持体育教师的校本培训计划，才能更好地促进体育教育的发展。
4. 加强培训形式的多样性，提高实践体验在校本培训计划中，应该尽量多地开设实践环节，让教师们能够在实际实践中感受和掌握所学的知识和技能。
中小学英语培训中常见的问题和解决方法有哪些？
中小学英语培训中常见的问题和解决方法有哪些？在当前社会背景下，英语已经成为了一门必修课程，而中小学英语培训也日益成为一个热门话题。
尽管中小学英语培训在推进英语普及化方面起到了不可或缺的作用，但是也存在不少问题。
本文将介绍中小学英语培训中常见的问题以及相应的解决方法，以供大家参考。
一、中小学英语培训存在哪些问题？1. 教育资源过度集中在中小学英语培训过程中，优质的师资队伍、教学设施和教育资源集中在了少数城市，地区的学生面临着缺乏教育资源的困境。
2. 学生自主学习能力不足中小学英语培训过程中，学生的自主学习意识和能力缺乏，缺乏积极性和主动性，只喜欢应试教育，缺乏对英语学习的热情和兴趣，导致英语学习效果不佳。
3. 教学模式单一在中小学英语培训中，教学模式单一，重教师讲解，轻学生自主思考和创新，影响了学生的动手能力和思维能力的发展。
4. 学习内容单一化中小学英语培训内容简单、平凡、灌输式的教学方法，使学生没有广阔的视野和全面的语言技能，无法适应国际化的交流环境。
二、如何解决这些问题？1. 开展优质教育资源下沉针对土地面积、学生人数等因素，要将教育资源下沉到乡镇、农村学校，开展优质课程，成立示范班，设立英语角和英语活动中心，为学生创造一个良好的学习环境和社交平台。
2. 培养学生自主学习意识和能力在培训过程中，应该重视提升学生自主学习意识和能力，让学生在自由的教育环境下自由探索知识，充分挖掘其个人潜在的能力和能力，让英语学习变得有趣和有效。
3. 多元教学模式改变教学方式在中小学英语培训中，应该推广多元教学模式，例如案例分析、角色扮演、协作学习等等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和水平。
4. 多元化学习内容涵盖全面的英语技能中小学英语培训应该在内容上进行大胆创新，融入多种不同的课程体系，培养学生的综合语言能力。
还要加强语言能力的特训，为学生提供即时交际、大量听说练习和口语表达技巧等。
三、中小学英语培训未来的发展趋势1. 加大教育资源下沉力度未来中小学英语培训的趋势将是加大教育资源下沉的力度，将教育资源向偏远或欠发达地区、农村地区聚集，打破地域限制，为更多的学生提供优质的教育服务。
教育培训机构学校孩子学习中常见的21个问题
学习中的21个问题1.为什么孩子学习很刻苦，学习成绩不高？（1.方法；2.基础）2.为什么孩子厌学？（1.动机；2.情感；3.兴趣）3.为什么孩子走题海战不能提高学习成绩？（1.试题类型；2.缺少归纳；3.解题能力）4.为什么作业正确率高，考试成绩不理想？（1.作业习惯；2.心理）5.为什么孩子记不住知识？（1.不复习；2.不归纳；3.记忆方法；4.心里焦虑；5.生理）6.为什么孩子考试是粗心？（1.心理-注意力；2.生理-多动；3.性格；4.习惯）7.为什么女孩子学理科问题多？（1.学习观念；2.学习方法；3.性别差异）8.为什么孩子学习成绩不稳定？（1.基础；2.情绪；3.适应性差、方法滞后；4.习惯）9.为什么孩子做题速度慢？（1.听课不好；2.没有复习；3.性格；4.作业习惯；5.思维力）10.为什么孩子偏科？（1.兴趣；2.情感；3.教学方法；4.量大方法落后）11.为什么孩子打开课本全明白，合上书本又不明白？（1.不复习；2.不归纳）12.为什么孩子复习偏差？（1.课堂笔记；2.日复习不做；3.不归纳）13.为什么孩子解题思路不对？（1.基础知识；2.只抓数量、不归纳；3.思路训练缺乏；4.审题能力差）14.为什么孩子意志力差？（1.包办；2.挫折训练缺乏）15.为什么孩子概念理解差？（1.听课习惯；2.基础知识；3.没有预习；4.没有复习）16.为什么孩子成绩一直下降？（1.方法；2.基础；3.自信心）17.为什么孩子学习家焦虑？（1.压力大；2.学习盲目没方法；3.心理：自卑）18.为什么孩子在学习上不听家长的话？（1.逆反心理；2.缺少有效沟通）19.为什么中游学生不能成为“尖子生”？（1.学习方法；2.高中基础知识）20.为什么孩子考试丢分？（1.粗心；2.基础不牢靠；3.不会；4.关住微芯，公中号，教培校长云学，了解更多教培运营干货；市场引流，销售转化，教学教务。
）21.为什么上辅导班或请家教不能大幅度提高成绩？（1.补基础-自学能力得不到提高；2.学习动机不到位-缺乏兴趣。
