部编版一年级语文上册 主题班队会 “美德在我心中”主题班会教案
争做美德好少年主题班会教案
争做美德好少年主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解美德的含义和重要性。
2. 培养学生树立正确的价值观，争做美德好少年。
二、教学内容1. 美德的定义与种类2. 美德的重要性3. 争做美德好少年的方法与途径4. 美德好少年的典型事例分享5. 如何在日常生活中践行美德三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的美德故事，引发学生对美德的思考。
2. 讲解美德的定义与种类，让学生了解美德的丰富内涵。
3. 分析美德的重要性，让学生认识到争做美德好少年的意义。
4. 分享争做美德好少年的方法与途径，引导学生明确努力方向。
5. 通过讲述美德好少年的典型事例，激发学生的学习热情。
7. 总结本次班会内容，鼓励学生努力争做美德好少年。
四、教学方法1. 讲授法：讲解美德的定义、种类和重要性。
2. 案例分析法：分享美德好少年的典型事例，引导学生从中汲取经验。
3. 讨论法：组织学生讨论如何在日常生活中践行美德。
4. 互动环节：让学生分享自己的感悟和心得，促进彼此之间的交流。
五、教学评价1. 学生对美德的理解程度。
2. 学生对争做美德好少年的认识和态度。
3. 学生在日常生活中践行美德的情况。
4. 学生对本次班会的满意度和建议。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们在生活中遇到的美德行为，以及这些行为对他们和他人的影响。
2. 角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，模拟在校园或家庭中实践美德的场景，通过表演来加深学生对美德的理解。
3. 美德日记：鼓励学生记录下自己在日常生活中实践美德的经历，定期分享和交流，以互相激励。
七、教学资源1. 美德故事书籍：提供相关的书籍，让学生阅读美德故事，从中学习美德行为。
2. 视频资料：收集一些展示美德行为的视频资料，让学生通过观看视频来学习美德。
3. 美德卡片：制作美德卡片，上面写有不同美德的定义和例子，让学生可以随时查看和复习。
八、教学注意事项1. 在教学中，要注重激发学生的积极性和参与度，鼓励他们主动分享自己的观点和经验。
小学“美德在我心中”主题班会教案
“美德在我心中”主题班会一、背景立意随着物质生活水平的不断提高，信息高速公路的飞快发展，外来文化及思想影响着这一代人。
拜金主义、享乐主义、极端主义思想在学生中有所表现。
为此上级提出了要加大力度对学生进行思想品德的教育。
我校在培养学生良好道德品质方面做了大量的工作。
本主题班会以上级的有关精神为指针，以“五心”“五会”、《小公民道德规范》、《礼仪常规》、《十要十不要》等为依据，结合生活实际，通过小品、议论、快板、歌舞等一系列活动，让学生在轻松活跃的气氛中得到教育，形成良好的道德品质。
二、活动目的“美德在我心中”主题活动，旨弘扬中华民族传统美德。
本主题班会通过一系列的活动，化抽象为具体，结合学生的生活实际，深化道德教育，促进学生良好道德品质的早日形成。
三、教具准备实物投影题目，快板，乐曲《爱的奉献》四、课前准备小品、快板、歌舞排练五、活动时间安排40分钟六、活动过程（一）班主任谈话：同学们，我们中华民族是一个“礼仪之邦”，有着悠久的历史，灿烂的文化，有着数千年流传发展下来的传统美德。
作为炎黄子孙，我们应该继承和发扬我们祖先的传统美德，使我们的祖国永远保持“礼仪之邦”的美称。
最近学校开展了“美德在我心中”是主题活动，是希望大家进一步学习我们的传统美德，把中华民族的传统美德记在心中，并付诸行动，在日常的行为中养成良好的道德品质。
我们今天的主题班会，是针对最近开展这次活动以来在同学中出现的一些问题进行讨论，并对我们这段时间的学习活动做一次总结。
（二）开始活动1.检查学生掌握美德内容情况。
出示问题：1）你知道中华传统美德有哪些内容吗？2）你知道什么是“五心”和“五会”吗？（学生回答，老师适当加以补充、点拨）小结：看来在这段时间里的确学了不少有关美德的内容。
只是不知道大家对这些内容是不是真的理解和掌握。
下面请大家观看一组小品，然后来谈谈自己的看法。
2.看小品，舒己见小品一、《升国旗》甲、乙、丙参加升旗仪式。
乙、丙在下面小声说笑。
2024年《美德在我心中》主题班会教案设计
2024年《美德在我心中》主题班会教案设计一、活动背景班会主题：美德在我心中活动时间：2024年3月20日活动地点：教室活动对象：全校学生二、活动目标1.让学生了解美德的定义和重要性；3.激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化，成为有道德、有品质、有担当的新时代青年。
三、活动准备1.准备相关视频、音频、图片等教学资源；2.准备美德故事分享；3.准备奖品和表彰环节所需物资。
四、活动过程（一）导入（5分钟）1.播放一段关于美德的短视频，引导学生思考美德的定义和意义；2.邀请学生分享他们对美德的理解和看法。
（二）美德故事分享（15分钟）1.邀请几位学生分享他们了解或亲身经历的美德故事；2.引导学生从故事中汲取启示，认识到美德在日常生活中的重要性。
（三）美德互动环节（20分钟）1.分成若干小组，每组设计一个以美德为主题的小游戏或互动环节；2.各小组展示自己的设计，其他学生参与互动，感受美德的力量；3.邀请学生分享他们在互动过程中的感受和体会。
（四）表彰环节（10分钟）1.公布班级美德之星评选结果，表彰表现出色的学生；2.让学生谈谈获得美德之星的感受，以及如何继续传承和弘扬美德；1.让学生谈谈本次班会的收获和感悟；3.布置一项课后作业：让学生从自身做起，践行美德，记录一周内的美德行为，下节课分享。
五、活动评价1.学生参与度：观察学生在班会活动中的积极参与情况，以及他们在互动环节的表现；2.学生感悟：通过课后作业和下节课的分享，了解学生对美德的认识和践行情况；3.班级氛围：观察班级氛围是否更加和谐，学生之间是否更加关爱和尊重。
六、活动注意事项1.确保活动过程中学生能够充分参与，发挥他们的主体作用；2.在互动环节，注意安全事项，确保活动顺利进行；3.对学生的分享和表现给予积极评价，鼓励他们继续传承和弘扬美德。
