外研社初中英语九年级上册导学案Module 5 Museums
外研版英语九年级上册《Module5Museums》教学设计
外研版英语九年级上册《Module 5 Museums 》教学设计一. 教材分析外研版英语九年级上册《Module 5 Museums》主要介绍了博物馆的相关知识，包括博物馆的种类、参观博物馆的礼仪以及如何成为一名优秀的博物馆讲解员等。
通过本模块的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，运用所学知识进行简单的交流和介绍。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的英语句子。
但部分学生在英语学习上存在恐惧心理，不敢开口说英语，对于较复杂的语法和表达方式还不能熟练掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，并给予充分的语言实践机会。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与博物馆相关的词汇和表达方式，了解博物馆的种类和参观礼仪。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和介绍，提高他们的英语听说能力。
3.情感目标：学生能够培养对博物馆的兴趣，增强他们的学习自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与博物馆相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流和介绍，特别是对于一些复杂的语法和表达方式。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在实践中学习和运用英语。
3.交际法：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作能力和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：预习相关词汇和表达方式，了解博物馆的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些博物馆的图片，引导学生谈论他们对博物馆的了解和参观经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括博物馆的种类、参观礼仪以及如何成为一名优秀的博物馆讲解员等。
同时，教师引导学生跟读相关词汇和表达方式，确保他们正确掌握。
module5museums全模板教案(外研版初三上)
module5museums全模板教案（外研版初三上）Step one: Talking : the signs around youStep two: Listening and vocabulary1.Match the words in Column 1 with the word in Column 22. Listen and underline the correct word in each sentenceas well , familiar , look forward to, on one’s own, report, pay att ention to3.Listen and read4. Make notes about what people cannot do in the museumNo shouting No entry Don’t touch No photograph5. Read the passage again and choose the best answer6. Complete the sentences with the correct form of the words and phrases in the box against the rules come back downstairs real hurry up pay attention to sigh upstairs7. Pronunciation and speaking1. No shouting! It’s against the rules.2. Don’t touch! You mustn’t touch it.3. No, you can’t take a photo, eit her. Look at the sign—〞No photograph〞.8. Tell your parents about the rules for museums or librariesIn a library, you should be quiet.-- No shouting in the library.1.You aren’t allowed to go into that room.2.You can’t take food and drink into the library.3.You can’t use your camera in the museum.4.In a museum, you shouldn’t put your hands on the paintings.HomeworkWrite a passage about a museum you have ever been toSay something that you can and can’t do in the museumWrite down some differences between the museum you have even been to and other museums you have ever knownRead your passage in classTeaching Procedures:Step I: Revision There are many sorts of museumsReading and vocabulary1. Talk about the differences in the two museumsboring exhibit, not allowed to, quiet serious, busy usual fun interesting noisy do experiments2. Read the passage and answer the questionsThe science museum in London1. In what way is the Science Museum different from other museums?2. Where does Tony go when he visits the Science Museum?3. What else is there to see in the Science Museum?1.People talk about what they can see an d do there…2.…it’s a great way to learn about science…3.…but you can buy postcards of them in the museum shops.5. Answer the questionsas…as drop in fill free physics position sand truck try out wheel1.What kind of physics experiments can you do at the Launch Pat?2.What can you try out in the Human and Nature room?3.How much does it cost to go in the Science Museum?4.For how long can you drop in at the Science Museum?6. Complete the passage with it, they, that and there itThere are a lot of museum in London,and one of the most popular is the British Museum. Thousands of people visit(1) every year.