1、句子成分和主干

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句子成分——精选推荐

句⼦成分句⼦成分在平⽇的学习、⼯作和⽣活⾥，⼤家都听说过或者使⽤过⼀些⽐较经典的句⼦吧，从表达的⾓度说，句⼦是最基本的表述单位。

你所见过的句⼦是什么样的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的句⼦成分，欢迎⼤家分享。

句⼦成分1 ⼀、句⼦成分句⼦成分分为六种：主谓宾定状补主语：说明是谁或什么谓语：说明主语是什么或怎么样宾语：是谓语的⽀配成分。

举个最简单的例⼦：我喝⽔。

“我”是主语，“喝”是谓语，“⽔”是宾语。

定语：是修饰句⼦中名词中⼼语的，在名词中⼼语前⾯。

状语：是修饰句⼦中动词或形容词的，在动词或形容词前⾯。

补语：是补充说明谓语的，在动词或形容词后⾯。

举个简单的例⼦，7班的同学正在上张⽼师的语⽂课，同学们听得很认真。

“7班的”“张⽼师的”就是定语。

“正在”就是状语。

“很认真”就是补语。

此外，划分句⼦成分还有两个万能公式：公式⼀：【状语】，(定语)主语‖【状语】谓语中⼼词+(定语)宾语中⼼语公式⼆：【状语】，(定语)主语‖【状语】谓语中⼼词+(定语)宾语中⼼语+〈补语〉掌握以上⼏点，我相信同学们再遇到句⼦成分之类的判断题，就会迎刃⽽解了。

⼆、短语结构类型短语结构类型分为五种：并列、偏正、动宾、后补、主谓短语。

并列短语：词与词之间是并列关系。

主要类型有名+名，动+动，形+形。

词与词中间常⽤“和、及、⼜、与、并“等连词。

偏正短语：前词为偏，起修饰作⽤。

后词为正，是词组的重⼼。

动宾短语：格式为动词+动词⽀配的对象。

动词⽀配的对象为宾语。

后补短语：格式为动词或形容词+起补充作⽤的成分。

起补充作⽤的成分是补语。

常有“得“作为标志。

主谓短语：格式为主语+谓语。

即“谁或什么”+“是什么或怎么了”。

掌握以上⼏点，判断短语结构类型也不是什么太困难的事。

句⼦成分2 1、他⾮常诚恳的征求⼤家的意见。

2、秋天⽐春天更富有欣欣向荣的景象。

3、张思德同志永远是我们学习的榜样。

4、汽车在望不到边际的⾼原上奔驰。

初中语文句子成分与划分主干基础难点全总结

一、要点梳理句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。

句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（）、状语 [ ]、补语< >，主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

一般完整的句子成分排列归纳为：（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）（一）主语1．多表示人或事物。

作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。

例1：今天晚上‖特别冷。

例2：[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

2．以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

例如：笑‖是具有多重意义的语言。

（二）谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。

1．动词性词语经常做谓语例1：他‖[只]答应了<一声>。

例2：南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

2．形容词性词语也经常做谓语例1：太阳‖热烘烘的。

例2：人参这种植物，‖娇嫩<极了>。

3．主谓短语做谓语例如：这件事‖大家都赞成。

（主谓短语）4．名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制，可参考文言文中的判断句）例1：鲁迅‖浙江绍兴人。

（名词短语）例2：她 ‖大眼睛，红脸蛋。

（定中短语，表容貌）（三）宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。

宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

1．名词性宾语这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。

例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。

2．动词、主谓短语做宾语，它们充当宾语有一定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。

例1：最有效的防御手段是进攻。

（动词作宾语）例2：谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）（四）定语（“的”定语的标志）1．描写性定语,多由形容词性成分充当。

句子的成分和主干是什么

句子的成分和主干是什么句子的成分和主干是什么一、句子成分：主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

3、符号：双行线。

谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：单行线。

宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：波浪线4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。

