学用象声词PPT
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小学四年级语文上册习作四学用象声词作文 2苏教版最新优选公开课件
习作4要求：
1.通过叙述一件事，或描写一个场 景，用上几个象声词。
例：热闹的菜市场 课间十分钟 夜晚的广场 课堂背诵进行时
2.根据听到的声音，进行合理想象， 写两三段内容不相同的话，每段话用上几 个象声词。
图一： 走出家门，来到大自然中 ，你
看到了什么？听到了什么？你又 想到了些什么呢？
走出家门，来到大自然中 ， 我听到了秋风“呼呼”地吹着， 看到了金黄的树叶“哗哗”地向 我们招手，象是在和我们告别… …
我们三个人都呆住了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩儿紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的大鱼。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果它需要我们的帮助，他会要求的。”
谢谢欣赏 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，迳直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩儿往前一扑，紧追着鲑鱼钻入稠密的灌木丛。
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
下册语文阅读扩展课件 -文章中的拟声词-人教部编版 (共30张PPT)[优秀课件资料]
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只听“砰”的一声，足球已飞向球门。 小华立刻以一个鱼跃，扑向飞旋而来的足 球。
动物叫声
jī zhā jiū 鸟：叽叽喳喳、啾啾 苍蝇∕蚊子：嗡嗡……
自然界声音
zhī 老鼠：吱吱 鸽子：咕咕
jī 小虫：唧唧
wō 公鸡：喔喔
大风：呼呼 小雨：沙沙
日常生活中的声音
溪水∕大雨：哗哗哗 泉水：叮咚叮咚……
hōng lōng 雷声： 轰隆隆
读记《增广贤文》
种麻得麻，种豆得豆。
译文：种下了麻，收获的自然是麻；种下了豆，收获的自然是豆。
天网恢恢，疏而不漏。
译文：上天布下的罗网是很大的，网眼看上去很疏，但什么也不会 遗漏。
磨刀恨不利，刀利伤人指。
译文：磨刀的时候都嫌刀磨得不够锋利，但刀太锋利了就容易伤人 手指。
求财恨不多，财多害自己。
译文：赚钱的时候总钱赚得不够多，但钱财多了反而会害。
文中有许多拟声词：
下雨前： “知——了，知——了”知了叫声 “呼哧呼哧”小狗喘气 “渴啊渴啊”禾苗无力地呻吟 小溪失去了“潺潺”声
雨停了： “咯咯咯咯”雨水汇成小溪笑着、唱着 “吧嗒吧嗒”老爷爷吸旱烟 “突突地”联合机吐烟圈
文章描写了济南泉城的泉水各种声音： 总写的：
有的泉水声音洪大，如虎啸狮吼；？
第一，要注意提炼文章中拟声词和生活的关系。 水龙头“哗哗哗”地唱起了歌,给嫩绿的
小白菜们洗了个澡。“滋滋滋”，妈妈将小白 菜倒进了油锅里，用铁铲不断地翻炒着，“当 当当”，铲子和锅亲热地打着招呼。放上作料 后，不一会儿菜就熟了。
第二，阅读时注意体味拟声词丰富的想像力 。 敏敏一看到数学试卷上鲜红的68分，想想
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一
动物叫声
jī zhā jiū 鸟：叽叽喳喳、啾啾 苍蝇∕蚊子：嗡嗡……
自然界声音
zhī 老鼠：吱吱 鸽子：咕咕
jī 小虫：唧唧
wō 公鸡：喔喔
大风：呼呼 小雨：沙沙
日常生活中的声音
溪水∕大雨：哗哗哗 泉水：叮咚叮咚……
hōng lōng 雷声： 轰隆隆
读记《增广贤文》
种麻得麻，种豆得豆。
译文：种下了麻，收获的自然是麻；种下了豆，收获的自然是豆。
天网恢恢，疏而不漏。
译文：上天布下的罗网是很大的，网眼看上去很疏，但什么也不会 遗漏。
磨刀恨不利，刀利伤人指。
译文：磨刀的时候都嫌刀磨得不够锋利，但刀太锋利了就容易伤人 手指。
求财恨不多，财多害自己。
译文：赚钱的时候总钱赚得不够多，但钱财多了反而会害。
文中有许多拟声词：
下雨前： “知——了，知——了”知了叫声 “呼哧呼哧”小狗喘气 “渴啊渴啊”禾苗无力地呻吟 小溪失去了“潺潺”声
雨停了： “咯咯咯咯”雨水汇成小溪笑着、唱着 “吧嗒吧嗒”老爷爷吸旱烟 “突突地”联合机吐烟圈
文章描写了济南泉城的泉水各种声音： 总写的：