(2) can see lots of interesting things from different times and places.The British Museum is very serious, so(3) is quite(4) . People mustn’t make a noise,and (5) mustn’t touch the exhibits. Photography is not allowed in the British Museum,so it’s a good idea to visit the museum shop and buy postcards. Entry to the museum is free,so you can Reading More The library of London Science MuseumThe Science Museum library was founded in 1883 as the Science Library of the South Kensington Museum (which also had Art andEducation Libraries), and had grown into an important national science library by the 1930s. More recently we have specialised in the history of science and technology, in our key role as part of the National Museum of Science & Industry. The Science Museum Library is primarily a research library for the history and public understanding of the physical sciences and all branches of engineering.We welcome academics and students, curators, collectors and dealers, enthusiasts, private researchers and the general public to use the libraryfor reference. We can provide advice and guidance for your research, and help in using our collections, and will answer enquiries requiring up to 15 minutes research.Exhibition Road, South Kensington, London SW7 2DD.Switchboard: 0870 870 4868Open 10am –6pm every day except 24 to 26 December.Entry is free, but charges apply for the IMAX 3D Cinema, simulators and some special exhibitions.7. Write a passage about your favourite museum•Say if there are many museums in your town.There ar e only two museums in my town…•Say which one is your favourite.My favourite museum is…•Say what’s special or unusual.It’s special because…•Say what you can see and do there.You can see…HomeworkFinish the workbook exercisesWrite a passage about your favourite museumPart I: Revisionnguage practiceNo shouting!Don’t touch!You mustn’t get up there.You can’t take a photo.You aren’t allowed to touch the exhibits.More SignsNo shouting! 禁止喧哗Hang on a minute! You mustn’t go up there!等一下！你们不承诺上楼去！Don’t touch! You mustn’t touch it.不碰！你们能碰它。
外研版九年级上册Module 5 Museums Unit 1教案(共2个课时)
外研版九年级上册Module 5 Museums Unit1 Don’t cross that rope! （第1课时）一、教学目标1.学生能够掌握本单元的重点词汇，如：museum, against the rules, entry 等。
2.理解并能运用“Don’t...” 这一祈使句的否定形式来表达禁止和劝阻。
3.能够听懂关于博物馆规则的对话，并获取关键信息。
二、教学重难点重点：1. 重点词汇的学习和记忆。
2. 理解和运用“Don’t...” 句型。
难点：准确理解听力材料中关于博物馆规则的复杂表述。
三、教学方法情景教学法、听说训练法、任务驱动法四、教学过程Step 1 Lead-in1.Show some pictures of famous museums on the screen, such as the British Museum, the Louvre Museum, and the Palace Museum. Ask students: "What can you see in these pictures?" "Have you ever been to a museum?"2.Encourage students to share their experiences in museums.Step 2 Vocabulary Learning1.Present the key vocabulary of this unit on the screen.2.Let the students read the words after the recorder.3.Conduct spelling exercises and vocabulary games to reinforce students' memory of the words.Step 3 Sentence Pattern Learning1.Introduce the negative imperative sentence pattern "Don’t..." and explain its usage and meaning.2.Illustrate with examples like "Don’t talk loudly in the library." "Don’t play football