B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

3、符号：小括号（）。

状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。

B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。

3、符号：中括号[ ]。

补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。

B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

3、符号：单书名号〈〉。

二、句子主干：包括：主语、谓语、宾语。

三、找句子主干要注意的问题：1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。

如：我不看黄色书刊。

主干：我不看书刊。

2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。

如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。

3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。

如：我清楚地看见他来了。

句子主干及句子成分

新技术伴随下的阅读时代的复兴。谓宾不配
3、今年春天的北京，是一个多风沙的季节，
多次出现沙尘暴天气。
主宾不配
中考真题
下列句子没有语病的一项是（ C ）（2013年） A．妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺
品。
B．面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。
C．风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛愉悦而又深沉的低吟。
主语：一般由名词、代词充当主语。谓语：一般由动词和形容词充当。宾语：一般由名词和代词充当。定语： “的”是定语的标志。状语：“地”是状语的标志。补语：“得”是补语的标志。
主语、谓语、宾语在句中起了主干的作用，因此叫句子的主干成分。
例句：天下雨。我爱北京
定语、状语、补语在句中起到修饰或补充的作用，因此叫句子的修饰成分。
例如： ①广大人民干〈得热火朝天〉。 ②他写的字比原来好〈得多〉。 ③颜色是那么浓，浓〈得好像要流下
来似的〉。 ④这个同学跑〈得相当快〉。
划分句子成分的方法 1、先找主干成分：主、谓、宾。 2、再找各自的修饰成分：定、状、补。 3、记住各个成分在句子里的正常语序： (定)+主语+[状语]+谓语+〈补语〉+(定语)+宾语
口诀：谓前为状谓后补，定语定在主宾前。例如： (校园的) 花[争先恐后地]开〈了〉，开〈得
姹紫嫣红〉。
课堂训练：找下列句子的主干
1、今天下午，我们的班主任表扬了一些学习认真的同学。主干：班主任表扬了同学。
2、碧蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。主干：天空中挂着圆月。
3、当今的社会是一个充满竞争和挑战的社会。

句子成分和句子的主干(最新整理)

时间、处所或程度等。一般状语与中心词之间有“地”字连接。 [ ]（方括号）我清楚地看见他来了。主干：我看见他来了。
画眉[在树林边婉转地]歌唱。天气[那么]暖和，[那么]晴朗。他[轻轻地]飞走了句子成分、句子主干练习
三、成分划分小诀窍
一、按要求完成各题。
1．绕口令
1．“在大海面前，人类永远如学步的儿童。”一句中划横线词语在句中分别充当
4．20 世纪后半期，科学家费因曼和德雷克勒开启了纳米科学的先河。主干：
5．在成功之门前，他们没有相互抛弃。主干：
6.我的思想感情的潮水，在放纵地奔流着。主干：
7.母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有
深刻的印象。主干：
8.建筑师极力推崇建筑工人的创造性劳动。主干：
___________________。
6．“两个新朋友立即像闪电似的向骨头直扑过去。”一句中的谓语是
___________________。
7．“一把坚实的锁挂在大门上。”一句中“在大门上”充当
___________________。
8．“小鸭是一艘核动力航空母舰给自己起的名字。”一句的句子主干是
Ａ．卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去。Ｂ．她冷得浑身打哆嗦。
Ｃ．当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。Ｄ．奶奶
一个字都不认识。
四、写出下列句子的句子主干。
1．话筒里传来了一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。主干：
2．村庄山上向阳的一面开垦着许多梯田。
主干：
3．那年，我接到高考录取通知书的时候，母亲激动地流下了眼泪。主干：
(我们家的)台阶有三级。(眼前的)环境好像是(一个)梦。 (我国的)石桥有(悠久如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智

一个句子的主干怎么找

一个句子的主干怎么找文章一：如何找到一个句子的主干句子的主干是句子最重要的结构部分，它决定了句子的意义和语法形式。

因此，找到一个句子的主干是语言学习的重要一步。

以下是三个知识点，帮助我们找到一个句子的主干。

1.找到句子的谓语动词句子中的谓语动词是指动作或状态的核心，是确定句子主干的第一步。

一般来说，谓语动词位于句子的中心位置，它与其他成分有着明显的关系。

因此，只需要在句子中找到谓语动词，就可以识别出句子的主干。

例如，“She is singing in the choir.” 这个句子的谓语动词是“is singing”，它是该句子的主干。

2.判断主语和宾语的性质在英语中，主语和宾语通常位于句子的两端，是句子的两个重要成分。

通过了解主语和宾语的性质，可以更容易地找到句子的主干。

例如，“The cat caught the mouse.” 这个句子的主语是“the cat”，宾语是“the mouse”，而谓语动词是“caught”。

通过判断主语和宾语的性质，可以得知“the cat caught”是该句子的主干。

3.排除从句部分从句是指在主句中包含的一种次要句子，它通常由一个引导词引入，如“that”、“which”、“who”等等。

在分析句子结构时，需要将从句部分暂时省略，以分析主句的结构和意义。

例如，“He said that he prefers winter sports.” 这个句子中包含了一个从句“that he prefers winter sports”，我们可以暂时省略从句部分，只分析主句“he said”。

