人教版四年级语文上册第一单元作文_PPT教学内容
合集下载
人教版四年级语文上册第一单元作文_PPT
最后，要融情于景，表达主观感受
国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。 景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任 何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物 只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目 的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主 观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然 渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。 写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的 喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生 共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读 者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的 享受。
3、我准备采用的写作顺序是： ________________________________ ___
一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖
面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以 看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出 一道道美丽的水纹。
我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山 顶爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子 大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起， 像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个 龙凤大字。 我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。 我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼底。 向北望去，宽阔的湖面望不到边；湖面上的飞艇，像一只只飞 梭，留下一条条银白色的彩带；向南望去，那一排排高大的楼 房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。
。红袖添香https:///
我们辗转行约半小时，来到了一个密林深处。但见堰石零落，垄地层次分明，疑为安国寺庙址。老乔说，该寺为四合院，相传初为尼姑所居，后为僧所住，有百亩之田。遂想， 安是否为庵也？然不得而知。钻荆棘，觅丛中，试着寻找每一处痕迹，却沉寂于萋下。算一算垄土，虽疑不足百亩，然相差无多，便言道，此为寺址矣。因不知前面山有多高，路 有多远，既然所寻已见，便有去之意。皆道，不妨再往上走走，我欣然从之。俄儿，登过一个转角，眼前豁然开朗，柳暗花明。但见一片空旷之林野。说之空旷，乃背倚松山，视 野开阔，遥遥层层叠叠峰峦，或云或雾，或远或近，或迷或清，有如海潮此起彼伏，蔚为壮观。说之林野，乃满眼绿意，郁郁葱葱。欣然步入其间，一见就是一株老核桃树，再一 见还是核桃树，禁不住数一数，却不知多少，遂称之为核桃林。而每一株树上，寻来寻去，如豆之小的绿果，伏于密密的绿叶间，充满了诱惑。
最新四年级语文上习作一PPT课件
石崖山川在随时光摇曳，似乎在目睹羞涩红晕的红粉佳人，那意境陶醉多少文人 骚客！还有那山麓中十几吨重的巨石似乎被谁用天剑从中齐刷刷地一分为二；崇 山峻岭顶上劈空独立群山的两块“飞来石”，很难不令人猜想那天工造物是外星 球客人到百崖槽一游的恩赐。
奇谷。有仅能容三、四人擦肩而过的“百崖门”，顺槽而走，进“门”后顿
平均温度在16℃—24℃，空气中负氧离子含量每立方厘米达到10万个
以上，是山清水秀的天然避暑胜地。附近有太平天国西王肖朝贵的故居，
还有太平天国洪秀全登极称王和练兵场所。金龙山盛产的双髻龙茶曾经
作为贡品进贡宫廷，远销港澳等地区历年不衰。
百崖槽是一部大自然编写的“百科奇书”。
奇瀑。大大小小的瀑布不知从哪里的树根、岩缝潺潺而出，汇成了千 姿百态的迷人泉水。纠缠着肖朝贵和冯宣娇缠绵爱情传说，大泉和小泉 相拥成趣的鸳鸯瀑；象征肖朝贵刚烈性格，似猛虎英风跳跃跌宕的西王 瀑；以洪秀全叱吒风云的气魄命名，形如巨龙从悬崖峭壁奔腾而下，鸣 山震谷的天王瀑；五光十色、缥缥缈缈，据说是天宫中的七仙女迷恋人 间美景从险峰款款而降的天女散花瀑。还有那常年浸泡在野生药草中， 清澈无杂能疗养健身、健胃和美容的百福瀑。刚烈温柔的个性，绚丽独 特的瀑布撑起了百崖槽风光的筋骨，将山水韵味发挥得淋漓至尽。有诗 为证：“七彩清溪石上流，水花欢跳乐悠悠；因时变幻多奇景，丽色堪 超九寨沟”。
奇石。百崖峡谷河床狭窄，奇石众多。在溪流中的鹅卵石被冲刷成 “万年 老龟”、“苍鹰搏天”等 千姿百态的天工造物。急流巨浪和绢绢细流又把丹霞
岩雕刻出形色各异的彩釉石、石胆石、墨石、草花石。丹霞石上色彩鲜活的磅礴 山脉、栩栩如生的动物、人像、田园村落都令旅游猎奇者惊叹石头跟泉水四季挤 磨山谷的奇妙。大自然将丹霞石切割成多处 峻险奇特的绝壁，霞光一照，四面
奇谷。有仅能容三、四人擦肩而过的“百崖门”，顺槽而走，进“门”后顿
平均温度在16℃—24℃，空气中负氧离子含量每立方厘米达到10万个
以上，是山清水秀的天然避暑胜地。附近有太平天国西王肖朝贵的故居，
还有太平天国洪秀全登极称王和练兵场所。金龙山盛产的双髻龙茶曾经
作为贡品进贡宫廷，远销港澳等地区历年不衰。
百崖槽是一部大自然编写的“百科奇书”。
奇瀑。大大小小的瀑布不知从哪里的树根、岩缝潺潺而出，汇成了千 姿百态的迷人泉水。纠缠着肖朝贵和冯宣娇缠绵爱情传说，大泉和小泉 相拥成趣的鸳鸯瀑；象征肖朝贵刚烈性格，似猛虎英风跳跃跌宕的西王 瀑；以洪秀全叱吒风云的气魄命名，形如巨龙从悬崖峭壁奔腾而下，鸣 山震谷的天王瀑；五光十色、缥缥缈缈，据说是天宫中的七仙女迷恋人 间美景从险峰款款而降的天女散花瀑。还有那常年浸泡在野生药草中， 清澈无杂能疗养健身、健胃和美容的百福瀑。刚烈温柔的个性，绚丽独 特的瀑布撑起了百崖槽风光的筋骨，将山水韵味发挥得淋漓至尽。有诗 为证：“七彩清溪石上流，水花欢跳乐悠悠；因时变幻多奇景，丽色堪 超九寨沟”。
奇石。百崖峡谷河床狭窄，奇石众多。在溪流中的鹅卵石被冲刷成 “万年 老龟”、“苍鹰搏天”等 千姿百态的天工造物。急流巨浪和绢绢细流又把丹霞
岩雕刻出形色各异的彩釉石、石胆石、墨石、草花石。丹霞石上色彩鲜活的磅礴 山脉、栩栩如生的动物、人像、田园村落都令旅游猎奇者惊叹石头跟泉水四季挤 磨山谷的奇妙。大自然将丹霞石切割成多处 峻险奇特的绝壁，霞光一照，四面
四年级上册第一单元作文课件.ppt
夏天，树木长得更加茂盛，像一把把撑开的、碧绿的大伞，树下浓阴蔽日， 老人们坐在树下，孩子们都缠着他们讲故事。小河里更是小朋友的乐园，他们 在河里游泳、戏水、打水仗，玩得快乐极了。
秋天，草儿变黄了，花儿凋谢了，菊花却在秋风里竞相开放，河边的桂花 树香气迷人，一朵朵桂花迎风怒放，倒映在小河之中。一片片树叶落在了小河 上，小鱼把它当成了帽子，小蚂蚁把它当成了运食物的小船……
主题：自然景观
什么是自然景观？
顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的 海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等 等。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。
1、旅游景点
2、身边的景物。就是你家乡的景物。比如：乡村、 田野、江河、学校、公园、广场察
立足点可以是固定的：空间方位 也可以是变换的:移步换景。
2019/8/26
六、文字要优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。 我们在写景的时候，一定要文字优 美，语言生动，恰当的运用一些修 辞手法。
2019/8/26
1.秋天的校园 有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有