in the street."3.Explain that "Don’t" is used to tell someone not to do something and it is often followed by a verb in its base form.4.Ask students to make sentences using the "Don’t..." pattern based on given situations or pictures. Step 4 Listening Practice1.Play a listening material about museum rules. Before playing, give students some questions to think about："What are the rules in the museum?" "Why are these rules necessary?"2.Play the recording for the first time and ask students to answer the questions.3.Play the recording again, pausing at key points to explain difficult words and expressions. Then havestudents repeat the sentences they hear to improve their pronunciation and intonation.Step 5 Dialogue Practice1.Divide students into pairs and give them a situation in a museum. Ask them to create a dialogue using the key vocabulary and the "Don’t..." sentence pattern.2.Invite several pairs to perform their dialogues in front of the class. The rest of the students should listen carefully and give comments or suggestions.3.Provide feedback and correction on students' pronunciation, grammar, and fluency.Step 6 Class Summary1.Review the key vocabulary and the "Don’t..." sentence pattern learned in this class.2.Summarize the main points and difficulties in the listening and dialogue practices.Step 7 Homework Assignment1.Ask students to recite the key vocabulary and write them down three times each.2.Ask students to write five sentences using the "Don’t..." pattern about school rules.五、板书设计Module 5 Museums Unit1 Don’t cross that rope! （第1课时）against the rulesSentence Pattern: Don’t...Listening Questions:1.Rules mentionedDialogue Practice: Scenes and Key Points六、教学反思在本课时的教学中，通过丰富的图片和情景导入，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。
Module5MuseumsUnit2教案2021-2022学年外研版英语九年级上册
5.情感态度的培养：通过本节课的学习，我希望学生能够热爱生活、积极向上，对历史文化产生兴趣。在今后的教学中，我将更加关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。
4.提高学习能力：通过小组合作、探究学习等方式，使学生掌握有效的学习策略，形成自主学习、合作学习的良好习惯；
5.培养情感态度：激发学生对博物馆及历史文化的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇与表达：重点掌握与博物馆相关的词汇（如：exhibit, ancient, artifact, curator等）和句型（如：there be句型描述博物馆布局），以便于学生在实际情境中运用；
2.学习一般过去时态，描述博物馆内展品的历史背景；
3.运用there be句型介绍博物馆的布局及展品分布；
4.通过阅读课文，了解不同博物馆的特点及展品；
5.完成相关听说练习，提高学生的听说能力和实际运用语言的能力；
6.拓展学生关于世界博物馆的知识，激发他们对历史文化的兴趣。
二、核心素养目标
Module 5 Museums Unit 2《2021-2022学年外研版英语九年级上册》的核心素养目标为：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“博物馆在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
外研版九年级上册英语《Module 5 Museums,Unit 1 Dont cross that
外研版九年级上册英语《Module 5 Museums,Unit 1 Dont cross that rope!》教学设计3一. 教材分析《Module 5 Museums, Unit 1 Dont cross that rope!》是人教版九年级上册英语教材的一篇课文，讲述了在博物馆参观时，游客需要遵守规则的故事。
本节课的主要内容是学习与博物馆相关的词汇和表达方式，以及如何描述参观博物馆的规则。
通过对本节课的学习，学生能够提高自己的听说读写能力，增强对博物馆文化的认识和尊重。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的词汇和简单句型已经有了一定的掌握。
但是，对于博物馆相关的专业词汇和表达方式可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起博物馆文化与英语表达之间的联系，引导学生运用英语描述博物馆参观的规则。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与博物馆相关的词汇和表达方式，如“ancient pottery”、“precious stones”、“dont touch”、“no photography”等；2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语描述博物馆参观的规则；3.情感目标：培养学生对博物馆文化的尊重和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与博物馆相关的词汇和表达方式；2.难点：学生能够在实际情境中运用英语描述博物馆参观的规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定博物馆参观的情境，让学生在实际语境中学习与博物馆相关的词汇和表达方式；2.交际法：引导学生进行小组讨论，运用英语交流关于博物馆参观的规则；3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握英语表达方式。