因此，“he said”是该句子的主干。

总之，找到一个句子的主干是理解句子结构和意义的重要一步。

通过了解句子谓语动词、主语和宾语的性质，以及排除从句部分三个知识点，可以帮助我们更容易地找到句子的主干和理解句子的含义。

文章二：深入分析如何找到句子的主干英语中的句子结构十分复杂，一个句子中可能包含多个成分和修饰语，因此找到一个句子的主干是语言学习的难点之一。

句子的主干是什么

句子的主干是什么句子的主干是指句子中起主要作用的成分，它是句子的核心，是句子的主要内容。

了解句子的主干有助于我们更好地理解句子的结构和意思，提高我们的写作和表达能力。

本文将从句子的主干的概念、特点和应用等方面展开讨论。

首先，句子的主干是句子中最重要的成分，它通常由谓语动词和宾语、宾语补足语等构成。

在一个句子中，主干往往是最具有信息量和表达意义的部分，其他成分都围绕主干展开。

例如，在句子“小明喜欢读书”，“喜欢读书”就是句子的主干，它包含了句子的核心意思。

其次，句子的主干具有稳定性和重要性。

无论句子的结构如何复杂，主干往往是不变的，它是句子的基本骨架，其他成分可以增减或变换，但主干基本保持不变。

在句子中，主干所包含的信息往往是最为关键和重要的，其他成分起到补充、修饰、限定等作用。

另外，句子的主干在表达和理解句子时起着至关重要的作用。

了解句子的主干有助于我们抓住句子的重点，理清句子的结构，更好地表达和理解句子的意思。

在写作中，合理地安排句子的主干可以使文章结构清晰，逻辑严谨，表达准确，增强文章的可读性和说服力。

句子的主干对于我们的写作和表达能力有着重要的影响。

在写作中，我们应该注意句子的结构和主干的表达，避免句子结构混乱，主干不明确的情况。

合理地安排句子的结构，突出句子的主干，可以使我们的文章更具有逻辑性和条理性，增强文章的表达力和吸引力。

总之，句子的主干是句子的核心，它具有稳定性和重要性，对于我们的写作和表达能力有着重要的影响。

我们应该加强对句子主干的理解和运用，合理地安排句子结构，突出句子的主干，提高我们的写作和表达能力。

希望本文对大家有所帮助。

语文句子成分划分

3、我家忽而遭了一场很大的变故。
1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。
4、我已经读过两遍了。
5、天气比屋子里冷得多了。
6、绿色开花的植物有庞大的根系。
——
——
——
—
——
——
————
——
——
———
—
—
~~~~~~
~~~~~
[ ]
( )
( )
< >
[ ]
( )
[ ]
[ ]
< >
< >
( )
( )
03
定语（） “圆括号”
04
状语［］ “方括号”
05
补语〈〉 “尖括号”
06
7例：
主语
Page *
7例： ①他的态度很明确。 ②经他的手做成的事情数不清。 ③我们班获得了运动会第一名。 ④教室干净得很。 ⑤书是人类进步的阶梯。 ⑥那是个夏天的中午。 ⑦一米等于三尺。
~~~~~
~~~~~
~~~~~
~~~~~~~~~~
~~~
（双宾语）
定语
Page *
定语是名词中心语前面的修饰语。可分为描写性定语和限制性定语两大类。定语后面，有的必须加“的”，有的不能加，有的可加可不加。 5例：（红）花。（新）课。（好）注意。（我国的）（优良）传统。（多层定语）（达外）（八年级）（全体）同学。（多层定语）
202X
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句子成分
汇报日期
汇报人姓名
什么是句子

1、句子成分和主干_-_副本

09:36
17
三.主干枝叶梳理法
病句修改并不难，主干部分首先看。枝叶成分较复杂，搭配语序细分辨。呼应部分要敏感，修改病句方全面。
09:36
18
试题研究与展望
2005年全国3卷
4．下列各句中，没有语病的一句（
）
A．日前，国土资源部公布了第二批通过规划审核的43个国家级经济技术开发区名单。 B．李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。 C．如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。 D．法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
试题研究与展望
2005年全国3卷
4．下列各句中，没有语病的一句（
）
A．日前，国土资源部公布了第二批通过规划审核的43个国家级经济技术开发区名单。 B．李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。 C．如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。 D．法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
4. 每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。
析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导—— 出现”。显然，主语是并列关系的短语，而“教导”是不能“出现”，只有“音容笑貌 ”可以“出现”。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配。
