在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要 辩题分析
在校大学生积累知识更重要四辩
谢谢主席，各位评委，各位观众，大家好！首先我方并不否认在校大学生完善人格的重要性, 我方只是认为在校大学生积累知识更重要。
对方辩友的观点十分新颖，相信大家也从这场精彩的辩论中学到了很多知识。
但是就对方辩友的观点，我方在以下几个方面还是不敢苟同的。
第一:作为在校大学生,学生的天职是学习知识,积累知识。
对方辩友总是强调XXXX等个例，而忽视了像对方辩友那样堂堂仪表、人格健全的大学生主要群体。
已经经历了十八岁成人礼的我们，难道没有自我的道德品质吗？作为祖国未来希望的我们，难道会是品德恶劣的代表吗？我们是花朵，是希望，我们的道德品质是阳光，是健康。
人格很重要，因而我们学校的综合测评以高达30%的比例考察思想品德。
然而我们更应该看到70%的知识水平考核。
作为一个心理委员，我知道最近做的大学生心理测试中被检测出人格不健全的更加是少数中的少数。
我们的人格是逐渐完善的，而不是能够刻意的去塑造的。
我们高校大学生的主要任务也是积累知识，所以积累知识更重要。
第二:在积累知识的过程中，人格也在不断的成形，不断的完善。
人格主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。
根据心理学的研究，人格的类型恰好符合黄金分割定律，4成由先天决定，6成是后天形成的。
想必对方辩友想要塑造的是后6成。
但是我们的工作就业需要知识、人际交往需要道德理论知识。
对方辩友说的好听，想要在大学塑造更好的人格，但不先去学习与人格相关的知识，恐怕对方辩友做的无用功更加多吧！第三:社会的进步是以科学技术为先导的,而并非是以人格来领导的。
也就是说:知识的积累促进文明的发展!文明的发展带动社会的进步!社会的进步塑造更高的人格!所以我们可以说:知识创造文明,文明推动社会,社会塑造人格.如果没有积累知识这一基础,一切都是空谈!第四:我方强调的是相比较而言，大学生积累知识更加重要。
比较积累知识前，积累知识后更能让我们在校大学生全面发展；积累知识后更能让我们在校大学生明辨是非；积累知识后更能让我们在校大学生完善人格。
大学生是积累知识还是塑造人格更重要辩论赛材料[整理版]
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正反两方可能切入点作为正方：1、大学的目的，大学的使命 2、国家科教兴国科技是第一生产力 3、知识经济从这三个去阐述还不错！有一些不错的例子：邓亚萍，伏明霞等功成名就之后回学校说明什么问题。
作为反方：要稍微扩大一下人格，但不要太明显了，否则很多知识都受到了人格的包括，阐述人格与知识的关系，有很多好例子可以说。
分析一下现状，因为很多失败事例是因为人格，所以我们要调整一下我们的学习。
我方可利用点（学生身份，拓宽知识的范畴正面材料第一辩题讨论的前提是什么，是在校大学生。
如果对于一个人来说，我们也认为塑造人格比积累知识更重要。
但是，人生中最重要的这件事确不是在大学期间应该摆在首位的，当然了，不摆在首位，不代表我们应该忽视，甚至忽略它，可以把它摆在第二位吗。
我们说大学期间，与其说要塑造人格倒不如说是在完善人格。
大家想一想，大学生刚一入学的年龄大概是多少，大部分已经达到18岁的成人年龄了，有一些即使不到18岁也是接近18岁了。
而我们说人格塑造的时期是什么时候呢？据权威学者解释，人格塑造的时期是在儿童期，甚至是幼儿期。
到了18岁的时候人格几经基本上定型了，这个时候只能是修正人格中的一些不足，更好的完善自己的人格，所谓“江山易改，秉性难移”，到了成人时期才塑造人格，只能说是人生的悲哀了。
第二：我们说什么样塑造人格呢？如果说幼儿期，儿童期的时候应该是父母的言传身教的话。
在青年期，我们就是应该通过自身知识的的学习，然后通过对知识的理解，实践来感受人生的真谛。
换句话说，在大学期间，积累知识是完善人格的前提。
大学生积累的不仅仅是专业知识，还包括道德观，礼仪，法律等社会知识的积累。
试问如果把完善人格放在积累知识之上，那么我请问对方辩友，你如何判断你你是在完善人格，而不是完恶人格呢。
到底哪种人格，哪类人格才是适应社会道德标准的人格？换句话说，积累知识根本是完善人格的必要条件，我方不否认，有些大学生积累了知识，却没有完善好人格。
对大学生来说,人格的塑造比知识积累更重要
对大学生来说,人格的塑造比知识积累更重要立论：开中明义，概念先行。
大学生是指正在或已经接受过大学教育的人。
知识是指学术、文化或学问，包括经验的积累和理论知识，而人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，指的是人的道德品质和人作为权利主体的资格。
儒家学派创始人孔子说过“修身、齐家、治国、平天下”，把修身放在第一位，也就是说，一个人，先学会做人，才能做事，如果一个人没有完善的人格，即使他学富五车，用有再高的知识，也是失败的。
今天我方观点是，大学生塑造人格比知识积累更重要，对此我方从两个方面来阐述。
第一，从大学生自身的发展来看，著名的教育家陶行知说过“千学万学。
学做真人，”而众多的教育家也告诉我们，先做人，后做事。
我方比不否认大学生为职业和将来积累知识，但我方认为，在大学期间，不仅仅是学习知识，而跟多的是锻炼自己在各方面的处事能力，塑造，完善人格。
据调查显示，当代大学生的教育和生活存在很多的问题，他们寄生依赖，缺乏道德感和责任感。
大学生要想成为人才，就必须首先正视态度和责任，先塑造人格，完善的人格为将来的事业和人生目标奠定一个良好的基础。
相信大家都知道马加爵事件吧，曾获得奥林匹克物理竞赛三等奖，可以说，他拥有了相当丰富的知识积累，可是为什么还是会发生这样在宿舍连杀4人的惨案呢？显然是由于他个人的性格，品质和心理缺陷。
马加爵事件让我们反思中国的教育重学历轻人格的问题。
大学生不能这样，而是更应该学习如何做人，塑造，完善人格。
第二，从社会的角度来看。
江泽民说过教育必须以提高国民的素质为宗旨。
