六年级下册数学数与代数课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数与代数
整数、自然数
数物体的时候,用来表示物体个数的 0,1,2,3…叫做自然数.
一个物体也没有,用0表示.
0也是自然数.
但不能说整数 只包括0和自
然数
0和自然数都是整数.
十进制计数法和计数单位
一(个)、十、百、千、万……都叫做计数 单位.其中“一”是计数的基本单位.
10个一是十,10个十是百……10个一百亿 是一千亿……每相邻两个计数单位之间的进 率都是十.这种计数方法叫做十进制计数法.
减法
简
便
运
算
逆运算
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乘法
除法
二、整理复习旧识
3. 四则运算的关系 提问：观察下列算式，说说四则运算之间的关系。
26＋32＝58 1.6＋2.7＝4.3 125×8＝1000 2.5×4＝10
58－26＝32 4.3－1.6＝2.7 1000÷125＝8 10÷2.5＝4 58－32＝26 4.3－2.7＝1.6 1000÷8＝125 10÷4＝2.5 预设： 加数＋加数＝和，一个加数＝和－另一个加数。 被减数－减数＝差，被减数＝减数＋差，减数＝被减数－差。 因数×因数＝积，一个因数＝积÷另一个因数。 被除数÷除数＝商，被除数＝除数×商，除数＝被除数÷商。
①含有字母的式子： a+b、a-486、8X等
②不等式： 3+5＞7、1+3＜5、5a-40＞16等
③等式： 例如：1+2=3、99+1=100、4X=24、8x-4.8x=1.6 等
④方程： 4X=24、8x-4.8x=1.6等。
四人小组相互交流： 1、什么是等式？什么是方程？ 2、方程与等式有什么联系和区别？ 3、等式有哪些性质？
分数、小数、百分数的互化
小数点向右移动两位,添上%
小数 去掉%,小数点向左移动两位
百分数
分数
一、提问导入，回顾旧知
（一）回顾复习方法
提问：我们学过哪些运算？ 预设：加法、减法、乘法、除法。 过渡：每一种运算都有其自己的含义，也有其自己的计算法则。 下面我们就来复习整理这一部分的知识。 出示：（提示） 1. 回忆加法、减法、乘法、除法的知识点 2. 熟悉这些知识的概念 3. 抓住知识点间的关系 4. 整理知识 要求：请根据提示，试着整理这一部分知识。
等式 方程
解答正反比例应用题的一般步骤：
1）判断两种相关联的量成什么比例。 2）找出两种相关联的量对应的数值。 3）列方程解答。
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
乘数×乘数＝积 被除数÷除数＝商
一个加数＝ 被减数＝
减数＝
一个乘数＝ 被除数＝
除数＝
二、整理复习旧识
预设： 一个加数＝和－另一个加数，被减数＝减数＋差， 减数＝被减数－差 一个乘数＝积÷另一个乘数，被除数＝除数×商， 除数＝被除数÷商
提问：请在小组内讨论，四则混合运算的顺序是什么？可以举例说说。
预设： 如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算。 如果既有加减、又有乘除法，先算乘除法、再算加减。 如果有括号，先算括号里面的。
计算法则可以举例子来说明。
二、整理复习旧识
（二）汇报交流
1. 运算的意义
预设： 加法的意义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法。 减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，
叫做减法。 乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。 除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
二、整理复习旧识
提问：根据这些关系，说一说对加、减法或乘、除法的计算进行验算的
一般方法是什么？
预设：
加法可用减法或加法验算；减法可以用加法或减法验算；
乘法可以用乘法或除法验算；除法可以用乘法或除法验算。
提问：根据四则运算之间的关系，完成下列等式。 你能用字母表示这些关系吗？
加数＋加数＝和 被减数－减数＝差
二、整理复习旧识
提问：比较整数、小数、分数的四则运算的意义，你发现了什么？ 预设：整数、小数、分数的加法、减法、乘法、除法的意义
在数学本质上是完全相同的，只是小数乘法和分数乘法的意义 从表述方式上有所扩展，出现了一个数的几点几倍或几分之几。
提问：能用图示的形式表示出四则运算之间的关系吗？
逆运算
加法
整数、自然数
数物体的时候,用来表示物体个数的 0,1,2,3…叫做自然数.