重难点补充：一、活动过程重难点（一）导入环节1.引导学生理解美德的概念，通过短视频让学生初步感知美德的力量；2.组织学生分享对美德的看法，鼓励他们表达自己的理解和感悟。
争做美德少年主题班会教案设计
争做美德少年主题班会教案设计一、教案背景二、教案目标1. 让学生理解美德的含义和重要性。
2. 培养学生具备诚实、勤奋、尊重、友善等美德品质。
3. 激发学生争做美德少年的热情，提高道德素养。
三、教案内容1. 导入：讲解美德的定义和作用，引导学生认识到美德对于个人成长和社会进步的重要性。
2. 案例分享：讲述美德少年的事迹，让学生感受到美德的力量。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行美德，培养美德品质。
4. 互动环节：开展美德知识竞赛，检验学生对美德知识的理解和掌握。
5. 总结：强调争做美德少年的意义，鼓励同学们在日常生活中积极践行美德。
四、教学方法1. 讲授法：讲解美德的定义和作用，分享美德少年的事迹。
2. 讨论法：小组讨论如何在生活中践行美德，培养美德品质。
3. 互动法：开展美德知识竞赛，增加课堂趣味性。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对美德知识的理解和掌握。
2. 课后收集学生的心得体会，评估他们对争做美德少年的认识和决心。
3. 通过日常观察，了解学生在生活中的美德表现，评价他们的道德素养。
六、教学准备1. 准备美德少年的案例材料，确保案例具有代表性、感染力。
2. 制作美德知识竞赛的题目，包括选择题、判断题和简答题。
3. 准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考美德在生活中的实际应用。
4. 安排课堂互动环节，如角色扮演、小组分享等。
七、教学过程1. 导入：通过一个简短的美德故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 案例分享：介绍一位美德少年的事迹，让学生感受到美德的力量和价值。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行美德，并分享小组的成果。
4. 美德知识竞赛：开展美德知识竞赛，检验学生对美德知识的理解和掌握。
5. 互动环节：设计一个互动游戏或活动，让学生在实践中体验美德的重要性。
6. 总结：强调争做美德少年的意义，鼓励学生在日常生活中积极践行美德。
八、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，看学生是否理解了美德的概念和重要性。
小学美德少年主题班会教案
小学美德少年主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解美德的含义，认识到美德的重要性。
3. 提高学生的自律意识，养成良好习惯。
二、教学重点：1. 美德的定义与重要性。
2. 培养学生的道德品质。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解美德的意义。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组讨论的材料。
五、教学过程：1. 导入：a. 开场白：介绍班会主题，引导学生关注美德。
b. 观看美德少年事迹视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解美德的含义与重要性：a. 讲解美德的定义，引导学生理解美德的意义。
b. 举例说明美德的重要性，让学生认识到美德对个人成长的价值。
3. 分组讨论：4. 案例分析：a. 分享美德少年的事迹，让学生从中受到启发。
b. 分析事迹中的美德表现，引导学生学习榜样。
5. 互动环节：a. 学生代表分享自己的美德经历，激发其他学生的学习热情。
b. 开展美德知识竞赛，检验学生对美德知识的理解。
b. 学生反思自己在日常生活中的美德表现，提出改进措施。
7. 课后作业：b. 家长参与评价，共同关注学生的道德成长。
教学评价：通过学生课堂参与度、课后作业和家校反馈，评估学生对美德的认识和道德品质的提升。
六、教学延伸：1. 开展美德实践活动：组织学生参加志愿者活动、社区服务等，将美德付诸实践。
2. 设立美德奖励机制：鼓励学生在日常生活中积极展现美德，对表现突出的学生给予奖励。
七、家长沟通与合作：1. 家长会的召开：向家长介绍班会主题，共同关注学生的道德成长。
2. 家长参与评价：家长通过观察和交流，评价学生的美德表现，提供反馈意见。
八、教学反馈与改进：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解班会效果。
2. 根据反馈意见，调整教学方法和内容，不断提高班会质量。
十、后续教学计划：1. 继续开展美德教育，巩固学生道德品质。
2. 结合学校活动，拓展美德教育内容，培养学生全面发展。
3. 定期召开班会，关注学生道德成长，及时调整教学策略。
主题班会学习和争做美德少年教案
主题班会学习和争做美德少年教案第一章：主题班会导入一、教学目标1. 让学生理解美德的含义，认识到美德对于个人成长和社会进步的重要性。
二、教学内容1. 美德的定义与意义2. 美德在个人成长和社会进步中的作用3. 争做美德少年的目标与意义三、教学过程1. 导入：通过讲解美德的含义和作用，引导学生关注个人道德品质的培养。
2. 讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对美德的理解和感悟。
3. 案例分享：介绍一些美德少年的事迹，激发学生向他们学习的动力。
四、教学评价1. 学生对美德的理解和认识程度。
2. 学生参与讨论的积极性和发言质量。
3. 学生对争做美德少年的意愿和行动。
第二章：学会尊重他人一、教学目标1. 让学生认识到尊重他人的重要性，明白尊重他人就是尊重自己。