培训教学过程常见问题与改善措施
二、培训教案简介：
培训教案也称讲师手册，教学规划等。 培训教案是由培训师事先规划下来的教学内容和教学计划， 可使教学符合设定的目标，并有利于培训过程管控。
三、案例：《育婴师》三级培训教学课时表（节选）
模块
课程设置
职业道德 心理教育
职业道德及相关法律、法规知识
婴儿心理及生理发育规律 婴幼儿消化代谢特点
二、培训前的准备工作
（1）培训项目通知； （2）物料资料准备； （3）讲师形象准备； （4）培训场地准备； （5）培训教具准备； （6）培训后勤准备；
2
培训教案编写不足
一、案例
姜群老师进行《育婴师》授课中，因为他未系统制定本次培训班的教 学计划，所以出现了以下状况：
1.前期培训进度过慢，在一个月后第一章还没有讲完； 2.有时候在讲解某一节课程时，有的内容在讲解过程中不注意控制时 间，在下课时还没有讲完。 请问，若您是姜群老师，您应该如何改善呢？
3
培训教学方法单一
一、案例
职业培训师姜群在讲解《育婴师》课程的情景： （1）精心设计了PPT培训教材，PPT的板式很漂亮，内容 很全面；
（2）姜群按照PPT培训教材进行系统的讲解，讲解的很 认真，很全面。
可是，在培训后参训人员却说：“姜老师，您讲的不错 ，可是对于一些育婴师的技能我感觉没有学会，比如：如何 如何为宝宝穿脱衣服，如何正确的包孩子，如何为宝宝冲泡 奶粉……”
因此，让员工一边做、一边说出关键点，发现错误及时纠正，做错的要纠正，说错的也 要纠正，纠正后再重复，直至说对、做对、完全理解和掌握为止。
三、工作教导：检测跟踪
经过上述三步，员工掌握基本作业技能经过考核后，让他上岗开始工 作，此时不能完全放手不管，在一段时间内要安排专人进行跟踪、指 导，期间要不断检查、纠错，鼓励员工提问题并给予耐心、正确的解 答，当一个员工在一个新的岗位上该碰到的情形都碰到过、也都知道 怎么恰当地应对的时候，他就可以独立作业了——这叫“扶上马还要 送一程”。 对方没学会是因为我没教好。任何事情没有反省就不会有进步！美国 企业始终强调在员工培训过程中不要把责任简单地归咎于受训员工， 而是要从培训方法去找问题，通过改进培训方法、提高劳动者的专业 知识和专业技能。
学校班主任培训中的常见问题与解决方案
学校班主任培训中的常见问题与解决方案学校班主任培训中的常见问题与解决方案随着社会不断变化和教育需求的提高，学校班主任的工作也变得越发重要。
作为学校管理层和家庭之间的桥梁，班主任需要具备丰富的专业知识和扎实的管理能力。
然而，在实际工作中，班主任常常面临各种各样的问题和困惑。
本文将探讨2023年学校班主任培训中的常见问题与解决方案。
一、教育理念的更新随着时代的变迁，教育理念也需要不断更新。
许多班主任在传统的教育理念下长大，对于新时代的教育方法和理念不够了解，导致在实际工作中遇到一些困惑。
解决方案：1.加强师资培训：学校应加大师资培训力度，邀请教育专家和学者给班主任进行专题讲座，介绍新时代的教育思想和方法，帮助他们更新教育理念。
2.自主学习和交流：班主任可以积极参加教育研讨会、培训班等，拓宽自己的视野，与优秀的班主任交流经验，学习和借鉴先进的教育理念。
二、学生心理健康问题当前，学生心理健康问题日益突出，班主任需要面对各种压力、焦虑、自卑等问题。
如何有效地开展心理健康教育成为班主任培训中的一大难题。
解决方案：1.心理健康教育培训：学校可以邀请心理专家组织心理健康教育培训，帮助班主任了解学生的心理特点和问题，学习有效的心理健康教育方法。
2.个案辅导：班主任可以定期与学生进行个案辅导，了解他们的心理状况，及时发现和解决问题。
同时，学校也可以提供心理咨询服务，给予学生专业的心理支持和帮助。
三、家校合作问题班主任在学校管理中需要与家长保持良好的合作关系，但由于各种原因，家校合作常常面临一些困难，无法达到良好的效果。
解决方案：1.沟通渠道畅通：学校可以建立家校联络群，定期发布班级和学校的通知和信息，及时与家长沟通交流，解决问题。
2.家长培训：学校可以组织家长培训班，邀请专家教授一些家庭教育的方法和技巧，帮助家长更好地配合班主任工作。
四、学科教学问题班主任还需要承担一部分学科教学工作，但由于学科知识的更新和教学方法的改变，班主任在学科教学中常常遇到困惑和问题。
教育培训机构招生宣传遇到常见解答话术
训练培训机构招生宣扬遇到常见解答话术1.你辅导班教学的老师是从哪里请来的?答：特聘XX级老师，在校老师，教学阅历丰富的讨论生、小生，学校的课程大部分由学校名师带课。