六. 教学准备1.准备相关博物馆的图片、视频等教学素材；2.设计好课堂活动，如小组讨论、任务型活动等；3.准备好课件，包括单词、句型、情境等；4.安排好课堂时间，确保教学过程顺利进行。
外研版英语九上Module 5《Museums》模块教学设计
外研版英语九上Module 5《Museums》模块教学设计一. 教材分析外研版英语九上Module 5《Museums》的主题是博物馆，通过介绍不同类型的博物馆和参观博物馆的经历，让学生学习与博物馆相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。
本模块包括两篇阅读文章，分别为“The Victoria and Albert Museum”和“The Chinese Museum”。
此外，还有相关的语法和写作练习。
二. 学情分析学生在学习本模块之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对博物馆有一定的了解，但可能对一些特定类型的博物馆和博物馆的相关表达方式不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要帮助学生扩充相关词汇，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.能够理解并运用与博物馆相关的词汇和表达方式。
2.能够读懂并理解关于博物馆的阅读文章。
3.能够运用所学知识，进行相关的写作和口语表达。
4.通过对博物馆的学习，提高学生对文化差异的敏感性和跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握与博物馆相关的词汇和表达方式，能够读懂并理解关于博物馆的阅读文章。
2.难点：运用所学知识，进行相关的写作和口语表达，以及对文化差异的敏感性和跨文化交际能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2.交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。
3.文化导入法：通过介绍博物馆的文化背景和相关知识，提高学生对文化差异的敏感性和跨文化交际能力。
六. 教学准备1.教师准备相关博物馆的图片、视频和阅读材料，以便在课堂上进行展示和讲解。
2.学生准备笔记本和笔，以便记录所学知识和做笔记。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些博物馆的图片和视频，引导学生谈论他们对博物馆的了解和参观博物馆的经历。
教师通过提问，了解学生的背景知识和兴趣点。
外研版九上M5 Museums 精品导学案
Module 5 MuseumsUnit 1学习目标一、掌握本单元upstairs ，entry，punish，in trouble, no wonder等单词和短语。
〔重点〕二、掌握并灵活运用以下句子：〔重点〕1. No shouting , please!2. It’s against the rules.3. No wonder the place is empty.三、理解掌握公共场所的提示标语能用祈使句发出指令。
自主预习一、新词自测读写单词并熟记看谁记得快1.往楼上；在楼上adv. upstairs2.规那么；法那么n.rule3.尾；尾巴n. tail4.粗绳；绳索n. ropen. kid6.展览；展览会n. exhibition7.找不到的；失踪的adj. missing8.惩罚；惩办n. punish二、根据汉语意思完成句子1.请不要大声喊叫！这是违反规那么的。
No shouting , please ! It’s against the rules.2.大明又有麻烦了。
Daming is in trouble again.3.难怪这个地方是空的。
No wonder the place is empty.课堂导学1. What a wonderful museum!真是一个绝妙的博物馆啊！句型1：what 引导的感慨句what 引导的感慨句的中心词是名词或名词短语，其结构：〔1〕what +a +形容词+可数名词单数+主语+谓语!〔2〕what +形容词+可数名词复数.不可数名词+主语+谓语!What a beautiful girl she is !她是一个多么漂亮的女孩儿呀What hot weather it is!多么热的天呀拓展：how 引导的感慨句的用法how引导的感慨句的中心词是形容词或副词。
how引导的感慨句的结构为“how+形容词/副词+主语+谓语!〞How high that bird flies!那只鸟飞得真高!即学即练一单项选择A a beautiful car ! I’ve never seen it before.A. WhatB. WhichC. HowD. Whether解析：感慨句的结构为：“What(+a/an)+形容词+名词+主语+谓语!〞和“How+形容词/副词+主语+谓语!〞a beautiful car 为名词短语，故用what引导感慨句。
九年级英语上册Module5Museums精品导学案外研版
九年级英语上册Module5Museums精品导学案外研版Module 5 MuseumsLearning aims:1.Master all the new words and phrases.2.Master all the new language points and sentences.一：根据句意及首字母或所给汉语完成单词：1.No one can hold back the ______ (车轮) of history.2.There is no _____ (通讯) between the two places.3.Police ______ (控制) the traffic in large cities.4.He dropped medicine and took up ______（物理）5.I saw the ________ (整个的) accident with my own eyes.6.Chemistry is my favourite subject because I like doing e_________ .7.He is healthy and outgoing . He is full of e_________.二：用所给单词的适当形式填空：1.I’m looking forward to _______ (visit) the Summer Palace.2.Pay attention to _______ (remember) the differences between them.3.The teacher tells us that we aren’t allowed _____ (touch) anything in the lab.4.The museum is _____ (close) until January.5.Did you finish ______ (read) the book?精讲点拨：1.For example。
外研版九年级上册 Module 5导学案
Module5 Museums Unit 1 Don’t cross that rope.班级：姓名：学号：【学习目标】1.能正确拼写M5 U1的9个单词，8个短语，2.能听懂谈论某处相关规则的对话；能说出一些日常标志的英语。
学习过程：第一课时【预习指导与检测】1.把中文与图片匹配起来(连线)，并写上英文。
