高考语文 鉴赏诗歌的语言

题型一 炼字（品关键词）
经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。值得注意的是， 古诗中用的数量词，虚指、泛指的多，实指的少；并且与数量词的使用相关联的是， 这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。
4.阅读下面这首诗，完成后面的题目。 别舍弟宗一【注】 柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。 一身去国六千里，万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
1.分析理解本义；
答案 (1)①“湿”，“打湿”。②描写地面23..浓还说重原明到该的原字风句营露描造水述了汽情的景意使；境行或云表达的感情。 也充满湿气而显得厚重凝滞。③突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现 了作者凄凉和沉重的心情。 (2)①“迷”，迷失。②描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，③ 烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。
大画面。动静结合，写出了景色雄浑阔大，辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，
也反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无靠的凄怆心情。
②有人说，颔联“开襟旷远”，写出“喜”的感情。你认为呢？请简要分析。 颔联写景明丽，境界雄浑，所以有人认为它“开襟旷远”，写出“喜”的感情。其
实不然，这首诗是写诗人暮年漂泊的凄苦景况的，而上面的解释只强调了诗的字面
步骤一：确定关键词 步骤二：指出字面义 步骤三：分析其效果(作用 )
①诗一开头说是“空山”，后面却写了人的活动，你觉得“空山”是否准确？有何作用？
准确。说“空山”是因为山太大、太空旷，只有少量的一些人活动，而且“空山”给 人世外桃源之感。 ②常建的《题破山寺后禅院》中有“山光悦鸟性，潭影空人心”一句，与本诗中的“空 山新雨后，天气晚来秋”相比照，说说这两个“空”字的表达作用有何异同。
题型二 赏析诗眼
6.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 望蓟门 祖咏
燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯串全诗的吗？请谈谈你的理解。
燕整“台肃惊答这而”案地“。势惊颈①险”联全要，写诗的第作以边三者“塞句因惊重因汉”镇边军为而塞进线心苦攻索为寒时，之而意以““气“惊惊昂惊””扬”，，和为第第守基二四备诗①②③调句句时眼确整具。写因岿类定体体②诗猎然题诗点分第人猎不目眼明析一因军动答地作句汉旗而题位用写将飘“思初军扬惊路至营而”：。 最后两句因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。③全 诗以“惊”为感情基调，展现了诗人的心灵震撼。
(二)形容词
题型一 炼字（品关键词）
2.(2015·湖北卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题
形容词是表现人(物)的
特点、性质、状态等的词语， 起修饰作用。所以形容词作为 “炼字”的对象时，要注意其 修饰的生动传神和语意双关， 同时注意所用的修辞和形容词 活用情况。 答题思路：
1.分析理解本义；
。 劳停驿 欧阳修
【注】 芜，丛生的草。 “葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用 ？
答案 ①“葱葱”指“郁郁葱葱”，形 容树木苍翠茂盛，充满生机；“靡靡”
写江边丛草的繁密。“葱葱”“靡靡”
写出春雨后水边草木茂盛之貌。
②运通用过叠词写的春效雨果后：水边草木之貌，表达了 诗1.人描看绘的到景浓或重物春更色加形后象的,富欣于喜艺之术情魅。力； ③2.妙既用摹声叠,音又摹词色，,富使表有达音的律意美象，更加增确强切表；达 效3.果形。成节奏感与韵律感，富有音乐美。
题型三 炼句（关键句）
教材示例（一）
旅夜书怀 [唐]杜 甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。
步骤一：理解句子的基本意思 ，把握其内容、情感的内涵 步骤二：多角度赏析，全方位 把握句子的精妙之处
飘飘何所似，天地一沙鸥。
①这首诗的颔联历来为人所称道，请赏析。 颔联描写了一幅星星垂在天边，原野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流的宏
梦，不得到辽西”用质朴的语言表明 步骤二列例证，结合诗中语句具体分析语
打黄莺是因为它惊扰了思念丈夫的美 梦。(列例证)③这样非常自然地表现 女子对丈夫的思念之情。(析效果)
言特点，可从手法、意象、境界角度分析 。 步骤三析效果，①可指出蕴含的感情；② 可点明这一特点在传情达意上有什么作用
。
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7.(2015·四川卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
夏日游山家同夏少府 骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。 兰径薰幽珮，槐庭落暗金。
答题步骤： (1)明确手法 (2)答出作用或效果
谷静风声彻，山空月色深。
一遣樊笼累，唯馀松桂心。
请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。
答案 ①“谷静风声彻，山空月色深”两句视听结合，(表现手法)生动地描写 了幽静空明的山中美景，表达了作者对悠闲惬意的自然生活的喜爱。(作用) ②这两句用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓。视听兼具，动 静结合，(表现手法)突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。(作用)
孤舟转山曲，豁尔见平川。 树杪帆初落，峰头月正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田。 行客愁明发，惊滩鸟道前。
【注】 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。
简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
2.还原答到案原句①描“述荒情”景是；荒凉、冷落，“瘦”指瘦瘠。 3.说明②该用字字营自造然了传的神意：境数或缕荒烟，几户人家，暮色笼罩下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田， 表达的狭感促情如。刀，瘦瘠之至；
题型一 炼字（品关键词）
动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物)的动作特点的角度进行，同时， 要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。