其他的课程是由在校的全职老师任教!但不管哪种老师，让孩子成果提高的才是好老师!我校的讲师必需经过面试试讲、培训、课堂试讲、当场学员评测、再培训这些严格程序才可以上岗。
2.你这辅导班的收费比别的辅导班的价格高啊?答：这就是人们常说的"一分价钱一分货'，我们请的老师优秀，工资高一些，在教学质量上教学效果上相对其他同类机构也要好些，所以成本要高一些。
3.辅导班的学费能不能再优待一些啊?答：请家长谅解，价格是统一的，我们不仅学费不打折，教学质量同样不打折!报名有什么优待吗?答：老学员可享受X%的现金优待;三人或三人以上同时报名可享受X%的学费优待；其它优待可以实时定优待政策4.孩子进辅导班成果能提高么?怎么提高?答：辅导班通过授课支配和习题练习，课堂上营造出一种紧急而热闹的气氛，有利于抓紧时间，有目的、有方案、有步骤的进行学习，把散落的学问点都帮孩子做了系统的归纳和分析，而且一个班人也不多，有一个很好的学习氛围。
每个同学老师都能照看到，会在相对短的时间里面，可以获得一个比较满足的一个结果，可以做到一个事半功倍的效果，就象你打蓝球请教练，有个教练跟没教练能一样吗?不一样。
5.孩子的英语成果不好，该如何提高呢?答：中国有句古话叫"熟读诗书三百篇，不会做来也会吟'，语言的学习是有相通性的，不仅中文是这样，英语亦是如此。
所以我们强调孩子要大量的背诵，从而培育自己的语感，由于英语是一门语言，学习起来有特别性，孩子上课外辅导班可以早一些，早接触和多接触可以培育语感和爱好。
爱好是最好的老师，辅导老师会通过让同学参加，采纳的小班授课，互动教学，寓教于乐的教学方法，让孩子在玩中学，学中玩，激发起孩子的学习爱好，树立学好英语的信念。
儿童艺术培训学校常见问题问答话术
儿童艺术培训学校谈单话术以及常见问题答疑谈单话术以及常见问题答疑一、常见问题的回答1、你们这都有什么课程？答：我们主要是以琴、棋、书、画、韵五大学科为主，分为十五个专业，以古筝、舞蹈、马头琴、书法、绘画作为特色专业，还有其它比较受欢迎的课程，像表演朗诵、音基、声乐、围棋、象棋等。
您看您对哪些课程感兴趣？我可以详细的帮您介绍下。
（主动式询问）注：如果询问到没有开设的课程，应尽量转移话题，【看来您还是很重视对孩子艺术的培养吧！我们这边会不定期开设这些课程，邀请家长登记试听。
到时我们可以电话通知您（这时一定要留家长联系方式），到时联系您，可以带宝贝到我们这来免费试听一下。
】2、你们这里的上课时间？答：我们授课是从早九点到晚八点，可以根据您的时间来确定或做调整。
您是平时有时间还是周末有时间？我们尽量给您安排。
（如果不满意我们在帮您安排其他时间）。
3、师资来源？答：教师来自各专科院校及多年从事民族艺术教育的优秀教师。
是经过总部教学部层层严格筛选，经过培训、试讲、考核合格者才能授课。
对各自专业教学大纲都非常熟悉，善于培养学生养成良好的学习习惯和学习方法，有着丰富的教学经验，熟知各级别的考级方法方式，通过对学生有针对性的辅导，让孩子学习效果达到最优化。
（来后可带家长到教师栏查看教师简介）4、上课方式是怎样的？注：首先要了解咨询人的情况，（年龄、水平、想学专业，或者喜欢的授课方式）等。
答：我们主要是以一对一或者小组课为主，看您自己喜欢那种。
一对一授课一般都是适用于初学者可以打好基础，或者是需要加强的（急于考级的），有一定基础的适合于小班授课，能和其他孩子有更多的交流。
我们可以根据您（或孩子）的总体情况给您制定适合您的教学计划，教学大纲安排适合您的老师，可以预约免费试听，您可以根据试课效果再做决定。
5、每一期都能学到什么？答：我们根据每个学员的不同情况，制定了专业的教学体系和明确的教学目标。
我们等您在试听完课程之后，会有专业老师给您孩子制定合适您孩子的课程，只要每次都按老师的要求完成，肯定能轻松达到或者超过这个目标的。
培训机构招生常见问题及话术(寒暑假)
培训机构招生常见问题及话术又到一年寒假，培训机构寒假招生旺季来临，提前做好寒期招生准备工作成为赢得寒期招生工作重点。
其中招生话术准备就是其中极为重要的一部分。
下面是一些常见的培训机构寒假招生问题与常见话术,希望能够对大家有所帮助。
重点推荐01首先,一定要知道家长的需求是什么，家长想听什么我们就讲什么.但是记住一点你讲的最后必须要做到，不然属于欺骗。
医生思维的核心是主动权.我们去医院肯定是挂号,排队。
而且诊断的时候，从来是医生说什么就是什么。
而且医生不会给你报价，更不可能有人讨价还价，而且不退费.总之,医生是占主动权。
