比赛经验交流

比赛经验交流
【篇一：学校技能大赛经验交流材料】
抢抓机遇展示风采以赛促教构建和谐
不断开创职教事业新局面
******学校
我校位于****，校园毗邻碧波荡漾的****，风景优美，气候怡人。

建
校二十多年来，在校党委的带领下，发展成为今天集职业技术教育、大中专学历教育、职工培训、职业技能鉴定为一体的综合性职业技
术学校。

学校现有常设专业**个，在校生近***人，在编教职工**人，
外聘教师**人。

办学多年来，学校转变办学理念、创新办学机制、改
进办学模式、强化师资建设，发展建设走上了快车道。

今年5月和6月，在省市各级领导的指导、关怀和支持下，我校精
心组织、加强训练、积极准备，精神饱满地参加了全国职业院校技
能大赛并取得了一定的成绩。

为积累经验，吸取教训，现将参赛的
有关情况汇报如下：
一、领导重视，支持有利；制度完善，宣传到位
（一）组织保障。

我校领导历来重视技能大赛工作，始终把技能大
赛作为培养学生质量的一面镜子。

去年年底，学校就成立了以校长
为组长、教务科及相关人员为成员的参赛工作领导小组，负责技能
大赛的业务组织与协调工作。

为把技能大赛工作落到实处，校领导
率先垂范，不但亲赴训练现场检查指导，还多次
组织教研室主任、指导教师和参赛选手参加专题会议，对参赛意义、选手选拔、师生训练、参赛具体事宜等做了明确要求，制订了详细
的技能大赛参赛方案，为参赛工作提供了坚实的组织保障。

（二）制度保障。

为确保我校技能大赛工作的顺利开展，学校先后
出台了《关于推进技能大赛工作实施方案的通知》、《技能大赛奖
励办法》、《学校技能竞赛活动月实施方案》等一系列文件，健全
了组织机构，统一了思想认识，明确了大赛目标，规范了运行程序，强化了工作措施，提高了奖惩力度，形成了校赛、省赛、国赛层层
推进的三级参赛体系。

（三）资金保障。

学校每年会安排一定的专项资金用于各级技能大
赛的设备购进、教师进修、学生训练、师生奖励等活动，确保了竞
赛制度的落实，增强了师生参与技能大赛的积极性和主动性。

（四）宣传保障。

备赛期间，各教研室通过对大赛选手的选拔，在
学生中掀起学技能、比技能、争当参赛选手的高潮；教务科在校园
与实训室内悬挂鼓励横幅，勾画出师生不怕苦、不怕累、克难而进
抓训练的场景；校团委组织宣传队，利用校报、校园广播、宣传栏
对参赛选手进行采访报道，有效地提高了选手备赛的积极性；校（党）办在政务新闻网、**时报、**日报上报道了我校**年参加技能
大赛的获奖情况，树立了我校重技能、抓教改、促质量的良好社会
形象。

二、明确目标，积极筹备；信心十足，迎战大赛
根据技能大赛的相关要求，我校重点从硬件配备、选手选拔、参赛
训练三方面进行了积极有效的准备工作。

（一）摸底设备，争取资金，硬件筹备充足齐全。

以省市大力支持
职校建设为契机，自2010年起，我校就积极申请上级资金，购置了
大量先进实训设备，经过近5年的发展，我校满足技能大赛要求的
设备涵括建筑、机电、工程造价、煤化工、汽车运用与维修、焊接
技术、电工电子技术、计算机网络技术等8个专业、20个项目，所
配设备性能完好，软件配套齐全，耗材充足。

（二）校级竞赛，逐级选拔，参赛选手全部就位。

从2013年11月
开始，我校就进行了校级大赛的选手初选和集训工作。

今年3月，
学校如期开展了第三届技能竞赛活动月，期间，参赛选手在8个项
目的赛场上进行了紧张的角逐，其中60名获奖学生被纳入我校省级
技能大赛选手储备库。

根据各专业实际，学校最终确定了23名学生
参加建筑cad、工程测量、电子产品安装与调试、化工生产技术、
汽车空调与维修、机电一体化设备组装与调试六个省级大赛项目。

