面对经济全球化 (说课稿)
【高中政治】面对经济全球化说课稿
《面对经济全球化》说课稿各位老师你们好，今天我要进行说课的框题是《积极参与国际经济竞争与合作》。
俗话说：有备无患。
深入把握教材，掌握教学内容和选择教学方法是上好课的前提和基础。
所以，下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序这四大块对本课的设计进行说明。
一、教材分析1、本框题的地位和作用本框是人教版高一必修一《经济生活》第四单元第十一课第一框的内容。
在此之前，学生们已经学习了生产、交换、分配、消费等方面的内容，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框题在经济常识中具有不可忽视的重要的地位。
学好这个框题为学好下学期的政治常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考必考的内容。
2、教学目标根据本教材的结构和内容分析，考虑到学生已有的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标：A 识记经济全球化及其主要的表现形式，了解跨国公司是经济全球化的载体。
B理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
（2）能力目标：培养学生归纳与分析的能力，培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
能运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
(3)情感、态度、价值观目标: 培养学生的改革开放意识，培养把握机遇，迎接挑战的能力；引导学生树立自尊、自强、自信、自立爱国主义精神；培养合作学习的团队精神；3、教学重点、难点：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点、难点：教学重点：经济全球化的主要表现、实质和利弊影响，跨国公司是经济全球化的载体。
教学难点：经济全球化的利弊影响二、教学方法为完成本课的教学目标，击破难点，宜将采用学生自己查找资料、提问、讨论、举例的方法为主，教师点拨点拨为辅的方法进行教学。
对难点的处理则可利用课件辅助进行。
基于本框题的特点，我主要采用以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促使学生对知识的掌握。
面对经济全球化说课稿
面对经济全球化说课稿1、知道经济全球化的含义,了解经济全球化的主要表现。
2、了解跨国公司在经济全球化进程中的作用。
3、理解经济全球化的实质、利弊影响。
4、知道发展中国家对经济全球化的正确态度。
(二)能力目标培养学生深入认识经济全球化实质的透过现象看本质的能力,就如何应对经济全球化趋势提出合理化建议的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过学习,培养学生树立开放包容的心态,自觉维护国家经济安全。
学情分析高一的学生具有一定的思考能力,通过前面十课的学习已经掌握了一定的经济理论知识,由于学生每天都会感受全球化的气息,已具备了基本的认知和经验也对这一问题比较感兴趣。
但由于缺乏辩证的看问题的思维方法,有可能不能辩证的分析全球化的利弊,这就形成了一定的学习障碍,但我会因势利导,发挥长处,克服劣势,使学生素质全面发展。
三、重难点经济全球化的影响及我们应对的态度四、教学过程【活动】体验经济全球化之制作 iphone71、全班六个小组,其中五个小组为行动组,一个小组为裁判。
每组派代表抽取本组锦囊。
2、行动组要在规定时间内,依靠自己锦囊中的物品,最大限度的完成任务,裁判组负责监督并计数。
3、活动要在遵守规则的前提下进行,不得恶意竞争、不得闭关锁国 ,自觉接受裁判监督。
4、思考①你所在组(或你监督的组)的情况像是下列哪个国家( )A美国 B日本 C中国 D印度 E非洲某国②你所在组(或你监督的组)的 iphone 7 是如何得到的?交换还是制作?为什么?③如果以获得 iphone 7 数量多少作为判定胜负标准,你觉得是否公平?为什么?④(发达国家专做)你认为,在此次活动中,你所处地位如何?⑤(发展中国家专做)给你什么启示?⑥(裁判专做)此次活动中,你扮演什么角色?发挥什么作用?。
高三政治说课稿范例5篇
高三政治说课稿范例5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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面对经济全球化说课稿省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
3、教学要点、难点
经济全球化旳影响及我们应正确态度是 本课旳要点也是难点。
二、 说 学情
亚里士多德说：“告诉我旳会忘记， 给我看旳会记住，让我参加旳会了解。” 所以教师要做学生学习旳引导者，知识 传递旳增进者。所以，我经过课堂教学 感染和鼓励学生，充分调动起学生参加 活动旳主动性，激发学生对处理实际问 题旳渴望，而且要培养学生以理论联络 实际旳能力，从而到达最佳旳教学效果。 同步也体现了课改旳精神。
么还有哪些中国品牌在国外，外国品牌在 中国呢？
2、经济全球化旳原因
• 材料再现： • 2023年哈杉鞋业将投资尼日利亚房地产业。
哈杉鞋业董事长说：“中非合作论坛旳召 开，将再次迎来温州企业出口和投资旳春 天。” • [设疑探究]：哈杉鞋业旳再次开拓市场阐明 了什么经济现象？并说其原因?