换到我们咨询师身上,以“咨询师"的心态工作的话，你会感觉家长跟你是敌对状态的，他是来审问你的，如果用医生的思维，就是他求着你了。
比如说有个家长过来了，他会首先问你这几个问题，你们课程怎么样的，老师哪个学院毕业的，什么级别的，学费多少钱，怎么这么贵，没效果怎么办？这时候你就可以主动回答他,用医生的主动思维来回答。
他问你们的课程，你别回答,你如果回答他就没有主动权了。
这时候你可以说：欢迎来我们学校，你孩子什么情况，你孩子几年级的,哪一科不好？就像医生问你哪里不舒服.他问你老师哪个学院的？我们回答：“你先别急,咱们先把孩子研究透了，再谈老师。
我们五层楼，2000多个学生，老师能差吗？”还有问价格多少，我们回答：“你不要先着急,要先说孩子有什么问题，你挣了这么多钱，不这时候花，什么时候花？都要高三了，最后一哆嗦还怕贵?”其他推荐02请问你们这个一对一是怎样辅导?一对一就是一个团队对一个学生，具体教学过程中是一个老师给一个学生上课，后面有班主任、学管师、教导主任和各科教研组在为学生服务。
我们主要是针对孩子的缺弱，有针对性的制定教学计划,以讲练结合的模式对学生进行辅导！在教学过程中，老师会制定一个科学的教学计划，并对每一次教案做相应的调整,确保学生达到最好的学习效率。
为了保证教学效果达到最优化,我们学校一般要采取以下流程：首先：您得把孩子带过来，我校会按排专业的学习测评师对孩子进行全面的测评，了解孩子在知识方面、学习态度、学习动机、学习能力、思维能力和思维技巧方面存在的问题，通过这种途径找出学生成绩不好或者不理想的真正原因，这样有利于老师制定的教学计划更科学更具有针对性。
培训中常见问题及解决方案
培训中常见问题及解决方案培训是一种非常常见的教育方式，旨在通过有效的培训过程来提高人的技能和知识水平。
无论你是在学校、公司或其他场所接受培训，都可能会遇到一些常见的问题。
在本文中，我们将讨论培训中的常见问题及其解决方案。
一、培训的主题和内容不够明确培训的主题和内容对于培训的效果至关重要。
如果培训的主题和内容不够明确，可能导致培训效果不佳，甚至适得其反。
一些明显的原因包括：1.主题太笼统：一些培训可能会给出非常笼统的主题，如“软技能”、“领导力”等等，但是并没有详细说明主题的具体内容，这会导致学员无法知道课程的具体内容和要求。
2.没有足够的练习：许多课程的内容可能是很好的，但是如果没有足够的练习，学员就无法将所学的知识应用到实际中去。
解决方案：确定培训的主题和内容时要尽可能的明确，不让任何疑问存在。
关于主题的具体内容最好能够在课程一开始前就给出，以免学员在过程中感到不安。
在课程中提供大量的实际练习，带领学员逐步掌握并应用所学知识。
这样有助于学员更好的理解课程内容，同时也能够帮助他们检验自己的学习成果。
二、课程设计存在问题课程的设计会对培训效果产生直接影响。
如果课程设计不妥当，可能会导致培训效果不佳或者满足不了学员的需求。
一些常见的问题包括：1.课程缺乏难度：一些培训可能会设定很低的难度，使得学员感到无聊或者无动力，并且无法真正从中受益。
2.课程太难：相反地，某些培训课程可能会过于复杂或高端，使得大多数的学员感到难以理解或完成。
3.单调：有些课程可能会显得非常单调，缺乏趣味和互动性，这通常会导致学员的学习兴趣和动力低下。
解决方案：在设计课程时需要结合学员的背景和实际需求，确保课程难度不过低、不过高。
与学员建立良好的互动，包括思想交流、小组讨论、实际操作等，这可以使课程的内容变得更加活跃有趣，也能有效地增强学员的学习动力。
给学员设置足够的挑战，以使其学习过程一直充满动力和热情。
三、缺乏足够的资源资源的缺乏可能成为培训效果不佳的另一个原因。
培训学校教师面试问题及案例
培训学校教师面试问题及案例1. 介绍本文档旨在提供一些常见的培训学校教师面试问题以及相关案例。
这些问题和案例将帮助教育机构更好地评估和选择适合的教师候选人。
2. 面试问题2.1 教学理念与方法- 请分享你的教学理念和方法。
- 如何将你的教学理念融入具体的教学实践？- 请举例说明你在教学中运用了哪些创新的方法。
2.2 教学经验与能力- 请介绍你的教学经验，包括执教的年级和科目。
- 如何应对不同学生的研究能力及研究惯差异？- 请分享你曾面对的挑战以及你如何克服这些挑战。
2.3 课堂管理与学生关系建立- 如何进行课堂管理，确保学生的研究秩序和纪律？- 请分享你建立良好学生关系的经验和方法。
- 如何与学生家长保持良好的沟通和合作关系？2.4 教育技术应用- 请分享你在教学中使用过的教育技术工具和平台。
