第8课《路旁的橡树》[1]1PPT课件
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人教版三下_8.路旁的橡树【优质课件】.pptx
利用。比如，饮料瓶、纸张、纸盒等等都会收集在一起卖钱呢，这样我
的零花钱就有着落了，真是一举两得。
推荐阅读
低碳生活，其实就是这么简单。大家和我一样行 动起来吧，让我们的生活更加美好，让清新的空气布 满世界的每一个角落。
国学诵读
孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。 (《古柏行》杜甫) 斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 (《孟子·梁惠王上》) 大意：按照一定的季节砍伐树木，那 么木材就会取之不尽，用之不竭。
理解词语
沉பைடு நூலகம்：(心情)忧郁，不愉快。
造句：考试考砸了，小妹的心情很沉重。 沉默不语： 不说话。
造句：面对整天忙于工作的妈妈，孩子们都沉默
不语。
不约而同： 没有事先商量而彼此见解或行动一致。
造句：星期日，大家不约而同地来到广场放风筝。
03
课文赏析
课文分段
第一部分(第1自然段)： 人们打算在从北方到南方的两座大城市之间修建一条公路。
pù（店铺 当铺）
理解词语
宽阔： 横的距离大，范围广；(面积)宽，宽广。
造句：汽车行驶在宽阔的马路上。 灌木： 矮小而丛生，没有明显主干的木本植物。 造句：志愿军战士们一直在灌木丛中，没有暴露目标。 延伸： 延长，伸展。 造句：这条小路一直延伸到森林深处。 挺拔： 直立而高耸。
造句：那白杨树挺拔的身躯，就像一位解放军。
核心问题
作者围绕橡树叙述了一个怎样的故事？ 叙述了在南、北两座大城市之间，人们准备修建一条公路。工人们
在要修筑的路上发现了一棵高高挺立的橡树，为了保护这棵橡树，筑路
工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在 橡树附近拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了 筑路计划的故事。
路旁的橡树课文学习课件PPT
问题二
课文中提到的橡树与人们的关系有哪些？
问题三
作者通过对橡树的描写，想要表达什么样的情感和思考？
分享个人阅读体验和感悟
分享一
01
在阅读过程中，我深刻感受到了作者对橡树的喜爱和敬意。
分享二
02
通过对橡树的描写，我认为作者在倡导一种尊重自然、保护环
境的理念。
分享三
03
在阅读过程中，我也反思了自己与自然环境的关系，意识到了
东方文化中的橡树形象
在东方文学和艺术作品中，橡树常被 描绘为高大挺拔、枝繁叶茂的形象， 代表着坚强和不屈不挠的精神。
西方文化中的橡树形象
在西方文化中，橡树的形象更加多样 化。它既可以被描绘为庄严稳重的象 征，也可以被塑造成神秘而具有魔力 的形象。
当代跨文化交流中橡树元素运用
文学作品中的跨文化交流
许多当代作家在创作过程中，会借鉴不同文化背景下的橡树象征 意义，通过橡树形象传递跨文化的信息和情感共鸣。
生态价值
橡树是森林生态系统中的重要组成部分，对于维 护生态平衡、保护生物多样性具有重要作用。
保护措施及政策法规
保护措施
加强橡树林的保护和管理，防止乱砍滥伐和过度开发；推广橡树种植和培育技 术，提高橡树资源的质量和数量。
政策法规
制定和完善相关法律法规，加强对橡树资源的保护和管理；加大对违法砍伐和 破坏橡树林行为的打击力度；鼓励和支持社会各界积极参与橡树资源的保护和 利用。
02 描写细腻
作者对橡树的描写非常细腻，通过生动的语言和 形象的比喻，让读者仿佛能够看到橡树的每一个 细节。
03 情感表达真挚
作者在描写橡树的过程中，融入了自己的情感和 感受，表达了对自然和生命的敬畏和热爱。
描绘手法及意境营造
课文中提到的橡树与人们的关系有哪些？
问题三
作者通过对橡树的描写，想要表达什么样的情感和思考？
分享个人阅读体验和感悟
分享一
01
在阅读过程中，我深刻感受到了作者对橡树的喜爱和敬意。
分享二
02
通过对橡树的描写，我认为作者在倡导一种尊重自然、保护环
境的理念。
分享三
03
在阅读过程中，我也反思了自己与自然环境的关系，意识到了
东方文化中的橡树形象
在东方文学和艺术作品中，橡树常被 描绘为高大挺拔、枝繁叶茂的形象， 代表着坚强和不屈不挠的精神。
西方文化中的橡树形象
在西方文化中，橡树的形象更加多样 化。它既可以被描绘为庄严稳重的象 征，也可以被塑造成神秘而具有魔力 的形象。
当代跨文化交流中橡树元素运用
文学作品中的跨文化交流
许多当代作家在创作过程中，会借鉴不同文化背景下的橡树象征 意义，通过橡树形象传递跨文化的信息和情感共鸣。
生态价值
橡树是森林生态系统中的重要组成部分，对于维 护生态平衡、保护生物多样性具有重要作用。
保护措施及政策法规
保护措施
加强橡树林的保护和管理，防止乱砍滥伐和过度开发；推广橡树种植和培育技 术，提高橡树资源的质量和数量。
政策法规
制定和完善相关法律法规，加强对橡树资源的保护和管理；加大对违法砍伐和 破坏橡树林行为的打击力度；鼓励和支持社会各界积极参与橡树资源的保护和 利用。
02 描写细腻
作者对橡树的描写非常细腻，通过生动的语言和 形象的比喻，让读者仿佛能够看到橡树的每一个 细节。
03 情感表达真挚
作者在描写橡树的过程中，融入了自己的情感和 感受，表达了对自然和生命的敬畏和热爱。
描绘手法及意境营造
8《路旁的橡树》ppt课件
为什停下来？他们心里想什么？
工程师看到这棵橡树，有什么反应？
• 要求：
用双横线画出描写工程师的句子，读一读， 说说体会。
工程师向工人们走来，他什么话也没 对工人们说。
为什么他没说话？他在想什么？
工人们也沉默不语
为什么沉默不语？
工程师长久地看着筑路计划，然 后把目光转向橡树，叹了口气。
为什么工程师叹气？
路旁的橡树 8、路旁的橡树
橡树
橡树是一种很 高大的树，花是黄 褐色的，果实是圆 圆的，外面的壳厚 厚的，是松鼠爱吃 的食物，小朋友平 时爱吃的口香糖也 是橡树的果实做成 的。
本课目标
• 能正确、流利地朗读课文。 • 把握课文主要内容，从筑路工人的行 动中受到启发。 • 增强自觉保护生态环境的意识。
近义词： 打算——计划 赞叹——赞扬 宽阔——开阔 平坦——平整
反义词： 沉重——轻松 宽阔——狭窄
笔直——弯曲
课文讲了一件什么事？
是一棵怎样的橡树？用波浪线画出描写 橡树的句子。读一读，说说体会。
在这条路应该延 伸过去的地方,挺立着 一棵高高的橡树。它 是那么粗壮、结实、 挺拔，就像草原的哨 兵一样。（比喻句）