人喜欢银装素裹的冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。 秋天的校园更加迷人，更加美丽，更加令人神往。星期一的
1、空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。
2、时间顺序 可按季节时令和一日的时间变化
（春夏秋冬早午晚） 3、地点转换顺序。移步换景，或参
观旅游的顺序。 2019/8/26
四、动静结合
2019/8/26
五、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但却能 给人不同的感受。写景要表达自己热 爱的景色，要表达出对自然的热爱。
2019/8/26
看，小花坛里的花差不多稠谢了，只有一些菊花还在欣然开放。瞧!那一 盆“大星菊”多么像满天闪耀的星星。而“雪白菊”，花朵小巧玲珑，洁 白无瑕，真像一群满天飞舞的雪花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和 蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。
秋天，草儿变黄了，花儿凋谢了，菊花却在秋风里竞相开放，河边的桂花 树香气迷人，一朵朵桂花迎风怒放，倒映在小河之中。一片片树叶落在了小河 上，小鱼把它当成了帽子，小蚂蚁把它当成了运食物的小船……
主题：自然景观
什么是自然景观？
顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的 海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等 等。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。
1、旅游景点
2、身边的景物。就是你家乡的景物。比如：乡村、 田野、江河、学校、公园、广场察
立足点可以是固定的：空间方位 也可以是变换的:移步换景。
2019/8/26
六、文字要优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。 我们在写景的时候，一定要文字优 美，语言生动，恰当的运用一些修 辞手法。
2019/8/26
1.秋天的校园 有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有
人喜欢银装素裹的冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。 秋天的校园更加迷人，更加美丽，更加令人神往。星期一的
1、空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。
2、时间顺序 可按季节时令和一日的时间变化
（春夏秋冬早午晚） 3、地点转换顺序。移步换景，或参
观旅游的顺序。 2019/8/26
四、动静结合
2019/8/26
五、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但却能 给人不同的感受。写景要表达自己热 爱的景色，要表达出对自然的热爱。
2019/8/26
看，小花坛里的花差不多稠谢了，只有一些菊花还在欣然开放。瞧!那一 盆“大星菊”多么像满天闪耀的星星。而“雪白菊”，花朵小巧玲珑，洁 白无瑕，真像一群满天飞舞的雪花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和 蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。
人教版小学语文四年级上册《语文园地一 习作》公开课PPT课件_4
师生互动
• 互动提示： （1）同学们，在你身边不太远的地方，发现过哪些美好的景物？
（2）在你见到的景物中，你印象最深刻的是什么？你会由此想到 什么？
1、要求； 围绕自己游览或了解到的一处自然景观，写一篇写作，题目自定。 2、提示； （1）想一下，你准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方，打 算分几方面写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序。 （2）想想学过的课文中有哪些写景的好方法和好词语句子，怎样把 它们用到写作中去。
人教版小学四年级上册第一单 元作文教学
新课导入
• 同学们，我们刚刚学过的几篇课文，就像一幅幅壮美瑰丽的 画面，使我们感受到大自然的美妙和神奇。风起云涌，潮涨潮落、 奇花异木、高山深谷……大自然像一位魔术师，它的杰作常常让 人惊叹与震撼。当然，那些世界闻名的景观，我们不一定都能见 到，但是，我们身边的风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令 人称奇的地方，关键是看我们有没有发现的眼光。有位艺术家说 过：“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同学们，我 们今天就来学习怎样去发现美、了解美、感悟美。
参考提纲：
例：游森林公园 （1）开头：交待时间、地点以及游览时的心情。 （2）写我在山腰上看到的景象。
①山下的景象 ②左边的丛林 ③右边的悬崖及植物 （3）瀑布的描写 （4）结尾：写我在山顶看到的景象和心中的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛 使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽 可能选用那些生动形象的语言。因而要善于 找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的 形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞 方法，但要注意不能堆砌词藻。
范文一 晚霞
我对晚霞情有独钟。 说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢 吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边放射出美丽的色彩， 将大地染成一片桐红。“早霞不出门，晚霞传千里。”晚霞逐渐向 四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘 动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的 绸带，火红的玫瑰…… 晚霞，是母亲那温暖的手。远远的，仿佛像我招手。让一天的疲
人教版四年级语文上册第一单元 作文_PPT
习作要求
1、本次作文的文体属于哪一类？ （写景、记事、状物、想象作文……） 2、该景物有哪些特点？ 3、大体按什么样的顺序写？
我该怎样开始写作文呢？
第一:要学会观察，抓住看到的景物的特点。
有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时， 往往总是“张开了笑脸， 风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清 香”。要么就是说空话，什么“这里的景色 多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实， 北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不 飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别 人还是不知道。
惫睡随下霞了光……散简去评；依：偎从在妈字妈里的怀行里间，怀可着以甜蜜看的梦、对明天的期待、 晚霞是出我小对心晚翼翼霞走的过的喜每爱一条，路绚，那丽路的是那样的坑坑洼洼，曲
曲声折；折忘。不在了晚这小霞一溪路中给上欢我，乐我的带忘嬉来不戏了声了一；无望忘无不限垠了的的山草林遐地 中是捉我迷那藏银时铃那般所的留笑下 的串串小脚想印，……这种记忆现在依然美
最后，要融情于景，表达主观感受
写景贵有情，在描绘客观景物的同 时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融 注到作品中去，使读者产生共鸣，进而 给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读 者带入特定的情景之中，受到美的熏陶， 获得美的享受。
表达技巧：动静结合 修辞方法
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动 景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物 形态特征和动态描写利于传神的长处结合起 来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下 深刻的印象。