有的泉水声音洪大，如虎啸狮吼；？
第一，要注意提炼文章中拟声词和生活的关系。 水龙头“哗哗哗”地唱起了歌,给嫩绿的
小白菜们洗了个澡。“滋滋滋”，妈妈将小白 菜倒进了油锅里，用铁铲不断地翻炒着，“当 当当”，铲子和锅亲热地打着招呼。放上作料 后，不一会儿菜就熟了。
第二，阅读时注意体味拟声词丰富的想像力 。 敏敏一看到数学试卷上鲜红的68分，想想
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一
学习使用象声词
• 1、你看到了什么，听到了什么？ • 2、你又想到了什么呢？ • 3、小组讨论。
范例
1、 赛场上，前锋队 员抬脚一射，只听“砰” “砰” 的一声，足球越过守门 员头顶，射入球门。守 门员奋力扑救，可惜球 “扑通” 没碰着，却“扑通”一 声摔倒在地上。
作业： 描写自己感谢兴趣的一个场景或事情， 并运用几个象声词。 要求字迹工整，卷面整洁。
学习使用
弟兄两个， 隔山而坐。 任何声音， 休想逃过。
(打嘎”叫着，“扑通扑 “嘎嘎” “扑通扑通” 通”跳下水。 一群鸭子叫着跳下水。
比较一下， 哪个句子更 好一些呢？
小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。 孩子们跑来了，篮儿挎走了白生生的槐（huái）花, 心里装着喜盈盈的满足。
小蜜蜂“ 嗡嗡嗡 ”飞来了，采走了香的粉，酿出 了甜的蜜。孩子们“ 啪啪啪 ”跑来了，篮儿挎走了白 生生的槐（huái）花,心里装着喜盈盈的满足。
你 还 知 道 有 哪 些 象 声 词 吗 ？
“咚咚” 的脚步声，自 行车的 “丁零” 声，摩托车 的 “突突” 声，交织成欢乐
和谐的交响曲…… 他使劲翻身坐了起来， 只听 “咔嚓” 一声，“大鸡 蛋”裂开了一条缝，一丝 微光透了进来。
《习作4》学用象声词
学习活动一：我最棒！（请你填入合 适的拟声词）
来到森林，小鸟 的声音就传进 我的耳中，再往里走， 的泉水好像 在欢迎我，小蚂蚁也排着长长的队伍向 前走。突然，天边传来了几声 的雷 声，“下雨了！” 雨水 的，好像 在弹钢琴似的，轻轻地敲打在绿叶上。 当彩虹挂在 的瀑布前，只看见珍珠 般的雨露，在莲叶上晃晃悠悠地跳舞， 我也不禁舞起来。
走出家门，来到大自然中 ， 我听到了秋风呼呼地吹着，看到 了金黄的树叶哗哗地向我们招手 ，象是在和我们告别… …
图二：
闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想 象它是在什么地方什么情况下发出的？
赛场上，前锋队员抬脚一使劲射， 只听“砰”的一声，足球越过守门员的头 顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球 没碰着，却“扑通”一声摔到地上。“咚 咚锵。。。。。”啦啦队员们高兴得敲起 了锣鼓助威。
1、自己独立思考 2、在小组内说给其他成员听
象声词的作用
我们说话和写作的时候，用上几个 象声词，就会使语句更加生动、形象。 给人一种身临其境的感觉。
学习活动二：我是小小
你从刚才的视频中，看到了什么？ 想到了什么？ 1、自己独立思考 2、小组汇报交流，互相补充
习作要求： 1、写一个片段，恰当地使用拟 声词，生动形象地描写当时的 情景 2、描写要有顺序
大千世界，声音无处不在，我 们说话和写作时，如果用上了象 声词，就会使人如闻其声，有身 临其境的感觉。
学习活动一： “滴答、滴答”，这是什么声 音？听到这些声音，你的脑海 里出现了怎样的画面呢？你能 生动的语言来描述一下吗？ （想一想你从他的描述中看到 了什么，听到了什么？）
请你把“嗡嗡”“咕咕”“汪汪”这 三个 象声词正确地填入句中的引号内
鸟：叽叽喳喳 虫叫：知了知了 下雨：哗啦啦/滴答滴答 打雷：轰隆隆/轰隆轰隆 流水：哗哗
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（３）能跟着老师的手势，完整准确 地演唱 歌曲。
３、聆听《牧童到哪里去了》：
（１）听前，猜一猜“牧童到哪里了 ”。
（２）教师完整地播放歌曲录音，学 生初听。歌中唱出的牧童到哪里去 了？为 什么？ 渗透珍 惜学习 时光的 教育。
（３）学生可根据歌曲内容，分小组 ，分角 色创编 动作表 现歌曲 。
三、结束部分：
1、这头大象怎么样？ 又高又大。
2、你是从哪些话中看出大象又高又大？
一堵墙
zhù
四根柱子
身子像一堵墙，腿像四根柱子。 “像… …像… …”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。
