晨读活动计划
晨读背诵课堂活动计划方案
一、活动背景晨读背诵是提高学生语文素养、培养良好阅读习惯的重要途径。
为了激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我校特制定晨读背诵课堂活动计划方案，旨在营造良好的学习氛围，培养学生的语言表达能力和记忆力。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 增强学生的记忆力，提高背诵效率。
3. 培养学生的语言表达能力，提升语文素养。
4. 营造积极向上的课堂氛围，促进师生互动。
三、活动内容1. 晨读内容：选取经典古诗文、现代诗歌、优秀散文等，让学生进行晨读背诵。
2. 背诵方法：采用分段背诵、分组背诵、个人展示等方式，让学生在实践中提高背诵能力。
3. 检测方式：定期进行背诵检测，包括默写、口头背诵等形式，检验学生的学习成果。
4. 激励机制：设立背诵之星、进步之星等荣誉称号，对表现优秀的学生进行表彰和奖励。
四、活动安排1. 时间安排：每天早晨第一节课前20分钟进行晨读背诵活动。
2. 地点安排：各班级教室。
3. 活动流程：（1）班主任组织学生进入教室，进行简短的纪律教育。
（2）学生按照老师指定的内容进行晨读背诵。
（3）教师巡视指导，解答学生背诵过程中遇到的问题。
（4）背诵结束后，教师进行简要点评，总结当天背诵情况。
（5）班主任进行纪律总结，强调课堂纪律。
五、活动评价1. 学生参与度：通过观察学生参与晨读背诵的积极性，评价活动效果。
2. 背诵质量：通过默写、口头背诵等形式，评价学生的背诵质量。
3. 学生反馈：收集学生对活动的意见和建议，不断改进活动方案。
4. 教师评价：教师对学生的背诵情况进行评价，关注学生的进步。
六、活动总结1. 定期对活动进行总结，分析活动效果，找出不足之处。
2. 根据总结结果，调整活动方案，提高活动质量。
3. 鼓励学生积极参与活动，培养良好的阅读习惯和背诵能力。
4. 不断推广晨读背诵活动，营造浓厚的校园文化氛围。
大学晨读活动方案
大学晨读活动方案摘要本文针对大学校园晨读活动展开探讨，通过分析背景、目的、内容、形式、实施步骤等方面，提出了一套可行的大学晨读活动方案，旨在促进大学生学习兴趣，提高学习效率，培养良好的学习习惯。
背景随着社会的发展，大学生学习压力越来越大，课业繁重，学业竞争激烈，但许多学生缺乏主动学习的动力和习惯。
晨读作为一种良好的学习习惯，可以有效提高学生的学习效率和质量，增强学生的学习自觉性和主动性，对大学生成长发展具有积极的意义。
目的激发学生学习兴趣，提高学习效率，培养良好的学习习惯。
内容1.时间安排：每周选定固定的晨读时间，例如每周一至周五早上7:30-8:00；2.地点选择：确定晨读活动的地点，可以是学校图书馆、自习室等安静的地方；3.活动内容：以读书、背诵、讨论、分享等方式进行学习活动；4.主题设置：根据学生的兴趣和需求确定每日的晨读主题，如文学名著、历史故事、科技资讯等；5.阅读材料：提供丰富多样的阅读材料，鼓励学生自主选择适合自己的阅读内容；6.活动形式：可以是个人自主阅读，也可以是小组合作学习，亦或是集体听讲解、讨论；7.晨读活动结束后：学生可以进行总结、反思，或者进行小组交流分享。
实施步骤1.宣传推广：在校园内广泛宣传晨读活动，吸引更多学生参与；2.建立组织团队：成立由老师和学生组成的晨读活动组织团队，负责活动的策划、组织和执行；3.设立奖励机制：为参与晨读活动的学生制定奖励机制，激励学生参与；4.定期评估：定期对晨读活动进行评估，收集反馈意见，不断完善活动方案；5.持续推进：持续推进晨读活动，通过持久的努力，使学生养成良好的学习习惯。
结语通过本文提出的大学晨读活动方案，相信可以有效促进大学生的学习兴趣，提高学习效率，培养良好的学习习惯，为学生成长发展提供有益的帮助。
希望各高校能积极推进晨读活动，为学生创造更好的学习环境和氛围。
以上是我们为大学晨读活动制定的方案，希望能够对您有所帮助。
如果有任何建议或意见，请随时联系我们。
晨读活动策划书
晨读活动策划书一、活动背景新的一天开始，大家身心尚未完全进入工作状态，为了让员工在早上更好地调整状态，提高工作效率，促进员工团队的互动和沟通，我们计划组织晨读活动。
通过晨读，员工可以在一天开始前沉淀思绪，获取正能量，增加自身的知识储备，提高团队的凝聚力和工作效率。
二、活动目标1.提高员工工作效率：晨读活动可以帮助员工较早地进入工作状态，提高工作效率。
2.增加员工的知识储备：通过每天阅读一篇书籍摘要或是名人名言等形式，让员工每天都有新的知识学习。
3.促进团队建设：晨读活动可以让员工积极参与与管理层进行互动交流，增强共同感受、增进团队的凝聚力。
4.增加员工的工作满意度：晨读活动可以提升员工对公司的认同感，增加对工作的满足感。
三、活动内容及形式1.晨读形式：每天早上工作前30分钟，全员参与晨读活动，以促进员工在一天开始前身心调整。
2.晨读内容：每周以主题为导向，每天阅读一篇与主题相关的书籍摘要或是名人名言等，摘要由HR部门精心挑选。
3.晨读讲解：每天早上，由各个部门的代表轮流进行晨读内容的讲解，并分享自己的感悟和观点。
4.晨读讨论：晨读结束后，员工可以就晨读内容展开小组讨论，促进团队成员之间的互动和沟通。
四、活动安排活动时间：每周一至周五，早上9:00-9:30（30分钟）活动流程： 1. 晨读主题讲解及分享（10分钟）：由各个部门的代表轮流进行晨读内容的讲解，并分享自己的感悟和观点。
2. 小组讨论（15分钟）：员工根据晨读内容，分成小组展开讨论，讨论过程中鼓励积极参与和提问。
3. 活动总结（5分钟）：活动结束前，由HR部门代表进行活动总结，并展望接下来的晨读内容。