还可抓住景物的神韵、动态变化来写。
现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像 在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿 叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每 一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽 的南国的树！
能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所 得铭记于心。在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同 地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变 化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样， 才能抓住景物特征加以描写。
这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进 行描写的。
请同学们再读以下几个片断，看看这几位作 者又是怎样抓住景物特点写的？
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿 半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这 些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见 也没见过的颜色。
悠悠晚好霞起。，萋萋乡情在……
春雨
从小，我就很喜欢春雨。 你看， 那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷漫漫的轻纱在 天地间飘荡。一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。 这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这斜风细雨
的那爱 一抚 点。 点或 淡简是淡打的评着凉：小意花好我伞舒们走 服进 。都雨它雾悄经中无历。声好息过让地下雨飘丝在雨儿我轻的，轻衣从地服拂上雨过，我密的密手的臂、，柔 柔那么的密，。使凉人中丝不丝由走的得过雨从中心。，底但偶涌尔出你还一飘缕是来温否一情股。细泥细心土雨的如观清痴香如察味醉过儿地，下雨那着？么，清那新么好轻闻、。
四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、 平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
按一定的顺序来描写
1、要选好观察的角度。
注意观察的顺序，是由近及远， 还是由远而近？是由上而下，还是 由下而上？这是指空间的变换。还 可以时间的变化或游览的先后为顺 序。这样，所描写的景物才不会杂 乱无章。还可以多角度、多侧面的 描写。
2.安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺 序两种
空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按 照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景 物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点， 而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫 做游览顺序。
时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其 景物是有变化的，按一定的时段依次写来， 可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的 感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、 秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪 一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。
一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节 的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征； 二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特 征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩。
三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪 中所展现的景观是不同的。
那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是 抓住景物的特点写。
学习抓景物特点的几种方法。
不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔 细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临 其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样 抓住景物特点写的。
夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这 些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚 着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在 一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大 小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石 上怒放的海石花。
这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特 点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的 羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓 地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜 花。
这个片断作者抓住了栎树、羚羊、 驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写 的。
小结
写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数 量、声响这些方面进行描写。
范文一 晚霞
我对晚霞情有独钟。 说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢 吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边放射出美丽的色彩， 将大地染成一片桐红。“早霞不出门，晚霞传千里。”晚霞逐渐向 四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘 动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的 绸带，火红的玫瑰…… 晚霞，是母亲那温暖的手。远远的，仿佛像我招手。让一天的疲
人教版四年级语文上册第一单元 作文_PPT
习作要求
1、本次作文的文体属于哪一类？ （写景、记事、状物、想象作文……） 2、该景物有哪些特点？ 3、大体按什么样的顺序写？
我该怎样开始写作文呢？
第一:要学会观察，抓住看到的景物的特点。
有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时， 往往总是“张开了笑脸， 风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清 香”。要么就是说空话，什么“这里的景色 多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实， 北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不 飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别 人还是不知道。