（三）强化训练，模拟竞赛，选手经验不断增强。

为了争取在大赛
中获得好成绩，各教研室都精心挑选技术精湛、经验丰富、责任心
强的教师担任大赛指导教师。

这些教师除了完成日常的教学工作外，几乎把其余全部精力都投入到了大赛的辅导和训练中。

在制定竞赛
项目培训计划、参与实施、收集整理资料、辅导参赛选手培训、答
疑解难、心理调节等方面，他们付出了大量的心血。

指导教师在学
生平时实习的基础上，通过常规培训提高了学生的综合技能水平。

冲刺阶段，学校组建专业教师团队针对大
赛技术文件认真分析研究，有目的、有方向的对学生进行强化训练。

期间，共组织三次模拟竞赛以提高学生的参赛经验。

三、赛场角逐，喜获殊荣；赛后交流，总结经验
我校长期坚持对学生进行技能训练，每年年初都会将技能大赛的各
项活动纳入全年计划，将技能训练与学生的日常学习、实习就业相
结合、与学校的教学改革、师资培训相结合、与打造精品专业，树
立学校品牌形象相结合。

（一）以技能竞赛为手段，促进教育教学改革。

技能竞赛就如一个
风向标，其对选手能力和素质的要求，可以引导学校进行专业教育
教学改革。

首先，我校在课程实施过程中以竞赛项目为载体选取所
需知识和技能，在教学中将理论和实践相结合，做中学，学中做；
其次，我校加强学生的基础理论学习，注重合理调配理论知识与实
践运用的比例，提升了学生的实践动手能力；再次，我校将学生的
身心素质培养贯穿于训练中，锻炼了学生沉着应对，灵活解决问题
的能力。

（二）以技能竞赛为契机，提升教师教学能力。

通过每年竞争选拔
优秀教师指导学生参加大赛，我校教师更新了教育理念、提升了技
能水平和综合素质。

教师们从平时的教学抓起、不断改进教学方法，相互之间协同工作，形成了跨专业的指导团队，增进了相互间的专
业理解和认同度，同时，也产生出一些跨专业的新理念、新思想。

（三）以技能竞赛为引导，激发学生兴趣，提升学生技能。

教师们
尝试在教学中有效地利用竞赛机制，通过竞赛参与来调动学生的学
习兴趣，让他们在竞赛中增强自信、明确学习目的和任
务。

事实证明，通过努力他们取得了好的竞赛成绩，达到了学习能
力不断提升的目的。

（四）以技能竞赛为载体，提高学生就业能力。

通过参加此次大赛，学生们普遍达到了取得职业技能等级证书的能力，加之训练中对学
生技能的培养、心理的磨练，经验的累积，眼界的开阔，为其今后
走向工作岗位，打下了良好地基础。

这次大赛既是一次竞技盛会，也是中职学校师生交流的平台。

如今，经过近3个月的努力，我校20名选手如期参加了全国技能大赛新疆
区六个项目的选拔赛，经过激烈的角逐和沉着的应对，我校荣获团
体一等奖1个，个人一等奖3个、二等奖1个、三等奖7个。

其中
建筑cad、工程测量、电子产品安装与调试、化工生产技术、汽车
空调与维修五个项目的8名选手，被选派代参加国家大赛，并取得
工程测量团体二等奖、建筑cad个人二等奖、三等奖的好成绩。

四、见贤思齐，寻找差距；积极改进，形成长效
在赛后学校组织召开的技能大赛经验交流会上，校领导及参赛人员
总结出我校此次参赛的几点不足：一是选手的技能水平与操作速度
有待提高；二是参赛选手的心理素质和应变能力有待加强；三是部
分参赛实训设备更新完善需更加及时。

通过此次比赛，校领导认识到到职业教育与技能培养是相辅相成的
有机体。

我校要借助职业技能大赛这个契机，深入了解职业技能现状，明白自身存在的差距，进一步提高办学质量，深化教学改革，
提高操作技能，实现教育教学培养目标。

所以，会上他们也提出了
学校下一步的打算及措施：一是注重学生的学习能
【篇二：技能大赛经验交流】
大赛点亮人生、技能改变命运
各位领导、老师：
下午好！
我跟庄乾飞老师辅导的工业产品设计项目，这几年在省赛、国赛中
都取得了较好成绩。