- 如何有效地利用教育技术提升教学效果？- 请举例说明你如何在教学中运用教育技术来满足学生的不同研究需求。
3. 面试案例3.1 案例一：处理学生纪律问题问题：在课堂上，一个学生经常迟到并且不守纪律，影响其他学生的研究氛围，你该如何处理？回答：我会先私下与该学生交流，了解他的原因，并与他共同制定一份改善行为的计划。
如果该学生仍继续不守纪律，我会与学校管理部门协商并寻求他们的支持和建议，以确保课堂纪律得到维护，并帮助该学生树立正确的研究态度。
3.2 案例二：应对学生研究能力差异问题：在一堂课中，你发现有部分学生对教学内容的理解较慢，而另一部分学生已经理解得很好，你该如何应对这种研究能力差异？回答：我会根据学生的研究能力差异，采用不同的教学策略来帮助每个学生，例如分组合作研究、个别辅导或以角色扮演等形式提供更多的支持和指导。
同时，我会与学生进行一对一的面谈，听取他们的意见和反馈，以更好地了解他们的研究需求，并针对性地调整教学计划。
3.3 案例三：利用教育技术辅助教学问题：在一堂课中，你计划使用一款教育技术工具来辅助教学，但在课堂上遇到了技术故障，该如何处理？回答：在出现技术故障时，我会尽力解决问题，例如尝试重新启动设备、检查网络连接等。
护理培训中常见的问题和解决方法
护理培训中常见的问题和解决方法2023年，随着人类社会的不断进步和发展，人们对于护理服务的需求日益增加，对护士和医护人员的素质和技能要求也越来越高。
因此，护理培训成为了很多人投身医疗事业的第一步，但是在实际的护理培训过程中常常会出现一些问题，如何解决这些问题成为了我们需要思考和解决的难题。
一、护理培训中常见的问题1、学科不匹配在护理培训中，由于护理学科本身的复杂性和多样性，很多学生会面临学科不匹配的情况。
因为不同的护理专业和方向，需要掌握不同的知识点和技能，如果不匹配的话就无法真正理解和掌握课程内容，在实际操作中也会出现问题。
2、教学质量参差不齐由于护理培训机构或学校的教学质量和资源条件不一，很容易出现教学质量参差不齐的情况。
一些护理培训机构或学校在经验和资源方面缺乏，难以提供良好的教学环境和学习资源，这就会影响学生的学习体验和素质水平。
3、教学方式过于机械在一些护理培训中，老师的教学方式过于机械，单纯灌输知识和技能点，缺乏与学生互动、沟通和交流。
这种方式容易使学生缺乏实战操作经验和应变能力，不能真正掌握护理实践所需的技能。
4、实操时间不足护理培训中，实操时间不足也是常见的问题之一。
在实际操作中，很多知识点和技能需要反复练习才能真正掌握。
如果学生缺乏实操时间，就会导致在实践过程中手生，步骤不清，从而影响护理效果。
二、护理培训中的解决方法1、定向选择培训机构或学校学生在选择护理培训机构或学校时，需要做好相应的调查和了解，选取质量高、专业性强的学习机构。
通过检查机构的师资力量、教学资源、实践操作时间等方面进行选择，以确保培养出具有实际操作经验、跨学科背景知识丰富的专业人才。
2、引入一线医护专业人才在进行护理培训的时候，可以通过引入一线医护专业人才来丰富和提升课程质量。
一线医护人员可以给学生现场讲解实际操作技巧和实践要点，增加学生的实践经验和技能水平。
3、灵活多样的教学方式在护理培训中，可以采取灵活多样的教学方式，避免过于单一的机械教学方式。
2024年艺术教育培训机构运营常见难题及解决方案
2024年艺术教育培训机构运营常见难题及解决方案在____年，艺术教育培训机构可能会面临如下常见难题：1. 教师素质参差不齐：艺术领域的教师素质直接影响教育培训机构的声誉和学生的学习效果。
然而，艺术教师的素质参差不齐的问题在教育行业一直存在。
解决方案包括提高教师选拔门槛，加强教师培训和评估体系，引入外部专家进行定期评估等。
2. 学生参与度不高：由于学生在校外接受艺术教育的时间较少，他们对艺术教育的兴趣和参与度可能不高，导致学习效果不佳。
为解决这一问题，可以开设趣味性和实践性强的艺术课程，组织艺术比赛和展览，提供多样化的学习方式和资源，吸引学生积极参与。
3. 市场竞争激烈：艺术教育行业的竞争越来越激烈，艺术培训机构需要在市场推广、课程设置、师资力量等方面与其他机构竞争。
解决方案包括加强品牌建设，提供独特的教育方案和课程，与学校合作开展项目，拓展在线教育市场等。
4. 教育资源不均衡：在一些地区，艺术教育资源不足，学生接受优质艺术教育的机会有限，导致教育不公平。
为解决这一问题，可以加大对农村和贫困地区的艺术教育支持力度，提供优质的教育资源和教师支持。
5. 艺术教育与学术教育脱节：在传统学术教育中，艺术教育往往被忽视或边缘化，导致学生在审美、创造力和艺术表达能力方面的培养不足。