3、经济全球化旳体现
• （2）这阐明了什么经济现象？ • （3）哈杉鞋业为何不自己生产全部产品？
（2）贸易全球化、资本全球化
• 材料再现： • 温州哈杉鞋业，产品销往全球及50多种国
家和地域；2023年哈杉鞋业将投资尼日利 亚房地产业。 • [设疑探究]：（1）以上阐明了什么经济现 象？ • [设计意图]：经过第一问，使学生认识到经 济全球化旳两个体现——贸易全球化、资 本全球化。 • [设疑探究]：
五、说教学过程
1、导入新课
• 出示材料：
•
2023年11月3日中非合作论坛北京峰
会暨第三届部长级会议召开。温州历史上
第一种跨国企业——温州哈杉鞋业，产品
销往全球及50多种国家和地域；在欧洲、
非洲、美洲、亚洲等国家均设有8家全资旳
子企业。至今已经在非洲设置了3个生产或
营销子企业。哈杉鞋业进军尼日利亚才三
中职《面对经济全球化》说课稿
中职《面对经济全球化》说课稿尊敬的评委，大家好！今天我要说课的课题是《面对经济全球化》。
按要求从四说开始！（一）教材分析1、说教材的地位和作用本课是中等职业教育课程改革规划新教材《经济政治与社会》第二单元第七课第一节的内容。
本课内容是全书的重点内容，是学习经济学知识必须解决的热点问题。
对于理解经济现象，参与经济活动有基础性作用。
本课内容介绍的就是经济生活的背景与舞台，通过分析，有助于理解下节课改革开放的基本国策，也是看待和解决改革开放过程中的成就和问题的基础，起着承上启下的作用。
本课重点内容经济全球化与我校财经商贸类专业、会计专业、金融专业、市场营销专业、电子商务等专业密不可分，学生对未来会计职业的畅想和自身职业素养的提高与一年级所学的德育课程----《职业生涯规划》、二年级所学习的《哲学与人生》（辩证法）有密切联系。
2、说教学目标：在研究德育大纲吃透教材的基础上，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（一）知识目标知道经济全球化的含义和主要表现。
学会辩证分析经济全球化的影响。
（二）能力目标：通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。
以提高学生分析、归纳、总结的能力（三）情感态度价值观目标：应对全球化挑战，实现中国梦，是职业学校学生的时代责任。
本节课，联系学生实际，培养学生敢于应对挑战，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
3、说教学重点难点及确立的依据：依据德育大纲的要求，结合学生的认知水平，确立以下教学重难点：教学重点：经济全球化的主要表现重点依据：只有全面掌握经济全球化的主要表现，才能更深入理解经济全球化的影响。
它具有较强的理论意义、现实意义和德育功能。
又是德育教学大纲总目标的具体体现。
课堂中，通过问题引领的探究分析法突出重点。
教学难点：经济全球化的影响难点依据：本节课内容要求起点要高，理论性强；落点要低，贴近学生实际。
只有准确理解我们才能全面地、辨证地看待我国在经济全球化过程中应对的策略；学生对世界经济发展现状了解不足，辩证地看问题的思维方式也还没有形成。
高三政治《面对经济全球化》说课稿
高三政治《面对经济全球化》说课稿一、教材分析本节课所使用的教材是高中政治必修一，《面对经济全球化》是其中的一篇文章。
该教材主要讲述了经济全球化对国际关系、国际政治格局以及日常生活等方面的影响和挑战。
二、教学目标1.知识目标：了解经济全球化的定义、背景和基本特点。
2.能力目标：培养学生分析和评价经济全球化对国际社会和个体国家的影响的能力。
3.情感目标：培养学生积极参与全球事务，提高对国际关系的兴趣和认识。
三、教学重点1.经济全球化的定义和背景。
2.经济全球化对国际政治格局和国家政策的影响。
四、教学方法1.导入法：通过引入一个与学生生活经验相关的例子，引起学生的兴趣，激发他们思考的欲望。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论的方式，促进学生之间的交流和合作，加深对知识的理解。
3.归纳法：通过教师的总结和归纳，帮助学生理清知识点之间的关系，加深记忆。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问或演示一个与学生生活经验相关的例子来引入课题，如：“你们家用的手机是什么品牌？你知道这个品牌的手机是在国内生产的吗？它是如何与其他国家进行合作的呢？”2.讲解知识点（15分钟）教师简要讲解经济全球化的定义和背景，例如：“经济全球化是指国家与国家之间在经济领域的相互联系更加紧密，商品、资本、劳动力和技术等经济要素在世界范围内的流动加快。
这是由全球化的市场经济引起的。
”3.学生讨论（10分钟）学生分小组讨论，讨论以下问题： - 经济全球化对国际政治格局的影响是什么？- 不同国家对面对经济全球化的态度有哪些？4.全班讨论（10分钟）每个小组派代表汇报小组讨论的结果，并进行全班讨论，让学生互相学习交流。
5.教师归纳总结（15分钟）教师根据学生的讨论结果，进行归纳总结，梳理出经济全球化对国际政治格局和国家政策的影响，并简要介绍不同国家对经济全球化的态度。
6.拓展延伸（10分钟）教师通过提问或举例，引导学生进一步思考经济全球化对个体国家的影响，并展开拓展延伸的讨论。
《面对经济全球化》说课稿