五、活动预期效果1.提高员工工作效率：通过晨读活动的开展，帮助员工更早地调整状态，提高工作效率。
2.增加员工知识储备：晨读活动每天推送一篇相关摘要，让员工每天都有新的知识学习。
3.促进团队建设：晨读活动营造了一个良好的团队互动和沟通的氛围，增进团队成员之间的凝聚力。
室外早读活动策划书3篇
室外早读活动策划书3篇篇一《室外早读活动策划书》一、活动背景早读是学习语言的重要环节，能够培养学生的语感、口语表达能力和阅读习惯。
然而，传统的室内早读可能会让学生感到枯燥乏味。
因此，我们计划开展室外早读活动，让学生在清新的空气中、大自然的怀抱中享受早读的乐趣。
二、活动目的1. 提高学生的口语表达能力和语感。
2. 培养学生的阅读习惯和学习兴趣。
3. 增强学生的团队合作精神和交流能力。
4. 让学生在轻松愉悦的氛围中学习，提高学习效率。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：学校操场或花园四、参与人员全体学生五、活动内容1. 诗歌朗诵选择一些优美的诗歌，让学生分组或个人进行朗诵。
可以引导学生感受诗歌的韵律和意境，提高他们的朗诵技巧。
2. 英语角设置英语角，让学生用英语进行交流和讨论。
可以准备一些英语话题或问题，鼓励学生积极参与，提高他们的英语口语表达能力。
3. 阅读分享让学生分享自己喜欢的书籍或文章，介绍其内容和感受。
可以促进学生之间的阅读交流，拓宽视野。
4. 团队游戏组织一些团队游戏，如接力背诵、单词拼写等，以增强学生的团队合作意识和竞争意识。
5. 自由阅读学生可以自由选择自己喜欢的书籍进行阅读，享受阅读的乐趣。
六、活动准备1. 宣传推广通过学校广播、班级群等渠道宣传室外早读活动，鼓励学生积极参与。
2. 场地布置提前安排人员布置活动场地，准备所需的桌椅、音响设备等。
3. 资料准备准备好与活动内容相关的诗歌、文章、英语话题等资料。
4. 人员安排确定活动的组织者、引导员和工作人员，确保活动的顺利进行。
5. 安全保障提前检查活动场地的安全性，确保学生的人身安全。
活动过程中，要注意学生的动态，做好安全防范措施。
七、活动评估1. 学生参与度通过参与人数、参与积极性等方面评估学生的参与度。
2. 口语表达能力观察学生在活动中的口语表达情况，评估其是否有所提高。
3. 阅读习惯培养通过学生的阅读情况、阅读分享等方面评估阅读习惯的培养效果。
晨读计划活动方案设计模板
一、活动背景随着社会的发展，人们对于终身学习的需求日益增长。
晨读作为一种高效的学习方式，能够帮助人们充分利用早晨时间，提高学习效率。
为了营造良好的学习氛围，激发学生的阅读兴趣，提升学生的综合素质，特制定本晨读计划活动方案。
二、活动目标1. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。
2. 增强学生的语言表达能力，提升文学素养。
3. 拓展学生的知识面，丰富学生的精神世界。
4. 培养学生的自主学习能力，提高综合素质。
三、活动时间每周一至周五，每天早晨7:00-7:30。
四、活动地点学校图书馆、教室或指定阅读场所。
五、活动对象全体学生。
六、活动内容1. 晨读主题：根据不同年级、不同学科特点，确定每周的晨读主题，如经典名著、作文素材、科普知识等。
2. 晨读内容：由各班班主任或语文老师根据晨读主题，提前准备好相关阅读材料。
3. 晨读方式：（1）自主阅读：学生根据晨读内容，自主阅读，提高阅读速度和理解能力。
（2）朗读分享：学生选取晨读内容中的精彩段落，进行朗读，分享阅读感受。
（3）互动交流：学生就晨读内容展开讨论，分享心得体会，互相学习。
4. 晨读评价：（1）班级评价：各班根据学生晨读表现，进行班级评价，评选出优秀晨读个人和集体。
（2）学校评价：学校将定期对各班晨读活动进行评价，评选出优秀班级。
七、活动实施步骤1. 准备阶段：班主任或语文老师根据晨读主题，提前准备好阅读材料，并在班级内进行宣传。
2. 实施阶段：（1）每天早晨7:00，学生到达指定地点，开始晨读。
（2）各班班主任或语文老师巡视指导，确保晨读活动顺利进行。
（3）学生完成晨读任务后，进行朗读分享和互动交流。
3. 总结阶段：（1）每周五，各班进行班级总结，评选出优秀晨读个人和集体。
（2）每月底，学校对晨读活动进行总结，评选出优秀班级。
八、活动保障1. 加强宣传，提高学生参与度。
2. 定期检查，确保晨读活动质量。
3. 建立激励机制，激发学生参与晨读活动的积极性。
小学部晨读午练活动计划
小学部“晨读午练”活动计划读与写是对孩子一生有用的东西。
本学期开始，我们将把“晨读、午练”与实施素质教育、提高教学质量结合起来，以学生发展为基础，立足年级特点，丰富学生的语言积累，提高学生读书、写字的技能，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让“读、写”融入当下的生命，为孩子涂好人生的底色。
一、指导思想：小学生每天在校除了课程表上安排的六节课之外，还有早晨到校和中午到校时间两段“自由时间”，如果这两个时间利用不好，安排不当，那学生处在无序状态中，在班主任教师没有进教室之前，可能疯狂打闹，造成安全隐患。
为有效利用这两个时间段，我校安排“晨读”和“午练”两项为学生人生奠基之举。
“一日之计在于晨”，早晨是学生读书的黄金时间。
读是思的凭借，是悟的前提，是说的储备，是写的基础。
有效朗读便于集中学生注意力，训练学生思维，激发求知的欲望，提高对语言美的感悟与理解,涵养学生的人文气质和知识底蕴。
下午适于安静学习，驱除浮躁之气，静心凝神。
安排“午练”活动，旨在培养学生良好书写习惯，端正书写态度，提高书写能力，弘扬中华民族的优秀传统文化，陶冶学生审美情趣，达到写方正之字，立有德之人的目的。