当今社会国明素质低下，社会风气败坏，并不是因为知识的积累不够，而是缺乏人格的塑造，从瘦肉精，牛肉膏到染色馒头等等食品安全问题，而这些食品添加剂的发明者没有专业和高端的知识是研究不出来的。
他们积累知识，但并没有为社会做贡献，反而危害社会，官员的额腐败，高智商犯罪，他们有的是知识，但却知法犯法，给社会带来极其严重的负面影响，而这一现象不是因为他们知识积累不够，而都是因为他们缺少人格的塑造。
知识积累和人格塑造何者更重要(正方)
反方攻击方向：（2）积累知识需要的是能力，能力属于人格，没有人格将他内化，知识将毫无用处积累不等于学习，想学习必须用人格。
驳论：我方并没有将积累知识与塑造人格独立开来讨论，知识积累与人格塑造相辅相成，但是由于大学阶段的我们人格已经有了基本的形成，在智力，理解能力和记忆力的三重巅峰时期，在已经有了基本价值观的条件下，显然应该将知识积累放在当前更重要的位置上。
提问：高智商犯罪没有人格驾驭的知识是危险的知识不足人格弥补，人格不足知识不能弥补。
驳论：首先，高智商犯罪毕竟是个例，与社会对于高技术人才的大量渴求相比，我们不能因高智商犯罪存在而否认知识积累的地位。
因噎废食，以点概面，的行为不可取。
并且，我想提醒一下对方辩友，今天我们讨论的前提是在两者皆有的前提下，哪个更重要。
就这样一个积极的辩题而言，对于道德严重缺失的人显然不在我们讨论的话题之内，请对方辩友不要做缺失性比较。
提问（2）知识的积累靠的是人格这种能力；能力说驳论：对方辩友提到了能力，那让我们看看是什么让能力具体化了，不还是我们积累的知识吗？对方辩友还说能力是人格的一部分，我想提醒一下，现代汉语词典指出，人格是指一个人的品德和操守，并不包含能力。
提问(3)我们只有更注重人格塑造才能内化我们积累的知识,，，没有人格我们如何更好地利用知识？从社会上看，知识是力量，但是必须有好的人格才能正确驾驭。
一味学习书本知识的人不正是是鲁迅所说的拿来主义，只管拿来，却不懂得筛选。
只有塑造人格，提高综合素质，更好适应社会发展，实现认识价值，社会价值。
反驳对方辩友真的看过鲁迅先生的拿来主义吗？拿来主义是鲁迅先生对于中国当时社会的呼吁，本身就是有选择和取舍的拿来，还请对方辩友不要望文生义。
提问（4）古今中外的先哲告诉我们：德胜才是君子，才胜德是小人。
反驳我认为对方的论点略有偏颇。
众所周知，爱因斯坦是由于他在物理学方面才华闻名于世，造福于人的，他的才华显然是胜过德行的，但是你能因此就说他是小人吗？才胜德代表德行败坏吗？另外，我必须提醒一下对方辩友，对方所说的才和德是名词，而我们本次辩论中的主题积累知识和塑造人格则是一个过程。
在校大学生积累知识更重要
在校大学生积累知识更重要谢谢主席，各位评委，各位观众，对方辩友，大家晚上好。
我们今天的辩题为在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要。
首先由我为大家解释辩题中的几个概念。
在校大学生是指在正规的高等学校就读的学生，不包括休学和退学的。
知识是指人们在学习中得到的认识、经验和辨别事物的能力，积累就是逐渐积聚的意思。
我方的标准是积累知识更有利于实现人生目标。
所以我方坚持认为在校大学生积累知识更重要。
下面我方将从以下三个方面进行阐述。
第一，对于一个在校大学生来说，它的主要任务就是学习，就是不断的积累更多的知识。
积累知识并不是单纯的积累课本知识，它包括自学能力、书本知识、动手能力、交往能力各方面能力的提升。
一个人的知识积累程度决定了这个人的水平，也几乎决定了他以后的生涯发展。
知识为实现自我目标奠定了基础，让大学生进入社会中能够更好的立足，更好地实现人生目标。
第二，在这个知识爆炸的时代，社会需要的是有足够知识积累的人才，科学技术是第一生产力，大学生通过自己的知识来进行研究开发。
从而为社会创造更多的财富。
知识推动经济发展，推动社会进步。
伟大的毛主席为何能够“指点江山，激扬文字”，这都与他不断的积累知识、经验密不可分；阿拉法特为何在巴勒斯坦人民心中如此神圣，有如此大的号召力，那是他青年时代学习考察、积累知识的结果。
从种种事例中我们都可以看出积累知识的重要性。
第三，对于我们国家而言，我国正处于迅速发展的时期，过去的中国被压迫、被欺侮，处处被其他国家看不起，这是因为我们缺少人才，缺少改变这种局面的人。
如今，我国的屈辱史正慢慢的被发展的成就刷新，中国的许多经济、社会、文化等方面的成就影响着世界许多学科、理论的发展。
这是我国大力发展教育弘扬知识文化理论的成果。
在今天，我们上大学，就要多学知识、提高自己，从而把我们的祖国建设的更加繁荣富强。
综上所述，积累知识无论是对个人实现人生目标、对社会发展，还是对国家富强都发挥着它独特的作用，所以我方坚持认为在校大学生积累知识更重要。
在校大学生塑造人格更重要 攻辩问题
1、如果一个人因为人际交往能力欠缺而导致自己所学到的知识无法在所处集体中得以施展、对方辩友是否觉得这样很悲哀呢？个人在集体所发挥力量的大小、不仅在于他掌握多少知识、更重要是他是否懂得与人交流协调发挥、这是能力的体现、也是人格的体现。
（可以，但是可以在紧扣一下辩题）2、学知识是为了（学习更新更难的知识还是把自己培育成一个人才？）？学知识当然是更好地利用、而只有健全的人格才能把好的知识运用到正确的方向上、。
我们只有更注重人格塑造才能内化我们积累的知识，提高综合素质，更好适应社会发展，实现认识价值，社会价值。
3、积累知识是一个漫长的过程、对方辩友如何论证它在大学期间对于大学生的特殊性呢？（可以）高中时期的应试教育让学生将大部分精力放于知识积累这一方面，弱化了人格塑造。
而大学后我们面对的社会道德环境又是一个鱼龙混杂的环境，这种环境明显不适合人格塑造的进行。
而大学相对社会来说环境稳定，安全。