《面对经济全球化》说课稿《面对经济全球化》说课稿作为一名无私奉献的老师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的《面对经济全球化》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《面对经济全球化》，本课是人教版思想政治必修课1《经济生活》第四单元第十一课第一个框题的内容，我将从以下五个方面进行阐述。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本单元综合探究的内容是依据新课程标准4。
14规定的“感受经济全球化进程”。
经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。
所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下单元有承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
（二）教学目标依据新课改理念和教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维目标：1、知识与技能目标：识记经济全球化含义及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响；运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
通过对经济全球化利弊影响的分析，提高学生辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。
运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。
2、过程与方法目标：从学生熟悉的生活中体现全球化的事例和经验出发，通过直观的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。
以问题（任务）驱动学生学习，引导学生自主、合作、探究。
并在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到彰显。
同时培养合作的精神，感受合作的快乐。
3、情感态度价值观目标：通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感和忧患意识，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。
高一政治必修一《面对经济全球化》说课稿范例
高一政治必修一《面对经济全球化》说课稿大家好!我叫XXX，来自XXX。
今天我说课的课题是《面对经济全球化》。
一、说设计理念本节课是以课程标准提出的基本要求为依据，以学生的的心理特征和认知规律为基点。
我设计的教学理念主要是坚持以学生为主体，以贴近学生实际生活的素材贯穿整堂课的教学，注重课堂知识与生活实际的接轨，并以此引起学生的兴趣，寻求学生的共鸣，更能挑动学生课堂的参与积极性，也可培养和提升学生关注生活、思考生活的能力。
二、说教材1. 本课在教材中的地位及作用《面对经济全球化》是人民教育出版社必修1，《经济生活》第四单元第十一课第一框的内容，主要包括两目：经济全球化深入发展，经济全球化的影响。
根据《课程标准》的要求，本框主要给学生介绍经济全球化的表现，以及经济全球化对世界的影响，主要包括发达国家及发展中国家，尤其是对于发展中国家的影响，发展中国家对于经济全球化应持什么样的态度。
本框是对下一框知识展开的基础。
2. 教学目标根据课程标准的要求，以及本教材的结构和内容分析，我们可以看到本框题的知识线索主要是按照是什么-为什么-怎么样的逻辑结构进行编排的。
为此，我遵照教材内容以及高一学生的认知结构及心理特征，制定了以下的教学目标。
(1) 知识目标针对课程标准的要求，我通过给学生展示生活中的一些图片来让学生了解经济全球化在生活中的具体表现，并通过层层递进的问题引导学生，使其认识跨国公司，懂得跨国公司在经济全球化中的作用，以及经济全球化的作用及影响，发展中国家对其的应对态度。
(2) 能力目标在课程的教学中，通过图片的展示，我主要培养学生关注生活的意识，并设置了很多问题，通过问题的引导来培养学生思考问题、分析问题的能力，学会透过表象分析事物潜在的影响的能力。
(3) 情感态度价值观我通过切合实际的素材来推进课堂知识的教学，并且引导学生正确对待经济全球化的态度，培养学生树立正确的世界观、人生观，以正确的态度对待外来商品，形成不盲目排外，也不过分崇洋媚外的意识。
面对经济全球化说课
课
节
讲述内容 经济如何发展 经济向何方向发展 经济发展所要实现的目标 应树立怎样的发展观（科学发 展观）
走进社会 市场配置资源 主义市场 知 经济 社会主义市场经济 识 结 构 小康社会 全面建设小康社会的 的经济建 经济目标 设 促进小康社会的经济 发展
经济全球 面对经济全球化 明确中国经济发展的国际背景 国际背景 化与对外 开放 积极参与国际经济竞 中国发展必须统筹国内经济发 统筹国内经济发 争与合作 展与对外开放
D
• （2010江苏卷） 2010年上海世博会的举办引起了校园世 2010江苏卷） 2010年上海世博会的举办引起了校园世 江苏卷 博热，同学们纷纷上网“ 世博。 博热，同学们纷纷上网“逛”世博。一个世博专题网页 引发了某同学的兴趣和思考，他发帖提出了自己的问题。 引发了某同学的兴趣和思考，他发帖提出了自己的问题。 以下是该网页的部分内容