一个物体也没有,用0表示.
0也是自然数.
但不能说整数 只包括0和自
然数
0和自然数都是整数.
十进制计数法和计数单位
一(个)、十、百、千、万……都叫做计数 单位.其中“一”是计数的基本单位.
10个一是十,10个十是百……10个一百亿 是一千亿……每相邻两个计数单位之间的进 率都是十.这种计数方法叫做十进制计数法.
减法
简
便
运
算
逆运算
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乘法
除法
二、整理复习旧识
3. 四则运算的关系 提问：观察下列算式，说说四则运算之间的关系。
26＋32＝58 1.6＋2.7＝4.3 125×8＝1000 2.5×4＝10
58－26＝32 4.3－1.6＝2.7 1000÷125＝8 10÷2.5＝4 58－32＝26 4.3－2.7＝1.6 1000÷8＝125 10÷4＝2.5 预设： 加数＋加数＝和，一个加数＝和－另一个加数。 被减数－减数＝差，被减数＝减数＋差，减数＝被减数－差。 因数×因数＝积，一个因数＝积÷另一个因数。 被除数÷除数＝商，被除数＝除数×商，除数＝被除数÷商。
①含有字母的式子： a+b、a-486、8X等
②不等式： 3+5＞7、1+3＜5、5a-40＞16等
③等式： 例如：1+2=3、99+1=100、4X=24、8x-4.8x=1.6 等
④方程： 4X=24、8x-4.8x=1.6等。
四人小组相互交流： 1、什么是等式？什么是方程？ 2、方程与等式有什么联系和区别？ 3、等式有哪些性质？
分数、小数、百分数的互化
小数点向右移动两位,添上%
小数 去掉%,小数点向左移动两位
百分数
分数
一、提问导入，回顾旧知
（一）回顾复习方法
提问：我们学过哪些运算？ 预设：加法、减法、乘法、除法。 过渡：每一种运算都有其自己的含义，也有其自己的计算法则。 下面我们就来复习整理这一部分的知识。 出示：（提示） 1. 回忆加法、减法、乘法、除法的知识点 2. 熟悉这些知识的概念 3. 抓住知识点间的关系 4. 整理知识 要求：请根据提示，试着整理这一部分知识。
等式 方程
解答正反比例应用题的一般步骤：
1）判断两种相关联的量成什么比例。 2）找出两种相关联的量对应的数值。 3）列方程解答。
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
乘数×乘数＝积 被除数÷除数＝商
一个加数＝ 被减数＝
减数＝
一个乘数＝ 被除数＝
除数＝
二、整理复习旧识
预设： 一个加数＝和－另一个加数，被减数＝减数＋差， 减数＝被减数－差 一个乘数＝积÷另一个乘数，被除数＝除数×商， 除数＝被除数÷商
提问：请在小组内讨论，四则混合运算的顺序是什么？可以举例说说。
预设： 如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算。 如果既有加减、又有乘除法，先算乘除法、再算加减。 如果有括号，先算括号里面的。
计算法则可以举例子来说明。
二、整理复习旧识
（二）汇报交流
1. 运算的意义
预设： 加法的意义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法。 减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，
叫做减法。 乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。 除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
二、整理复习旧识
提问：根据这些关系，说一说对加、减法或乘、除法的计算进行验算的
一般方法是什么？
预设：
加法可用减法或加法验算；减法可以用加法或减法验算；
乘法可以用乘法或除法验算；除法可以用乘法或除法验算。
提问：根据四则运算之间的关系，完成下列等式。 你能用字母表示这些关系吗？
加数＋加数＝和 被减数－减数＝差
二、整理复习旧识
提问：比较整数、小数、分数的四则运算的意义，你发现了什么？ 预设：整数、小数、分数的加法、减法、乘法、除法的意义
在数学本质上是完全相同的，只是小数乘法和分数乘法的意义 从表述方式上有所扩展，出现了一个数的几点几倍或几分之几。
提问：能用图示的形式表示出四则运算之间的关系吗？
逆运算
加法