二、教学内容1. 尊重他人的意义2. 尊重他人的表现3. 如何在日常生活中践行尊重他人三、教学过程1. 讲解：通过讲解尊重他人的意义和表现，让学生明白尊重他人的重要性。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中尊重他人的场景。
四、教学评价1. 学生对尊重他人的理解和认识程度。
2. 学生参与角色扮演的积极性和表现。
3. 学生对如何在日常生活中尊重他人的实际行动。
第三章：培养责任感一、教学目标1. 让学生认识到责任感的重要性，明白责任越大，成就越大。
二、教学内容1. 责任感的意义2. 责任感的培养方法3. 如何在日常生活中展现责任感三、教学过程1. 讲解：通过讲解责任感的意义和培养方法，引导学生树立责任意识。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中承担责任，分享自己的实践经验。
3. 案例分析：分析一些责任感强的美德少年的事迹，让学生从中受到启发。
四、教学评价1. 学生对责任感的理解和认识程度。
2. 学生参与小组讨论的积极性和发言质量。
3. 学生对如何在日常生活中承担责任的实际行动。
第四章：学会感恩一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，明白感恩是一种美德。
《争做美德好少年》主题班会教案范文
《争做美德好少年》主题班会教案范文一、教学目标：1. 让学生了解美德的含义和重要性。
2. 培养学生树立美德意识，养成良好行为习惯。
3. 激发学生争做美德好少年的热情，促进班级团结和谐。
二、教学内容：1. 美德的定义与分类2. 美德在个人成长中的作用3. 争做美德好少年的方法和途径4. 班级美德榜样评选及表彰三、教学重点：1. 美德的含义及其在个人成长中的重要性。
2. 培养学生树立美德意识，养成良好行为习惯。
四、教学难点：1. 如何激发学生争做美德好少年的热情。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与，发表自己的观点。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解美德的重要性。
3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同创造美德氛围。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍美德的含义和重要性。
2. 提问：你们认为美德对一个人来说有什么作用？二、讲解美德的含义与分类（10分钟）1. 教师详细讲解美德的含义，引导学生正确认识美德。
2. 介绍美德的分类，如诚实守信、助人为乐、勤奋好学等。
三、讨论美德在个人成长中的作用（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，总结美德在个人成长中的作用。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、讲解争做美德好少年的方法和途径（10分钟）1. 教师介绍争做美德好少年的方法和途径，如树立美德意识、养成良好行为习惯等。
2. 提问：如何在生活中践行美德？学生分享自己的经验。
五、班级美德榜样评选及表彰（10分钟）1. 教师说明评选标准，引导学生关注班级中的美德行为。
2. 学生分组讨论，评选出班级美德榜样。
3. 教师对当选的美德榜样进行表彰，鼓励其他学生向他们学习。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会收获，激发学生争做美德好少年的热情。
2. 学生分享自己的感悟和计划，教师给予鼓励和建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对美德的认识和重视程度。
“美德在我心中”主题班会
“美德在我心中”主题班会美德在我心中主题班会稿尊敬的各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能在这里跟大家分享一下“美德在我心中”的主题班会。
什么是美德？美德是指人们在品德中所具备的良好品质和行为，它是社会公认的道德规范，反映了人们的美好品质和良好道德观念。
美德蕴含着人类社会共同的理想和价值追求。
它是每个人心中最美好的神圣力量，也是德育工作中重要的内容。
那么，在我们每个人的心中，美德又是什么样的呢？首先，美德是内心的善良。
在孔子的“修身齐家治国平天下”的思想中，他把修身与立德放在了首位。
一个人的品德好坏决定了他成为一个人的程度。
善良是美德的基础，具备善良品质的人能够体谅他人的困难，乐于助人。
同时，善良还包含着对生活的热爱，对他人的关心和互助。
身处社会中，我们都应该以善良为底色，传递正能量。
其次，美德是行为的规范。
不仅自己有善良的内心，还要言行一致，做到察言观色、遵守规则，对他人维护和谐的社会秩序负责。
我们经常说“言行举止举世仰慕”，这句话告诉我们，在人们心中，对人好并不难，关键在于如何做到与他人和谐相处，让自己的行为成为他人学习的典范。
再者，美德是积极向上的力量。
谈到积极向上，我们就不得不提到乐观。
乐观是一种积极向上的心态，人们在面对困难时可以坚持、可以奋斗，积极寻求解决问题的办法。
拥有乐观心态的人会给自己和周围的人带来信心和力量。
乐观不仅能驱散我们面对困难时的消极情绪，还会让我们有更多的勇气去追求梦想，并在实现梦想的路上无惧困难。
最后，美德是对生活的热爱。
美德是人们对正义、真善美的追求，是人们对生活的热爱和赋予生命价值的深切体验。
正是因为对美的追求，人们才会有创新精神和追求卓越的动力，才会对社会进步和个人成长负责任。
同学们，美德不仅是一种品德，也是一种精神的追求。
作为新时代的青年学子，我们更应该明确美德对于我们个人、社会、家庭乃至国家的重要意义。
只有在每个人的心中坚守美德、培育美德，我们才能形成尊重、守纪、互助、友爱的良好风尚，让美德在我们的心中生根发芽，茁壮成长。
2024年学习美德少年主题班会活动教案
2024年学习美德少年主题班会活动教案班会目标：1. 增强学生对美德的认识和理解。
2. 培养学生良好的道德品质和自律能力。
3. 提升学生的自信心和社交能力。
教学内容：1. 了解美德的概念和特点。
2. 学习和探讨各种美德的具体表现。