引入课题：多媒体显示图片 多媒体显示图片
• 改革开放以来，随着国门的敞开，一方面“洋货” 正在涌入中国市场，并逐步从沿海转向内地，从 城市转向乡村。“洋货”的品种也从最初的电视 机、电冰箱等家用电器向纺织品、服装、化妆品 等多品种发展。另一方面我国的许多产品也大举 向国外出口到世界各地，从旧金山唐人街的小百 货到巴黎的高级时装店，从简单的玩具、服务业 到精密的电子、航天业，哪里没有中国货，总之， 我们几乎处在能感受到经济全球化的影响。那么 什么是经济全球化呢？经济全球化的到来给我们 怎样的影响，这就是我们这节课所要讨论的问题。
[设计意图]：
通过学生自己阅读材教材，可以在泛读全 文中对问题有一个初步的认识，领会课程的知识 脉络，学生标记下疑问，有利于培养学生的问题 意识。小组间对在阅读过程中产生的疑惑进行交 流、讨论，有利于培养学生的团队意识，增强合 作探究能力，发挥集体智慧在学习中的作用。
面对经济全球化说课稿
《面对经济全球化》说课稿一、本框在教材中的地位和作用本框的内容是对上一节教学内容的延续，资源在全球范围内配置的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。
因此本框题具有承上启下的作用。
二、教学目标结合本框题的内容，依据新课标的三个维度，我将本课的教学目标确定如下：［知识目标］识记经济全球化的含义，表现和影响［能力目标］培养和提高学生理解、分析问题能力和理论联系实际的能力。
在经济全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。
［情感、态度、价值观目标］使学生树立努力学习。
增强自己的使命感、民族自豪感。
三、教学重点、难点1、重点：经济全球化的表现和影响2、难点：经济全球化的表现和影响四、教法和学法1、教法：在教学过程中不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”为了达到本框题所设定的教学目标，我采用以下的教学方法：多媒体课件、直观演示法，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
质疑探究，以学生为主体，培养学生的自学、思维能力。
2、学法：把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
自主学习：通过自己阅读课本，提炼概括本节课的重要知识点。
探究学习：通过直观演示、情景再现，让学生自己观察、思考，深刻领会并灵活运用知识。
合作学习：积极参与小组讨论，充分调动学生的积极性。
五、教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我准备按以下五个环节展开。
（一）导入新课：（5分钟左右）播放歌曲：《春天的故事》，满怀着春天的怀想吗，发展经济改革开放。
改变了中国贫穷落后的面貌。
吸引学生的注意力，调动学生学习兴趣。
引出本框题的主要内容。
（二）讲授新课：（25分钟左右）本课的重、难点是经济全球化的表现和影响，我想利用二个探究活动，把学生分成四组通过合作探究的的方式来突破。
情景：图片展示中国市场上的外国货和外国市场上的中国货图片。
探究一：（1）你接触过哪些外国品牌？你知道哪些中国商品在国际市场上畅销？可口可乐、肯德基、耐克，诺基亚等外国品牌，海尔、李宁、康佳等中国名牌（2）说说经济全球化的含义，表现？情景：材料一观看视频“入世十年，中国赢了，世界赢了。
面对经济全球化说课稿
《面对经济全球化》说课稿贺梅一、说课程标准：1.知识与技能目标：识记经济全球化及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响；运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；切实培养学生的各项能力，提高综合素质。
2.过程与方法目标：从学生熟悉的生活中体现全球化的事例和经验出发，通过直观有趣的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。
以问题（任务）驱动学生学习，引导学生自主、合作、探究。
并在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到彰显。
同时培养合作的精神，感受合作的快乐。
3.情感态度价值观目标：通过分析经济全球化带来的挑战，激发学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。
并增强忧患意识；增强使命感。
同时，通过回顾我国二十多年的对外开放成就，激发学生的爱国主义热情和强烈的民族自豪感。
二、说教材分析：1.所说内容在课标和教材中的地位和作用此框题是本单元的切入点，起到承上启下的作用，在模块中处于重要地位。
2.说教学的重点、难点重点：准确理解经济全球化；全面掌握经济全球化的影响及我们的应对策略。
难点：比较优势原理。
三、说学情：由于学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验也对这一问题比较感兴趣。
但寓于缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能辨证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。