看 看 说 说
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根 柱子，耳朵像两把大扇子，鼻子像 一个长长
的钩子 ，尾巴像 一根小小的辫子 。
全文结束
教学重点：编创与活动
教学难点：编创与活动
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程： 一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、编创与活动：
（１）这是一组多层次的节奏练习， 是配合 歌曲《 小雨沙 沙》及 教材主 题《春 天》安 排的。
（２）启发学生对风雨的感受，提示 学生注 意观察 生活， 观察大 自然， 积累自 己的生 活常识 。
4 曹冲称象
听故事，边听边想：
1、故事发生在什么时候？ 2、故事里有些什么人物？
想一想
课文中是怎样描写这头大象的呢？ 用“～～”画出文中的句子，并根 据文中描写的内容画一画大象的样子。 （时间：2分钟）
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。官员们一 边看一边议论：“这么大的象， 到底有多重呢？”
小学语文《学用象声词》教学
总结词：激发兴趣
详细描述：通过创设与生活中常见的情境，如动物叫声、交通工具声音等，引导 学生进入学习状态，激发他们对《学用象声词》的兴趣。
案例分析法
总结词：深化理解
详细描述：通过分析具体案例，如象声词在句子中的作用、象声词的运用技巧等，帮助学生深入理解象声词的用法，提高其 语言运用能力。
小组合作法
02
教学内容
象声词的定义与分类
总结词
了解象声词的概念和分类，掌握不同类型的象声词。
详细描述
象声词是模拟事物声音的词语，可以分为模拟自然界声音和模拟人类社会声音两 类。在小学语文教学中，需要让学生了解象声词的定义，并通过分类掌握不同类 型的象声词，如“汪汪”、“喵喵”、“嘀嘀”、“轰隆”等。
象声词的作用与运用
情感态度与价值观
培养学生对大自然的热爱
通过学习象声词，让学生更加关注大自然的声音，培养对大自然 的热爱和保护意识。
激发学生对语言学习的兴趣
生动有趣的象声词学习能够激发学生对语言学习的兴趣，培养积极 的学习态度。
提高学生的人文素养
通过学习象声词所表达的意境和情感，学生能够更好地理解文学作 品中的语言艺术，提高人文素养。
总结词
理解象声词在语言表达中的作用，掌握在句子中正确运用象声词的方法。
详细描述
象声词在语言表达中具有生动、形象的作用，能够增强语言的表达效果。在教学中，需要让学生了解象声词的作 用，并通过例句演示如何在句子中正确运用象声词，如“小狗汪汪叫”、“小猫喵喵叫”、“汽车嘀嘀响”、“ 雷声轰隆隆”。
象声词的辨析与选择
知识讲解与示范
讲解象声词的概念
向学生解释什么是象声词，以及象声 词在语言表达中的作用。
展示象声词的用法
小班语言活动《滑滑梯》.ppt
（1）启发孩子看一看小动物滑下来的线路，说说：松鼠、兔子、刺 猬是怎样从滑滑梯上滑下来的？
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（2）引导幼儿边念儿歌边用小手画出直线、曲线和点。
5、引导幼儿表演儿歌。 启发幼儿用手臂、腿当滑滑梯，用手扮演小动物，玩滑滑梯的游戏。
6、组织幼儿到户外玩滑滑梯，体验玩滑梯的快乐。
活动反思：
4、引导幼儿在儿歌中学习， 感悟生活。
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5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲 讲、动动。
活动准备：
1、松鼠、刺猬、小兔图片个 一张。
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2、大图片一张。
活动过：
1、表演儿歌，引起幼儿兴趣。 （1）今天，我们班上来了三个小动物，看是谁呀？（分别出示刺猬、松鼠、小兔。） 并向小朋友问好。 （2）知道吗？这三个小动物可喜欢我们幼儿园的滑滑梯了，瞧！他们是怎样玩滑滑梯 的？ （3）教师边念儿歌边表演相应的动作，激发幼儿对滑滑梯的兴趣。 2、学习象声词。松鼠、兔子、刺猬都是怎样滑滑梯的`？启发幼儿用“哧溜”、“扑 腾”、“叽里咕噜”等象声词表现。 3、幼儿完整的学习儿歌。 4、引导幼儿看图朗诵儿歌。