3. 展示和分享学生身边的美德事迹。
4. 开展美德实践活动，培养学生的自律和奉献精神。
教学活动：一、导入（10分钟）1. 利用图片、视频等多媒体形式向学生展示一些有关美德的事例，并让学生认识到这些事例中的美德表现。
2. 通过问题引导学生思考：什么是美德？美德对我们的成长和发展有何重要意义？二、讲授（20分钟）1. 对美德概念进行简要讲解，并列举一些常见的美德，如勤劳、诚实、宽容、友善等。
2. 通过故事、名言等形式，向学生介绍不同美德的具体表现和意义。
三、互动探讨（20分钟）1. 分别分组，让学生根据所给的美德，进行小组讨论，探讨这些美德在日常生活中的体现和重要性。
2. 随机抽取每组一名学生代表进行汇报，其他学生进行补充和提问。
四、分享美德事迹（15分钟）1. 让学生自愿分享自己或身边同学的美德事迹，鼓励学生用具体的例子展示美德的具体表现。
2. 教师根据学生的分享，适时给予表扬和鼓励，并引导其他学生进行评价和善意的提问。
五、美德实践活动（25分钟）1. 针对不同的美德，组织学生进行小组活动或个人实践，根据自己的兴趣和特长选择一种或几种美德进行实践。
2. 学生可以选择参与公益活动、奉献行动、助人为乐等，教师也可以提供一些建议和指导。
六、总结反思（10分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容和活动经验，让学生直观地认识到美德对自身发展的重要性。
2. 教师鼓励学生积极思考如何将学到的美德运用到实际生活中，促进自身的成长和进步。
教师角色：1. 引导者：在学习和探讨过程中，引导学生思考、发现问题并找到解决方法。
2. 交流者：与学生进行互动和互相分享，促进学生之间的交流和合作。
3. 鼓励者：及时对学生的回答和表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和积极性。
争做美德少年主题班会教案
争做美德少年主题班会教案主题：争做美德少年目标：通过本次班会，让学生了解美德的概念，培养学生良好的品德和道德观念，激发学生对美德的追求和实践。
一、导入（10分钟）1.引入话题：什么是美德？请学生谈谈自己对美德的理解。
2.观看视频：播放有关美德的视频，引发学生对美德的思考和讨论。
二、了解美德的概念（15分钟）1.定义美德：通过讲解和讨论，让学生了解美德的含义。
2.分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个美德进行介绍和讨论。
每个小组在规定时间内准备好并展示。
三、美德故事分享（15分钟）1.老师讲述：讲述一个具有代表性的美德故事，引发学生的情感共鸣。
2.学生分享：鼓励学生分享自己所知道的或经历过的与美德相关的故事。
四、美德实践案例分享（15分钟）1.学生分享：鼓励学生分享自己身边或社会上的美德实践案例。
2.学生评论：其他学生对分享的案例进行点评和讨论，激发学生对美德实践的兴趣和思考。
五、美德行为的培养（15分钟）1.角色扮演：将学生分成小组，每个小组分配一个美德行为，进行角色扮演。
其他学生对表演进行评价和讨论，提出改进意见。
2.制定行动计划：学生根据自己选择的美德行为，制定一个行动计划，明确自己如何在日常生活中实践这个美德。
六、美德誓言（10分钟）1.学生集体朗诵：让每个学生设计一个个人美德誓言，并在班会上进行集体朗诵。
七、总结与展望（10分钟）1.总结：老师对本次班会进行总结，强调美德的重要性和对学生成长的影响。
2.展望：鼓励学生在日常生活中继续培养和实践美德，成为美德少年的榜样。
八、结束语（5分钟）1.结束语：让学生回顾本次班会内容，强调美德的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行美德。
“美德在我心中”主题班会教案
“美德在我心中”主题班会教案美德在我心中主题班会教案一、主题介绍本次班会的主题为“美德在我心中”，旨在通过多种形式的活动，让同学们更加深入地理解美德的内涵，从而在日常生活中更好地践行美德，提升自身的道德品质。
预期达到的效果是同学们能够真正将美德内化于心，外化于行，成为具有高尚品德的人。
二、活动设计1. 演讲环节：邀请几位同学分享自己对美德的理解和在日常生活中践行美德的经历。
2. 互动游戏环节：通过设计有趣的互动游戏，让同学们在轻松的氛围中感受美德的重要性。
3. 美德故事分享环节：邀请同学或老师分享一些经典的美德故事，激发同学们对美德的向往。
注意事项：在活动过程中，要保持氛围轻松愉快，同时注重引导同学们深入思考，避免活动流于形式。
三、互动环节1. 小组讨论：将全班同学分成若干小组，让同学们在小组内分享自己的美德故事或谈论如何在日常生活中践行美德。
2. 团队合作：设计需要团队合作完成的任务，让同学们在实践中体会美德的重要性。
注意事项：要确保每个同学都能参与到互动环节中，鼓励同学们积极发表自己的观点和看法。
四、考核方式本次班会的考核方式包括以下几个方面：1. 观察同学们的参与度：观察同学们在活动过程中的表现，评估他们对活动的投入程度。
2. 提问环节：在活动结束后，向同学们提出问题，检验他们对美德的理解程度。
3. 课后作业：布置与美德相关的课后作业，让同学们在实践中进一步体会美德的重要性。
五、总结在本次“美德在我心中”主题班会中，我们通过多种形式的活动，让同学们更加深入地理解了美德的内涵，并学会了在日常生活中践行美德。
希望同学们能够真正将美德内化于心，外化于行，成为具有高尚品德的人。
争做美德少年主题班会教案
争做美德少年主题班会教案班会主题本次班会主题为“争做美德少年”，旨在帮助学生树立正确的价值观和道德观，发扬中华民族传统美德，成长为有担当、有责任、有爱心的好少年。
班会内容1.引导学生了解什么是美德，为什么要做好少年。
2.阅读经典故事《地鼠和公牛》，分组讨论故事中体现的美德是哪些，如何体现美德。
3.向学生介绍“善行”概念，组织学生讨论“善行”与美德的关系，帮助学生认识“善行”对社会和个人的意义。
4.组织学生自愿参加“美德行动”，通过实际行动发扬美德，例如：–帮助老人家扫院子、遛狗等；–爱护环境，主动拾掇废纸、废塑料等；–主动帮助同学、老师等。
5.结束班会，对表现突出的学生进行表扬。
课前准备1.复制故事《地鼠和公牛》，准备班级白板和笔、讲解PPT等教学工具。