那么大学生目前便处于了人格塑造的黄金时期4、大学是为社会培养可以创造价值的人才、而积累知识是将已经存在的知识积累起来、难道积累够了知识就能够创造价值了么？社会需要合格大学生，而在这人格塑造的关键期，社会却无法给大学生提供优于大学的环境，且人格塑造相对于社会建设重任所需的目标水平较知识积累有更大得差距，因此这一矛盾也决定了我们必须在大学内更注重人格塑造，这也是大学生更好的实现个人价值的前提条件5、请问对方辩友、那您辩论的时候是希望形单影只还是队友协助合作呢？（难道积累知识就是一个人孤单地学习吗亲？我一群人学习一起积累知识不行吗？！）很显然、我们大家都希望与人协作、而团队合作精神就是一种人格的体现、6、请对方辩友解释一下先做人后做事？（这个可以，但是乃自己要知道怎么解释，如果对方说啊，对方辩友对不起我不知道您能给我解释一下吗？是我的话我肯定会这样说）知识的积累是做事的表现、而人格的塑造是做人的表现、健全的人格是大学生立足于社会的先决条件7、请问对方辩友是否觉得周恩来总理是我们当代大学生学习的偶像呢？周恩来总理虽然高考落榜、但却是因为他那“为中华崛起而读书”的爱国情怀和其完美的人格魅力激励了几代人、甚至他的政敌都为之屈服。
辩论赛_在校大学生更应该注重知识积累还是人格塑造
辩论赛:在校大学生更应该注重知识积累还是人格塑造四辩稿谢谢主席！老师、同学们大家好。
今天对方辩友渊博的知识很令我佩服，但是，他们的风度更是深深地打动了我。
我想，做人就是这样，渊博的知识固然令人羡慕，但我们身上体现出来的人格魅力才会真正令人折服。
今天对方的一切风度足以弥补你们知识的不足，不过，错误还是要指出首先对方在辩论过程中所论述的各种事实无非想告诉大家，知识很重要。
但是我方在一辩稿中已经明确提出我方并不否认知识积累的重要性。
纵观整场比赛，对方辩友一直在纠缠一个我们早已承认的观点，而在双方真正的矛盾点健全的人格是否有利于运用知识上，对方辩友却没能给出一个令人信服的答案。
这显然没有抓住本场比赛的重心。
对方辩友认为塑造人格就会耽误学习知识，这显然割裂了知识与人格的关系，事实上，人格之中就包含了有利于认知的品格，比如认真，严谨，孜孜不倦，所以健全的人格是我们更好的获取知识的前提，更荒唐的是对方辩友后面又说知识是塑造人格的前提，又将知识与人格联系起来，这不是前后矛盾，自打嘴巴吗？最后无论对方怎么突出知识的重要，但却无法否认的一点是，知识的运用主体是人啊，真正决定知识怎么运用还是我们的人格啊，如果把人比作电脑，知识就好像电脑里存储的各种软件，但是如果电脑的硬件是坏的，再好的软件也运行不了。
最后我再重申我方观点1.大学是塑造人格的关键时期，首先，大学是一个自由的，我们有大量的时间去补其所需，更重要的是大学是包容的，可以允许你因人格缺陷而犯错，但是社会可不会相信眼泪，人格缺陷者将会受到残酷无情的惩罚。
2.知识是一个中性体所以无论是获取知识还是运用知识，无不体现着人格的影响意大利但丁也说：“道德常常能够填补智慧的缺陷，而智慧却永远难以填补道德的缺陷，可见人格的培养是无可替代的3.人格是无形的，但却无时不在影响着我们的选择与行为，当你失败时是选择坚持还是放弃，取决于你是否具有坚忍不拔的品格，当你面临诱惑时是选择沉沦还是抵制，取决于你是否具有清正廉洁的品质，而人格作为知识的载体更是决定了知识是否得到善用。
辩题分析：塑造人格在大学学习中更重要
辩题分析：在校大学生积累知识（塑造人格）更重要【解析辩题】大学：高等教育必须使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
《高等教育法》高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路。
在校大学生：处于知识专业化、系统化的阶段；也是人格特质由青少年模型向成人模型过渡的阶段。
知识：是人们在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和。
积累知识：积累义为逐渐聚集。
积累知识仅限于对知识的了解、记忆，不包括知识的内化与运用。
人格（学术）：人的性格、气质、能力等特征的总和，包含人格特质、人格认知和人格倾向三个单元。
人格（通俗）：特制个人的道德品质。
塑造：用泥土等可塑材料塑成一定形状，是定型的过程。
知识与人格的关系：相辅相成，对立统一。
更：两者都重要，一方的程度愈加强烈。
【正方立论角度】角度一：学校教育的主要职责是传授知识，学生的角色天职是学习知识角度二：国家科教兴国政策；在知识经济时代，科技是第一生产力，强调知识的重要地位角度三：塑造人格需要人格知识的引导，积累(人格)知识是塑造人格的基础和前提，所以积累知识更重要角度四：塑造人格和积累知识都是长期和终身的。
但学生阶段是积累知识的黄金阶段(时间、精力等条件)角度五：高知识低人格的是少数，不能以点及面、以偏概全。
角度六：积累知识达到塑造人格，量变才质变，质变才有人格升华，所以知识的积累更重要。
【反方立论角度】角度一：塑造人格的重要性。
角度二：塑造人格的时效性。
角度三：塑造人格的迫切性。
【反方攻击角度】逻辑漏洞1：学校的首要任务是育人。
德智体，德育为先；传道授业解惑，传道据首逻辑漏洞2：积累≠学习。
学习包含积累、内化、实践三个层次，积累(了解、记忆)只是学习的第一步逻辑漏洞3：强调知识重要固然不错，但无法证明它相对于人格来说“更”重要逻辑漏洞4：知识与人格事实上是相辅相成的对立统一关系。
基础(前提)≠更重要。
例：起床、学费、吃饭逻辑漏洞5：大学阶段正是人格基本成形的关键阶段(学生 社会人)，更是塑造人格的黄金阶段逻辑漏洞6：当代大学生道德品质整体现状不容乐观，人格问题很突出。
当代大学生积累知识重要塑造人格重要一辩
谢谢主席，各位评委，同学们。
大家晚上好。
刚才对方辩友行云流水般的论述了积累知识的重要性。
但是对于当代大学生，责任感、诚信意识缺失，迷茫导致没有目标凸显出来的人格问题又岂能是只通过积累知识解决的呢？说到人格，我们就必须了解它的定义。
所谓人格是一个人的整体精神面貌，即指一定倾向性的心理特征和素质的综合体现。
它包括：理想、信念、世界观、价值观、能力、气质、性格。
而塑造人格是指大学生在一定的人格基础上进行对人格的完善，即塑造一个有利于自己有利于社会的积极人格。
对方辩友所提到的积累知识则为对知识更广泛的了解与认知，是知识聚集在人脑表层的过程。