为解决这一问题，可以加强学校艺术教育课程的设置，推动学科交叉和融合，加强艺术与学术教育的互动与合作。
6. 教育评估和考试压力过大：艺术教育评估和考试的权重过大，导致教育培训机构过度强调应试教育，忽视学生的综合素养和艺术修养的培养。
解决方案包括改革评估和考试体系，减少考试科目和时间，鼓励学生多样化的艺术表达和创作。
7. 技术创新与艺术教育的结合：在科技发展迅速的背景下，艺术教育需要与技术创新结合，提供创新的教学手段和场景。
解决方案包括引入虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，开展在线艺术教育，搭建艺术与科技交流平台等。
总之，____年艺术教育培训机构在解决这些常见难题的过程中需要创新教育模式，提高师资素质，加强与学校、社区合作，关注教育公平和学生综合素养的培养，并结合技术创新推动艺术教育的发展。
课外培训七类问题
课外培训七类问题课外培训是指在课堂教育之外，以提升学生综合素质为目标的培训活动。
在进行课外培训时，可能会面临一些问题。
下面列举了七类常见的问题，并提供了解决方式。
1.时间安排问题：学生的时间可能被过多的课外培训活动填满，导致缺乏休息和个人发展的时间。
解决方式可以是合理规划时间表，避免安排过多的培训活动，给予学生足够的休息和自我发展的时间。
家长在为孩子安排课外培训活动时，也要考虑孩子的时间和精力情况，不要过度安排。
2.学习负担问题：过多的课外培训活动可能会导致学生学习负担过重，无法充分完成课堂学业。
解决方式可以是家长和教育机构合理协商，适量安排课外培训活动，保证学生有足够的时间完成课堂学习。
3.学习内容问题：一些课外培训机构可能存在学习内容重复或不够实用的问题。
解决方式可以是在选择课外培训机构时，注意选择专业、有实力的机构，咨询其他家长和学生的评价，确定学习内容的质量和实用性。
4.经济压力问题：一些优质的课外培训活动可能收费较高，给家庭带来经济压力。
解决方式可以是选择价格适中的培训活动，或者寻找一些免费或低价的学习资源，如公益机构开设的培训课程、在线学习平台等。
5.健康问题：课外培训活动过多可能导致学生长时间坐姿不正确、缺乏锻炼等健康问题。
解决方式可以是合理安排活动时间和内容，鼓励学生参加体育锻炼、休息等活动，保持身体健康。
6.学习动力问题：长期参加课外培训可能会使学生产生学习疲劳，丧失学习的兴趣和动力。
解决方式可以是在选择培训活动时，根据学生的兴趣和特长进行选择，让学生参加自己喜欢的活动，提高学习动力。
7.社交问题：过多的课外培训活动可能会让学生缺乏与同龄人交流和社交的机会。
解决方式可以是合理安排培训活动的时间，保证学生有时间与同龄人交流，参加校内外的社交活动。
总的来说，解决课外培训中的问题需要家长、学生和教育机构共同努力，合理规划时间、选择合适的培训活动，并注重学生的身心健康和兴趣发展。
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家长常见问题目录一、制度篇1、学费太贵是否可以打折?2、你们的老师都是什么学历？3、万一孩子生病请假一段时间怎么办？退费还是补课？4、收费标准是什么？5、小朋友缺课，但家长不愿补课，希望退缺课的费用，如何处理?6、报名缴费后只上两堂课，又不学了，是否能退费?退多少?7、孩子学了一段时间发现班级水平不合适，能否转班？二、师资篇1、你们学校的师资力量情况如何？2、你们这个上课的老师是不是未来要教我们孩子的老师啊？3、老师都是英语专业的吗?4、会不会常常换老师?聘请老师的条件?5、有没有外藉老师?6、家长反映老师的发音有问题(不标准)怎么办?7、家长担心老师教法太死板(不够活泼)，不何能激发小朋友的学习兴趣?8、家长担心孩子这么小学英语会不会与汉语混淆?9、小孩学了英文以后，如何能够开口？10、孩子太小，学英文到底有没有效果?三、教学、教务篇1、什么时候上课呢？2、幼儿园里面上课吗？3、孩子就要毕业了，这课程能继续上吗？（这学期不涉及这个问题）4、孩子课上都没有听讲课啊，能学会吗？5、学校在哪里啊?会不会中途走了啊。
/不信任的言语6、你们的LEADPAD是不是每次都用呢？7、每课的时间只有30-40分钟是不是太短了？8、孩子才上两节课，能有多大作用呢？9、我的孩子比较腼腆，学习后有没有效果啊？10、我们的孩子太小了，现在学还早，等等再说吧。
11、我们的孩子马上都要上小学了，等上了小学再说吧。