学习了课文，你对 这件事情有什么看 法？
他们的环保意识很强， 即保树又筑路的做法 是值得我们学习的。
• 拯救地球，从生活中的细节做起。 • 保护生态环境，造福子孙后代。 • 美好的环境来自我们每个人的珍惜和维 护。 • 善待自然也便是人类自珍自重。 • 污染环境，害人害已 • 破坏环境就是自掘坟墓 • 保护碧水蓝天，共建绿色家园 • 为了子孙的幸福，请您珍爱环境 • 谁污染，谁治理，谁开发，谁保护
一花一草皆生命，一枝一叶总关情。每一 朵花、每一株草都是一个鲜活的生命，每一根 树枝，每一片叶子都充满着生命的活力和热情， 这些可爱又美丽的生命需要我们全人类的保护， 需要我们每一个人的关爱。文中的这棵橡树身 上发生了一件温暖人心的故事。从这个故事中， 我们看到了一颗颗高尚的心灵。现在就让我们 走进这个故事，相信我们收获的不仅是感动， 还有深刻的启示。
8路旁的橡树上课PPT课件
）
11
面对这个结合着生命 与美感的高大的橡树，工 人们或者是为橡树的生命 力与美感所震撼，或者是 不愿砍伐橡树埋上排水管， 总之他们停了下来。
12
读4自然段，回答问题：
13
不人来 语们，工 。说他程
。什师 工么向 人话工 们也人 也没们 沉对走 默工
14
沉树计
重，划工
地叹，程 叹了然师
着口后长
You Know, The More Powerful You Will Be
24
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
25
路旁的橡树
1
橡树
橡树是一种很 高大的树，花是黄 褐色的，果实是圆 圆的，外面的壳厚 厚的，是松鼠爱吃 的食物，小朋友平 时爱吃的口香糖也 是橡树的果实做成 的。
2
路旁的橡树
3
学习目标
1. 借助拼音，正确、流利的朗 读课文。 2. 知道文章的主要内容，从筑 路工人和工程师的行动中受到 启示。 3. 联系生活实际说说我们应为 环保做些什么。
4
5
我会读
shào
哨兵 lì
沥青
xiē
zé
楔 子 责 备、
jiàn
射 箭 高尚
延伸 挺拔 马蹄形
6
我会读
橡树 延伸 挺拔 楔子
沥青 高尚 宽阔 责备
哨兵 灌木林 马蹄形
沉默不语
不约而同
7
想一想
默读课文，想想课文 到底讲了一件什么事？
人们打算修一条路，但是( )挡住
(公开课课件)三年级下册语文《路旁的橡树》(共22张PPT)
2021/8/15
13
各是什么意思？
“工程师长久地看着筑路计划，
然后把目光转向橡树，叹了口气。
~~~~~~~~
工人们也沉重地叹着气。”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
这棵树不能保存下来 了，真让人惋惜呀！
没办法呀！修路的计 划不能变，工程不能 停下来。
2021/8/15
14
“几年过去了，一条宽阔的沥青公路 从北方延伸到南方。它笔直笔直的，但只 在一个地方弯曲成马蹄形。”
2021/8/15
15
各说明了什么？
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：
~~~~~~~~~~~~~~~~
“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
~~~~~~~~~
2021/8/15
16
“工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把 楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”
2021/8/15
100米 17
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月26日 星期四 8时42分47秒20:42:4726 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午8时42分47秒 下午8时42分20:42:4721.8.26
谢谢大家
2021/8/15
23
橡树 打算 修建 宽阔 平坦 漂亮 筑路 灌木 批示 延伸 挺立 粗壮 结实 挺拔 哨兵 长久 计划 沉重 楔子 责备 赞叹 工程师 排水管 马蹄形 沉默不语 笔直笔直 不约而同 高尚的心 高高的橡树 宽阔的沥青公路
2021/8/15
8
平坦：没有高低凹凸（多指地势）。 灌木：矮小而丛生的木本植物。 未来：现在以后的时间；将来的光景。 延伸：延长；伸展。
新课标人教版小学三年级语文下册：8、路旁的橡树PPT、优质教学课件
四、教学时间：１课时 教学过程
（一）导入新课：读课题，读了课题，你想知道什么？ （二）读略读提示，明确学习目标 1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）
2.带着这两个问题学习本文。 （三）初读课文，整体感知 1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。 2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。 （如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情 真相大 白。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。 3.默读课文， 想想这篇课文主要写了一件什么事？ （课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小 昆虫， 并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重难点： 重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海 岛 、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关 系。 难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛 的 热爱，对祖国的热爱。 三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的 关 系的资料