2.宣传“美德行动”，邀请家长和社区成员提供行动项目，在校园白板和班级公告栏宣传。
3.准备表扬奖品，为表现优秀的学生奖励。
教学方法通过启发式教学、讨论式教学、情景模拟等方式，以学生为主体，培养学生自主思考、自我评价、互相合作的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。
1.班主任应提前了解学生的家庭背景和个性，针对不同情况采取不同的引导方法。
2.本方案仅为参考，请根据具体情况做出适当调整。
特殊场合1：小学低年级学生班会增加的条款•加强学生对美德的认识，引导学生在日常生活中形成良好的道德风尚；•设计故事情境、增加示范动作等方式，帮助学生更深入地掌握美德的概念；•在“美德行动”环节中，引导学生从小事做起，从身边的人事物做起，逐步提高自我意识和责任感。
相关问题及注意事项1.学生的年龄较小，对概念理解能力有限，需要选择故事情境熟悉的故事进行讲解，并以具体实物为例进行随堂讲解；2.在“美德行动”环节中，可以针对不同年龄段学生，设立不同的行动项目和奖项，提高学生的积极性和参与度，同时要注意学生的安全问题，避免出现伤害事件。
特殊场合2：社区青少年活动增加的条款•引导学生从大局出发，认识到自己所做的一切都是服务于社会、服务于他人的，进一步提高社会责任感；•设计创新的教学模式，引导学生加入社区活动，提高参与度；•联合社区组织，增加奖品内容和数量，激发学生积极参与。
小学美德少年主题班会教案
一、教案基本信息教案主题：小学美德少年主题班会教案课时安排：1课时（40分钟）年级：小学教学目标：1. 让学生了解美德少年的概念和标准。
2. 培养学生树立正确的价值观，学会关爱他人，尊敬师长，勤奋学习，热爱劳动等美德。
3. 提高学生的道德素养，培养他们成为有道德、有品质、有担当的新时代美德少年。
教学重点：1. 美德少年的概念和标准。
2. 培养学生树立正确的价值观。
教学难点：1. 如何引导学生将美德融入到日常生活中。
2. 如何培养学生自觉践行美德的行为习惯。
二、教学准备教师准备：1. 收集美德少年的相关故事和事例。
2. 准备PPT或其他教学辅助材料。
3. 准备奖状或奖品，用于激励学生。
学生准备：1. 提前了解美德少年的概念。
2. 思考自己在日常生活中如何践行美德。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT或实物展示美德少年的图片，引导学生关注美德少年。
2. 什么是美德少年（5分钟）简要介绍美德少年的概念和标准，让学生明白美德少年的含义。
3. 美德少年的故事分享（10分钟）分享一些美德少年的故事，让学生从中感受到美德的力量，激发学生学习美德的兴趣。
4. 讨论：如何成为美德少年（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中践行美德，鼓励学生发表自己的看法和体会。
教师给予点评和指导。
5. 总结与布置作业（5分钟）总结本次班会内容，强调美德的重要性。
布置作业：让学生写一篇关于如何成为美德少年的计划或心得体会。
四、教学反思本节课通过故事分享、讨论等方式，让学生了解美德少年的概念，引导学生树立正确的价值观。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，适时给予点评和指导，激发学生学习美德的积极性。
布置作业，让学生将所学内容运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
五、课后评价通过学生完成的作业和日常行为表现，评价学生在本次班会中的学习效果，了解学生对美德的认识和践行情况。
对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，鼓励其他学生向他们学习。
学习美德少年主题班会活动教案
学习美德少年主题班会活动教案标题：培养美德少年，开展主题班会活动一、活动目标1. 培养学生的道德意识和美德价值观，助力其健康成长；2. 通过班会活动营造积极向上的班集体氛围，促进同学们的相互理解和友善互助；3. 增强学生的自我管理和自我约束能力，使其树立正确的行为规范。
二、活动过程（一）准备阶段1.确定活动主题：美德少年。
2.整理相关资料：收集和整理与美德教育相关的故事、小品、歌曲、图片等。
（二）活动展开1. 主持人开场：简单介绍本次班会活动主题和相关背景，并引述一句名言：“美德是生命的花朵，友谊是美德之美”。
强调美德对人生的重要性和友谊对班集体的意义。
2. 指导发言：指导学生朗读或背诵一段关于美德的名人名言，如孔子的“君子喻于义，小人喻于利”等。
3. 故事分享：老师或学生代表讲述一个有关美德的真实故事，以激发同学们对美德的思考，并引发对美德行为的评价和推崇。
4. 小品表演：学生自愿参与小品表演，通过表演场景，展示美德的具体行为。
例如，一个学生遇到了困难，另一个同学主动帮助他解决问题，并分享了自己的心得。
通过这样的表演，激励同学们在日常生活中发扬美德。
5. 歌曲齐唱：选择一首与美德相关的歌曲，全班齐唱，展示美德的力量。
例如，唱《友谊地久天长》等。
6. 分组讨论：将全班学生分成若干个小组，让他们就美德的具体行为展开话题讨论，并列举自己身边的美德典范，并分享彼此观点。
鼓励学生通过讨论，形成对美德的共识。
7. 角色扮演：在小组的基础上，每个小组选派一名代表上台进行角色扮演。
角色扮演的内容可根据每个小组的讨论结果而定，要求学生在扮演的角色中展示对美德的认识和行为，其中包括人物的身体语言、对话和行动。
8. 心得体会：邀请学生上台分享自己所体会到的美德并表达自己对美德的理解和感悟。
（三）总结和评价1. 老师总结：对本次班会活动进行总结，强调美德教育的重要性，并对同学们的参与和表现给予肯定和鼓励。
2. 学生评价：邀请同学们就本次班会活动进行评价，提出宝贵的建议和意见。
争做美德少年主题班会教案
争做美德少年主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解美德的含义，认识到美德对于个人和社会的重要性。
3. 激发学生争做美德少年的热情，增强他们的社会责任感和使命感。
二、教学重点：1. 美德的定义和作用。