1.(2015·山东卷)阅读下面的宋词，回答问题。 卜算子 张元幹【注】
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 【注】 张元幹，宋代爱国词人。 请对上片前两句中的“湿”“迷”二答字题分思路别：作简要赏析。
意思，很难令人信服。实际上，诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正
是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和漂泊无依的凄怆心情。这是以乐景写哀情的手法。
教材示例（二）
旅夜书怀 [唐]杜 甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
③诗的颈联说的是诗人真实的想法吗？表达了作者怎样的情感？ 运用反语，立意含蓄，诗人素有抱负，但长期不能施展，因此声名竟因文章而著，这 不是他的心愿，他的休官也不是因为老病，而是由于被排挤。这里表达因政治失意而 悲愤的情感，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。 ④诗的尾联在写法上有什么特色？请简要分析。 采用了比喻和衬托手法。将自己漂泊不定的形象比喻成沙鸥，且用广阔天地衬托沙鸥， 突出沙鸥的孤独。表达诗人漂泊无依的伤感之情。
3.阅读下面的清诗，回答问题。 秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝【注】，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于 深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。
简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处 。
题型二 赏析诗眼
题型二 赏析诗眼
所谓“诗眼”，是指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化
意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。 具体说来，确定“诗眼”主要有以下5个角度：
(1)内容上：最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“惊”(这类字是直接揭示) 和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关)。
答案 ①“常”强调时间频度，“偏” 突出情态； ②“常”将随朝暮变化的山色写为常 着落日之色，“偏”将新月照落叶的 自然现象视为有意为之； 答③题“思常路”：与“偏”改变景物的客观性， 1为.分情析造理景解，本义凸；显诗人心绪与情感。
2.还原到原句描述情景； 3.说明该字营造了的意境或表达的感情。
(四)数量词
专题二 古代诗歌鉴赏 课案五 鉴赏诗歌的语言
濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神
课前一句话 见兔而顾犬,未为晚也； 亡羊而补牢,未为迟也。
——《战国策》
课案五 鉴赏诗歌的语言
01 题型一 炼字（品关键词）
1.教材示例：山居秋暝 2.动词｜形容词｜副词｜数量词｜叠词
02 题型二 赏析诗眼
王诗的“空”，是一种空旷；常诗的“空”，是人的心境空灵。相同之处，都反映了 诗人追求幽寂、清净、空明的境界。 ③通过这首诗，诗人营造了怎样的一种意境？
山雨初霁，万物一新；初秋傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中 碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象，营造了一种幽寂、空明的意境。
(一) 动词
1.确定诗眼五角度 2.赏析诗眼三步骤 3.即学即练：望蓟门
03
题型三 炼句（赏析关键句）
1.教材示例：旅夜书怀 2.即学即练：夏日游山家同夏少府
04 题型四 赏析语言风格
1.赏析语言风格三步骤 2.即学即练：春怨
题型一 炼字（品关键词）
教材示例
山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【注】 元和十一年(816)春，柳宗元堂弟宗一从柳 州到江陵，柳宗元写诗送别。此时柳宗元已被贬为 柳州刺史。
赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。
答案 ①“一身”指孤身一人，表明 诗人孤苦零落的凄惨；“万死”运用
夸张，写出诗人屡遭不幸的残酷人生；
“六千里”与“十二年”从空间、时
间答题上思高路度：概括了诗人被贬距离遥远和 时1.分间析之理长解。本义； ②2.还读原来到令原人句震描述撼情，景极；富感染力。
(2)修辞上：常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。 (3)词性上：这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最小的面 积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。 (4)结构上：最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是 各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。 (5)位置上：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。
③“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用贴切，显得自然工稳，能传达出
诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，有很强的感染力。寄寓了诗人对山民的
怜悯关切和诗人被贬蛮荒的失意，丰富了全诗的情感内涵。
(三)副词
题型一 炼字（品关键词）
副词是对动词和形容词起修饰限制作用的词语。副词运用恰到好处，能体现动作 的情态和人物心理的变化，也能表现某种状态的程度。
题型四 赏析语言风格
8.阅读下面这首诗，完成后面的题目。
春怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
语言风格类题目答题思路：
答案 ①语言特点清新自然，口 语化。(明特色)②“黄莺儿”是儿化 音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾
步骤一明特色，用一两个词概括语言特色 。常用术语：平淡、绚丽、婉约、明快、 自然、清幽、雄奇、豪放、悲慨、凝练、 沉郁。
3.说明该字营造了的意境或表达的感情。
(五)叠词
题型一 炼字（品关键词）
叠词具有强调作用，能使描写更加生动形象，使感情更加绵密曲折，在形式上形 成节奏感与韵律感，富有音乐美。如：李清照的《声声慢》。
5.阅读下面这首诗，完成后面的题目。 黄氏延绿轩 [明]高 启
葱葱溪树暗，靡靡江芜【注】湿。 雨过晓开帘，一时放春入。