从2010年省赛二等奖，到2013年的国赛一等奖，可以说年年有提高、年年有突破。

这些成绩的取得除了学校领
导的大力支持以外，还跟平时的训练息息相关。

在这里我将辅导大
赛中的一点经验与体会拿出来跟大家一块分享一下，不当之处还望
批评指正。

一、训练选材
技能大赛形式上是比学生的技能，但实际上是参赛单位综合实力的
比拼，这其中有学生的综合素质，也有学校的综合实力。

因此要想
在技能大赛中取得较好成绩，学校既要选到好的学生，又要有能力
购买相关的比赛设备，请到相关的专家进行指导。

在这里我从学生、专家两方面来介绍选材的重要性。

1、学生的选拔
学生是参赛的主体，因此参赛学生的素质高低决定了你的大赛成绩。

学生在选拔上除了要看学生的基本技能以外，还要考察学生的心理
品质、身体素质。

作为老师，大赛辅导只是工作的一个方面，除此
之外还要正常上课、还要当班主任。

老师跟学生是不可能全天候的
靠在一起，大多时候是老师给学生布置任务，让学生进行自我学习，然后老师检查。

在这种情况下就要求学生要有较强的自我管理能力，一个是学习的自我管理，再一个就是时间的自我管理。

另外工业产
品设计项目的比赛时间是四个小时，在这么长的时间内，让学生的
大脑在高度紧张的情况下急速运转，对学生的身体素质也是一个不小的考验。

再一个问题就是选拔学生时候，还要看学生的应变能力，在一些重大赛事上总会出现很多意想不到的事情，在这种情况下学生的应变能力就显得尤为重要。

2、专家的选择
有人说技能大赛除了赛场上技术能力比拼以外，还要比赛前大赛信息的获取能力。

因此选择什么样的专家，在赛前给与指导也是取得大赛成绩的关键。

现在的大赛命题跟企业生产越来越贴近，因此在赛前能从高校请到专家给与技术指导，或从知名企业请到相关专家给与行业信息、行业标准的指导，对大赛成绩的取得都是至关重要的。

二、训练方法
学生选拔之后接下来就要开始训练了，制定科学的训练方法是取得好的大赛成绩的保证。

下面
我从三个方面来介绍我的训练方法。

1、制定训练规矩
那么在训练之初首先要做的就是制定选练规定。

俗话说没有规矩不成方圆，规则指定的不在于多，关键是看学生能不能执行。

训练的学生是一个群体，在一个群体里面，好的东西可能辐射不大，但是坏的东西传染起来是相当快的。

比如说玩游戏，如果个别学生训练期间玩游戏，老师发现后不处理，他会影响整个群体。

因此规则的制定是最重要的，他是训练能否正常进行的保证。

2、搞好“四精”训练
对于大赛来说比赛的知识大部分是基础知识，只有很少一部分是难点。

你只要把基础知识做完、做好，拿个三等奖以上就没问题了。

对于学生来说，往往手高眼底，越是基础的东西越容易忽略。

因此辅导老师要把握大赛命题动向，在辅导过程中对于辅导内容要精心选择，那些需要学生自学，那些需要老师讲解，老师都要做到心中有数；需要老师讲解的内容，老师要精心准备，精心讲解，直到学生完全吃透为止；知识讲解完后，老师要精心选择好的题目，让学生跟上练习。

再一个就是学习一个软件时间长了以后，学生避免不了产生疲惫感，精神会越来越颓废，这个时候还需要辅导老师适时的给学生打气，调节情绪，让学生始终精神十足的参与训练。

总的
来说在辅导过程中我们要以“四精”训练贯穿始终，即精选、精讲、精练、精神。

3、赛间心理减压
大赛临近这段时间，学生的心情往往既激动又紧张，这个时候要通过心理辅导老师适当的给学生进行心理辅导，或者跟学生进行一些简单的体育活动，给学生赛前进行适当的减压。