对下列病句分析不恰当的一项： A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬团结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（缺宾语） B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提高。（主语和谓语搭配不当） C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（次序安排不当） D在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（用词累赘）

句子的成分和主干课件

——
——
二、特殊的主谓句成分的划分 1、主谓谓语句：这个电影我看过。 ———— ——— 2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书。 — — ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼语句链：大家选他当班长。 —— — ~~ — ~~~~ 4、双宾语句：
陈老师教我们语文。 ——— — ~~~ ~~~~
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。按结构分为单句和复句。单句：（1）按结构分为主谓句、非主谓句。
由主谓短语构成的，称为主谓句. 由其他短语或单个词构成的单句称为非主谓句。（2）按句子的用途和语气分为：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。（3）按肯定否定分为：肯定句、否定句。（4）按主动被动分为：主动句、被动句。
六、句子的主干（课本88页）： 1、什么叫句子的主干？
所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。
一般说，主干就是把所有的定语、状语、补语都压缩掉后剩下的部分。这种压缩句子的方法叫紧缩法，有助于我们找出句子的毛病。
2、找句子主干应注意：第一、找主干的方法主要适用于长句。第二、找主干也要考虑语义上的合情合理,可留下一些
回家的感觉又不知不觉涌上心头。
==== ===
例如：
⑴中国人民志气高。
⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民
群众的切身事业。
2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如：
战士们英勇顽强。你是学生。
例如： ⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶笑是具有多重意义的语言。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。

现代汉语句子成分

第一节句子成分句子的主干——主、谓、宾说明：表示句子成分的符号：主语局部和谓语局部用“‖〞隔开。

主语中心语用双横线表示，谓语中心语用单横线“〞表示，宾语中心语用单曲线表示。

定语用小括号〔〕表示，状语用方括号[ ]表示，补语用单书名号< >表示。

一、主语主语是谓语述的对象。

主语一般由名词、代词或名词短语充当，表示“什么人〞、“什么事物〞或“哪里〞。

例如：1.名词作主语：〔1〕天空很蓝。

〔2〕部队参加演习。

2.代词作主语：〔1〕他曾经是我们的班长。

〔2〕这里是华夏文明发源地之一。

〔3〕为什么会产生这样的现象？〔为什么在这里代替产生这种现象的原因，本句中原因还不知道，所以用“为什么〞代替。

〕3.名词短语作主语：〔1〕中国人民站起来了。

〔2〕教师和同学都帮助过他。

〔3〕野生动物受法律保护。

〔4〕秋日的欢快地跳跃。

〔5〕桌子上面有一摞书。

二、谓语谓语是述主语的，说明主语“做什么〞、“是什么〞或“怎么样〞。

谓语说明主语“做什么〞“是什么〞的时候，一般由动词充当。

说明怎么样的时候，一般由形容词充当，有时候是一个主谓短语来充当。

能愿动词与后面的动词同时做谓语，叫能愿动词谓语。

1.动词充当谓语，例如：(1)翔赢得了冠军。

(2)春天来了。

(3)汽车开走了。

(4)我们都是好孩子。

(5)满天乌云顿时消散了。

(6)我们要保护环境。

(7)我们都有一个美丽的梦。

2.形容词充当谓语，例如。

〔1〕天空很晴朗。

〔2〕西瓜很甜。

〔3〕教室里很热闹。

3.主谓短语充当谓语，例如：〔1〕田野里的庄稼一望无际。

〔2〕沙漠地区充足。

〔3〕明个头很高。

〔4〕我们学校课外活动丰富多彩。

〔5〕我肚子疼。

〔6〕这本书我没看过。

其中〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕是主谓短语充当谓语，叫“主谓谓语句〞。

〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕中如果“沙漠地区〞“明〞“我们学校〞“我〞后面加了构造助词“的〞，那么“的〞前面的名词或名词短语就变成了定语，后面的“〞“个头〞“课外活动〞“肚子〞就变成了主语，“充足〞“高〞“丰富多彩〞“疼〞就变成了句子的谓语。

句子成分和主干实用版

明”等词后面一大段往往都是主谓短语作宾语，都作为句子的主干成分保留。
例：我明明看见他从楼上下来了。（我看见他从楼上下来。）我们明白真金是不怕火炼的。（我们明白真金是不怕火炼的。）
但是也要注意一些不是主谓短语的，如并列短语和偏正短语：
例：我早就知道大名鼎鼎的飞人乔丹。（我知道飞人乔丹）
红艳的玫瑰表明火一般的热情和刺一般的坚强。
“的”。