谈谈自己的感受。 4.小组交流、汇报。师生总结。 （体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母 亲：我的祖 国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个 月，不知道是为什 么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里 的老朋友，心里有点酸酸 的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的 凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 我现在还真是想家，想故国，想故国里 的朋友。我有时简直想得不能 忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到 我的母亲和祖国母亲， 就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿 都没有。我怅望 灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念， 一直伴随 着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
（一）导入新课：读课题，读了课题，你想知道什么？ （二）读略读提示，明确学习目标 1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）
2.带着这两个问题学习本文。 （三）初读课文，整体感知 1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。 2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。 （如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情 真相大 白。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。 3.默读课文， 想想这篇课文主要写了一件什么事？ （课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小 昆虫， 并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重难点： 重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海 岛 、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关 系。 难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛 的 热爱，对祖国的热爱。 三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的 关 系的资料
谈谈自己的感受。 4.小组交流、汇报。师生总结。 （体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母 亲：我的祖 国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个 月，不知道是为什 么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里 的老朋友，心里有点酸酸 的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的 凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 我现在还真是想家，想故国，想故国里 的朋友。我有时简直想得不能 忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到 我的母亲和祖国母亲， 就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿 都没有。我怅望 灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念， 一直伴随 着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
人教版三年级语文下册《路旁的橡树》完整1PPT课件
（ pù）当铺
（hu ）划船
划á （hu ）计划
à
精选ppt
7
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像 草原的哨兵一样。
这是对那棵高高的橡树的描写，橡树 就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。
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9他们看到长得这么粗壮的橡树， 都 舍不得砍掉，但如果按工程计划筑 路，保证公路直，就必须砍掉橡树。 所以他们都沉默不语。
精选ppt
14
拓展练习： 假如你就是校园中的一株小
草、一棵小树、一朵小花，你会 对小朋友们说些什么呢？ （请你先对同桌的孩子说一说， 再写下来。）
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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“现在谁也不会责备我们了。”
工程师想出了解决问题的办法，可 以既不用修改筑路计划，又可以留下 橡树。
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“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
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“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱 树木、保护环境的高尚品质。
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1
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xiàn
tǎn guàn
g橡 树 平 坦 灌 木 林
wèi
pū
yán
未来 铺路 延伸