绳索_____________________ 禁止入内_____________________ 尾巴____________ 展览___________________ 往楼上_______________________ 往楼下_____________2、了解英语中常见的公共标语：1. Business Hours 营业时间 2、Office Hours 办公时间3、Entrance 入口4、Exit 出口5、Push 推6、Pull 拉7、Don’t touch. 请勿触摸8、On 打开 ( 放) 9、Off 关10、Open 营业11、Pause 暂停12、Stop 关闭13、Closed 下班14、Lost and Found 失物招领处15、No Photos 请勿拍照16、No Visitors 游人止步17、No Entry 禁止入内18、No shouting 禁止喧哗19、No smoking 禁止抽烟20、No Phone Call 禁止通讯21、No Litter 禁止乱扔垃圾22、On Sale 削价出售19、Keep Dry 保持干燥20、Information 问讯处21、No Passing 禁止通行【课堂导学与互动】1、Task 1 : 听一遍,选择填空。
( ) (1) They go to _______ Room first. A. Animal B. Monkey C. Photo( ) (2) ______ goes to the Monkey Exhibition first. A. Lingling B. Betty C. Daming ( ) (3) Lingling’s ______is missing. A. photo B. mobile phone C. friend2、Task 2: 读一遍对话，判断对话中提到的规则。
外研版英语九上Module 5《Museums》模块学案
Module6 Museums 导学案Learning Procedures:Step one: Talking : the signs around youStep two: Listening and vocabulary1.match the signs with the rules.1 Don’t touch.2 No shouting.3 No smoking.4 No photos.2.Listen answer the questions.1 Where did Lingling find the guide?______________________________________________________________2 How many people are going to the museum on Saturday?_______________________________________________________________3.Listen to the passage in activity 3.4.Read the passage quickly and check the rules mentioned in the conversation.5.Read it carefully and answer the following questions.1 What’s Daming doing?______________________________________________2 Can we shout in the museum?_________________________________________________3 Can we enter the animal zoo?________________________________________________4 Can we take photos there?______________________________________________5 What happened to Lingling?___________________________________________4. Make notes about what people cannot do in the museumNo shouting N o entry Don’t touch No photograph6.Read the passage again and complete the passage with the words in the box.go ______________ to the animal Room, but Daming got into trouble at the monkey_________. Daming broke the ___________ by shouting and trying to cross the____________ when he planed to see a monkey with a long ________.Then they discovered that Lingling’s mobile phone was __________. The guard told them to go _________ to the lost and found office. Lingling has to find her phone, or her mother will ___________ her.7. Pronunciation and speaking1. No shouting! It’s against the rules.2. Because it’s closed.3. There certainly are a lot of rules in this museum.8. Tell your parents about the rules for museums or librariesIn a library, you should be quiet.-- No shouting in the library.1.You aren’t allowed to go into that room.2.You can’t take food and drink into the library.3.You can’t use your camera in the museum.HomeworkWrite a passage about a museum you have ever been toSay something that you can and can’t do in the museumWrite down some differences between the museum you have even been to and other museums you have ever knownRead your passage in class_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________Step I: Revision There are many sorts of museumsReading and vocabulary1. Talk about the differences in the two museums_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. Read the passage and answer the questions1 In what way is the Science Museum different from other museums?______________________________________________________________2Where does Tony go when he visits the Science Museum?