二、预期目标：（一）晨读1.积极参加每天晨读，除读好课本所学外，还要读《朝读经典》等国学经典。
2.读书时吐字清晰，正确、流利，声音响亮，读出文章的感情。
3.读书姿势正确，保持挺胸、坐直，两臂自然曲伸，双手自然拿书。
讲究读书卫生，保持眼离书本一尺，书本前倾，与桌面成一定角度，做到眼到、口到和心到。
4.让学生在读中体验到读书给自己带来的快乐，让书成为他们的朋友。
5.通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
（二）午练1.养成正确的写字姿势。
2.书写做到规范、端正、整洁，形成良好的书写习惯。
3.感受汉字的优美。
三、活动要求：（一）晨读1.晨读时间为夏季7：40—8：00，冬季7：50—8：10，班主任必须到班。
2.“晨读”的内容应符合两个标准：一是课本所学；二是《朝读经典》等国学经典。
晨读教学活动计划方案及流程
一、活动背景晨读是学校日常教学活动的重要组成部分，旨在培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
通过晨读，学生可以提前进入学习状态，拓宽知识面，提高语文素养。
为了更好地开展晨读活动，我们制定了以下计划方案及流程。
二、活动目标1. 培养学生热爱阅读的习惯，提高阅读兴趣。
2. 提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言表达能力。
3. 增强学生的语文素养，丰富学生的知识储备。
三、活动时间每周一至周五，每天早上7:30-8:00。
四、活动地点学校教室、图书馆、操场等。
五、活动内容1. 集体晨读：学生集体朗读教材、课外读物等，提高阅读速度和理解能力。
2. 分组晨读：学生分组进行阅读，培养合作精神和交流能力。
3. 主题晨读：围绕某一主题进行阅读，拓宽知识面，提高语文素养。
4. 阅读分享：学生分享自己的阅读心得，激发阅读兴趣。
六、活动流程1. 准备阶段（7:20-7:25）（1）班主任提醒学生准备好晨读材料，保持教室整洁。
（2）安排学生进行座位调整，确保晨读效果。
2. 集体晨读（7:25-7:30）（1）班主任宣布晨读开始，学生齐声朗读教材或课外读物。
（2）班主任巡视教室，指导学生正确朗读。
3. 分组晨读（7:30-7:45）（1）学生按照分组进行阅读，各小组长负责组织本组阅读活动。
（2）各小组长汇报本组阅读情况，班主任进行点评。
4. 主题晨读（7:45-8:00）（1）班主任根据当天主题，引导学生进行阅读。
（2）学生分享阅读心得，激发阅读兴趣。
5. 总结阶段（8:00）（1）班主任对晨读活动进行总结，表扬优秀学生。
（2）学生整理阅读材料，保持教室整洁。
七、活动评价1. 学生阅读兴趣和阅读能力的提高情况。
2. 学生在晨读活动中的表现，如参与度、朗读质量等。
3. 学生阅读心得分享的质量。
八、注意事项1. 确保晨读活动时间充足，不影响学生正常作息。
2. 针对不同年级、不同阅读水平的学生，制定相应的晨读计划。
3. 鼓励学生积极参与晨读活动，营造良好的阅读氛围。
全校师生晨读活动方案
全校师生晨读活动方案晨读作为一项传统而重要的教育活动，在许多学校得到了广泛的推广和应用。
晨读活动不仅可以提高学生的阅读能力和文化素养，还可以培养学生的良好生活习惯和健康意识，促进学校整体教育水平的提高。
本文将就全校师生晨读活动的目标、参与方式、内容设置、评价方式、持续改进等方面展开回答，旨在为学校全体师生打造一个优质、生动的晨读氛围。
一、目标设定晨读活动的目标是在提高学生整体阅读素养的同时，培养他们的爱读书、会读书的习惯，并以此推动学生的全面发展。
具体目标包括：提高学生的阅读速度和理解能力；培养学生的阅读兴趣，启发他们的思维，丰富他们的想象力；促进学生的语言表达和写作能力的提高。
二、参与方式晨读活动鼓励全校师生共同参与，每个班级可以根据教学计划和学生的需求来制定参与方式。
可以是集中晨读，也可以是个人自主晨读，还可以是小组互助晨读。
教师可以通过开展亲子晨读活动，鼓励家长与孩子一起阅读，增进家庭与学校的教育共识。
三、内容设置晨读活动应包含丰富多样的内容。
可以选择一些富有教育意义的经典名著、科普读物、哲学文化类书籍等。
同时，还应充分考虑学生的年龄、知识基础和个人兴趣，选择适合不同年级和不同学科的相关读物。
四、晨读时间晨读活动的时间应该统一规定，每天早上的课前时间是一个最佳选择。
学校可以制定时间表，在每天的晨读时间段内各班级都进行晨读活动，确保活动的顺利进行。
对于高年级学生，可以适当延长晨读时间，提高他们的阅读量。
五、评价方式晨读活动应该设计一套科学、合理的评价方式。
教师可以根据学生的参与热情、读书记录、读后感等方面进行评价。
此外，可以设置一定的阅读竞赛或者阅读证书，激发学生的参与积极性。
六、充分利用资源学校可以充分利用各类资源，为晨读活动提供支持。
可以成立晨读辅导小组，由老师担任指导角色，提供阅读建议和引导；还可以建立起图书馆与晨读之间的紧密联系，让学生能够更便利地获取阅读材料。
七、晨读活动与课堂教学的结合晨读活动和课堂教学是相辅相成的。
中青班培训晨读计划方案
中青班培训晨读计划方案一、晨读目的晨读是指在早晨用一定的时间阅读书籍，这是一种对自己的内心世界进行梳理和提升的过程，也是一种对知识的聚集和分享，更是一种对心灵的洗礼和启迪。
晨读的目的在于提高学员的知识水平、思维深度和情感厚度，提升学员的综合素质，培养学员的独立思考和终身学习能力。
二、晨读计划1. 晨读形式晨读一般采取集中或分散式进行。
集中晨读指在统一的时间、地点进行，适合于全体学员集中进行共读。