今天的活动是一个儿歌教学活动《滑滑梯》，滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非 常之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接 踵而至地往下滑。今天，我们通过儿歌的形式帮助孩子了解各种动物滑滑梯时的不同 特点。
谢谢
小班语言活动《滑滑 梯》.ppt
演讲人
活动目标：
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1、学习儿歌，初步掌握象声词： “哧溜、“扑腾”、“叽里咕噜”。
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2、启发幼儿观察画册，尝试边念儿 歌边画出动物滑滑梯的线路轨迹。
[精品]小学语文部编版三年级上册《大自然的声音》教育教学课件(PPT 可编辑版)
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字词乐园
我登上过（雄伟 ）的长城，看见过 （波澜壮阔 ）的大海，听过大兴安岭林间 鸟儿的（呢喃 ）细语！
词语积累
表示声音的词语
滴滴答答 噼里啪啦
叮叮咚咚 乒乒乓乓
叽叽喳喳 咕噜咕噜
词语积累
近义词
演奏--- 弹奏 汇聚--- 聚集
美妙--- 奇妙 轻快--- 轻盈
词语积累
呢
多音字
ne ní（呢子）
大自然的声音
语文三年级上册
任课教师：稻壳儿
新课导入
同学们，我们在生活中会听到 很多声音，有泉水声、雨声、 雷声、牛叫声、鸟鸣声。 大自然是我们永远的家园，这 节课，我们来学习一篇新的课 文，了解大自然更多奇妙的声 音。
相关资料
母蝈蝈不会叫，公蝈蝈会叫，但它的 叫声不是用嘴发出的，而是用前翅摩 擦发出的声音。发声时，左翅盖于右 翅之上，两前翅斜竖起，来回摩擦， 从而发出巨大的音响。两翅越大越厚， 摩擦就越强劲有力，叫声愈大。
那个穿着呢（ ní ）子大衣的 人是谁呢（ne）？
课文理解
1.课文主要写了什么？
课文主要介绍了大自然中风的声音， 水的声音和动物的声音，表达了作 者对大自然的热爱之情。
课文理解
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：概括地说明 “大自然中有许多美妙的声音”。 第二部分（第2-4自然段）：用拟人的 手法介绍风、水、动物的声音。
wǎi
伟 组词：雄伟 伟大 伟岸
字词乐园
jī
击 组词：打击 射击 乘胜追击
huì
汇 组词：汇聚 汇款 汇率
zhā
喳 组词：叽叽喳喳
字词乐园
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。 雄伟：形容壮丽、高大。 悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。 波澜壮阔：形容水面辽阔。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
部编版三年级上册语文《大自然的声音》PPT说课教学
动物
Байду номын сангаас
微风：呢喃细语
狂风：雄伟的乐曲 雨滴：滴滴答答 小溪：淙淙 河流：潺潺 大海：哗啦啦
鸟：叽叽喳喳 虫：唧哩哩唧哩哩 蝈蝈：歌唱
用心聆听 热爱自然
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声 音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然 的热爱之情。
大自然的声音真美妙啊，让我们走进自然，用 心聆听，大饱耳福吧！
jī
jī
qì
dī
míng
受激击器滴鸣
下课
整体感知，课文主要写了什么？
第一部分（1）：总起，介绍大自然各种各样美丽的声音。 第二部分（2）：主要描写大自然的音乐家之一：风。 第三部分（3）：主要描写大自然的音乐家之一：水。 第三部分（4）：主要描写大自然的歌手：小动物们。 本篇课文主要通过描述风声、水声以及动物声的美妙，向我们展示了大自 然声音的美好动听。通过对声音描写，作者告诉我们其实大自然有很多美 妙的事物等待着我们去探索、去发现，表达了作者对大自然的喜爱之情。
感
受
jī
激
jī
击
qì
器
dī
滴
qiāo
敲
mínɡ
鸣
我会认
左右结构
呢、喃、伟、汇、喳
呢喃 ní nán 汇聚
雄伟 wěi
喳喳 z
词语解释
1.用乐器表演。
（D）
2.形容燕子的叫声。 3.象声词，流水的声音。
（C）
（）