12、你们的书是另外收费的吗？在不在学费里面啊？13、学了之后会达到什么程度（即学习成效问题）14、英语会不会和拼音搞混了呢？15、有些家长不懂英语不知道如何在家监督辅导孩子16、再报课后兴趣班担心孩子负担过重。
17、家长担心是否会频繁换老师，担心孩子适应起来比较困难18、孩子太小中文还没学好呢先不学19、孩子没有兴趣，只是为礼物才报名的，我考虑下再说20、白天孩子的英语课免费的，你们还收费，不学21、孩子有没有作业？如何在家检测孩子的学校效果？22、乐富的教学特色及方式23、你们的英语用的是什么教材?24、乐富幼儿系列教材构成：25、家长担心孩子这么小学英语会不会与汉语混淆?26、乐富有哪些课后的辅导及服务?27、小孩学了英文以后，如何能够开口？28、幼儿太小，学英文到底有没有效果?29 孩子现在就报的其他兴趣班比如舞蹈，画画等，时间可能会安排不开？30. 电话咨询家长时如果家长对我们的电话很排斥并说应该由幼儿园通知他们？31.百花幼儿园家长电话咨询话术举例（2009年1月4日）32、你们培训班每班多少学生？如何分班？33、为什么不从A、B、C学起？34、为什么家长不能进去跟孩子一起上课？35、孩子们能懂这么多英语的意思吗？36、学龄前儿童学英语会不会影响汉语拼音的学习？37、少儿英语学习和考试的情况怎样？38、作为家长我们应该如何配合学校的教学？39、孩子英语成绩不佳，兴趣不浓，如何解决？40、孩子正在学习拼音,加入英语字母学习孩子会不会混淆?41、英语会不会和拼音搞混了呢？42、我看到你们的宣传单页上说的很好，真能达到那样的效果么，达不到怎么办？43、老师太年轻会不会不太好？44、孩子接送不方便45、你们的英语有什么特点?46、你们学校的英语教学有哪些优势？47、你们的外教来自哪里？48、孩子从未学过英语，能否听懂外教的课？49、你们的课程怎么收费? 一学期600啊?怎么这么贵啊？50、如何为孩子提供一个适宜的英语语言环境？51、通过学习学生能掌握哪些英语技能？52、家长怎样配合教学？53、现在的不少英语培训机构都喜欢拿“外教”来吸引家长，我们该选怎样的老师？54、我家孩子不爱说话，老师会主动提问吗？55、你们的课程主要是讲什么？与幼儿园里的英语课程会冲突吗？56、你们有些什么样的成功的例子？家长常见问题解答一、制度篇：1、学费太贵是否可以打折?原则：学费不打折，但可视活动情况有促销报名优惠乐富美语的学费有统一的规定的，并且我们把最优秀的老师派到咱们幼儿园上课。
我们的老师都是有经验的优秀教师，老师们的薪资也相对较高的。
另外，我们开课后还有一系列的学员服务，比如家联页，学习进度表，期末学习成果汇报等，以及不定期的校内或校外与英文相关的英文活动，所以您付这样的学费，让小朋友在学习上享受这么多的服务是绝对值得的。
2、你们的老师都是什么学历？我们的老师都是英语本科或幼教专业毕业的，并且都有着丰富的教学经验，在上岗前都经过了我们严格的培训和测试，我们的教师必须具有教师资格证才能上岗。
3、万一孩子生病请假一段时间怎么办？退费还是补课？我们绝对对孩子的学习质量保证，我们的老师会给孩子把错过的内容补上去，同时，我们在后来的教学中会不断的重复前面的学习内容，对孩子不会产生任何的影响。
4、收费标准是什么？课程是每周一次课，一次课3个课时。
一个月共4次，一学期为16次，学费是每课时20元，一学期共960元。
5、小朋友缺课，但家长不愿补课，希望退缺课的费用，如何处理?原则：请假本是丧失自己上课的权益，校方是为顾及孩子的学习进度而制定补课的制度，但若退费则反而丧失其本意了告知家长补课制度是我们对真的有事或生病无法来上课及跟不上进度的小朋友所做的一种补救办法及服务，所以基本我们希望小朋友尽量不要请假，也不鼓励请假，因此如果今天我们退费给您让其它家长或小朋友知道，他们一定认为反正请假也无所谓，还可以退费真好，我想到时候，对小朋友的缺课情形将会无法控制而影响上课品质，这点见谅，至于补课方面，我们将尽量配合小朋友的时间。
6、报名缴费后只上两堂课，又不学了，是否能退费?退多少?原则：上课超过一周(2堂课)不办理退费，未超过一周可办理全额退费。
一周后提出退款，原则上不予办理，如有特殊情况发生，则由负责人根据具体情况而定。
应询问家长为何不念呢?如果不是本身教学的问题，可尽量说服家长办保留，保留期限不可超过半年。
7、孩子学了一段时间发现班级水平不合适，能否转班？原则：可以根据小朋友现实水平进行调整，但必须是在乐富教师做完测试后，根据孩子实际情况而定。
二、师资篇：1、你们学校的师资力量情况如何？答：我们师资队伍由3大部分组成：中教、外教和顾问团队。