三、训练计划
我们有了好的训练方法以后，就要朝着我们训练目标前进了，要想实现我们的目标就必须先制定详尽、科学的计划。

有计划的工作尽管繁忙，但会变得充实而有效率。

下面我从两个方面来谈一下执行训练计划的重要性。

1、科学制定计划
技能大赛辅导大约包含三个阶段：
第一阶段：从开始训练到参加市赛大约三个月的时间，
第二阶段：从市赛结束到省赛大约两个月的时间，
第三阶段：省赛结束到国赛又有两个月的时间，
在这三个阶段由于训练目标的不同，因此制定的计划也是不一样，每一个阶段要紧密结合相应的比赛要求来制定科学的计划。

因为这三个阶段并不是孤立的，而是紧密联系的，有一个阶段不过关后面的阶段就失去了备战资格。

第一阶段时间比较紧张，学生从接触软件到参加市赛只有三个多
月的时间，这段时间里学生对知识的掌握上不要求精，而要求全，先全面掌握大赛所需要的基础知识，确保市赛出线。

第二阶段开始查缺补漏，对前一阶段的薄弱环节开始强化，这一阶段学生对知识的掌握不仅要全更要精。

要对省赛涉及的每一项进行单项训练。

单项训练完后开始按照省赛要求进行严格的模拟训练。

让学生逐渐适应省赛考试环境，确保在省赛中出线为目标。

第三阶段开始对省赛进行总结，取长补短，这个时候国赛规程开始下达，在认真研究国赛规程的基础上，再制定详尽、科学的计划，在这个期间邀请高校专家、企业技术骨干进行相应的指导。

2、严格执行计划
目标、计划的制定只是万里长征的开始。

计划不仅仅是写在纸上、贴在墙上，更重要的是计划的严格执行。

在计划执行过程中，对学生的计划完成情况要进行奖惩，并且要及时对前面的训练计划进行总结、反馈，以便更科学的制定下阶段的训练计划。

四、把握大赛方向及学会应考
1、把握比赛方向
对于一个比赛项目，一般来说比赛的第一年，给各参赛单位准备的
时间都不是很充足，因此考试题目也比较简单，以基本知识点为主，但是随着时间的推移，以后每年的比赛题目会越来越难、体量越来
越大，一方面是各参赛单位的水平逐渐提高，再一个就是裁判好阅卷。

从每年的比赛规程来看，我们也不难发现一些规律，就是每年
考试都会在原来的基础上增加新的知识点，因此我们辅导老师在辅
导过程中，除了参照以往规程进行辅导以外，还揣摩当年比赛的方向，以便提前下手，2012年辅导时，我跟庄老师就多次讨论2013
年考试有可能增加知识点。

2、学会应考
一般在赛前说明会时，举办方会或多或少的透漏一些比赛的评判标准，因此有了评判标准后，那么在考试的时候就能做到有的放矢了，让学生怎么能拿分就怎么考。

包括做题的顺序，遇到难题怎么解决
等等，每个题目做到什么程度，等等这些都需要我们辅导老师去揣摩。

五、大赛收获
参加了这两年大赛，感觉收获颇丰。

在辅导过程中，通过到外地参
加培训，跟各地的辅导老师进行交流，让自己开阔了眼界，同时自
己的知识水平得到了提高，为以后的学校专业建设打下了基础，另
一方面看到我们的学生在大赛中取得的成绩，我们的自信心也得到
了提升，让我们更加信心百倍的去面对今后的工作。

可以说技能大
赛给我们带来了挑战，但更多的是机遇。

【篇三：公司劳动竞赛经验交流会经验交流材料】
劳动竞赛经验交流会经验交流材料：
突出集体企业特色发扬自强创新精神
开展四大创新活动激活人人参与热情
**有限公司
2013年8月12日
近年来，**有限公司根据企业发展现状和特点，紧紧围绕以“四创”（即创新、创优、创效、创低耗）为主题的系列劳动竞赛活动，通
过“四大创新工程”活动的实施，有力推动了公司各项重点工作的开展，为工会主动融入企业中心工作，服务于公司改革发展做出了积
极努力，并取得了较好成绩。