4.象声词，溪水、泉水等流动的声音。（ B ）
A
A.潺潺 B.淙淙 C.呢喃 D.演奏
qín
琴
读一读，写一写
róu
柔
字义：①软，柔和，与“刚”相对；②使变软； ③植物出生的嫩芽 结构：上下结构 部首：木 组词：柔软、温柔、柔和、柔顺 造句：猫咪的脚掌生有肥厚而柔软的小肉垫， 可以使走路悄然无声，不会惊跑老鼠。
Байду номын сангаас
微风：呢喃细语
狂风：雄伟的乐曲 雨滴：滴滴答答 小溪：淙淙 河流：潺潺 大海：哗啦啦
鸟：叽叽喳喳 虫：唧哩哩唧哩哩 蝈蝈：歌唱
用心聆听 热爱自然
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声 音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然 的热爱之情。
大自然的声音真美妙啊，让我们走进自然，用 心聆听，大饱耳福吧！
jī
jī
qì
dī
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受激击器滴鸣
下课
整体感知，课文主要写了什么？
第一部分（1）：总起，介绍大自然各种各样美丽的声音。 第二部分（2）：主要描写大自然的音乐家之一：风。 第三部分（3）：主要描写大自然的音乐家之一：水。 第三部分（4）：主要描写大自然的歌手：小动物们。 本篇课文主要通过描述风声、水声以及动物声的美妙，向我们展示了大自 然声音的美好动听。通过对声音描写，作者告诉我们其实大自然有很多美 妙的事物等待着我们去探索、去发现，表达了作者对大自然的喜爱之情。
感
受
jī
激
jī
击
qì
器
dī
滴
qiāo
敲
mínɡ
鸣
我会认
左右结构
呢、喃、伟、汇、喳
呢喃 ní nán 汇聚
雄伟 wěi
喳喳 z
词语解释
1.用乐器表演。
（D）
2.形容燕子的叫声。 3.象声词，流水的声音。
（C）
（）
4.象声词，溪水、泉水等流动的声音。（ B ）
A
A.潺潺 B.淙淙 C.呢喃 D.演奏
qín
琴
读一读，写一写
róu
柔
字义：①软，柔和，与“刚”相对；②使变软； ③植物出生的嫩芽 结构：上下结构 部首：木 组词：柔软、温柔、柔和、柔顺 造句：猫咪的脚掌生有肥厚而柔软的小肉垫， 可以使走路悄然无声，不会惊跑老鼠。
二年级暑假拓展第一讲学用象声词
魔法小棒
象声词的分类: 1 .动物的声音。 2 .大自然的声音。 3 .生活中其他声音。
动物的声音有哪些？
狗 ——汪汪 猫 ——
拓展练习
课本56页例文《蚕吃桑叶》 用笔画出文章里的象声词。
这些象声词出现在作文中时有没有什么特别的格式呢？
魔法小棒
象声词的书写格式1： 象声词要加引号
虫子在草丛里发出了“ 吱吱”的叫声。
1.远处传来
的狗叫声。
2.小猫咪
一声，仿佛在
说：“谢谢你小主人。”
魔法小棒
大自然的声音有哪些？
狂风 大雨 打雷 水滴 风吹树叶
——呼呼 ——哗哗 ——轰隆隆 ——滴答
——沙沙沙
魔法小棒
•门（“吱呀”）一声被推开了。 •他（“呼呼”）地喘着粗气。
老师嗒… …嗒… …嗒踩着高跟鞋走进了教室。
拓展练习
完成课本56页《小闹钟》的练习。
练兵场
拓展练习
课后工作 回顾
作业：完成课本57页《虎子》的练习。
课后工作 回顾
回顾收获 1.我学到了…… 2.我懂得了……
谢谢
•鞭炮（“噼噼啪啪”）地响着。 •青蛙（“扑通”）一声跳进河里。 •（“呜……”）火车一声长啸，开出车站。 •（“嘀嘀嘀”）的汽笛声，打破了沉寂的夜晚。
魔法小棒
象声词的书写格式2：象声词后用省略号 表示声音延长，并加引号。
“铃… …”下课铃响了，同 学们纷纷向操场跑去。
象声词的书写格式3：表示常见的， 耳熟能详的不需要引号加以引导。
二年级暑假 作文拓展第一讲
译文： 人生下来的时
候都是好的，只是 由于成长过程中后 天的学习环境不一 样，性情就有了好 与坏的差别。如果 从小不好好教育， 善良的本性就会变 坏，为了使人不变 坏，最重要的方法， 就是专心一致的去 教育孩子。
象声词课件
我不得不睁开双眼，我 一起来就听见卫生间传来了流水声，那声音哗啦哗啦地，就 像下了一场大雨一样。我的房间里传来了读英语的声音，妈 妈帮我打开了录音机那声音真好听啊！像小鸟唱歌一样。我 坐在它旁边用心地听，它教会我许多英语歌和英语单词呢！ 我听完英语“啪嗒”把录音机关上，开始读语文书。厨房传 来炒菜的声音，那声音哧哧哧的，就像电视没信号时发出的 声音。 正在这时，爸爸一按电视开关，电视就打开了，爸爸 他拿起遥控器，调到播放新闻的节目频道，电视里传来了播 音员清脆甜美的声音。 “吃饭了！”妈妈喊道。于是，爸爸 连忙把电视关了。我合上书，急忙跑到饭桌旁。“哧 溜，”“吧嗒, "那声音一听就知道菜也香，饭也香。 吃过 早饭，妈妈骑着车送我上学。路上，我听到了自行车叮铃铃 的声音，汽车嘟嘟的喇叭声，小鸟叽叽喳喳的叫声，小朋友 的欢笑声。啊！充满生机的一天开始了。 清晨的声音是多么 丰富啊！它真像一首交响曲。