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哨兵 楔子 责备
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沥青 射箭
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（）
曲
（）
（）
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（hu ）划船
划á （hu ）计划
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它是那么粗壮、结实、挺拔，就像 草原的哨兵一样。
这是对那棵高高的橡树的描写，橡树 就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。
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9他们看到长得这么粗壮的橡树， 都 舍不得砍掉，但如果按工程计划筑 路，保证公路直，就必须砍掉橡树。 所以他们都沉默不语。
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拓展练习： 假如你就是校园中的一株小
草、一棵小树、一朵小花，你会 对小朋友们说些什么呢？ （请你先对同桌的孩子说一说， 再写下来。）
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“现在谁也不会责备我们了。”
工程师想出了解决问题的办法，可 以既不用修改筑路计划，又可以留下 橡树。
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12
“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
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13
“筑这条路的人一定有一颗高尚的 心。”
这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱 树木、保护环境的高尚品质。
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g橡 树 平 坦 灌 木 林
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未来 铺路 延伸
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哨兵 楔子 责备
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沥青 射箭
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曲
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xiē
工程师拿出一根楔子，走到离
橡树100米的地方，把楔子打进了地
里。“现在谁也不会责备我们了。” 他轻声地说。
几年过去了，一条宽阔的沥青公 路从北方延伸到南方。它像箭一样 笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄 形。
（这是为什么？）
坐车过往这里的人不约而同地赞 叹道：“筑这条路的人一定有一颗 高 尚的心。”
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
高尚 工程师 爱护树木保护环 的心 和工人 境的美好品质．
坐车过往这里的人不约而同地赞
叹道：“筑这条路的人们经过那里，会说些什么？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
原计划是 这样的吗？
工程师向工人们走来，他什么话也没对工 人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看 着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。 工人们也沉重地叹着气。
工程师和工人们各持什么态度？
“计划是不可以修改的。”工程师说。 “橡树也不可以砍。”工人们说。
（各持己见）
在这条路应该延伸过去的地方, 挺立着一棵高高的橡树。它是那么 粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨 兵一样。
“现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。 几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，
但只在一个地方弯曲成马蹄形。 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的
心。”
不约而同：没有事先商量而彼此见解 或行动一致．
一条宽阔的沥青公路从北方延伸到 南方。它像箭一样笔直，但只在一 个地方弯曲成马蹄形。
橡的树橡树
它是那么粗壮、结实、挺拔， 就像草原的哨兵一样。
8 路旁的橡树
漂从北方到南方p的iāo两座大城市之间，人们打算修建一条公路。这条公路将会
宽阔、平坦又漂亮。 开始筑路了。一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。工
程师批示未来的路pi要ào铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。 突然，工人们停下来，把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方，
挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
铺工程师向工人p们ū 走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工
程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地 叹着气。
““工计 橡 程划 树 师是 也 拿不 不 出可可一p以以根ù修砍楔改。子的”，。工走” 人到工 们离程 说橡师 。树说10x。0i米ē的地方，把楔子打进了地里。