一、把软活做硬，以制度和机制固化劳动竞赛活动的开展
自**与日产全面合资合作以来，公司内外部环境发生深刻变化。

作
为汽车零部件供应商，一方面面临生产要素价格上涨，企业刚
性支出增多、产品不断降价等多重压力；另一方面由于历史原因，
人员负担过重，工艺装备水平落后等“先天营养不足”因素，公司经
营压力越来越大，盈利空间不断缩小。

为改变不利局面，公司于
2003年提出“落实精益思想，实现管理创新，提升企业竞争力”的工
作方针。

与此相适应，在活跃群团组织，激发员工创造热情方面，
公司实施了以活动为主要载体，全员参与管理创新的工作方针，并
打破以往由党群部门特别是工会全面组织负责劳动竞赛活动的惯例，专门从班子成员中抽出一名副职主抓劳动竞赛工作，下发了《**有限
公司群众性技术
创新和劳动竞赛实施办法》，确定了劳动竞赛作为企业全局性工作
的重要组成部分，规定了劳动竞赛的领导、组织机制，实施办法和
运行模式，并以此固化每年劳动竞赛活动的有序开展。

实践证明，这种看似普通而简单的做法，确确实实引起了两级单位
的高度重视，有效推动了公司精细化管理、节支降耗、塑造企业形
象等工作的推进。

一是鼓起了干劲，强化了劳动竞赛活动的落实。

公司总部一名班子
成员专门负责这项工作，对二级单位形成了冲击和震撼，使二级单
位领导看到了开展劳动竞赛活动必要性和重要性，各单位一把手也
把劳动竞赛作为每年一项全局性重点工作加以落实，上下两级抓劳
动竞赛积极性和主动性也摆脱了以往一时热一时冷的模式，每年确
立的40多项公司级立项，100多项子公司立项作为硬性目标使劳动
竞赛摆上了全年重点工作位置。

二是完善了机制，把握住了工会在劳动竞赛工作中的中心定位。

由
于劳动竞赛涉及各个方面，内容十分广泛，牵扯到多个部门，某一
专项活动往往会引起多头指挥，职能相互撞车的现象发生。

对此，
公司把工会置于各类劳动竞赛活动的中心位置，并始终认为是工会
部门发挥大局优势，最大广泛调动员工积极性和创造性的重要手段。

与此相配合，公司完善了党群部门组织建设，将党纪工团合并为一
个党支部，以一个整体开展群团活动，形成劳动竞赛由工会牵头负责，党工部、团委协调，其他部门配合的推进模式，全力保障劳动
竞赛活动的实施和执行。

三是保障了经费，劳动竞赛拥有了充足的资金支持。

尽管近几年来
公司生产经营工作面临多方压力，企业发展速度也明显放缓，但公
司李振华总经理非常重视劳动竞赛活动，即使在2009年这样严峻的
形势面前，他在年度工作会上一再强调：“不管企业多么困难，劳动
竞赛的活动经费必须作为公司预算必保项目加以贯彻落实。

作为集
体企业，我们一定要发扬广大员工勤勉奉献，自强创新的精神，激
发他们的创造热情，我们这支特别能吃苦，特别能创造，特别能奉
献的员工队伍是公司买都买不来的宝贵财富。

”公司每年除了劳动竞
赛预算进公司盘子外，还每年按照员工工资总额1%对活动中表现出
来的优秀集体和个人进行奖励。

稳定的资金保障不仅方便了劳动竞
赛活动策划和运作，而且固化了模式，形成了活动开展的依据和手段。

二、把大活做细，激发人人参与劳动竞赛的热情
如何改变劳动竞赛活动以考核代替竞赛，变相给员工压摊任务的粗
放型竞赛模式？如何把劳动竞赛涉及面广，内容丰富的“大活”做细，做得员工乐于接受，积极参与。