每当看到陌生人来到家里时，它总是瞪着一双圆溜 溜的大眼睛，耳朵竖得直直的，冲着来人不停地大声叫， 好像在向主人报警。 碰上熟悉的人来时，它总是欢快地叫着，像一个小 绒球，连蹦带跳地滚到客人的脚跟前。
每当看到陌生人来到家里时，它总是瞪着一双圆溜溜 的大眼睛，耳朵竖得直直的，冲着来人不停地大声叫： “汪，汪汪！”好像在向主人报警。 碰上熟悉的人来时，它总是欢快地叫着：“嗷，嗷嗷， 嗷嗷嗷！” 像一个小绒球，连蹦带跳地滚到客人的脚跟前。
让习作发出声音
——用象声词习作指导
老鼠迎亲 老鼠娶亲来到啦。两只老鼠放鞭炮， 四只老鼠吹喇叭，八只老鼠抬轿子。 一只老猫出现了，吓得老鼠全跑喽。 老鼠迎亲
“嘟嘟哇”，“嘟嘟哇”，老鼠娶亲来到啦。 两只老鼠放鞭炮，“劈劈啪”，“劈劈啪”， 四只老鼠吹喇叭，“滴滴哒”，“滴滴哒” 八只老鼠抬轿子，“嘿哟嘿”，“嘿哟嘿”。 一只老猫出现了，“喵呜”，吓得老鼠全跑喽。
每当看到陌生人来到家里时，它总是瞪着一双圆溜 溜的大眼睛，耳朵竖得直直的，冲着来人不停地大声叫， 好像在向主人报警。 碰上熟悉的人来时，它总是欢快地叫着，像一个小 绒球，连蹦带跳地滚到客人的脚跟前。
每当看到陌生人来到家里时，它总是瞪着一双圆溜溜 的大眼睛，耳朵竖得直直的，冲着来人不停地大声叫： “汪，汪汪！”好像在向主人报警。 碰上熟悉的人来时，它总是欢快地叫着：“嗷，嗷嗷， 嗷嗷嗷！” 像一个小绒球，连蹦带跳地滚到客人的脚跟前。
让习作发出声音
——用象声词习作指导
老鼠迎亲 老鼠娶亲来到啦。两只老鼠放鞭炮， 四只老鼠吹喇叭，八只老鼠抬轿子。 一只老猫出现了，吓得老鼠全跑喽。 老鼠迎亲
“嘟嘟哇”，“嘟嘟哇”，老鼠娶亲来到啦。 两只老鼠放鞭炮，“劈劈啪”，“劈劈啪”， 四只老鼠吹喇叭，“滴滴哒”，“滴滴哒” 八只老鼠抬轿子，“嘿哟嘿”，“嘿哟嘿”。 一只老猫出现了，“喵呜”，吓得老鼠全跑喽。
群文阅读《大自然的声音》-完整版课件
这些描写事物声 音的词，它有个名字 叫“象声词”，也叫 “拟声词”。
描写风的象声词
呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖 呜呜 ……
狂风
强风
微风
描写水的声音象声词
滴答滴答 咕嘟咕的象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
……
大山是个音乐家
叮咚，叮咚，是山 泉在弹琴； 呜呜，呜呜，是山 风在吹号 。
叽啾，叽啾，是山鸟 在拉二胡； 轰哗，轰哗，是瀑布 在擂鼓。
大山是个音乐家， 条条山路都是五线谱。 录一盘磁带带回家， 天天都听大山的演出。
1.大声读文。（
）
2.找到文中描写的景物。（ ） 3.用“ ”圈出拟声词。（ ）
4.用“
5.用“ ）
”圈出好词。（
）
”勾出优美句子，读一读。（
描写风的象声词
呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖 呜呜 ……
狂风
强风
微风
描写水的声音象声词
滴答滴答 咕嘟咕的象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
……
大山是个音乐家
叮咚，叮咚，是山 泉在弹琴； 呜呜，呜呜，是山 风在吹号 。
叽啾，叽啾，是山鸟 在拉二胡； 轰哗，轰哗，是瀑布 在擂鼓。
大山是个音乐家， 条条山路都是五线谱。 录一盘磁带带回家， 天天都听大山的演出。
1.大声读文。（
）
2.找到文中描写的景物。（ ） 3.用“ ”圈出拟声词。（ ）
4.用“
5.用“ ）
”圈出好词。（
）
”勾出优美句子，读一读。（
最新部编版一年级语文下册 积累象声词-14 要下雨了 公开课教学课件
一、描摹动物叫声的象声词 哞——牛 呱呱——青蛙 咕咕——鸽子 笃笃笃——啄木鸟 叽叽喳喳——鸟儿
二、描摹人的声音的象声词 咯咯——用来写笑声。 嘿嘿——笑声。 呜呜——哭声。 咕咕——肚子饿了的声音。 哎呀——吃惊发出的声音。
三、描摹自然现象声音的象声词 滴答——用来写小雨滴的声音。 呜呜——用来写风声、汽笛声。 沙沙——风吹草木等的声音。 啪啪——雨滴敲打窗户的声音。
积累象声词