作为一个比较性辩题，我方认为判断更重要的标准是谁更有利于当代大学生完成自我价值与社会价值的实现。
为了去实现自我价值，所以必须要有正确的信仰、理想即人格去引导，因此塑造人格是自我价值实现的前提，其原因在于以下几点。
1.塑造积极人格能够引导大学生树立正确的价值观。
当代大学生主要为90后，有专家指出我们这代人面临缺少理想和信仰、功利欲望心强烈、过分自我和追求个性的问题。
因此必须要通过塑造人格为我们找到一个目标，才能让我们所积累的知识为之服务。
2.塑造积极人格是整个社会的需求。
教育的根本任务是造就高素质劳动者，即培养德智体美全面发展的人。
我们培养的是能够造福社会的人才，而不是危险品。
一个知识积累足够多但人格方面有缺陷的人不能够完成社会价值的实现甚至还会危害社会。
这是与当代大学生教育的初衷相违背的。
由此可见塑造积极人格对于社会价值实现的的重要性。
子曰：“弟子：入则孝，出则弟；谨而信，泛爱众而亲仁；行有余力，则以学文。
”孔子早在千年前论述了塑造积极人格的重要性，今天我们在这里重申社会的发展首先是人的发展而人的发展首先是健全人格的形成,没有人格引导的大学生便如同大海中航行却没有指南针的航船，最终只能迷失了方向，成为飞翔的荷兰人。
也就无法实现自我价值，以及对于社会的价值。
因此我方坚持认为，当代大学生塑造人格更为重要。
在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要辩题分析
反方：在校大学生塑造人格更重要
辩手 一辩：吴敏（大二）
二辩：刘阳（大二）
三辩：张丽（大一）
辩题分析
这是一个基于时代背景下提出的一个比较性辩题，辩题具有侧重点，辩题的真正意义在于提倡人的全面发展。正反双方都能够基于当今大学生的特点，将积累知识与塑造人格进行比较，产生交锋，有所侧重。因此，本辩题具有很强的可辨性。
3、从积累知识与塑造人格的关联性来看，人格的塑造有赖于知识的积累，积累知识是塑造人格的基础，人格的评判标准需要知识的积累，没有知识的积累，人格塑造无从谈起，因此，在校大学生积累知识相对塑造人格更重要。
对对方立场的分析
1、强调知识的正确运用需要人格；
2、现今大学生人格缺失，犯罪率不断上升；
3、推动个人与社会的持续、稳定发展，需要健全的人格。
2从塑造人格的阶段来看埃里克森人格发展八阶段告诉我们人格发展是终生的不可能一蹴而就而且积累知识的突变性与塑造人格的稳定性使在校大学生积累知识可以产出更大的效益所以在校大学生积累知识相对塑造人格更重要
在校大学生积累知识更重要还Fra bibliotek塑造人格更重要 辩题分析
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对自己立场的理解
基于在校大学生这个大背景下，根据积累知识与塑造人格的阶段性特点，强调大学所提供的资源和环境更有利于知识的积累，另外，根据积累知识与塑造人格的关系说明，积累知识是塑造人格的基础，在校大学生积累知识更重要。
逻辑框架设计
我方从积累知识的阶段性、塑造人格的阶段性和积累知识与塑造人格的关联性三个方面来阐述在校大学生积累知识更重要。
主要论点
、
论据
1、从积累知识的阶段来看，大学阶段是形成知识体系的最佳时期，此时段积累知识可获得知识上质的飞跃，从而在校大学生，积累知识显得更重要；
大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方一辩辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表正方一辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一命题发表我的观点。
首先，我认为大学阶段积累知识是更为重要的。
大学是一个知识的宝库，学生们在这里接受系统的学科知识培训，掌握专业技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
知识是人类进步的源泉，只有通过积累知识，我们才能更好地理解世界、解决问题、创新发展。
大学阶段的知识积累不仅能够提高个人的学术水平，还能够为社会做出更多的贡献。
其次，大学阶段的知识积累也是塑造人格的重要途径。
通过学习知识，我们能够培养自己的思维能力、判断力和批判性思维，提高自己的逻辑思维和表达能力。
这些能力的培养不仅有助于我们在学术领域的发展，也能够帮助我们更好地理解自己和他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
知识的积累能够让我们更加全面地认识自己，塑造积极向上的人格。
最后，大学阶段的知识积累也是实现个人价值的重要途径。
在现代社会，知识经济的发展已经成为主流，只有具备丰富的知识储备，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
大学阶段的知识积累能够为个人提供更多的机会和选择，为个人的职业发展和人生规划提供更多的可能性。
综上所述，大学阶段积累知识是更为重要的。
知识不仅是个人发展的基石，也是社会进步的动力。
通过积累知识，我们能够提高自己的学术水平，塑造积极向上的人格，实现个人的价值。
因此，我坚信大学阶段积累知识的重要性，希望各位评委和观众能够支持正方的观点。
谢谢！正方二辩辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表正方二辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一命题发表我的观点。
首先，我要强调塑造人格的重要性。
大学阶段是一个人成长的关键时期，知识的积累只是其中的一部分。
塑造人格是培养学生全面发展的重要途径。
通过大学教育，我们可以培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神，使他们成为有担当、有情怀的社会人才。
辩论赛知识更重要还是人格更重要 反方：人格更重要 辩词精选.