2. 培养良好行为习惯的方法。
3. 争做美德少年的意义和途径。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确认识美德。
2. 如何激发学生争做美德少年的内在动力。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生深入思考美德的重要性和如何践行美德。
2. 案例分析法：通过分析美德少年的典型案例，引导学生学习先进事迹，树立榜样。
3. 实践指导法：结合学生实际，指导学生如何在生活中践行美德，培养良好行为习惯。
五、教学内容：1. 美德的定义和作用：介绍美德的概念，阐述美德对于个人成长和社会和谐的重要意义。
3. 争做美德少年的意义和途径：分析争做美德少年的意义，指导学生如何成为美德少年。
4. 美德少年典型案例分享：选取具有代表性的美德少年案例，引导学生学习先进，争创美德少年。
教学课时：1课时教学过程：1. 导入：简要介绍美德的含义，引发学生对美德的思考。
3. 案例分析：分享美德少年的典型案例，引导学生学习先进事迹，树立榜样。
4. 指导实践：结合学生实际，指导学生如何在生活中践行美德，培养良好行为习惯。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调争做美德少年的意义和价值。
教学评价：通过学生课堂参与度、行动计划实施情况等方面进行评价，关注学生美德意识和行为习惯的培养。
六、教学目标：1. 让学生理解美德的含义，认识到美德对于个人和社会的重要性。
3. 激发学生争做美德少年的热情，增强他们的社会责任感和使命感。
七、教学重点：1. 美德的定义和作用。
2. 培养良好行为习惯的方法。
3. 争做美德少年的意义和途径。
八、教学难点：1. 如何引导学生正确认识美德。
2. 如何激发学生争做美德少年的内在动力。
九、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生深入思考美德的重要性和如何践行美德。
学习美德少年主题班会活动教案
学习美德少年主题班会活动教案主题：培养美德少年，传承优秀传统文化目标：1. 帮助学生了解什么是美德，为什么要培养美德。
2. 培养学生的自律能力和团队协作意识。
3. 通过学习传统文化，引导学生珍惜历史文化遗产，提高文化素养。
活动一：导入环节（15分钟）1. 引导学生回忆自己曾经见过或听说过的有关美德的事例。
请学生分享并让大家对这些事例进行评价，讨论什么是美德。
2. 引导学生思考：为什么要培养美德？美德对一个人和社会的重要性是什么？活动二：培养自律能力（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选取一个代表，代表给其他小组成员布置一个任务，要求完成任务的同时要保持自律。
例如：不要上网，不要玩手机等。
2. 每个小组成员完成任务后，由代表对小组成员的表现进行评价并给出建议。
3. 整理反馈：学生就任务完成情况进行反馈，让每个小组代表汇报本小组成员在任务中体现的自律能力。
活动三：培养团队协作意识（30分钟）1. 引导学生一起阅读有关团队协作的故事，例如《百鸟朝凤》等。
2. 学生分组，每组选择一种传统乐器，并分配任务，例如：谁负责敲打、谁负责拉弦、谁负责拨动等。
要求学生在规定时间内完成乐器演奏，并要求演奏中要保持团队协作。
3. 各小组表演乐器演奏，并给予评价和反馈。
活动四：学习传统文化（60分钟）1. 学生一起学习中国传统文化，例如：书法、中国画、剪纸等。
2. 学生选择自己感兴趣的传统文化形式进行学习和实践。
3. 学生自主展示自己的传统文化学习成果，并进行交流和评价。
活动五：总结反思（15分钟）1. 教师引导学生回顾整个班会活动的内容和过程，对学生的表现进行总结。
2. 请学生表达对美德少年主题班会活动的感受和体会。
3. 引导学生思考如何将美德融入自己的日常生活中，并带领学生结合自己的实际，制定个人培养美德的计划。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的自律能力和团队协作意识。
2. 汇总学生对传统文化学习的反馈和展示成果。
2024年美德在我心中主题班会教案
2024年美德在我心中主题班会教案主题：2024年我心中的美德班会目标：1.了解美德的概念和重要性。
2.探索和讨论不同的美德并深入了解它们的含义。
3.激发同学们培养和展现美德的意识和行为。
4.鼓励同学们分享自己的美德故事和经验。
班会流程：一、引入（10分钟）1.开场：老师向同学们介绍主题班会的内容和目标，激发同学们的兴趣。
2.视频播放：播放一段有关美德的短片或视频，以引起同学们对美德的思考和关注。
二、探索美德（20分钟）1.概念解释：老师向同学们解释美德的概念及其对社会和个人的重要性。
2.小组讨论：同学们分成小组，讨论他们心目中的美德，并选择一个代表向全班介绍他们讨论的结果。
3.全班分享：每个小组的代表向全班分享他们讨论的结果。
三、了解常见的美德（30分钟）1.互动游戏：老师设计一些互动游戏，通过游戏的方式让同学们了解和熟悉常见的美德，如诚实、宽容、感恩等。
2.小组讨论：同学们继续分组，讨论所选的美德，并通过小组讨论分享出具体的案例和经验。
四、学习和培养美德（50分钟）1.故事阅读：老师向同学们介绍一些与美德相关的故事，如孝顺、友善、勇敢等，以激发同学们的思考和学习兴趣。
2.分角色讨论：同学们分角色讨论故事中不同人物展现的美德，并思考他们可以从中学到什么，如何在自己的生活中应用。
3.制作海报：同学们结合自己的理解和思考，设计并制作一份关于美德的海报，展示在班级中。
4.分享和总结：同学们依次分享自己制作的海报，并进行总结，回顾今天的班会内容和收获。
五、巩固与反馈（10分钟）1.美德印象图：同学们按照自己对美德的理解，画出一个美德印象图，以形象化的方式展示美德的内涵和特点。
2.回答问题：老师提出一些与美德相关的问题，让同学们用自己的话回答，并进行交流和讨论。
3.班会总结：老师对班会内容和同学们的表现进行总结，并鼓励同学们在平时的学习和生活中继续培养和展现美德。
教案总结：通过这次班会的设计，同学们将能够了解美德的概念和重要性，探索和讨论不同的美德，并深入了解它们的含义。