惫睡随下霞了光……散简去评；依：偎从在妈字妈里的怀行里间，怀可着以甜蜜看的梦、对明天的期待、 晚霞是出我小对心晚翼翼霞走的过的喜每爱一条，路绚，那丽路的是那样的坑坑洼洼，曲
曲声折；折忘。不在了晚这小霞一溪路中给上欢我，乐我的带忘嬉来不戏了声了一；无望忘无不限垠了的的山草林遐地 中是捉我迷那藏银时铃那般所的留笑下 的串串小脚想印，……这种记忆现在依然美
最后，要融情于景，表达主观感受
写景贵有情，在描绘客观景物的同 时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融 注到作品中去，使读者产生共鸣，进而 给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读 者带入特定的情景之中，受到美的熏陶， 获得美的享受。
表达技巧：动静结合 修辞方法
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动 景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物 形态特征和动态描写利于传神的长处结合起 来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下 深刻的印象。
还可抓住景物的神韵、动态变化来写。
现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像 在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿 叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每 一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽 的南国的树！
能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所 得铭记于心。在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同 地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变 化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样， 才能抓住景物特征加以描写。
这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进 行描写的。
请同学们再读以下几个片断，看看这几位作 者又是怎样抓住景物特点写的？
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿 半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这 些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见 也没见过的颜色。
悠悠晚好霞起。，萋萋乡情在……
春雨
从小，我就很喜欢春雨。 你看， 那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷漫漫的轻纱在 天地间飘荡。一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。 这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这斜风细雨
的那爱 一抚 点。 点或 淡简是淡打的评着凉：小意花好我伞舒们走 服进 。都雨它雾悄经中无历。声好息过让地下雨飘丝在雨儿我轻的，轻衣从地服拂上雨过，我密的密手的臂、，柔 柔那么的密，。使凉人中丝不丝由走的得过雨从中心。，底但偶涌尔出你还一飘缕是来温否一情股。细泥细心土雨的如观清痴香如察味醉过儿地，下雨那着？么，清那新么好轻闻、。
四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、 平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
按一定的顺序来描写
1、要选好观察的角度。
注意观察的顺序，是由近及远， 还是由远而近？是由上而下，还是 由下而上？这是指空间的变换。还 可以时间的变化或游览的先后为顺 序。这样，所描写的景物才不会杂 乱无章。还可以多角度、多侧面的 描写。
2.安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺 序两种
空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按 照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景 物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点， 而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫 做游览顺序。
时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其 景物是有变化的，按一定的时段依次写来， 可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的 感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、 秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪 一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。
一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节 的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征； 二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特 征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩。
三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪 中所展现的景观是不同的。
那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是 抓住景物的特点写。
学习抓景物特点的几种方法。
不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔 细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临 其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样 抓住景物特点写的。
夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这 些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚 着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在 一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大 小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石 上怒放的海石花。
这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特 点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的 羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓 地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜 花。
这个片断作者抓住了栎树、羚羊、 驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写 的。
小结
写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数 量、声响这些方面进行描写。