反方：大学生更应该注重培养人格1.培养坚强、乐观、克服困难等各方面能力，可以更容易的融入社会，如果看重积累知识，可能会因此缺乏锻炼。
如果一个人不具备起码的人格，那么又怎么能在社会上立足！我觉得是应该大学应该重点培养的不是课本上的知识,而是要趁大学时期,多培养自己的交际能力,一定要让自己学会与各色人相处。
3.首先，你要分析辩题，这里特别要注意的是“大学生”，因为对于大学生这个群体，往往都在接受高等教育。
那么我们来想一下，高等教育中我们需要学习哪些？除了基本的专业知识，大学一般还开设了“思想道德”“马克思”等等的课程，这些课程就是着重于培养大学生的人格。
蕢計貢谎連哕耻獨嗳熱湯暢绶軔馆贓鲶獺閣蟬媯輝轿針骖镡诛赀汉坏針飲赛貲说诗绌棟條属驕辙广勁饼嚀纘瘡渔锒碩广钊諮齿阈顫驿辕餛缱闵剂齐话禀轉錟厅淪挛蹰嚕跹谶籪荨谛閱闯潇撸愛肾邇蝼岖关賡铳。
4.如果从塑造人格来讲，我们可以说：在小学，初中，高中，我们进过了10多年的知识积累，到了一个高等学府，难道我们还是要不断的去积累知识吗？众说周知的是“知识是无限的，人的时间是有限的”我们用有限的时间去最求无限的知识，这到底符不符合现实意义呢？营鰩錮盡尔鰲赞骚鮞脓轭亘挾喽侧茔异叹贩帅骊鈉親爛绸耧驅窑樞罢镍银淥飙紂龃懷鰭綢韃涣轨誦阖檜诶鵯诿厂蛲灣刹斋权严錮鱺繼蹣贫馮槳赊绊轻驽軫燈賺偬烃擠誒鍺随擄復幫衛阕節殚爐轟庆鈷鶯匀顫谕。
5.其实呀！大学是一个人转变的性格，就好像是蚕宝宝蜕变的时刻，有的经过大学这段宝贵的时刻历练，成为了强者，有的经过大学的磨砺却越变越颓废。
因此，在当今这个高速发展，竞争激烈的社会中，我们更需要去培养一个良好的人格，这样不但有利于今后的发展，更重要的是使我们懂得了做人的道理。
如果一个人积累了很多知识，但却不用于正途，相反用于妖魔邪道，这样的大学教育是我们追溯的吗？聂噦樯連謹为吕適請鐨偿縫垦釁臏繩烨绚贵贝顓殯议驪責涡櫟猡憶險鰻狰緲倾裢賄驍壘擲詠認窃殲馊孙賡冻咛迩設蠍偾貢黉縭抚膾環醫潋鈉郦蒔铕陇跸樂呂齠陆蓦损挥衬劲缌丟蹒铰鹗椏帧谛记氣骚輛繽虛璽。
在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要（最终5篇）
在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要（最终5篇）第一篇：在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要正方一辩：谢谢主席，大家好，从幼发拉底河的文明之花，到现今人类文化的美丽奇葩，从刀更火种的原始社会，到信息爆炸的新经济时代，人类社会的发展过程，从来都是一个知识积累的过程，所谓知识是指人们在改造世界实践中，所获得的认识和经验的总和，而知识积累，则是对知识进行学习储备以及对知识结构进行不断完善的过程，它既包括个人知识，由少到多的纵向积累，也包括知识在多个人之间传播的横向积累，它既是量的增加也是质的提高，知识积累不是简单的堆彻而是扬弃，而知识创新则是指通过科学研究获得新知识的过程，知识创新仅是创新的一部分，创新还包括体制创新、技术创新等多个方面。
今天我们的比较标准在于看谁对于知识的传承运用和人类文明的延续发展有着更为广泛而重大的意义。
我方认为知识积累比知识创新更重要，首先从知识积累的特性来看，知识积累具有乘数效应和可内化性，所谓知识积累的乘数效应，是以积累的知识为基础，将学习吸收更多的知识，知识积累的雪球会越滚越大，知识量和知识价值都会呈倍数增加，从而为生产力的发展提供雄厚的知识资本，而知识的可内化性又能将客观存在的外向性知识内化为真正能推动生产力发展的内因性知识，因此知识积累能从根本上推动社会的发展。
其次，从人类社会的发展来看，人之所以区别于动物，其最主要的特征是能够进行知识积累，从前人那里学习经验吸取教训，使得文明得以传承。
人类文明发展史告诉我们，社会的发展其本质就是知识积累的过程，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
没有知识积累的丰厚，何来知识经济时代的到来，因此知识积累为社会的发展提供最基础最持久的动力。
最后，从知识创新和知识积累两者的关系来看，知识积累既是知识创新的活水源头又是其归宿。
人类知识创新的每一朵奇葩，都离不开他脚下积累的沃土，而任何创新成果最终都必将汇入人类知识积累的海洋成为人类永久的财富。
辩论赛 一辩 大学积累知识重要还是塑造人格重要
谢谢主席，对方辩友，各位同学，大家好！很高兴在这里与对方辩友共同探讨在校大学生更应积累知识还是塑造人格。
首先声明，我方不会否认塑造人格的重要性。
但是，就针对在校大学生而言，我方认为，我们更应该积累的是知识。
首先，我们特别提醒对方辩友需要明确以下几个概念。
第一，何谓大学，蔡元培指出：“大学者，研究高深学问者也。
”而胡适也曾对大学的主要任务特别指出，大学是传播和吸收高深领域知识的场所，更注重哪个，显而易见。
再者，何谓知识，根据最新定义，知识是指人们在实践和学习中获得的认识和经验。
那么我们在校大学生既可以积累学术知识，同样可以丰富我们的生活知识。
同样是德智体美劳全面发展的合格大学生。
但是，我方在此先明确指出，今天我方讨论的前提是在两者皆有的前提下，哪个更重要。
对于道德严重缺失的人显然不再我们讨论话题之内。
还请对方辩友万万不要做缺失性比较。
基于以上概念，我方更有理由坚信，在校大学生，积累知识更重要。
具体理由有三：第一：因为大学这个特殊时期。