主题班会学习和争做美德少年教案
主题班会学习和争做美德少年教案一、教学目标：1. 让学生理解美德的概念和重要性。
2. 培养学生积极争做美德少年的意识。
3. 引导学生将美德融入日常生活，提升个人品质。
二、教学重点：1. 美德的定义和作用。
2. 争做美德少年的方法和途径。
3. 将美德应用于实际生活中的技巧。
三、教学难点：1. 如何引导学生认识到美德的重要性。
2. 如何培养学生积极争做美德少年的意识。
3. 如何帮助学生将美德融入日常生活。
四、教学准备：1. 准备与美德相关的故事、案例等教学资源。
2. 准备班会活动所需道具和材料。
3. 提前通知学生班会主题，引导他们思考自己在美德方面的表现。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简短的美德故事引入主题，激发学生对美德的兴趣。
2. 新课导入：讲解美德的定义、作用以及美德少年的标准。
3. 案例分析：分享一些美德少年的典型案例，让学生了解争做美德少年的方法和途径。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行美德，并将讨论成果进行分享。
5. 互动环节：组织一些与美德相关的游戏或活动，让学生在实践中体验美德的重要性。
6. 总结提升：对本次班会进行总结，鼓励学生积极争做美德少年，并将美德融入日常生活。
7. 课后作业：布置一道关于美德的课后思考题，让学生进一步深化对美德的认识。
8. 教学评价：通过课后作业、学生表现等方式对本次班会效果进行评价，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 组织一次美德主题的课外活动，如美德知识竞赛、美德故事演讲等。
2. 开展美德少年的评选活动，鼓励学生积极参与，提升他们的荣誉感。
3. 建立美德少年社团，让有兴趣的学生进一步学习和践行美德。
七、教学反馈：1. 收集学生对班会的反馈意见，了解他们的收获和不足。
2. 针对学生的反馈，调整后续教学内容和方式，以提高教学效果。
3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的美德表现，共同促进学生的全面发展。
八、教学改进：1. 根据学生的反馈和教学评价，及时调整教学计划，以满足学生的需求。
小学文明美德伴我成长主题班会教案
“文明美德伴我成长”主题班会班会目的:1、通过主题班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德.2、把礼仪常规贯穿到生活的方方面面,让学生受到思想品德的教育,真正明白文明礼仪的含义。
班会准备：1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德.2、通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。
3、讲两则文明美德的小故事，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得礼仪对于小学生成长的重要性.班会时间：2012年4月6日(第九周，星期五）班会地点：一（1）班教室参与人员：班主任和一(1）班全体学生班会过程:一、激趣导入小朋友，今天我们班要开展《文明美德伴我成长》的主题班会。
周老师首先想告诉你们一个好消息:顽皮的小猴知道今天一（1）班的小朋友要开展班会活动,也想来凑凑热闹，并且给大家带来了一条谜语，想猜吗？（谜语：一棵树,五个叉，不长叶子不开花)。
不止有顽皮的小猴,我们可爱的小熊也想来凑凑热闹,他也想来考考大家,再给大家猜个谜吧。
(我家十兄弟，天天不分离）猜出来了吗？顽皮的小猴和可爱的小熊是十分懂礼貌讲文明的小朋友。
你们想成为他们那样优秀的小朋友吗？二、通过故事学文明美德中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，至今仍有许多历史小故事深深教育着我们.作为新一代的少年儿童,我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之美在我们小学生身上得到体现。
请听故事《孔融让梨》和《黄香诚心敬父母》：《孔融让梨》孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。
4岁时,他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头,却另拣了一个最小的梨子说疲乏:“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。
争做美德少年主题班会教案设计
争做美德少年主题班会教案设计第一章：导入1.1 活动目的让学生了解美德的含义，引发学生对美德的思考，激发学生争做美德少年的热情。
1.2 活动过程1.2.1 开场提问：同学们，你们认为美德是什么？美德对于一个人的重要性在哪里？1.2.2 教师讲解：美德是良好品质的表现，是人与人之间相互尊重、关爱、帮助的基础。
美德对于一个人的成长和发展具有重要意义。
1.2.3 学生分享：让学生分享自己认为的美德行为和经历。
第二章：美德的种类与内涵2.1 活动目的让学生了解美德的种类和内涵，培养学生对各类美德的认识和理解。
2.2 活动过程2.2.1 教师讲解：介绍常见的美德种类，如诚实、守信、勤劳、节约、尊重、关爱等，并讲解每种美德的内涵。
2.2.2 学生讨论：让学生分组讨论，每组选择一种美德，并结合实例阐述该美德在生活中的体现。
第三章：争做美德少年的意义和方法3.1 活动目的让学生认识到争做美德少年的意义，学会如何成为美德少年。
3.2 活动过程3.2.1 教师讲解：阐述争做美德少年的意义，如提升个人品质、增进人际关系、促进社会和谐等。
3.2.2 学生分享：让学生分享自己争做美德少年的经验和方法。
3.2.3 制定计划：让学生制定自己的美德计划，明确努力方向。
第四章：美德实践与反思4.1 活动目的让学生通过实践美德，提升自身品质，培养反思意识。
4.2 活动过程4.2.1 美德实践：让学生在课后践行所学的美德，如帮助他人、尊重他人、节约资源等。