分散晨读指学员可以根据自己的时间、地点，在预设的范围内自主选择阅读。
2. 晨读内容晨读的内容应该具有启发性、思想性和实用性，适合于学员的知识结构和认知水平。
可以选择包括名著、文学作品、哲学著作、历史文献以及专业书籍和杂志等作为晨读内容。
3. 晨读方法晨读方法应该注重听、说、读、写四个方面的训练，同时兼顾自主阅读和引导阅读。
晨读还可以辅之以讨论、思考、写作和记录等方式，增加学员对知识的消化和吸收。
4. 晨读时间晨读的时间一般定在每天早晨的自习时间，可以根据实际情况安排具体的时间段。
每次晨读时间不宜过长，最好控制在30分钟到1个小时之间。
5. 晨读形式晨读可以采取读书分享会、读书报告、读书演讲等形式进行，也可以通过线上平台、微信群、博客等方式进行交流和互动。
三、晨读实施1. 制定晨读计划首先，由组织者制定晨读计划和内容，明确晨读的具体时间、地点、内容和形式。
然后，向学员发布晨读通知，让学员了解晨读的目的和要求，积极参与到晨读活动中来。
2. 推动晨读实施组织者要积极推动晨读的实施，指导学员进行合理的晨读选择和时间安排。
可以邀请专业人士或教师进行指导和辅导，提供晨读资源和建议。
3. 监督晨读过程组织者要对学员进行晨读过程的监督和检查，确保学员按时按量地完成晨读任务。
可以通过签到、打卡、报告等方式进行监督。
4. 增加晨读活动可以通过推出晨读比赛、晨读奖励等方式，增加学员的晨读积极性和参与度。
可以设立晨读会员、晨读之星等符号和荣誉，并进行相应的公开表彰和激励。
晨读活动特色课程计划方案
一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，素质教育成为教育发展的主流。
为了提高学生的综合素质，培养学生的阅读兴趣和习惯，我校特开展晨读活动，通过特色课程计划，激发学生阅读兴趣，提升阅读能力。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 丰富学生的课外知识，拓宽视野。
4. 增强班级凝聚力，营造良好的校园文化氛围。
三、课程设置1. 语文晨读课程（1）经典诵读：选取我国古代经典文学作品，如《论语》、《弟子规》等，让学生在晨读中感受传统文化的魅力。
（2）现代文阅读：选取适合学生年龄段的现代文学作品，如散文、诗歌、小说等，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
（3）作文指导：针对学生的写作需求，进行作文指导，提高学生的写作水平。
2. 英语晨读课程（1）英语经典诵读：选取英文经典文学作品，如《圣经》、《伊索寓言》等，让学生在晨读中感受英语语言的魅力。
（2）英语口语练习：通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的英语口语表达能力。
（3）英语听力训练：选取适合学生水平的英语听力材料，提高学生的英语听力水平。
3. 美术晨读课程（1）美术知识普及：介绍美术史、美术流派、著名画家等，拓宽学生的美术知识面。
（2）美术欣赏：选取中外著名美术作品，让学生在晨读中感受美术的魅力。
（3）美术创作指导：针对学生的绘画需求，进行美术创作指导，提高学生的美术素养。
四、活动安排1. 晨读时间：每天早上7:30-8:002. 晨读地点：教室、操场、图书馆等3. 晨读方式：教师引导、学生自主阅读、小组讨论、分享交流等4. 晨读评价：定期开展阅读分享会、作文比赛、英语口语比赛等活动，评选优秀作品和优秀个人。
五、实施步骤1. 制定晨读活动计划，明确课程设置、活动安排等。
2. 教师培训：对参与晨读活动的教师进行培训，提高教师的阅读教学水平。
3. 学生动员：向学生宣传晨读活动的意义，激发学生的参与热情。
六年级晨读计划
六年级晨读计划一、周一至周五晨读安排。
1. 语文（30分钟）- 古诗词背诵（10分钟）- 优美文段朗读（10分钟）- 生字词复习（10分钟）- 回顾前一天学习的生字词，包括拼音、字形、字义。
可以通过默写、互相提问等方式进行复习巩固。
2. 英语（20分钟）- 单词背诵（10分钟）- 根据六年级英语课本的单元顺序，每天背诵10 - 15个新单词。
采用联想记忆法，例如，“pest”（害虫），可以联想成“拍死它”。
同时，要注意单词的发音规则，结合音标来背诵。
- 课文朗读（10分钟）- 朗读课本中的课文，模仿录音中的语音、语调。
在朗读过程中，理解课文的内容，对于一些重点句型要着重朗读，如一般现在时的特殊疑问句“What do you do on the weekend?”等。
3. 数学公式回顾（10分钟）- 六年级数学涉及到圆的周长（C = 2πr或C = πd）、面积（S = πr²）公式，圆柱的表面积（S = 2πr²+ 2πrh）、体积（V = πr²h）公式等。
每天回顾一个重点公式，默写公式的同时，思考公式的推导过程以及在实际解题中的应用。
二、周末晨读安排。
1. 语文（30分钟）- 文言文精读（15分钟）- 作文素材积累（15分钟）- 阅读一些优秀的作文选或者课外书籍中的精彩片段，积累好词好句、名人名言以及典型事例。
可以准备一个专门的笔记本，将这些素材分类整理，如励志类、情感类等。
2. 英语（20分钟）- 英语对话练习（10分钟）- 可以和家长或者同学进行简单的英语对话练习，话题可以是日常的生活场景，如购物、问路等。
在对话过程中，尽量运用本周学习的单词和句型。
- 英语绘本阅读（10分钟）3. 数学思维拓展（10分钟）- 做一些数学趣味题或者奥数题，如鸡兔同笼问题的拓展题型。
通过思考这些题目，锻炼数学思维能力，拓宽解题思路。
晨读策划书（多篇）