象声词又叫拟声词，是用来形容 声音内容的词语。
描摹动物叫声的象声词: “汪汪汪” “咩——”…
远处传来“刷——刷——”的声音。
丁零零，上课铃响了。
恰当运用象声词会使读者产生 联想,产生身临其境的感觉。
“哗啦啦——”小河唱着歌儿流向要下雨了
轰轰隆隆隆隆，天空响起了一阵雷声。哗， 哗，哗，大雨真的下起来了！
学会运用象声词课件
总结词
刻画人物形象
详细描述
象声词的运用有助于刻画人物形象，如用“咔嚓咔嚓” 形容吃东西的声音，可以表现出人物的性格特点或情绪 状态。
总结词
推动情节发展
详细描述
在描绘人物动作时，象声词的运用能够推动情节的发展 ，如用“嘀嘀”形容汽车喇叭声，可以引起读者的好奇 心，想知道接下来会发生什么。
描述抽象事物声音
练习题四：描述抽象事物声音
总结词：创新思维
详细描述：通过模仿抽象事物的声音，可以激发学生的想象力和创造力，从而增强对抽象事 物的理解和表达。
示例：知识（哗哗哗）、梦想（轰轰轰）、未来（嘟嘟嘟）、希望（啦啦啦）等。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
05 练习与巩固
练习题一：描述动物声音
总结词：生动形象
详细描述：通过模仿动物的声音，可以帮助学生更好地理解和想象动物的形象和特 点，从而增强语言的表现力和感染力。
示例：狗（汪汪）、猫（喵喵）、牛（哞哞）、羊（咩咩）等。
练习题二：描述自然声音
总结词：感受自然
详细描述：通过模仿自然的声音，可以帮助学生更好地感受自然的美丽 和神奇，从而增强对自然的敬畏和爱护。
详细描述：通过象声词的运用，可以传达出动物的情感 状态，如“嘎嘎”形容鸭子欢快的叫声，“嘶嘶”形容 蛇威胁的叫声等。
详细描述：在描绘动物世界时，象声词的运用能够营造 出生动逼真的氛围，使读者更加身临其境地感受动物的 生活状态。
描述自然声音
总结词：描绘环境 总结词：引发联想 总结词：表现情感
详细描述：通过运用象声词，可以生动地描绘自然环境 的声音，如“哗哗”形容流水声，“呼呼”形容风声， “轰轰”形容雷声等。
根据声音来源：自然 界声音、人类活动声 音、动物声音等。
刻画人物形象
详细描述
象声词的运用有助于刻画人物形象，如用“咔嚓咔嚓” 形容吃东西的声音，可以表现出人物的性格特点或情绪 状态。
总结词
推动情节发展
详细描述
在描绘人物动作时，象声词的运用能够推动情节的发展 ，如用“嘀嘀”形容汽车喇叭声，可以引起读者的好奇 心，想知道接下来会发生什么。
描述抽象事物声音
练习题四：描述抽象事物声音
总结词：创新思维
详细描述：通过模仿抽象事物的声音，可以激发学生的想象力和创造力，从而增强对抽象事 物的理解和表达。
示例：知识（哗哗哗）、梦想（轰轰轰）、未来（嘟嘟嘟）、希望（啦啦啦）等。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
05 练习与巩固
练习题一：描述动物声音
总结词：生动形象
详细描述：通过模仿动物的声音，可以帮助学生更好地理解和想象动物的形象和特 点，从而增强语言的表现力和感染力。
示例：狗（汪汪）、猫（喵喵）、牛（哞哞）、羊（咩咩）等。
练习题二：描述自然声音
总结词：感受自然
详细描述：通过模仿自然的声音，可以帮助学生更好地感受自然的美丽 和神奇，从而增强对自然的敬畏和爱护。
详细描述：通过象声词的运用，可以传达出动物的情感 状态，如“嘎嘎”形容鸭子欢快的叫声，“嘶嘶”形容 蛇威胁的叫声等。
详细描述：在描绘动物世界时，象声词的运用能够营造 出生动逼真的氛围，使读者更加身临其境地感受动物的 生活状态。
描述自然声音
总结词：描绘环境 总结词：引发联想 总结词：表现情感
详细描述：通过运用象声词，可以生动地描绘自然环境 的声音，如“哗哗”形容流水声，“呼呼”形容风声， “轰轰”形容雷声等。
根据声音来源：自然 界声音、人类活动声 音、动物声音等。
学习拟声词
只听“砰”的一声，足球已飞向球门。小华立刻 以一个鱼跃，扑向飞旋而来的足球。
动物叫声
jī zhā
jiū
zhī
鸟：叽叽喳喳、啾啾
老鼠：吱吱
苍蝇∕蚊子：嗡嗡…… 鸽子：咕咕
自然界声音
jī 小虫：唧唧
wō 公鸡：喔喔
大风：呼呼 小雨：沙沙
日常生活中的声音
溪水∕大雨：哗哗哗 泉水：叮咚叮咚……
hōng lōng 雷声： 轰隆隆
• 心脏跳动的响声： 怦怦 • 肚子饿的响声：咕噜咕噜
竹山的春笋
文中有许多拟声词，请你圈出来 雨雾洒在竹叶上的“沙沙”声 小水珠掉落在地上的“滴答滴答”声 山泉“叮咚”伴奏声 鸟雀欢鸣声
文章运用这些拟声词，生动地将竹山 春笋生长时的样子，尽显得惟妙惟肖。