4.2.2 反思分享：让学生在下一节课上分享自己践行美德的经历和感悟。
第五章：总结与展望5.1 活动目的总结本次主题班会的收获，激发学生持续践行美德的热情。
5.2 活动过程5.2.1 教师总结：回顾本次班会所学内容，强调美德的重要性。
5.2.2 学生分享：让学生分享自己对争做美德少年的信心和决心。
5.2.3 展望未来：让学生提出自己未来争做美德少年的目标和计划。
第六章：美德的故事分享6.1 活动目的通过美德故事的学习，激发学生的道德情感，引导学生从故事中汲取美德的力量。
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“美德在我心中”主题班会
一、背景立意
随着物质生活水平的不断提高，信息高速公路的飞快发展，外来文化及思想影响着这一代人。
拜金主义、享乐主义、极端主义思想在学生中有所表现。
为此上级提出了要加大力度对学生进行思想品德的教育。
我校在培养学生良好道德品质方面做了大量的工作。
本主题班会以上级的有关精神为指针，以“五心”“五会”、《小公民道德规范》、《礼仪常规》、《十要十不要》等为依据，结合生活实际，通过小品、议论、快板、歌舞等一系列活动，让学生在轻松活跃的气氛中得到教育，形成良好的道德品质。
二、活动目的
“美德在我心中”主题活动，旨弘扬中华民族传统美德。
本主题班会通过一系列的活动，化抽象为具体，结合学生的生活实际，深化道德教育，促进学生良好道德品质的早日形成。
三、教具准备
实物投影题目，快板，乐曲《爱的奉献》
四、课前准备
小品、快板、歌舞排练
五、活动时间安排
40分钟
六、活动过程
（一）班主任谈话：
同学们，我们中华民族是一个“礼仪之邦”，有着悠久的历史，灿烂的文化，有着数千年流传发展下来的传统美德。
作为炎黄子孙，我们应该继承和发扬我们祖先的传统美德，使我们的祖国永远保持“礼仪之邦”的美称。
最近学校开展了“美德在我心中”是主题活动，是希望大家进一步学习我们的传统美德，把中华民族的传统美德记在心中，并付诸行动，在日常的行为中养成良好的道德品质。
我们今天的主题班会，是针对最近开展这次活动以来在同学中出现的一些问题进行讨论，并对我们这段时间的学习活动做一次总结。
（二）开始活动
1.检查学生掌握美德内容情况。
出示问题：1）你知道中华传统美德有哪些内容吗？2）你知道什么是“五心”和“五会”吗？
（学生回答，老师适当加以补充、点拨）
小结：看来在这段时间里的确学了不少有关美德的内容。
只是不知道大家对这些内容是不是真的理解和掌握。
下面请大家观看一组小品，然后来谈谈自己的看法。
2.看小品，舒己见
小品一、《升国旗》
甲、乙、丙参加升旗仪式。
乙、丙在下面小声说笑。
甲制止他们。
乙、丙不接受甲的批评，还说甲是假正经。
议论一、甲是假正经吗？为什么？
（学生议论，老师点拨：A、国旗是祖国的象征，是神圣的。
B、升国旗的时候，公民要肃立敬礼。
C、尊敬国旗是爱国的表现。
）
小结：国旗是祖国的象征，我们热爱祖国，应该从这些看似小事，而实际是严肃的事情做起。
小品二、《做作业》
甲、乙、丙、丁正在做作业。
他们每个人对待做作业的态度各不相同。
甲聪明，对作业马虎应付，因为喜欢踢足球而常忘了完成作业；乙基础差，能虚心向学；丙乐于帮助基础差的丁，看不惯甲的做法，批评甲的时候语气太刻薄；丁学习认真，乐于帮助别人，敢于指出同学的缺点。
议论二：你认为他们四个人的言行怎样？谁表现得最好？其他三位同学哪些地方好？哪些做得不够好？为什么？
（学生议论，老师相机点拨）
小结：说得好！我们要认真学习，学会合理安排时间，要乐于助人，不要自高自大，更不可以出口伤人，一旦发现自己有错，要勇于改正自己的缺点。
小品三、《零用钱》
课间十分钟，甲、乙、丙三人在各自的座位上，一边吃糖果，一边围绕零用钱展开话题。
甲家庭富有，平时父母给得多，他花得也多，出手爽快大方；乙家庭管得严，平时少零用钱，他很羡慕甲；丙为了零用钱经常找理由骗父母，想父母要钱花。
议论三：他们三个人这样做对吗？错在哪里？谈谈你对储蓄的认识。
（同学议论，老师根据议论相机点评）
小结：我们应该合理地用零用钱，勤俭节约是一种美德。
还要注意，随手乱扔垃圾是不好的行为。
小品四、《孝父母》
放学了，甲、乙、丙、丁走在一起，他们一边走一边议论，什么是孝敬父母。
甲认为考试成绩好句是报答父母养育之恩；乙认为父母怎么说，他就怎么做，就是孝敬父母；丙认为孝敬父母是张大以后的事；丁孝敬父母要讲条件，如果父母让他开心，他就孝敬他们，如果批评他，他就不理父母。
议论四：他们四个对不对？为什么？
（同学议论，老师相机点评）
小结：我们应该从小养成关心、体贴父母的好习惯。
要从日常生活中的小事做起。
要正确对待父母的批评，有错就改。
正如《小公民道德规范》要求的那样，孝敬父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动，做
父母的小帮手。
总结过渡：看来这段时间通过学习，同学们的知识有所长进，学了不少的美德内容，也提高了识别是非的能力。
我们的认识的提高了，那我们的行为有没有跟认识同步呢？请大家来谈谈。
3.说好事，表先进
（实物投影出示问题）
问题：在我们身边，最近发生了哪些好人好事？他们哪些举动体现了良好的道德品质？
（同学们踊跃发言，表扬最近班级中发生的好人好事。
）
小结：从同学们的汇报中，可以看出，同学们这段时间来的行为表现很好。
过渡：我们不但要继承和发扬祖先的优良传统，在日常的生活中培养良好的道德品质，而且要把这些美德牢牢地记在心里。
接下来大家轻松一下，请欣赏快板《美德在我心中》
4.观快板，增决心
快板《美德在我心中》
过渡：我们生长在文明的国度，长江黄河哺育了我们一代代优秀的中华儿女，我们要把祖先留给我们的传统美德发扬下去，只要人人都献出一点爱，明天的中国会更美好。
5.歌伴舞，表爱心
歌舞《爱的奉献》
（三）总结全课，延伸教育
同学们，一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。
一个人做一次好人并不难，难的是一辈子做好人。
每个人都希望自己的行为受到人家的肯定，都希望自己是一个“好人”，那么，请大家记住，生活时时都在考验我们的意志，请大家在日常生活中用自己的行动去证明自己，把中华民族的传统美德发扬下去。
（四）宣布班会结束。