晨读策划书（多篇）第1篇：晨读策划书2012—2013学年第一学期读协晨读规划前言：江苏经贸迎新生，读者协会招新工作也将展开。
吐故纳新，学校迎来了一届新生，又是一个崭新的开始。
也曾辉煌，也曾彷徨，无论怎样，昨日种种已成隐迹，今日之机唯有勃然进发。
年轻没有失败，青春彰显豪迈！为了大一新生能够更好的适应新生活，能够尽快进入现在所生活的环境，增强新生学习的积极性；拓宽同学们的知识面以适应社会对人才的要求；增强同学们的求知欲以及协会的发展，我们以晨读为窗口，推近校园学风建设进程，携起手来打造美好明天。
并作出以下晨读规划：一、晨读目的：1、帮助同学克服惰性，磨练坚强意志，养成良学习生活习惯；2、通过晨读，调动社员对文学、英语及其他学科学习积极性；3、增进协会成员感情交流，培养团队精神；4、丰富读者协会活动，提高协会组织性，加强协会文化建设；5、提高学生文学修养和英语的日常表达能力，加强知识积累；6、把我们学院打造成南京市一所学风更为优良的经济类院校。
二、晨读主旨：1、锻炼同学们的自我组织能力、管理能力与协调能力2、培养温良的文学修养、培育良好的语言面貌3、练就较好的朗读能力，提高演讲能力和口语表达水平三、主办单位：江苏经贸学院图书馆四、承办单位：图书馆读者协会五、晨读概况：晨读雅名：墨香晨韵晨读口号：读书明理，把握当下晨读问候语：今天你晨读了吗？晨读自省语：今天我晨读了吗？晨读对象：江苏经贸学院读协成员及学院其他学生六、晨读内容：1.以现有的《修学储能》上内容为主，包括（诗词、散文、励志文章、古文）2.成员公认的优秀的英语美文、报纸上的文章3．在学习的各门专业课程，如《新视野英语》等教材中的课文段落、章节以及老师布置的背诵作业七、晨读地点及时间：主地点：图书馆门口（附：大操场主席台）时间：周一至周五，早晨6：30－7：30 要求：无论春夏秋冬，贯穿大学生活始终；不管阴晴雨雪，每天晨读持之以恒。
八、晨读形式：1．以个人自由读诵和集体齐读相结合周一：组织升国旗唱国歌仪式，进行每周晨读背诵内容检查周三、五：齐读，由晨读负责人统一安排周二、四：成员自由读诵，建议晨读者制定合适的个人晨读计划2．由晨读负责人进行考勤和当天晨读流程记录3．进行适量的晨读内容学习研讨，在读诵的基础上，扩充文学常识4．晨读期间，会穿插相关团队类的游戏，调节晨读气氛5.后期人多的情况下会以小组形式（自由组合，一般8～10人），每一组要有一位组长起到监控辅导和登记考勤的作用，为增加其趣味性每一组要有自己的口号九、注意事项：晨读材料要及时发放不要将早餐带到晨读场地有急事需提前离开，应向晨读负责人请假十、晨读专题活动（一）演讲口才会目的：1、明确培养会员目标，让大家知道什么是演讲，演讲才能的获得方式等2、演说创作的撰写与演练，锻炼会员的胆识与口才，让会员找到自信感受到温暖，做到能写能演讲3、培养成员组织演讲活动能力；交流与合作，培养会员的自主能力，增强会员的团队精神4、锻炼提高会员的演讲、辩论能力，继承和发展语言艺术具体方案：1、想说阶段措施：以老带新（大二演讲），以强带弱，以快带慢，最终大家留下来想说；2、敢说阶段措施：争对胆小的同学组长经常要关注，让其多下功夫(组内完成：每天的演讲任务中安排)；3、会说阶段措施：写演讲稿并能熟练表达；4、演说阶段措施：激情的讲加肢体语言训练，演加讲：组织一场演讲活动的能力。
学校晨读活动开展计划
学校晨读活动开展计划晨读活动是学校教育的重要组成部分，通过晨读活动可以培养学生良好的读书习惯，提高他们的学习能力和综合素质。
为了有效推进学校晨读活动，我们制定了以下开展计划。
一、活动目标设定我们的活动目标是通过晨读活动培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，培养他们的思辨能力和创造力。
同时，通过晨读活动加强学校对学生的教育引导，促进学生健康成长。
二、活动时间和方式安排晨读活动将安排在每个工作日的早晨，时间为7:40-8:00。
活动方式包括个人阅读和集体朗读两种形式。
个人阅读时间为20分钟，集体朗读时间为10分钟。
三、晨读内容选择为了满足不同年级、不同学科的学生需求，我们将从多个方面选择读物。
具体内容包括文学作品、科普读物、名著、优秀报端资源等，以满足学生的各类阅读需求。
四、阅读指导与辅导晨读活动不仅是学生独立阅读的机会，也是学校对学生阅读的引导和辅导的机会。
每周安排一次晨读指导课，由班主任或任课教师主持，为学生提供阅读策略和方法，并引导学生进行思考和讨论。
五、晨读环境创设为了营造良好的晨读环境，学校将在教室和图书馆等场所提供充足的阅读材料，组织学生形成学习小组，利用小组壮大阅读氛围。
六、父母参与计划学校将积极邀请家长参与晨读活动，鼓励家长陪伴孩子一起阅读，并定期举办家庭读书分享活动，增强家庭阅读的氛围。
七、晨读成果展示为了鼓励学生参与晨读活动，学校将定期组织晨读成果展示活动。
学生可以通过朗读比赛、写作比赛等形式展示他们的成果，激发学生的阅读兴趣和自信心。
八、晨读奖励机制学校将建立晨读奖励机制，鼓励学生积极参与晨读活动并取得进步。
奖励可以包括小红花、奖状、阅读证书等，让学生感受到晨读活动的荣誉和成就感。
九、晨读监督与评估为确保晨读活动的有效开展，学校将建立晨读监督与评估机制。
教师将定期检查学生的晨读记录，并及时给予指导和帮助。
学校还将组织学生、教师和家长对晨读活动进行评估，及时调整活动方针和内容。
师生晨读活动方案
师生晨读活动方案引言：师生晨读活动是学校教育中的一项重要环节，它不仅可以培养学生的阅读兴趣，提高阅读水平，还可以促进师生之间的交流和互动。
本文将围绕师生晨读活动的目的、时间安排、内容选择、互动方式、评估方法等多个方面，为学校设计一套完善的师生晨读活动方案。
一、活动目的师生晨读活动的目的在于激发学生对阅读的兴趣，提高阅读能力和文学素养。