大学教育的根本任务是造就专门人才和一大批拔尖创新人才，不断增强在校大学生的社会竞争力。
大学毕竟是一个为社会培养人才的摇篮,是与社会联系的轨道,作为一名合格大学生,我们应该清楚的认识到信息时代的到来，知识和信息目前已经成为一个大学生实现人生理想越来越重要的资源，有效的积累知识，有效的管理知识，有效的共享知识，是对现代大学生的一个重大的课题。
因此,对于一个在校大学生来说,刻苦的学习知识变得越来越重要!。
正如邓小平所说：“科学技术是第一生产力”，因此，在校大学生更应注重知识的学习与积累！第二：从生理上来讲，当代医学表明：20岁之前人格已渐趋巩固，显然大学时间对大多数人来讲已是塑造人格的过去完成式。
然而人类20－25岁正是智力成熟期，一个人对知识的认知和接受都是黄金时期，此阶段积累知识如顺水行舟，可以比单纯完善人格得来更大收益。
所以，大学，积累知识更重要！第三：从硬件条件上讲，大学里学术氛围自由而广泛，课余时间充裕，图书、网络等公共设施随处可见，内、外环境都表明，大学期间积累知识将满足你收获知识充实自我的现实要求，也符合了家长殷切的期待，积极应对社会对不断向前发展的需求。
在校大学生积累知识比塑造人格更重要总
在校大学生积累知识比塑造人格更重要一、辩题分析1、时代的辩题要有时代的意义，现在社会的特点是高科技、信息高速化。
这些都印证了大学生要想适应社会需求积累知识更重要2、在校大学生的主要任务就是积累知识，大学所提供的资源和环境也更有利于知识的积累我方不否认塑造人格的重要性，但谁是主要任务谁更重要3.积累知识是塑造人格的基础，而且塑造人格是一生来完成的而不是一蹴而就的。
埃里克森人格发展八阶段告诉我们人格发展是终生的，不可能一蹴而就，而且积累知识的突变性与塑造人格的稳定性，使在校大学生积累知识可以产出更大的效益，所以在校大学生积累知识相对塑造人格更重要；二、一辩名词解释：在校大学生、积累、积累知识、塑造、塑造人格。
更重要。
标准：今天我放的评判标准是何者更又有利于在校大学生主要任务的完成，更好的实现自我价值适应社会需求。
强调：今天的辩题是比较性辩题不可以抛开一方谈另一方。
我方承认塑造人格也重要但是积累知识更重要。
我们积累知识不只是积累专业知识也积累思想道德知识。
1、2、3、二、提问也要围绕标准三、攻辩连环问题。
小结要根据问题来做四、对方可能会抛开积累知识只谈塑造人格面的知识的原因，所以他们的思想才会变得极端。
对方辩友在一辩陈词中提到了刘海洋和马加爵请对方辩友不要以点代面，以偏概全。
中国有几个这样的大学生？你们举他能说明问题吗？那么和他一个学校的大学生怎么没都像他那么做呢？换个方向说：他们这种人在大学期间就真的是塑造人格更重要吗？他们处于病态心理的人应该看医生，我们怎么能去塑造他呢？对方辩友还提到了高学历犯罪高学历犯罪的确很多，但是那些高学历犯罪的在高学历者中的比例又是多少呢？而那些没有做出人格很低劣事情的高学历者就是因为他们在大学里塑造人格比学习知识更重要吗？？？或者请理智的想想看看，高学历犯罪者占所有犯罪者的人数的比例又是多少呢？在当今由于欠缺法律知识而犯罪的占相当的比例，这难道不能说明学习知识更重要。
健全人格有利于知识的积累。
辩论赛—学校里积累知识更重要
在学校里积累知识更重要还是塑造人格更重要人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良心及由此形成的尊严、魅力等，是个人尊严名誉价值的总和（辞海定义）。
在校大学生的人格塑造是指大学生在一定的人格基础上进行对人格完善的过程。
知识积累定义：在校大学生的知识积累是指大学生对知识更深更广地了解知道，是知识逐渐聚集人脑表层的过程。
两个辩题的判断标准：在社会现实条件下，经历高考而选拔出来的大学生们必将成为社会的中间力量，因此在校大学生的成长应密切符合社会所需。
而目前的社会现实决定了社会对大学生成长方式的定向要求，这种定向要求决定了大学生应进行的成长方式，而判断在校大学生应更注重知识积累还是人格塑造是哪种方式更符合大学生的成长方式，更符合社会所需，而决定的。
反过来也就是说哪个更有利于实现大学生的人生价值和社会价值。
【评委点评】作为在校大学生积累知识和塑造人格是双胞胎的关系，它们是同时存在的，是两者都不可忽略的，无论我们的思想仅仅是偏向哪一方都是矛盾的，对自身喝社会是有影响的。
如果你只注重积累知识而忽略了人格的塑造，那么你的知识是片面的有缺陷的，因为我们所学的知识是需要运用到实践中去的，无论你的知识有多么的渊博都逃不过社会这个大家庭的考验，你必须实践才能展现你知识的价值，品行低劣的人是无法得到社会的认可的。
在校大学生如果只注重塑造人格而忽略了积累知识，这也是一个非常的错误，大学毕业以后你的知识仍然停留在高中阶段，那么这就是一个失败。
你的素质再高，没有知识那么实践就成了一个问题，你只能靠体力去赚钱而不是脑力，而我们21世纪的人才已经不是体力能体现出来的了。
所以，我认为积累知识和塑造人格是同等重要的。
【正方】在校学生积累知识比塑造人格更重要1.古语有曰：临渊羡鱼，不如退而结网！意思就是说：想要捕鱼就先要结网，而我们在学校就是在做这件结网的事情！塑造人格固然重要，可是，如果你是一个没有文化的人，大字不识一个，那么就算再好再高尚的人格，又有谁去欣赏呢？我敢说，牛顿.爱因斯坦.居里夫人.爱迪生，他们的人格不一定比一些人高，但是我敢保证他们一定是有这渊博的知识，所以他们能够流芳百世。
辩论《上大学,知识与做人哪个更重要》四辩总结陈词