另外，比较优势原理理论层面比较高，对于学生会有一定难度。
但我会因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生素质全面发展。
四、说方法和手段：1.教学原则：启发式与合作探究式2.说教学方法：（1）情境设置法（2）问题探究法（3）直观教学法3.说学习方法：（1）合作探究法（2）例证归纳法（3）理论联系实际法4.说教学手段：多媒体五、说教学过程设计：1、导入新课：方式：播放短片——《全球化带来的幸福生活》。
面对经济全球化(说课)
4、反馈练习
梯度不同的 六道选择题 一道非选择题
课
5、布置作业
后
探
究
话题: 面对经济全球化的大潮，
如何建设好我们的“山水家园”——
？
五、说板书设计
一、面对经济全球化
机遇 利 经 含义 济
实质 全 主要表现
风险 挑战
弊
球 化
载体
1983年，高收入发达国家的人均国内生产总值 是低收入发展中国家的43倍，
一、说教材
1.教材的地位与作用
第四单元 第十一课 第一框题 第二框题
发展社会主义市场经济 经济全球化 与对外开放 面对经济全球化 积极参与国际经济竞争与合作
地位：重要考查内容 作用：承上启下
2. 教学目标
（1）知识与能力目标
①理解经济全球化的含义； 了解其主要表现形式和载体，即跨国公司。 ②能辩证地分析和看待经济全球化的影响； 培养学生透过经济全球化现象看其本质的能力。
它就是“祸水”。
小小布什 IP 192.168.*.***
理由：经济全球化导致世界范围内贫富差距扩大，
看看非洲饥民！
你的跟帖？
经 济
发达国家
利＞弊
全
机遇
球 化
发展中国家
双刃剑
挑战
（2）过程与方法目标
选择好切入点 实现好关键点 把握好落脚点
（3）情感态度与价值观目标
激发爱国主义热情和民族自豪感； 增强忧患意识和使命感
3、教学重、难点及确立依据
教学重、难点： 经济全球化的影响及我们的应对态度 重点依据：理论、现实意义和德育功能；
课程总目标的具体体现。 难点依据: 抽象，理论层面较高；
高一说课稿《面对经济全球化》
高一说课稿《面对经济全球化》一、教学目标在进行本节课教学时，学生应该能够：1.了解经济全球化的概念及其影响；2.分析经济全球化给中国带来的机遇与挑战；3.掌握经济全球化的发展历程，能够描述其主要内容；4.培养并提升学生的批判性思维和分析问题的能力。
二、教学重点1.经济全球化的概念及其影响；2.经济全球化给中国带来的机遇与挑战；3.经济全球化的发展历程；4.培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
三、教学内容及教学步骤1. 经济全球化的概念及其影响•经济全球化的定义•经济全球化的特点•经济全球化对国家和个人的影响教学步骤：1.引入：通过举例子引发学生对经济全球化的思考，例如举出国际贸易、跨国公司等实例。
2.介绍经济全球化的定义和特点，并进行课堂互动，让学生们表达自己对经济全球化的理解。
3.分组讨论：学生分组讨论经济全球化对国家和个人的影响，然后各小组代表汇报讨论结果。
4.教师总结与引导：总结学生的讨论结果，并引导他们思考经济全球化给中国带来的机遇与挑战。
2. 经济全球化给中国带来的机遇与挑战•经济全球化对中国经济的影响•中国在经济全球化中的地位与角色•经济全球化给中国带来的机遇与挑战教学步骤：1.知识点讲解：简要介绍经济全球化对中国经济的影响，以及中国在经济全球化中的地位与角色。
2.学生思考：学生们在小组内讨论经济全球化给中国带来的机遇与挑战，并归纳总结讨论结果。
3.学生展示与讨论：各小组派代表展示讨论结果，并进行全班讨论与交流，梳理出一个综合的结论。
3. 经济全球化的发展历程•经济全球化的起源•经济全球化的发展阶段与内容教学步骤：1.知识点导入：简要介绍经济全球化的起源，引发学生们对经济全球化发展历程的思考。
2.学生自学：学生自行阅读教材或指定的相关资料，了解经济全球化的发展阶段与内容。
3.小组合作：学生按小组进行合作，互相讨论经济全球化的发展历程，并形成小组报告。
4.小组汇报与讨论：各小组派代表进行汇报，并通过讨论的形式，学生们进一步完善和修正自己的观点。
面对经济全球化说课稿
高一政治必修一《经济全球化》说课稿一、说设计理念本节课是以课程标准提出的基本要求为依据，以学生的的心理特征和认知规律为基点。
设计的教学理念主要是坚持以学生为主体，以贴近学生实际生活的素材贯穿整堂课的教学，注重课堂知识与生活实际的接轨，并以此引起学生的兴趣，寻求学生的共鸣，更能挑动学生课堂的参与积极性，也可培养和提升学生关注生活、思考生活的能力。
二、说教材1. 本课在教材中的地位及作用《面对经济全球化》是人民教育出版社必修一，《经济生活》第四单元第十一课第一框的内容，主要包括两目：经济全球化深入发展，经济全球化的影响。
根据《课程标准》的要求，本框主要给学生介绍经济全球化的表现，以及经济全球化对世界的影响，主要包括发达国家及发展中国家，尤其是对于发展中国家的影响，发展中国家对于经济全球化应持什么样的态度。
本框是对下一框知识展开的基础。
2. 教学目标根据课程标准的要求，以及本教材的结构和内容分析，我们可以看到本框题的知识线索主要是按照是什么-为什么-怎么样的逻辑结构进行编排的。
为此，我遵照教材内容以及高一学生的认知结构及心理特征，制定了以下的教学目标。
