第二课《四个愿望》教案

教学题目：第二课.四个愿望（课文一）

教学目标：

知识与智能：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.

2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.

3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.

过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。

2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.

情感态度价值观：通过学习本片课文体会大自然的美，养成学生有愿望的，有志向的习惯。

教学重点：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.

2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.

3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.

教学难点：1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.

2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.

课型，课时：新课，7课时

教学手段：教科书插图，生字和词语卡片.

教学方法：讲解法，合作探讨法，练习法

第一课时

教学过程：

一，导入：谈话，提问方式导入新课

同学们你们有愿望吗吗？谁来说说自己的愿望？（学生自由举手回答），我们都有自己的愿望，这节课我们学习像你们一样小朋友的四个愿望，你们想不想知道这个朋友的愿望呢？……………..那这节课我们学习第二课.四个愿望。

板书课题，第二课.四个愿望

二．讲授新课

(一) 词语学习

师：我们为了跟好的理解课文内容先理解本片课文的生字和有些比理解的词语，你们打开书第10页边预读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语，这时老师把词语写在黑板上.

生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语.

师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习.

师：那我们继续学习其他生字和词语

1.同伴(tong ban ) 5.溜冰(liu bing )

2.蘑菇(mo gu ) 6.树阴(shu yin )

3.果实(guo shi ) 7. 追赶(zhui gan )

4.季节(ji jie )

8. 愿望(yuan wang ) ___ 希望将来能达到某种目的的想法.

9.痛快tong kuai ) ___ 高兴，兴趣尽量得到满足.

10.累累（lei lei ）形容积累很多。

11.记（ji ）把印象保持在脑子里; 记录

例：他记住了我的名字。

12.五彩缤纷（wu cai bin fen ）形容很多种颜色.

例：五彩缤纷的气球挂满了广场.

13.兴高采烈（xing gao cai lie ）兴致高，情绪热烈

例：他兴高采烈的跑到舞台上。

14.巴不得（ba bu de ）追且盼望

例：巴不得走巴不得过节巴不得去

把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用生字组词，用词组词组，造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能力。（二）知识巩固和括展

比一比，再组词

痛（）愿（）季（）记（）通（）原（）李（）计（）三，小结

同学们我们这节课学了那一课？通过学习你有什么收获？词语在学汉语很重要，你们掌握了这些词语就容易理解课文内容，以后的学习很有帮助，下课后一定要再看看这些词语并牢记哦，能做到吗?

作业布置：把每个词语在作业本上抄写十遍

板书设计：

第二课.四个愿望（课文一）

词语学习

8. 愿望(yuan wang ) ___ 希望将来能达到某种目的的想法.

9.痛快tong kuai ) ___ 高兴，兴趣尽量得到满足.

10.累累（lei lei ）形容积累很多。

11.记（ji ）把印象保持在脑子里; 记录

例：他记住了我的名字。

12.五彩缤纷（wu cai bin fen ）形容很多种颜色.

例：五彩缤纷的气球挂满了广场.

13.兴高采烈（xing gao cai lie ）兴致高，情绪热烈

例：他兴高采烈的跑到舞台上。

14.巴不得（ba bu de ）追且盼望

例：巴不得走巴不得过节巴不得去

第二课时

教学过程：

一，导入：复习上节课内容导入

点名上黑板听写上节课学过的词语，其他学生在下面听写练习本上。二，新授新课

（一）课文学习

同学们我们上节课上课那一课?学了什么？……..（生随意回答）

那我们这节课学习这一课的课文，这是一篇一个像你们一样小朋友的故事。

1.老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着字听老师的读，顺便不认识，不理解的字和词的读音记在字的上面。

2.老师把学生领读课文。

3.学生自己轻声读课文，老师在巡视学生读课文的情况。

师：我们把课文读了几遍，现在你们把课文分段。

生：学生把课文分段标出来。

师：现在我们按段读课文，那位学生读读第一段啊？

生：学生举手和点名读.

师：一位学生读时其他学生注意听，读的学生读的怎样，对不对，读完后评价，老师指导读，读错的地方老师及时纠正。读完后学生评价.

同样方法读下面的其他短文。全篇课文读完后学生提出没理解的字和词，老师给学生解释词意。

5.句子学习

师：老师再读课文，读中找出句子学习中的句子写在黑板上，讲解句子中带点词在句子中的词意和带点词在句子的意思，给学生范造句子。

生：学生跟着讲解和范句模仿造句跟加理解带点的用处。

1. 冰冰和同伴们打完雪仗。. （我刚读完课文）

2.把你的愿望记下来。（把这句话记下来）

3.秋天比任何季节都好。（我个子比他高）