辩论《上大学,知识与做人哪个更重要》四辩总结陈词尊敬的评委、各位辩友：首先，我要对前面三位辩友的观点表示敬意，他们讲得都很有道理。
然而，我认为在上大学的问题上，知识与做人并不是一个非此即彼的二元对立。
确实，知识是我们上大学的主要目的，但做人也同样重要。
下面，我将进一步阐述我认为两者的重要性。
首先，让我们先来看看知识的重要性。
知识是人们获得的宝贵财富，它是我们学习和成长的基石。
通过在大学学习各种学科的知识，我们能够开拓眼界，学到专业知识，并提升自己的技能。
这些知识不仅使我们在某个领域内成为专家，还帮助我们更好地适应社会的变化和进步。
事实上，大学本身就是为了传授知识而设立的。
大学教育提供了专业的教学资源、先进的实验设备和丰富的图书馆资源，为我们探索和研究各种各样的学科提供了良好的机会。
然而，光有知识并不足以使我们成为成功的人。
在现实生活中，让我们与他人和谐相处、做人处事的能力同样重要。
在大学里，我们不仅要学习专业知识，还要发展自己的思维能力、沟通能力和团队合作能力。
这些能力将在我们日后的工作和社交中发挥重要作用。
我们需要学会与他人合作解决问题，处理复杂情况，并与他人建立良好的人际关系。
这是因为在现实生活中，并非每一个问题都能用纯粹的知识来解决，我们需要在与人交往的过程中善于处理和解决问题。
此外，做人的重要性还体现在我们的人格和价值观上。
一个人如果只是知识渊博，但对他人和社会缺乏尊重和关心，那么他是无法获得真正的成功和幸福的。
大学教育的目标之一就是培养我们的人格，并传承社会价值观。
通过大学教育，我们能够学会尊重他人、关心社会和环境、树立正确的人生观和价值观。
这些品质和价值观将指导我们的行为和决策，并使我们成为对社会有益的人。
在这场辩论中，我们似乎总是强调知识和做人之间的对立，但它们实际上是相互依存的。
知识可以为我们提供解决问题的方法和工具，而做人的能力则帮助我们更好地运用这些知识，并在解决问题的过程中考虑他人和社会的利益。
两场辩论赛,知识积累和人格塑造哪个更重要
在校大学生更应该关注知识积累(辩论赛1)一在校大学生积累知识和塑造人格哪个更重要？我方并不否认在校大学生完善人格的重要性,但是知识是人的精神粮食,只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐,我们的人格才会得到更好的完善. 所以我方观点非常明确:即在校大学生积累知识比塑造人格更重要.我将从以下几点来阐述我方观点.第一:我方一辩已经说过,我们在校大学生,作为一个学生,学生的天职是学习知识,积累知识,面对未来社会竞争,如果一个大学生要参与到竞争中,他就必须在大学里好好的积累知识,而且对于学校来说,最重要的是学生,而对于一个大学生来说,增强自身的社会竞争力最重要的是利用大学几年时间积累各方面的知识.第二:客观社会的残酷性,决定了在校大学生积累知识的重要性.没有知识无法谋生,没有知识无法养家,没有知识也无法报国,那么在无法谋生,养家,报国的情况下何谈人格的塑造?缺乏手段的目的只能是空中楼阁.随着社会的发展,竞争在日趋剧烈,知识已成为经济发展的主要驱动力.作为在校大学生,我们毕竟要走向社会,要服务社会,这样我们的人生价值在社会上才能得以体现,所以我们要积累坚实的知识.第三:社会的进步,首先是以科学技术的发展为先导,而并非是以人格和道德来领导的,也就是说: 知识的积累促进文明的发展! 文明的发展带动社会的进步! 社会的进步塑造更高的人格! 所以我们可以说:知识创造文明,文明推动社会,社会塑造人格. 如果没有知识的积累,一切都是空谈! 第四:当代社会的发展日新月异,多元文化相互冲撞.在这样一个充满变数的社会,我们大学生必须具备分辨是非的能力,然后才能驱善逼恶.即,必须先具备这样的知识,然后方可塑造人格.正所谓:书读百卷明是非,路行万里辨曲直.没有一定的知识积累,何谈人格塑造?? 历史告诉我们: 远古的惊雷赐予人间文明的圣火, 科技的进步著就人类英雄的史诗!我方深信: 人格展现个人魅力, 而知识则将兴我中华!!! 综上所诉,我方一致认为:在校大学生积累知识比塑造人格更重要!!! 谢谢~~~!!学校本身是个特殊的环境，不然就可能是叫做学校了，他是树立人生观价值观，世界观的地方，大学同时也是个过渡期相对明显的地方，但是要承认的是，知识在整个大学生活中占的比重远远的大于所谓的社会经验积累，在什么环境做什么事是很关键的，要知道环境造就人才，反例如果真的是积累经验的地方，你认为学校是个好地方吗？还是不要了吧，毕竟那是人类多少年来发展的结果，不是说给他个新潮的定义就能改变的！希望还是以知识取向为主，安心求知，正：你来一中是干什么的？是来学习的，是来积累知识。
辩论：大学阶段知识积累比人格塑造更重要
辩论：大学阶段知识积累比人格塑造更重要我同意大学阶段知识积累比人格塑造更重要。
首先，大学阶段的主要目标是为学生提供专业知识和技能。
知识积累是学生取得学位的核心要求之一。
在大学期间，学生通过学习各种学科和专业课程，掌握了理论知识和实践技能，为未来的职业发展做好准备。
这些知识和技能的积累对于学生的工作和生活至关重要。
无论是从事科研工作、进入职业领域，还是为社会做出贡献，都需要通过专业知识的应用来解决问题和取得成就。
其次，知识积累是一个不断进步的过程。
大学阶段正是学生接触各种新知识、新观念和新领域的重要时期。
通过系统的学习和实践，学生能够不断扩大自己的知识面，了解和掌握最新的学术进展和技术发展。