(1) 知识目标针对课程标准的要求，通过给学生展示生活中的一些图片来让学生了解经济全球化在生活中的具体表现，并通过层层递进的问题引导学生，使其认识跨国公司，懂得跨国公司在经济全球化中的作用，以及经济全球化的作用及影响，发展中国家对其的应对态度。
(2) 能力目标在课程的教学中，通过图片的展示，主要培养学生关注生活的意识，并设置了很多问题，通过问题的引导来培养学生思考问题、分析问题的能力，学会透过表象分析事物潜在的影响的能力。
(3) 情感态度价值观通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，增强自身的使命感和忧患意识，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。
通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确立对外开放的意识。
3. 教材重点和难点教学重点：经济全球化的三大表现。
高中政治《面对经济全球化》说课逐字稿
高中政治《面对经济全球化》说课稿尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是XX号考生。
今天我要说课的题目是《面对经济全球化》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计等七个方面进行说课。
一、说教材本课是人教版高中政治必修一经济生活第四单元第十一课第一框的内容，本课的第一框就阐释了经济全球化的深入发展和双重影响，为第二框中我国积极参与国际经济竞争与合作打下基础，学习本课内容有利于拓宽学生的视野，提高辩证看待问题的能力。
二、说学情在深入分析教材的基础上，只有认清学情才能真正做到因材施教。
高一的学生已经感知到了经济全球化的气息，对这一问题也比较感兴趣。
但是他们缺乏辩证看问题的思维方法，有可能不能分析经济全球化的利与弊，因此，在教学中我会做到刻意锻炼学生的辩证思维能力，理性看待经济全球化。
三、说教学目标依据课标的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：【知识目标】1.明确经济全球化的含义、表现、载体。
2.理解经济全球化的实质和利弊影响，发展中国家应对经济全球化的正确态度。
【能力目标】通过认识经济全球化，培养学生辩证和分析问题的能力。
【情感态度价值观目标】认识到应对经济全球化的挑战关键在自身的努力，树立为中华的振兴而努力奋斗的伟大志向。
四、说教学重难点通过教材、学情的分析以及教学目标的确立，我确定了以下教学重点和教学难点：【重点】经济全球化的表现。
【难点】经济全球化的双重影响。
五、说教学方法为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了谈话法、小组讨论法等教学方法。
六、说教学过程教学方法的具象化就是教学过程，接下来我详细阐述一下我的教学过程。
关于本节课，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业几个环节展开教学。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
环节一：导入新课通过美国品牌耐克的生产过程引导出耐克的设计、生产、销售是在不同国家完成的，体现了全球生产、全球销售的特色，由此导入新课——面对经济全球化。
面对经济全球化说课稿
《面对经济全球化》说课
一、教材分析
地位：本节课是政治必修一第十一课第一框题，内容既是前单元的延伸和深化，又对下节课《积极参与国际竞争与合作》有承上启下的作用。
重点：经济全球化的表现和影响
难点：经济全球化的实质和影响。
二、学情分析
高一的学生具有一定的思考能力，学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。
我在每个知识点中穿插经典事例，引导学生认真思考。
这样设计有利于调动学生的兴趣，从而有效地落实本课的教学目标。
但高一学生还缺乏辩证的思维方法，不能正确地分析经济全球化的利与弊，所以为了突破难点，我设计了一场辩论赛。
通过对利弊观点的阐述、辩论，既提高学生的语言表达能力，辩证思维能力，又加深对重点难点知识的理解和认识。
三、教学方法
课前布置学生上网查找相关资料，教师引导，学生之间合作探究，准备材料。
教学生学会学习、学会合作。
课上利用多媒体（powerpoint），通过图片、视频、案例启发等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动。
四、设计理念
把教材的内容分为易、中、难三个层次，容易的内容学生自学，实现自我发展；中等难度的学生互学，实现共同发展，最难的部分提前预习、教师导学，实现飞跃发展；
遵循学生认知规律，从特殊到一般，从感性认识到理性认识。
在设计上秉承新课程的理念，采用层层设疑的方法，创设问题情境，激发学生求知欲，教师起到启发思考，引导探究的作用。
充分发挥学生的主体地位，教师做好学生学习的组织者、引导者与合作者。
面对经济全球化说课
一
说教材分析 说教学目标 说教法学法 说教学过程
二 三
四
一、说教材分析
说教材
说教材包括教材分析和学情分析 两部分。本框《面对经济全球化》是 高一年级经济常识第四单元第十一课 课第一框的内容。经济全球化是下个 框题我国积极参与国际竞争与合作的 时代背景和前提。
一、说教材分析
我们的国产名牌也走向世界…….