__________________________________________________________________ 3What else is there to see in the Science Museum?_________________________________________________________________1.People talk about what they can see and do there…2.…it’s a great way to learn about science…3.…but you can buy postcards of them in the museum shops.5. Answer the questionsas…as drop in fill free physics position sand truck try out wheel1.What kind of physics experiments can you do at the Launch Pat?2.What can you try out in the Human and Nature room?3.How much does it cost to go in the Science Museum?4.For how long can you drop in at the Science Museum?6. Complete the passage with it, they, that and there itThere are a lot of museum in London, and one of the most popular is the British Museum. Thousands of people visit(1)________every year. (2)_________ can see lots of interesting things from different times and places.The British Museum is very traditional. Visitors mustn’t make a noise,and (5)__________ mustn’t touch the exhibits. Photography is not allowed in the British Museum, so it’s a good idea to visit the museum shop and buy postcards. Entry to the museum is free, so you can visit _________ as often as they like.7. Write a passage about your favourite museum•Say if there are many museums in your town.There are only two museums in my town…•Say which one is your favourite.My favourite museum is…•Say what’s special or unusual.It’s special because…•Say what you can see and do there.You can see…HomeworkFinish the workbook exercisesWrite a passage about your favourite museum_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________nguage practiceNo shouting!Don’t touch!You mustn’t get up there.You can’t take a photo.You aren’t allowed to touch the exhibits.More SignsNo shouting! 禁止喧哗Hang on a minute! You mustn’t go up there!等一下！你们不允许上楼去！Don’t touch! You mustn’t touch it.别碰！你们能碰它。
外研版英语九年级上册导学案 Module 5 Museums
Module 5 MuseumsUnit 1 Don’t cross that rope !第1课时【学习目标】1、（知识与技能）能理解公共场所提示标语，掌握下列重点单词的意思与用法：upstairs, exhibition, rule, tall, rope, entry, missing, downstairs, punish.掌握下列重点短语的意思与用法：against the rules，in trouble, No entry, nogood, no wonder.2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方式，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神，培养学生的合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
3、（情感、态度与价值观）引导学生提高自觉遵守公共规则的自觉性。
【重点难点】重点句式：1. No shouting，please!2. That’s no good!3.It’s against the rules【学法指导】课前在熟读单词与对话的基础上认真完成自主学习内容并能把重点单词短语熟记于心，与小组成员团结完成合作探究内容，对未能解答的问题做上标记，完成后组长检查。
课堂上跟着老师的指导，完成听读训练，学习新的语法知识。
课后总结提炼。
）(3)No wonder the place is empty! no wonder 意为“难怪，不足为奇结构的省略形式，其后常接从句。
如：Module 5 MuseumsUnite 2 If you ever go to London,make sure you visit the Science Museum.《教与学设计案》第2. 3课时【学习目标】1、（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：（1）．Words: communications, physics, chemistry, dig, coal, energy, X-ray, experiment, sand, control, trock, wheel, whole（2）. Phrases: as well, for example, find out, compare…with, of all ages, the whole world（3）. Important sentences:1. In most museums , there’s no shouting and no running.2. Vis iting the Science Museum is fun and it’s a great way to learn aboutscience because you can work things out and try out ideas .3.There are also rooms on transport , the environment and spacetechnology , as well as maths , physics and chemistry .2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
