初中作文指导课——让语言鲜活起来

读了这些语言，你有什么感受？
方法一：巧用修辞添文采
阅读下列语段，说一说 这些句子好在哪里？
玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅 里毕剥毕剥响;我奶奶手拿着锅铲 ，口中念念有词：“腊月初一蹦 一蹦，孩子大人不得病。”
——《本命年的回想》
动作、语言描写
环境描写、语言描写、动作描写
灯火通明的教室一下子变得一片黑暗。差不 多与此同时，“啊—”，几十个同学不约而同地 发出一声喊叫。这喊声里有惊诧，有叹惋，也有 愤怒。顿时教室里嚷成了一锅粥。“早不停，迟 不停，偏要在这个时候停，真见鬼！”“距离中 考只有418小时了！”“同学们，安静点！”这 是班主任王老师的声音，教室里渐渐恢复了平静。 “你看外面多美啊！‘深蓝的天空中挂着一轮金 黄的圆月’。为什么不到外面去赏月，呼吸呼吸 新鲜空气呢！”被誉为“诗人”的张伟提议。 “好！”很多人表示响应，一个一个走出了教室。
身体健康，学习进步！ 如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。
希望是人生的乳母。——科策布 一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友，交友不是为了向对方索取什么。衣服新的好，朋友老的好。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。
1、你也带孩子，人家也带孩子，你带的 孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
（巧用修辞手法）
2、考试成绩公布后。
（运用描写手法）
3、以“关心别人”为中心写一段话。
（可以运用修辞手法，也可以 运用描写手法）
你也带孩子，人家也带孩子，
怎么你带的就跟才从垃圾堆里 拣出来的，人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又白又胖又光 鲜。
作文指导课——
让语言鲜活起来
古人说：“言之无文，行而不远。” 怎样才能让语言鲜活起来呢？
爱你爱你真爱你， 恨你恨你真恨你， 请个画匠来画你。 请个画匠来画你。 把你画在眼睛上， 把你画在砧板上， 整天整眼都看你！ 刀刀剁你剁死你！
——湖南民歌
你能猜出民歌中主人公的性别吗？ 它表达了主人公怎样的心情？
——《春之怀古》 张晓风
鸟又可以开始丈量天空了。有的负责 丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明 度，有的负责用那双翼丈量天的高度和 深度。而所有的鸟全不是好的数学家， 他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核， 终于还是不敢宣布统计数字。
生活是一团麻，那也是麻绳拧成 的花；生活是一根线，也有那解不开 的小疙瘩；生活是一条路，怎能没有 坑坑洼洼？生活是一杯酒，饱含着人 生酸甜苦辣。 ——《苦乐年华》
如果把这首民歌换成 平常的口语，应该怎么说？
哪一个表达效果好？
这首民歌采用了反复的修辞 格，鲜明地表现出人物先前爱得发 疯、后来恨得要死的心理。
前后两节还采用了对比，主人 公先爱后恨的感情ห้องสมุดไป่ตู้然而又夸张， 人物形象也十分生动鲜明。
一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜
鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每 一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不 清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株 柳的分号。
早晨，妈妈有些发烧，你悄悄 地把药片准备好放在她的枕边; 路上，有小孩摔倒了，你轻轻地 把他扶起;课后，同学满头大汗， 你静静地递上一块手帕……关心 他人，就从这点点滴滴做起！
思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春） 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其 性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根 成功永远属于马上行动的人。 人，最大的敌人是自己。 你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！ 如果一个人没有苦难的感受，就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神，就得先受苦受难。
在这段学习生活场景和自然 景物描写中，活画出学生们对停 电的埋怨和对时间紧迫的无奈及 忙中抽闲欣赏月色、放松心情的 愉悦心情，描写真切、到位。
方法二：运用描写增色彩
经典回眸
在第三单元的名家作品中， 你还能找出哪些运用描写手法 的精彩语句？
牛刀小试
任选一个你最感兴趣的题目， 写一段话，字数不限。