设计意图：通过自身经历的回忆，让学生切实体会 到经济全球化已经渗透到我们生活的方方面面。从 而引出本节课的学习。一、经济全球化深入发展
合作探究，解读重点
• 材料一： 2006年11月3日中非合作论坛北京峰会暨第三 届部长级会议召开。温州历史上第一个跨国公 司——温州哈杉鞋业，产品销往全球及50多个国 家和地区；在欧洲、非洲、美洲、亚洲等国家均 设有8家全资的子公司。至今已经在非洲设立了3 个生产或营销子公司。哈杉鞋业进军尼日利亚才 三年多就已经成为尼日利亚的第一品牌，政府职 员和警察的脚上基本都是“HAZAN”皮鞋 。 2007年 哈杉鞋业将投资尼日利亚房地产业。哈杉鞋业董 事长说：“中非合作论坛的召开，将再次迎来温 州企业出口和投资的春天。”
• 情感态度价值观目标
通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战， 认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们 自身的努力，从而增强自身的使命感，树立起为 中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。
二、说教学目标
教学 重点
理解经济全球化的表现；
掌握经济全球化的实质
教学
经济全球化的影响
难点
三、说教法学法
教法
说学情
• 从学情的角度来分析的话，当代高中学 生普遍具有视野开且具备一定的阅读、分析、 归纳、概括的能力。另一方面，停留在生活 层面，对理论的探讨不多。本框理论性较强， 特别是全球化影响，对学生来说比较难理解。 这在具体教学中要注意教学的引导和启发。
高一政治《面对经济全球化》说课稿
芯衣州星海市涌泉学校高一政治面对经济全球化说课稿一、说教材〔一〕说教材地位作用当今世界是开放的世界，经济全球化趋势迅速开展，各国的经济联络日益严密，实行对外开放是我国的一项根本国策。
面对经济全球化趋势和入世后的新形势，必须抓住时机，迎接挑战，立足国内、放眼世界，加快社会主义现代化建立的进程。
就知识而言，本单元综合探究“经济全球化与中国〞是第四单元尤其是第十二课第一框“经济全球化〞内容的扩展和延伸。
更重要的是，“综合探究〞是为充分表达新课程理念而设立的一个相对独立的学习单元，充分表达教材与课程的时代性、理论性、开放性、探究性、综合性，所以在整个单元乃至全书中具有重要地位。
〔二〕说教学目的1、知识才能目的：通过学生搜集资料、讨论、辩论、提出合理化建议等形式，既反思自我，又反思别人的观点和看法，让学生加深对“经济全球化〞这一问题的理解，并在探究的根底上，对微观分配提出合理的建议。
2、方法与过程目的：采用小组探究活动的方式进展探究，分小组展示课件。
3、情感、态度、价值观目的：培养学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，国家利益至上的责任感，培养团队精神和探究活动。
〔三〕说重点、难点。
面对经济全球化，中国企业将如何应对的建议是本课的教学重点、难点。
通过学生搜集资料、学习考虑、加工处理，可以更好地表达理论性、开放性、探究性、过程性等新课程理念。
中国企业将如何应对的建议，对于对社会复杂性缺少理解和体验的学生来说，有较大困难。
为此，我们对讨论的案例作了必要处理，以打破难点。
二、说教法与学法〔一〕学情分析1．对经济全球化的认识上：在知识掌握上，学生已经学习了“经济全球化〞框题，对经济全球化的含义有了初步的理解；在社会认知上，学生缺乏对分配问题复杂性的感性认识和经历，可能存在理想化和片面性的误区。
2．对班级学生特点分析上：课堂表现比较活泼，可以踊跃发言，有较强的参与性，适于采用讨论和展示等方式来开展教学。
〔二〕说学法与教法1．学法。
面对经济全球化说课稿
《面对经济全球化》说课稿一、教材分析（一）、1、使用教材《面对经济全球化》是人教版思想政治必修课1《经济生活》第四单元第十一课第一个框题。
2、教材的地位及作用本单元综合探究的内容是依据新课程标准规定的“感受经济全球化进程”。
经济全球化是前面在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
（二）、教学目标1.知识目标：◇识记：经济全球化的含义、主要表现形式；跨国公司。
◇理解：经济全球化的原因、实质；经济全球化的利弊影响；发展中国家应对经济全球化的态度。
2.能力目标：◇通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。
◇运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。
3.情感、态度、价值观目标：◇通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。
◇通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确立对外开放的意识。
（三）、教学重点、难点经济全球化的影响及我们应对的态度是本课的重点也是难点。
[依据]：比较抽象，理论层面较高，具有较强的理论意义、现实意义和德育功能。
只有准确理解，我们才能全面地、辨证地看待我国在经济全球化过程中应对的策略，从而更好的认识到，在发展对外经济关系中，要树立自尊、自强、自立和爱国主义精神。
（四）、教材处理◇坚持用教材为主，做到用教材与教教材相结合，对教材的内容做适当的取舍与调整。
◇坚持生活逻辑为主，做到生活逻辑与理论逻辑相结合，帮助学生理清知识思路。
二、学情分析亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。
”所以教师要做学生学习的引导者，知识传递的促进者。