一直是摆在我们工会工作面前的重
大课题，我们从两个方面进行了有益探索：
一是大力宣传，营造浓厚的参与氛围。

劳动竞赛是否被欢迎，首要
的是要被员工接受，宣传动员便是劳动竞赛深入人心的前提。

为让
广大员工认识到参与劳动竞赛的必要性，我们一方面通过座谈会、
形势目标教育会、劳动竞赛工作推进会等会议形式，进行沟通和交流，从上而下引导干部员工从心底里支持并参与各类形式的劳动竞
赛活动；另一方面，利用报纸、电视、企业刊物、宣传栏、简报和
倡议书
多种形式，在对活动进行组织动员基础上，《**党建网》和《**公司
工会网》两个平台广泛宣传在竞赛活动中涌现出来的先进集体和个人，使员工看到身边的同事通过竞赛平台取得的荣誉和成绩。

同时，公司对表现突出的个人给予重点培养或委以重任。

例如特汽公司现
在的副总经理李德，原来是该公司技术部员工，由于技能突出，先
后在技术创新、产品开发竞赛上脱颖而出，公司加以重点培养，他
也一步一步走上了公司领导岗位，此外，（举两个因技能突出走上
领导岗位的先进个人）通过身边看得见的人物和实实在在激励，广
大员工中掀起了一轮又一轮比技能、比学习的热潮，各类劳动竞赛
活动也从自上而下的一个积极性转向自下而上的多个积极性。

二是强化管理，提高劳动竞赛实效。

一是做好调研，确保竞赛方案
科学可行，务实有效。

为了防止竞赛活动过多过滥，挫伤员工积极性，我们要求基层各单位必须加强每一项劳动竞赛方案的可行性研究，并将可行性报告中预期达到的成效与项目报告人的业绩直接挂钩，在每次下达竞赛指标之前，确立功能小组，明确职能和奖励，
从根本上消除了竞赛活动一时兴起，拍拍脑袋的随意性，使活动有
针对性，有责任人，有实实在在的作用。

二是实时跟进，及时反馈，扎实推进劳动竞赛活动的开展。

我们积极发挥工会作用，定期召开
竞赛工作推进会议，通报情况进展情况，针对的新情况、新问题及
时研究，妥善解决。

以公司最近两年开展“五小二节”劳动竞赛活动
为例，根据最近两年企业生产要素价格持续上涨，刚性支出不断增
多的现状，我们将活动的重点放在技术创新，现场管理，节支降耗
和生产物流等方面，
并根据广大员工提出的小革新、小发明、小创造产生效益后要及时
兑现奖励的诉求，公司每年专门安排经费给予有功人员重奖。

同时，通过公开公平竞争方式，以竞赛指标完成表和竞赛活动龙虎榜的形式，对业绩进行排名，适时动态跟进和及时兑现承诺促使了竞赛活
动的扎实有效开展。

三、把虚功做实，“四大创新工程”围绕生产经营齐头并进
着眼于把泛而广的劳动竞赛活动变成看得见、摸得着的企业效益，
我们将劳动竞赛定位于群众性创新活动战场上的“尖刀班”，把服务
于中心工作，促进企业又好又快发展作为第一标准。

为此，我们着
力抓了“管理创新工程、岗位创新工程、技术创新工程、技能创新工程”四大系列劳动竞赛活动，形成了驱动劳动竞赛活动不断深化“四
个轮子”。

1.开展“管理创新工程”系列劳动竞赛活动，着力提升班组建设水平。

我们在生产一线，以班组为单位，着力开展以“提出一条合理化建议、完成一项技术成果、改进一次新工艺、创新一种操作法、开发一种
新产品，推广一项新技术，完成一项质量改进，实现一项管理创新
成果”为核心内容的“八个一”活动，结合争创“创新示范班组”活动，
使劳动竞赛活动迅速融入到企业的管理当中。

以2003年为例，公司88个班组，113班组长在“管理创新示范班组”活动中脱颖而出，其中，8个小集体，7个班组获得了当年**公司表彰。

再如车身部件公
司引入军事化管理理念，其现场军事化管理，特别是安全、环保、。