中教都是具有扎实的英语语言基本功，英语专业本科以上学历，尤其强调标准的语音和较好的口语表达能力，具有丰富少儿英语教学经验。
外教均是来自于以英语为母语的国家，热爱幼儿教育事业，懂得儿童心理学。
我们的顾问团队都是来自于海内外的教育专家，为幼儿教育保驾护航。
2、你们这个上课的老师是不是未来要教我们孩子的老师啊？我们的每个老师都是非常的优秀的，都经过我们的专业的培训和选拔，无论是哪个老师都非常的有教学经验。
同时根据各班不同的情况和要求，我们学校会选派最适合这个班级的老师来此任教的。
3、老师都是英语专业的吗?原则：大学以上，相关科系，且经总校口试笔试试教师训尽量勿言及老师个人背景，只需强调老师现有的优点。
我们的老师都是乐富的专职教师，都是英语专业或相关专业毕业，且儿童英语教学最重视的是双向交互式学习及标准发音，故老师的必备条件是带动课堂气氛的感召力，乐富的老师都是经过严格的口试笔试试教后，经心挑选出来的，所以，虽然有的老师是英语专业的，但如果对小孩没有耐心且发音不佳的话，这种老师我们也是不会聘用的4、会不会常常换老师?聘请老师的条件?原则：老师一定有流动或更换，换老师亦未必是负面影响，而且学校一定会尽量控制每一位老师的教学质量。
(1)关于老师的部份，我们不敢保证一定不换老师(不要一开始即给家长肯定的承诺)，但通常乐富任用的老师都有签约保障，带班至少需带一个完整的学年，所以一般说来流动性并不大，很稳定。
(2)乐富录取的每一位英语教师(C.T.)都需经过最初的笔试、口试、试教，然后再到乐富的管理中心接受统一的上岗前师资培训，最后才任职。
除了上岗前的培训外，还定期召开教师会议，并有统一的在职专业训练，所以在这方您可放心，乐富在任用老师的方面是绝对严谨的。
（3）可以从侧面灌输给家长更换老师是为了让学员都能被经验丰富的资优老师教到，其实乐富的每位教师都很优秀，只是不同的老师，可以带小朋友不同的学习效果。
5、有没有外藉老师?原则：可针对自己校内的现况强调其优势及适宜的教学方式（1）有：外藉老师主要是教会话及发音的部份，训练小朋友听和说的能力，每周配课的比例是1个月一次外教课。
（2）没有：我们初级课程都是由中藉教师负责，因为小朋友学习过程中，在发音方法及唇型上的纠正，都需要由中藉教师指导。
外藉老师的授课的内容是强化小朋友的发音及语调练习，在这方面，乐富有一系列搭配教材的CD，全都由外师主讲录制，绝对可以在初期就让孩子打下良好的语音基础。
6、家长反映老师的发音有问题(不标准)怎么办?原则：告知家长乐富在征聘师资时，漂亮的发音为评选重点。
先了解家长反应所谓的发音有问题是怎样的状况，再告知家长我们筛选老师条件的严格性，请家长不要耽心。
至于家长提出的问题我们会安排教务(或校长)到教室看该位老师的课，且特别注意发音部份或许是口误也说不定。
7、家长担心老师教法太死板(不够活泼)，不何能激发小朋友的学习兴趣?原则：强调每位老师均各有其教学方式及特色。
重点是乐富对师资控管的严格。
乐富的每一位教师都有其教学的长处，而且乐富的教学是配合生活情景、游戏及歌曲引导学员，故教学上是很生动、活泼的。
8、家长担心孩子这么小学英语会不会与汉语混淆?我们的学生在初级时是学直觉发音，直觉发音最大的好处是它不需要透过音标，就能有认字、拼读的能力。
小朋友学完26个字母就会26个发音和26个单字，这种情形就如小朋友未上一年级的前会说〝爸爸〞〝妈妈〞这两个字，但不见得会写，但进了小学，老师教过以后小朋友就会明白，哦原来爸爸、妈妈是这样写的〞。
音标亦是如此，更何况外国人亦根本没学过音标，所以家长您不必担心，我们的课程绝对是经过教学设计，能帮小朋友达到最佳学习效果。
9、小孩学了英文以后，如何能够开口？A：告知家长环境是很大的因素，因为小朋友一进课堂，我们就是用英文和小朋友打招呼，再者上课时老师都用英文问小朋友问题，所以小朋友会很自然的说英文，但在家爸爸、妈妈可能用中文问他，且小朋友认为又不是在补习班，所以不用说英文了，所以家长最好慢慢来，不要着急。
平时不妨在家里也做简单的英文情境的布置，ex：在小孩子的桌子、椅背上或门上等…贴上英文的单词，让小朋友随时都可看得到，不但可辅助背单字，也可加深印象。
(如果家长本身程度很好，也可以用英文和小朋友做练习)10、幼儿太小，学英文到底有没有效果?当然有，而且愈小学愈好，因为小朋友年龄愈小，舌根愈软，发音会更标准、漂亮，且较小的小朋友比较不会害羞，不怕念错给别人笑，老师教什么，小朋友就跟着大声的说，这点更是比大的朋友在听、说方面的效果更好的地方。