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12、1 面对经济全球化 (说课稿)
江苏省兴化中学顾云霞
2007年10月28日获兴化市高中政治说课比赛一等奖第一名
一．说教材。
高中生，作为未来的经济人和未来全面建设小康社会的主力军，理应掌握参与现代经济生活的必要知识和技能。
而经济生活贴近生活，符合高一学生的认知规律。
学习经济生活有助于学生理解党在初级阶段的相关政策和制度，明确以经济建设为中心是坚持党的基本路线的关键，也是树立科学发展观的题中应有之义。
1．教学内容的地位和作用：
本课内容与前面所学知识具有逻辑上的一致性,是我国经济活动开展的国际经济背景,也是全书重要的有机组成部分。
本课对于高中生立足国内，放眼世界，深入了解社会主义经济建设起着关键作用，同时在本单元中起着承上启下的作用。
2．教学目标：
(1)知识目标：
①识记经济全球化、主要的表现形式。
②理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
③运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
(2)能力目标：
培养学生自学能力、理论联系实际能力、辩证全面分析问题能力等。
(3)情感、态度与价值观目标：
使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。
增强自己的使命感、民族自豪感。
3．教学重点、难点：
(1)重点：经济全球化的含义、主要表现。
依据：经济全球化是当今世界经济发展的趋势。
如何在经济全球化中趋利避害，对每个国家、每个公民都具有重要的实践意义
(2)难点：经济全球化的实质和影响。
依据：高一学生透过现象看本质能力不强，辩证思维尚未形成，理解经济全球化的实质和影响可能存在难度
为达到以上教学目标，突出重点、突破难点，我采用以下教学方法：
二．说教法。
案例教学法：用“中国制造”等案例作为教学媒介，以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法。
直观教学法：利用多媒体的表现能力，增强视听效果，活跃气氛，调动积极性，提高课堂效率。
讨论法和辩论法：在学习经济全球化所带来的影响时，在广泛收集、分析有关材料的基础上进行讨论和辩论，是学生在价值冲突中识别观点。
教是为了学，教是为了少教甚至不教，所以我在设计教法的同时更多的关注学法指导。
三．说学法及学法指导。
自主探究法、分析归纳法、思考评价法、总结反思法。
在问题的分析与解决中主动构建知识，实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
四．说教学手段及手段运用。
综合利用多媒体教学手段与传统教学手段。
五．教学程序分析。
教学流程：
（一）导入新课
从“中国制造”等三个案例入手，引出经济全球化主题及表现形式（生产、贸易、资本的全球化），激发学生的求知欲。
（二）讲授新课
面对经济全球化
（一）经济全球化趋势
设置情景，引导学生自主探究。
案例：美国通用汽车的生产——学生生成知识：(1)生产全球化
设问：为什么一辆汽车要由许多国家共同生产？——学生生成知识：(1)生产全球化
并引出李嘉图的“比较优势理论”——学生生成知识：（2）贸易全球化
案例：“股神购买中石油股票”——学生生成知识：（3）资本全球化
学生归纳经济全球化的表现
1．表现：
（1）生产全球化。
（2）贸易全球化。
（3）资本全球化。
由经济全球化的表现引导学生生成经济全球化的含义。
2．含义（指出不仅指商品在全球范围的流动、配置还包括劳务、技术、资金等）：
设置问题，引导学生自主探究。
设问：经济全球化是如何实现的？跨国公司为什么要世界各国设立子公司？
学生生成知识：
3．载体：跨国公司及其作用
（二）经济全球化影响
案例：“美国次贷危机波及全球”——学生生成知识：经济全球化的消极影响之一：不稳定性，不安全性。
设置问题，引导学生自主探究。
设问：为什么经济全球化有消极影响？——学生生成知识：经济全球化的实质并由学生补充经济全球化的消极影响之二：不平衡性。
设问：经济全球化只有消极影响？——学生生成知识：积极意义及具体表现。
学生总结：经济全球化影响——得出结论：经济全球化是一把双刃剑。
设问：面对经济全球化趋势，各国如何应对？
六．板书设计。
七．课堂活动及课外活动。
八．自我评价。
※本节课，我通过设置情境，引导学生自主生成知识，提高能力，构建价值观。
引用17大报告，引导学生关注时事，关心生活。
※另外，我在教学过程中渗透成功激励机制。
通过教师评价、学生自评、学生互评，使学生正确认识自己的潜在能力，激发学生学习政治的积极性。
※同时在习题设置上，注意了由浅入深，体现分层教学理念，既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生能力有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。
【教学设计思想】
经济全球化是当今世界发展的趋势，无国界经济成为的现实。
经济体球化不仅改变了全球经济发展格局，改变了各国经济发展的进程，使各国及企业之间的竞争出现了一些新的特点，从而也对中国企业参与全球竞争提出了新的更高的要求。
本课从“中国制造”入手，切入经济全球化主题，激发学生民族自豪之情及求知欲，进而重点讨论理解全球化所带来的影响。
在课堂学习中，展开小组讨论、交流，（课前搜集的资料及学生对该问题的看法），从而充分争取调动每位学生的积极性，营造良好的课堂氛围，培养学生协作能力。
关键是让学生认识到经济全球化是一把“双刃剑”，启示我们要抓住机遇，迎接挑战。
引导学生树立对外开放的观念，培养学生开放的胸怀，并树立自立自强和爱国主义精神。