通过晨读活动，学生可以接触到各类优秀的文学作品，开拓眼界，培养审美能力。
同时，师生之间的经验分享和互动交流也有助于提升教学质量。
二、时间安排晨读活动一般安排在每周的早晨，早课前15分钟进行，充分利用学生在校的时间。
建议每周至少进行两次晨读活动，以确保活动在整个学年内的连贯性和持续性。
三、活动内容选择1. 经典文学作品：选择历史悠久、影响深远的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
学校可以根据学生的年龄和兴趣特点进行不同的选择，确保学生能够理解和喜爱所读的经典作品。
2. 当代文学作品：选择一些当代文学作品，让学生了解当代文化和社会热点。
可以邀请作家或文学爱好者进行讲解，增加学生对作品的理解和欣赏。
3. 名人传记、历史故事等：通过讲述名人传记或历史故事，激发学生对历史和人物的兴趣，拓宽他们的知识面。
4. 学业指导：安排一些与学生学习相关的内容，如学习方法、科学实验、心理健康等，帮助学生全面发展。
四、互动方式1. 学生分享：每次晨读活动，可以选择一位学生分享自己喜欢的一本书或一个故事的感悟与体会。
鼓励学生通过口头表达，培养表达能力和自信心。
2. 教师讲解：教师可以选取一些关键点，对所读的文学作品进行讲解。
在讲解的过程中，引导学生思考、提问，激发他们的阅读兴趣和思辨能力。
3. 小组讨论：安排学生分成小组，讨论所读文学作品中的一些具体问题，鼓励学生围绕主题展开思考，增加互动和合作。
4. 互动投票：可以为学生设计一些相关的问题，在晨读活动结束后进行投票，了解学生对晨读活动的态度和意见，为活动的改进提供参考。
班级晨读计划
篇1：班级晨读计划语文组早读计划俗话说的好“一日之计在于晨”，早晨是记忆力最好的时候。
早读一直受到老师的重视特别是语文老师，早读能提高学生的语感，能让学生有更多的`语文积累。
让晨读称为一种习惯，让积累称为每天必做的工作，让书声琅琅称为校园里靓丽的风景。
本学期根据学校疫情工作安排，三、四年级语文老师教研讨论本学期的重点在课文朗诵上。
因此本学期的晨读计划如下：一、内容1、三年级主要朗读内容为1-8单元教学内容；2、四年级主要朗读内容为1-8单元教学内容。
3、五年级诵读要求背诵的课文和古诗有：《四时田园杂兴》、《稚子弄冰》、《村晚》、《游子吟》、《鸟鸣涧》、《从军行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《闻官军收河南河北》、《凉州词》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《自相茅盾》、《乡村四月》、《杨氏之子》。
4、六年级主要是本册书的课文朗读一遍。
诵读要求背诵的课文和古诗《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》、《马诗》、《石灰吟》、《竹石》、《采薇》、《送元二使安西》《春夜喜雨》、《早春呈水部张十八员外》、《江上渔者》、《泊船瓜洲》、《游园不值》、《卜算子.送鲍浩然之浙东》、《完溪沙《清平乐》二、措施1.时间：每周早读课学生进教室开始到8:25上课结束2．语文老师做好指导，可以简单指导学生，加强记忆3．开始让朗读能力强的学生领读、学生齐读。
4．评比本学期最后一周星期五早晨每个班级以男女生赛读、小组赛读、大组赛读的比赛形式进行学生展示，达到正确、流利、有感情地获胜，老师奖励小红花，来提高学生的积极性。
最后学期快结束时向校领导汇报展示。
利用好早读课，让孩子们在晨读中接受传统文化的滋养，这是我们共同的目的。
篇2：班级晨读计划早读工作计划参考一、活动目的：由于今年是我校的学风建设年，为了使学生养成良好的学习习惯，营造良好的`读书气氛，推进我校的学风建设，特开展早读活动，早读工作计划。
二、活动对象：大一、大二全体学生。
三、活动形式：由各班在规定的早读地点，每周一至周五每日7：20—7：50进行早读，由学习部切实各班早读出勤情况的检查。
四年级语文晨读计划
四年级语文晨读计划一、晨读目标。
1. 提高学生的朗读能力，包括读音准确、语调自然、停顿恰当等。
2. 增强学生对语文课文的理解，积累好词好句，提升语文素养。
3. 培养学生良好的晨读习惯，激发学习语文的兴趣。
二、晨读内容安排。
1. 周一：课本精读课文。
- 学生自由朗读课文2 - 3遍，将生字词读准，初步了解课文内容。
- 然后，跟着音频朗读一遍，注意模仿音频中的语调、节奏和停顿。
- 再自己朗读2遍，尝试有感情地朗读，体会作者描写钱塘江大潮的壮观景象的手法。
2. 周二：古诗词诵读。
- 学生先查阅生字的读音和含义，然后朗读全诗5 - 6遍。
- 在朗读过程中，思考诗词的意境和诗人所表达的哲理。
可以结合课下注释和老师讲解过的内容进行理解。
- 同桌之间互相背诵，检查背诵情况。
3. 周三：语文园地中的日积月累部分。
- 人教版教材每个单元都有“语文园地”，其中的“日积月累”包含了很多成语、俗语、名言警句等。
- 晨读时，认真朗读这部分内容3 - 4遍，理解其含义。
- 老师可以挑选其中一些内容进行详细讲解，如成语的来源、用法等，帮助学生更好地记忆。
- 让学生用自己的话说说这些语句的意思，加深印象。
4. 周四：课外优美散文选段。
- 学生先默读一遍，圈出生字词，查阅字典后再朗读。
- 朗读时，感受散文的语言之美，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
- 模仿散文的写作手法，写几句描写景色的句子。
5. 周五：复习与拓展。
- 复习本周晨读的内容，包括精读课文中的生字词、古诗词、日积月累中的语句等。