（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。（市委的）同志来了。
谓语中心语前他[愉快地]接受了任务。
状
的修饰语，有时（表状态）
语 [ ] 会前置放在主语同学们[昨天]离开了。
前，表明时间、（表时间）地点、范围、状 [在河边]，我遇见了她。态，标志“地” （表地点）
在谓语中心语卢沟桥修建<于公元1189
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚；基本成分主谓宾，连带成分定状补；定语必在主宾前，谓前是状谓后补；六种关系辨清楚，分析正误自有数。
双宾式：
句中作谓语中心语的动词，后面带出两个宾语来，这叫做双宾式的句子。两个宾语，靠近动词的那个宾语指人，叫做近宾；离动词远的那个指事物，叫做远宾。
例：
1.他[被大家]狠很地批评一通。
受动者主动者
2.父亲[给鬼子]杀害了。
受动者
主动者
二、分析句子主干
1、什么是句子主干? 是指起主要作用的句子成分：
主语中心语 + 谓语中心语 +（宾语中心语）即把句子的所有附加成分（定状补）都压缩掉之后所剩下的部分。
2、怎样找句子主干？ ——找中心语的方法第一步：先把主语和谓语用“||”分开第二步：找主语中心语和谓语中心语、宾语中心语。

句子成分

2.She is very crazy about it.

3.He comes to see us every day.
4.He lay on the grass,looking at the sky.

5.I'll come back in a while.
6.Without his help, we couldn't work it out.
宾语补足语(object complement)
在宾语后面,对宾语进行补充说明,与宾语一起构成复合宾语。形容词 I made my room beautiful. I can see her dancing there. 现在分词 He had his car washed. 过去分词 She asked me to lend her my bike.不定式 Please make yourself at home. 介词短语 We keep the dog out. 副词 We call her Madam. 名词
句子成分的构成
句子的主干成分：
主语、谓语、宾语、表语
句子的次要成分：
定语、状语、补语（宾补、主补）、插入语、同位语
主语(subject)
1. 主语是句子陈述的对象。 2.一般在句首。 3. 一般由名词，代词或相当于名词的词或短语充当。 1. We study in No. 7 Middle School. 代词 2.The classroom is very clean. 名词 3.To teach them English is my job. 不定式 4.Surfing, diving and swimming are all water sports. 动名词 5.Four plus four is eight. 数词 6.What he has said is true.从句 7.The young should respect the old. （the+adj表示一类人）

句子成分和句子主干

5、他悄悄地给我一张音乐厅的入场券。主干：他给我入场券。
抽取句子主干注意事项4：双宾语要保留在主干里。
6、他怒气冲冲地走过来踢他一脚。主干：他走过来踢他。
抽取句子主干注意事项5：连动词要保留在主干里。
训练：抽取下列句子的主干： 1、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 2、我终于感觉到这里没有以前那种活泼的
3、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。主干：水平和价值显示和印证智慧和力量。
抽取句子主干注意事项 2：主语、谓语、宾语是并列结构的，
整个并列结构都要保留。
4、夜色里，我非常清楚地看见他来了。主干：我看见他来了。
抽取句子主干注意事项 3：主谓短语作宾语，整个主谓短语应保留。
句子成分和句子主干
分析与训练
我爱上她。
潇洒的我悄悄地爱上美丽的她。
二十年前，在大学的校园里，潇洒的我悄悄地爱上美丽的她，爱得发疯。
句子成分划分口诀：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时在主前，逗号分开心有数。
知识回顾：划分下列的句子成分：
1、他非常诚恳地征求大家的意见。 2、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。 3、豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素
的生活。 6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片
灰蒙蒙的轮廓。
抽取句子的主干：把句子的主语中心、谓语中心、宾语中心抽出，就是句子的主干。如：
1、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。主干：他赶回家乡。 2、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。主干：农民铺麦秸。 3、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。主干：勇士冲。 4、心里突然感到万分沉重。主干：心里感到沉重。