外研版九年级上册M英语《Module 5 Museums》教学设计
外研版九年级上册M英语《Module 5 Museums》教学设计一. 教材分析《Module 5 Museums》是外研版九年级上册M英语的一单元，本单元主要围绕博物馆展开，通过介绍不同类型的博物馆和参观博物馆的注意事项，让学生学会如何参观博物馆并了解博物馆的文化。
教材内容丰富，包括文本阅读、词汇学习、语法讲解和听说练习等，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于文本理解和口语表达有一定的能力。
但同时，部分学生在语法和词汇方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词、短语和语法点；2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行听力、口语、阅读和写作练习；3.情感目标：学生能够了解博物馆的文化，提高对文化差异的敏感度。
四. 教学重难点1.重点：生词、短语和语法点的掌握；2.难点：语法点的运用和口语表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中学习英语；3.交际法：注重学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备相关多媒体教学材料，如图片、视频等；2.准备教学课件，包括文本、图片、音频等；3.准备练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入博物馆的主题，激发学生的兴趣。
提问：“你们参观过博物馆吗？最喜欢的博物馆是哪一个？”引导学生谈论博物馆的经历。
2.呈现（10分钟）展示文本，让学生整体理解文章内容。
讲解生词、短语和语法点，确保学生掌握。
3.操练（10分钟）设计听力练习，让学生听懂文本内容。
进行口语练习，让学生能够熟练运用所学知识进行表达。
4.巩固（10分钟）让学生完成练习题，巩固所学知识。
教师批改并及时反馈，帮助学生纠正错误。
Module-5-Museums-教学设计-2024-2025学年外研社版-九年级上册
外研版九年级上册Module 5 Museums 大单元教学设计模块内容分析(Analysis of the learning materials)本单元语篇主要围绕“规则”这一主题开展，分别通过对话、阅读等形式来完成学习，掌握文中的日常交际用语，同时学习简单的祈使句、if引导的条件状语从句。
学生在完成课本里包含的活动外，还通过学习引入了状语从句，通过阅读培养了学生对语篇的理解能力、简单介绍博物馆的写作能力。
在学的过程中培养学生的语言综合运用能力，发展其思维能力。
同时，使学生初步形成“自我管理、遵守公共秩序”的意识，要求他们在生活中做个文明、守纪的人。
核心语言知识分析：本模块主要语法为祈使句和状语从句的用法，主要学习if 引导的条件状语从句的用法，使学生能够准确表达，达到自如运用的程度。
学情分析(Analysis of the students)知识储备:1.学生对“规则”话题应该很感兴趣，他们能认识简单的标识，在公共场合也见过很多标识，之前也学过“No+V-ing”形式的表达。
但是对一些新词，如“litter”“park”的用法比较陌生。
学生对“No+n”和“No+v-ing”结构可能分不清。
2.词汇量及相应的知识储备可能不足，让学生自己尝试表达的话，应该会有一定的难度。
本模块主要通过Betty三人去博物馆的经历和Tony Smith对伦敦科学博物馆的介绍来进行学习。
学生通过听、说、读、写等环节来学习相关的指示标识和表示禁止的结构。
最后通过学习，能够完成对自己喜欢的博物馆进行介绍，能够充当小导游角色。
内容简单、易懂，学生可以根据图示来尝试表达。
2. 学生对状语从句有基本的理解。
1.通过师生问候、复习去博物馆的时候，我们需要遵守哪些规则。
引出伦敦博物馆，强调这个博物馆与其他的博物馆不同。
1. 学生根据提示完成对上节课的复习。
2.看图，学习新单词。
根据学生的互动回答情况，评价学生对所学知识的掌握程度，根据需要给出必要的指导。
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外研社初中英语重点知识精选掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！外研社版初中英语和你一起共同进步学业有成！Module 5 MuseumsUnit 1 Don’t cross that rope !第1课时【学习目标】1、（知识与技能）能理解公共场所提示标语，掌握下列重点单词的意思与用法：upstairs, exhibition, rule, tall, rope, entry, missing, downstairs, punish.掌握下列重点短语的意思与用法：against the rules，in trouble, No entry, nogood, no wonder.2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方式，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神，培养学生的合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
3、（情感、态度与价值观）引导学生提高自觉遵守公共规则的自觉性。
【重点难点】重点句式：1. No shouting，please!2. That’s no good!3.It’s against the rules【学法指导】课前在熟读单词与对话的基础上认真完成自主学习内容并能把重点单词短语熟记于心，与小组成员团结完成合作探究内容，对未能解答的问题做上标记，完成后组长检查。
课堂上跟着老师的指导，完成听读训练，学习新的语法知识。
课后总结提炼。
导 学 过 程方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：I、短语翻译1、期待2、也3、稍等片刻4、注意5、快点II、句型展示台look forward to , No shouting, go off , take a photo,pay attention toA: Let's go to the science room. I'm _______ this !B:__________________. We must keep quiet .A: Where's Daming ?B; He's _____________ on his own. I want to _______________ here.A: Sorry, look at the sign----"No photography".B: I wasn't _______________ what it says.2、我的疑惑：课前自主拼读单词。
熟练后完成题一。
课前自主拼读单词。
熟练后完成题一。
仔细研读【合作探究，释疑解惑】１、No shouting ！禁止喧哗！讲一讲：No 后跟动词-ing 或跟名词，常用于标牌或告示牌上，表示“禁止…”，也可用“Don't+动词原形”来表示。
做一做：写出下列标语的含义（1）（2）(3) ２、No wonder the place is empty! 怪不得这个地方空荡荡的。
no wonder 意为“难怪，不足为奇”，是It’s no wonder (that) 结构的省略形式，其后常接从句。