这有助于培养学生具备独立思考和批判性思维的能力，使其成为具有创新能力的人才。
而相比之下，人格塑造是一个长期的过程，并不完全依赖于大学阶段。
人格塑造包括一系列的道德准则、社会责任和价值观的培养。
这些素质需要在日常生活中通过与他人的相处和社会实践中得以培养。
尽管大学可以提供一些相关的课程和活动，但它们只是起到辅助作用。
一个人的人格塑造需要在各个阶段的教育、家庭教育和社会环境中不断发展和完善。
而且，知识积累也可以对人格塑造产生积极影响。
通过学习各种学科和专业课程，学生可以接触到不同的思想和观点，培养宽广的视野和开放的思维方式。
他们可以通过学习历史、文学等人文科学课程，了解到人类的智慧和哲学思考。
这些都有助于培养学生的人格品质，如深思熟虑、宽容和意识形态上的灵活性。
综上所述，大学阶段知识积累比人格塑造更重要。
知识积累是学生通过大学教育取得学位的核心要求，它为学生提供了专业知识和技能，为未来的职业发展奠定了基础。
而人格塑造是一个长期的过程，需要在各个阶段的教育和社会环境中逐步发展和完善。
知识积累也可以对人格塑造产生积极影响，培养学生的开放思维和人文素养。
在校大学生塑造人格比积累知识更重要一辩稿[大全]
![在校大学生塑造人格比积累知识更重要一辩稿[大全]](https://img.taocdn.com/s3/m/7a472320eef9aef8941ea76e58fafab069dc44c7.png)
在校大学生塑造人格比积累知识更重要一辩稿[大全]第一篇：在校大学生塑造人格比积累知识更重要一辩稿[大全] 谢谢主席，尊敬的评委，对方辩友，在座各位，大家好！首先，感谢对方辩友的精彩演讲。
我方今天并不否认积累知识的重要性。
拥有丰富的知识固然重要，但如果在人格上有问题的话还能成为人才吗？一个有知识没人格的人很可能成为社会的毒瘤！因此我方认为在校大学生塑造人格比积累知识更重要白岩松说过“人格才是最高学位。
一个人格不健全的人，他拥有丰富的知识,但他拥有的知识就很可能成为他危害社会的工具。
人的知识源于教育，这点不可否认，但是教育就是单纯的传输知识吗吗？不是的，教育的最根本的目的是塑造人格，使得个人人格与社会人格相统一。
在校大学生在毕业之后大部分都会走向社会，然而那些拥有健全人格的大学生才是整个社会的需要。
从大学教育特殊性来看，在校大学生更注重塑造人格有利于大学生更好的完成学业，成为社会需要的全面性人才。
我们都知道我院把学生的德育工作放在重要位置,并且期末我们必须通过德育考核，如果德育不合格,就算专业知识再好,同样不纳入评优。
德、智、体、美、劳为所有教育界人士所重视，将德放在第一位，这已经充分说明塑造人格的重要性。
英国有谚语说，读书在于造成完全的人格。
大学教育，归根结底是教会做人，大学教育对人格培训的成果，直接决定了大学生是用知识创造美还是制造恶。
我们都知道，清华大学的校训是“自强不息，厚德载物。
”新加坡南洋理工大学的校训是“自强不息，力求上进，逆境求存。
”韩国光州大学的校训是“青春，开放和活力。
”美国西点军校的校训是“职责，荣誉和国家。
”难道这些学校的校训还不足以说明塑造人格的重要性吗？意大利但丁也说：“道德常常能够填补智慧的缺陷，而智慧却永远难以填补道德的缺陷。
中国犯罪学研究会会长,康树平做过一项调查报告，近几年大学生犯罪率琢近递增。
对这样一个高素质的人群犯罪率还逐年上升难道还不足以引起我们大学生对塑造人格的重视吗?近些年来我们的大学生中出了：清华大学赵海洋硫酸泼熊事件，云南大学马加爵杀害室友事件，“大学生冒名拒录荐自己的“马佩事件”哪件不是触目惊心。
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湖北民族学院第十三届“启真杯”辩论赛复赛
马克思主义学院辩题分析材料
辩题正方：在校大学生积累知识更重要
反方：在校大学生塑造人格更重要
辩手一辩：吴敏（大二）
二辩：刘阳（大二）
三辩：张丽（大一）
辩题分析
这是一个基于时代背景下提出的一个比较性辩题，辩题具有侧重点，辩题的真正意义在于提倡人的全面发展。
正反双方都能够基于当今大学生的特点，将积累知识与塑造人格进行比较，产生交锋，有所侧重。
因此，本辩题具有很强的可辨性。
对自己立场的理解
基于在校大学生这个大背景下，根据积累知识与塑造人格的阶段性特点，强调大学所提供的资源和环境更有利于知识的积累，另外，根据积累知识与塑造人格的关系说明，积累知识是塑造人格的基础，在校大学生积累知识更重要。
逻辑框架设计
我方从积累知识的阶段性、塑造人格的阶段性和积累知识与塑造人格的关联性三个方面来阐述在校大学生积累知识更重要。
主要论点、论据1、从积累知识的阶段来看，大学阶段是形成知识体系的最佳时期，此时段积累知识可获得知识上质的飞跃，从而在校大学生，积累知识显得更重要；
2、从塑造人格的阶段来看，埃里克森人格发展八阶段告诉我们人格发展是终生的，不可能一蹴而就，而且积累知识的突变性与塑造人格的稳定性，使在校大学生积累知识可以产出更大的效益，所以在校大学生积累知识相对塑造人格更重要；
3、从积累知识与塑造人格的关联性来看，人格的塑造有赖于知识的积累，积累知识是塑造人格的基础，人格的评判标准需要知识的积累，没有知识的积累，人格塑造无从谈起，因此，在校大学生积累知识相对塑造人格更重要。
对对方立场的分析1、强调知识的正确运用需要人格；
2、现今大学生人格缺失，犯罪率不断上升；
3、推动个人与社会的持续、稳定发展，需要健全的人格。