文中有许多拟声词请你圈出来
下雨前： “知——了，知——了”知了叫声 “呼哧呼哧”小狗喘气 “渴啊渴啊”禾苗无力地呻吟 小溪失去了“潺潺”声 雨停了： “咯咯咯咯”雨水汇成小溪笑着、唱着 “吧嗒吧嗒”老爷爷吸旱烟 “突突地”联合机吐烟圈
A、描写动物
B、描写生活情景
C、描写自然现象 D、描写人
咩咩—— 羊 哞哞—— 牛 汪汪—— 狗 呱呱——青蛙
小猫—— 喵喵 小鸡—— 唧唧、叽叽 老虎—— 嗷呜 老鼠—— 吱吱
轰隆隆—— 打雷的声音 哗啦啦—— 下大雨的声音 哗哗 —— 刮风的声音 刷刷 —— 风吹树叶声
• 噼啪—— 爆裂声。
语句段运用
读一读，体会两个句子中画线部分表现的情景， 再试着写一写这样的句子。
◇顾客噌（cēng）的一下子跳起来：“什么啊！” （兔子跑着跑着咚的一声撞在了树上。）
（花瓶啪的一声掉在地上。 ）
小练笔 石头梆的一声落在地上。
动物叫声
jī zhā
jiū
zhī
鸟：叽叽喳喳、啾啾
老鼠：吱吱
苍蝇∕蚊子：嗡嗡…… 鸽子：咕咕
自然界声音
jī 小虫：唧唧
wō 公鸡：喔喔
大风：呼呼 小雨：沙沙
日常生活中的声音
溪水∕大雨：哗哗哗 泉水：叮咚叮咚……
hōng lōng 雷声： 轰隆隆
• 心脏跳动的响声： 怦怦 • 肚子饿的响声：咕噜咕噜
竹山的春笋
文中有许多拟声词，请你圈出来 雨雾洒在竹叶上的“沙沙”声 小水珠掉落在地上的“滴答滴答”声 山泉“叮咚”伴奏声 鸟雀欢鸣声
文章运用这些拟声词，生动地将竹山 春笋生长时的样子，尽显得惟妙惟肖。
文中有许多拟声词请你圈出来
下雨前： “知——了，知——了”知了叫声 “呼哧呼哧”小狗喘气 “渴啊渴啊”禾苗无力地呻吟 小溪失去了“潺潺”声 雨停了： “咯咯咯咯”雨水汇成小溪笑着、唱着 “吧嗒吧嗒”老爷爷吸旱烟 “突突地”联合机吐烟圈
A、描写动物
B、描写生活情景
C、描写自然现象 D、描写人
咩咩—— 羊 哞哞—— 牛 汪汪—— 狗 呱呱——青蛙
小猫—— 喵喵 小鸡—— 唧唧、叽叽 老虎—— 嗷呜 老鼠—— 吱吱
轰隆隆—— 打雷的声音 哗啦啦—— 下大雨的声音 哗哗 —— 刮风的声音 刷刷 —— 风吹树叶声
• 噼啪—— 爆裂声。
语句段运用
读一读，体会两个句子中画线部分表现的情景， 再试着写一写这样的句子。
◇顾客噌（cēng）的一下子跳起来：“什么啊！” （兔子跑着跑着咚的一声撞在了树上。）
（花瓶啪的一声掉在地上。 ）
小练笔 石头梆的一声落在地上。
用上拟声词写作文ppt
用上拟声词写作文ppt夏日的天空真是变幻万千，刚才还是晴空万里，转眼间已是乌云密布，黑压压的一片。
随着闪电的到来，雷声也逐渐蔓延开来，每当闪电过后，总会听到雷声从远处传来-------轰隆隆，轰隆隆-----------先是听见它发出低沉，沉闷的声音，渐渐的，渐渐的。
由远而近变得响亮起来。
洪亮得像是有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟诵，天帝似乎正发着脾气，正在向着人间大吼大叫呢！满世界都是”天帝的喊叫声”，这声音大得惊人，大得令人生畏，时断时续的从四面八方传来。
雷声里，虽然不像雨声那样的清脆，但是它却拥有着自己的舞伴，那就是-------闪电。
虽然闪电跳的舞比较粗狂，不像舞蹈家跳得那样的优美。
但是，值得一提的是这是大自然的舞步，我们不得不感到赞叹。
紧接着，暴雨也跟着来了，雷雨交加——轰隆隆，哗啦啦……声音极是好听。
就像来自大自然的音乐家们正在演奏着重金属样的交响乐。
仿佛天帝正伤心的哭着，还时不时的传来痛苦的吼叫。
这时，闪电跳得更欢了，跳得更好了。
这真是一场免费的音乐盛会，一场来至大自然的天籁之音。
不知在什么时候，雷雨悄悄的停了。
闪电也也累了，不再舞动了，一场音乐会就这样结束了。
只听见公路上时断时续的传来汽车清脆的喇叭声——笛--笛--笛……仿佛是这场音乐会的余韵！勤劳的爸爸钻进了厨房，穿上围裙，套上袖套，开始做晚饭了，一首锅碗瓢盆交响曲要演奏了。
只听“呱哒”一声，爸爸打开了液化气灶的开关，钢瓶里的气很足，火调得很大，火苗子直往上窜，它正在“哄哄”作响。
接着，爸爸熟练地把炒锅放了上去，倒进油，一会儿，耳边就传来了“噼里啪啦”的声音。
当油温升高，水分跑完后，锅里一点点声音也没了。
只见爸爸把事先准备好的一条大鲤鱼拎起放进了油锅里。
“哧哧”两声，油锅里直冒青烟。
当鱼煎到两面发黄时，爸爸就倒上黄酒、酱油等佐料，再把锅盖盖上。
“滴答滴答”五分钟过去了，一盆红烧鱼就出锅了。
爸爸从橱柜里“砰砰砰”拿出了一个瓷盆，盛上刚煎好的红烧大鲤鱼。