如： It’s ___________(that) you were late, you ate your breakfast so slowly. ３、I have to find it, or Mum will punish me! 我必须找到它，否则妈妈会惩罚我的。
punish 意为“惩罚，处罚”多用作及物动词，后接名词或代词。
如： I think they’re trying to see how we’ll punish him . 拓展：punish sb. for (doing) sth. 因某事惩罚某人。
He ________ his son _____lying.他因儿子撒谎而惩罚了他。
punish sb. by doing sth.通过某种方式惩罚某人。
I’ll ______ her ____taking away her chocolate. 【检测反馈，学以致用】【总结提炼，知识升华】 1、英汉短语互译：禁止拍照 期望，希望 独立的，独自的 坚持 看起来像 照相 Don’t touch pay attention to as well make sure obey the rules try out 2、单项选择（选做题）语法知识。
教师可给予适当的指导和说明。
完成课堂测试，检测学生运用知识的能力。
小组测评打分，评出优胜小组。
完成后由老师批改，总结出学生的学习效果及不足之处。
（）1、Parents always compare their children others’ .A withB toC forD as( ) 2、Let’s go downstairs .A toB downC /D for( ) 3、He isn’t a teacher , .A tooB eitherC neitherD also( ) 4、She looked forward to an actress .A becomeB becameC becomesD becoming ( ) 5、What’s wrong your bike ?A toB withC aboutD for( ) 6、Please pay attention to .A writingB writeC wroteD writes 需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】完成请景导学上面的习题。
【课后反思，自悟自励】Module 5 MuseumsUnite 2 If you ever go to London,make sure you visit the Science Museum.《教与学设计案》第2. 3课时【学习目标】1、（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：（1）．Words: communications, physics, chemistry, dig, coal, energy, X-ray, experiment, sand, control, trock, wheel, whole（2）. Phrases: as well, for example, find out, compare…with, of all ages, the whole world（3）. Important sentences:1. In most museums , there’s no shouting and no running.2. Visiting the Science Museum is fun and it’s a great way to learn aboutscience because you can work things out and try out ideas .3.There are also rooms on transport , the environment and spacetechnology , as well as maths , physics and chemistry .2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。
3、（情感、态度与价值观）培养对博物馆的兴趣，通过了解伦伦敦科技馆，加强对西方文化的了解，引导学生注意公共场所提示标语上中外文化的差异。
【重点难点】状语从句以及表示‘禁止做某事’的结构。
【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
导 学 过 程方法导引【自主学习，基础过关】1. 朗读下列单词及短语。
experiment , exhibit , unusual , physics , falling , sand , truck , wheel , position , rocket , travel , human , speed , obey , work out , try out , Launch Pad , obey the rules , above all , drop in , as … as，as well , obey the rules , make sure 课前自主拼读单词。
熟练后完成题一。
现有哪些问题吗？请记录下来。
3.The bus travels 50 kilometres an hour.4.You should keep quiet, because everyone hereshould .5.He told me the badnews .二、完成句子。
1、你还有什么要问的吗？do you want to drink?2、请往杯子里装点水。
Please the glass some water.3、我会顺路拜访你的。
I'll on you.4、我想买一个带轮子的书桌。
I want to buy a desk .5、许多人想在中央十套上尝试他们的新想法。
Many people want to their new ideas on CCTV-10.【课后训练，巩固拓展】1. 复习巩固1.）在作业本上用本课的重难点进行造句2.）在笔记本上整理本单元，包括知识点，短语，重点句子等。
2、分层作业1）熟读对话 2）背诵对话3)完成情景导学自在练习部分习题。
【课后反思，自悟自励】完成后由老师批改，总结出学生的学习效果及不足之处。
Module 5 MuseumsUnite3 Language in use《教与学设计案》第4课时【学习目标】1、（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：（1）．Words: entry, upstairs, attention, either, unusual, wheel, travel, wheel, obey, downstairs, sculpture, either, experiment, exhibit, hysics, sand, ruck, rocket, speed, communication,（2）. Phrases:（1）pay attention to 集中注意力于（2）as well 也（3）work out 设法弄懂计算出（4）try out 试用实验检验（5）above all 首先（6）drop in 顺便走访（7）as …as 同……一样（8）come on 赶快（9）hurry up 赶快（10）look forward to 渴望，盼望（11）no wonder 难怪（12）on one’s own 独自（13）compare …with …和……比较（3）. Important sentences:（1) No shouting ! 禁止大喊大叫！（2) Don’t touch ! 禁止触摸！（3) You mustn’t go up there ! 你们禁止去那儿！（4）And the Nature History room as well .还有历史自然展室也是如此。