- 进行一些拓展阅读，可以是与本周学习内容相关的小故事或者小短文。
- 开展小组朗读比赛，每个小组推选一名代表朗读，其他小组进行评价，评选出最佳朗读者，给予一定的奖励（如小书签等）。
三、晨读时间安排。
1. 每天晨读时间为30分钟。
2. 前5分钟，学生自由准备，如预习晨读内容、查阅生字词等。
3. 中间20分钟，按照上述内容安排进行朗读、背诵、理解等活动。
晨读比赛策划活动方案
晨读比赛策划活动方案一、活动简介晨读是一种早起阅读的方法，它通过每天早上在特定时间段内，集中时间进行阅读，以提高专注力、思维能力和知识储备。
晨读比赛是以晨读为基础，通过参赛者之间的竞争，激发每个人的主动性和积极性，提高参与者的晨读效果，为个人成长和学习提供更多动力和支持。
二、活动目的1. 提高晨读效果：通过比赛的形式激励参赛者更加认真地进行晨读，提高晨读的效果和效率。
2. 鼓励学习交流：通过比赛的形式让更多的人参与到晨读中来，促进学习交流和相互学习。
3. 提升整体素质：通过晨读比赛，提高参赛者的自我管理能力、自律意识和学习能力，提升整体素质。
三、活动时间活动时间为一个月，具体安排如下：报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日比赛时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日结果公布时间：XX年XX月XX日四、参赛条件参赛者要求为全校师生、家长和社会人士，不限年龄和身份。
五、活动流程1. 报名阶段1）宣传推广：在学校、社区等场所张贴宣传海报，发布活动宣传信息，通过学校、社区、社交平台等多种途径向目标群体传达活动信息。
2）报名通道：参赛者可通过微信、手机短信、官网等方式进行报名，报名需提供姓名、联系方式等个人信息，并承诺在比赛期间确实进行晨读活动。
3）报名截止：XX年XX月XX日24:00截止报名。
2. 比赛阶段1）晨读内容：参赛者可自由选择晨读内容，包括文学类书籍、科技类书籍、历史类书籍等。
2）晨读时长：每天晨读时间为30分钟，具体时间段根据个人实际情况自行安排。
3）晨读方式：可以是纸质书籍、电子书籍、纸质报纸、线上阅读等方式。
4）晨读记录：参赛者需要在每天晨读结束后填写晨读记录表格，包括晨读时间、晨读内容、晨读感想等内容。
5）督导和管理：设立专门的晨读督导员或班级督导老师对参赛者的晨读情况进行督导和管理，确保比赛的公平和规范。
3. 结果公布1）评选标准：晨读时长、晨读内容、晨读记录等作为评选标准，对参赛者进行评选。
小学晨读活动方案及计划
一、活动背景为了培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，营造浓厚的校园书香氛围，我校决定开展小学晨读活动。
通过晨读活动，激发学生阅读兴趣，培养学生的自主学习能力，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
2. 营造浓厚的校园书香氛围，提升校园文化品位。
3. 增强学生的自主学习能力，促进学生全面发展。
三、活动时间每周一至周五早晨7:20至7:50四、活动地点各年级教室五、活动内容1. 阅读经典篇目：根据各年级学生的年龄特点和阅读水平，推荐合适的经典篇目，如：《小学生必读》、《成语故事》、《寓言故事》等。
2. 阅读分享：学生可以分享自己阅读的心得体会，互相交流学习。
3. 阅读竞赛：定期举办阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣，提高阅读水平。
4. 阅读讲座：邀请专家或教师为学生举办阅读讲座，拓宽学生的阅读视野。
六、活动实施步骤1. 准备阶段（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）挑选合适的阅读篇目，制作阅读资料。
（3）邀请专家或教师为学生举办阅读讲座。
2. 实施阶段（1）每天早晨7:20至7:50，学生按照年级分组，在教室进行晨读。
（2）教师巡视指导，确保学生认真阅读。
（3）每周五下午，各年级组织一次阅读分享会，学生分享自己的阅读心得。
3. 总结阶段（1）每学期末，对学生的阅读情况进行总结，评选出阅读之星。
（2）总结活动经验，完善活动方案。
七、活动评价1. 学生阅读兴趣是否提高。
2. 学生阅读能力是否提升。
3. 校园书香氛围是否浓厚。
4. 学生自主学习能力是否增强。
通过以上活动，相信我校学生的阅读能力将得到显著提高，校园书香氛围也将更加浓厚。
晨读的学习计划
晨读的学习计划一、晨读时间安排我打算每天早上6:30起床进行晨读，持续30分钟到1个小时的时间。
晨读时间要和早睡早起结合，养成良好的作息习惯。
经过研究，早上5:00至7:00是人体新陈代谢最佳的时候，所以选择这个时间段进行晨读将会有更好的效果。
二、晨读内容选择1. 读书每天挑选一本好书，比如文学作品、历史故事、心灵鸡汤等进行阅读。
经典名著或者励志书籍都是很好的选择，比如《红楼梦》、《西游记》、《活着》等等。
通过读书，我们可以学到很多知识，增加自己的见识和修养，还可以提高阅读能力和理解能力。
2. 英语学习我将选择一些英语杂志、英语读物、英语报纸等进行阅读，提高自己的英语阅读能力，扩大自己的词汇量，增强英语表达能力。
比如《TIME》、《The New York Times》、《The Economist》等。
3. 学习笔记在晨读的过程中，我还打算浏览一些学习笔记，比如历史笔记、数学笔记、物理笔记等，加深对学习知识的理解和掌握，为当天的学习做好准备。
三、晨读方法1. 静心在晨读的过程中保持一颗平静的心，不受外界事物的干扰。
找一个安静的地方，安静地读书，集中精神，全神贯注的阅读。
2. 善于总结在晨读之后，将自己的心得体会和收获进行总结，适当做一些笔记。
这样有助于加深对所读内容的理解，同时也方便以后的复习和回顾。
3. 不被打扰在晨读期间，尽量不被其他事情所打扰，坚持用心去读，不要轻易放弃，保持阅读的持续时间，提高自己的专注力。
四、晨读的好处1. 提高学习效率晨读可以让我们早上就进入学习状态，提高学习效率。
通过晨读，使自己更专心、更高效的学习。
2. 提前预习晨读可以提前预习当天的学习内容，使自己有心理预期和准备，更好地迎接当天的课程安排。
3. 培养良好作息习惯晨读可以帮助我们养成良好的作息习惯，早睡早起，保持身体健康，提高生活的效率。
4. 提高心态早上读书可以让我们更有朝气和斗志，提高自信心，使我们在学习生活中更有动力和激情。
晨读活动组织计划
晨读活动组织计划晨读是一种节约时间，提高效率的生活方式。
它可以使人在早晨精神焕发，更好地投入到一天的工作和学习中。
为了推动晨读活动的普及，提升群众的生活质量，我们计划组织一系列的晨读活动，以便更多的人能够参与其中。
一、活动目标我们的主要目标是通过晨读活动改善人们的生活习惯，并且传播阅读的正能量。
我们希望晨读能够成为每个人日常生活的一部分，让他们在忙碌的生活中抽出时间阅读，提升自己的知识和智慧。
二、活动内容1. 晨读分享会：每周组织一次晨读分享会，邀请知名作家、阅读爱好者来分享他们的晨读经验和感悟。
通过这些分享，激发大家的阅读兴趣，同时互相交流晨读的体会和收获。
2. 精选读书推荐：我们会从各个领域选出一些优秀的书籍，并在晨读活动中向大家推荐。
每月一册推荐，书籍种类丰富，涵盖文学、历史、科学等不同领域，以满足不同人的阅读需求。
3. 晨读讲座：定期组织晨读讲座，邀请专家学者为大家讲解阅读的方法和技巧。
讲座内容包括如何培养阅读习惯、提高阅读效率，以及如何选择适合自己的阅读材料等。
4. 读书俱乐部：建立晨读读书俱乐部，定期选取一本畅销书籍，组织大家一起阅读，并进行讨论和分享。
通过读书俱乐部的形式，让晨读变得更加有趣和互动。
5. 主题阅读活动：根据不同节假日或者影视热点，举办主题阅读活动，例如圣诞节读经典文学作品，暑假期间读科幻小说等。
通过这些活动，让大家融入到特定的阅读氛围中，更好地享受晨读的乐趣。
三、活动推广为了让更多的人了解和参与晨读活动，我们计划采取以下推广措施：1. 制作宣传海报：设计宣传海报，将其张贴在学校、社区、图书馆等公共场所，让更多人知道我们的晨读活动。
2. 社交媒体推广：通过微博、微信公众号等社交媒体平台进行宣传，发布关于晨读的文章、经验分享和读书推荐，以吸引更多人的关注和参与。
3. 合作推广：与学校、社区、图书馆等相关机构进行合作，共同推广晨读活动。
可以组织晨读活动的巡回讲座、读书俱乐部等，让更多人参与进来。
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一、指导思想
国学经典美文是中国古代文学的精华汇聚，对中国人的影响是无法用语言估量的，它是被传诵普遍的文章。
为了弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我班的校园文化生活，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。
现将本学期的经典诵读计划制定如下：
二、诵读内容
主要诵读篇目为古典诗词专题诵读：《小学生必备古诗70首》
三、具体措施：
1、引发兴趣。
读千古美文，做少年君子。
认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。
拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。
同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。
根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。
让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。
编故事剧，欣赏flash动画，培养想象能力和创新能力。
在玩中学，学中玩。
2、在“赛”中学
举行班级对抗赛、评选诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参与，培养兴趣。
以鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，
并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行跨越时空的交流，提高学生的文学素养，
3、抓好质量。
每节课及时检查背诵，把每个学生的背诵情况一一记录，对没背过的或没背熟的及时督促。
鼓励学生回家后和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，多读多背，使优秀诗文诵背成为课外生活的一件乐事。
4、加强指导
一方面加强教师的范读指导，另一方面培养尖子生，加强领读训练，使学生体会古精典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。
总之，这学期通过多种形式的诵读活动，让学生在诵读中感悟人生真谛，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。
晨读日程表
雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。
——拉蒂默。