部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》PPT精品课件
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部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》精美课件(共107张PPT)
朗读《望天门山》和《饮湖上初晴后 雨》，概括你的朗读感受。
《望天门山》：__壮__美 《饮湖上初晴后雨》：__柔__美
赏西湖之“晴”
水光潋滟晴方好 明媚
波光闪动的样子 想象
________的时候，________的阳光洒 在西湖上，西湖________。
赏西湖之“雨”
山色空蒙雨亦奇 淡雅
云雾迷茫缥缈的样子 想象
1073年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游 赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同 的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。
饮湖上初晴后雨
交代事件背景
[宋]苏 轼
交代天气变化情况
苏轼 （1037—1101），
宋代文学家、书画家。字子瞻 （zhān），号东坡居士，眉山 （今属四川）人。豪放派词人 代表，是“唐宋八大家”之一。
借水势衬出山的奇险
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 这是一幅怎样的画面？ 想象
雄伟的天门山被长江从 中劈开，碧绿的江水东流 至此，回旋澎湃。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
上句中“断”“开”二字运用极其传神， 山断而江开，可见江水之浩大声势；下句反 过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的 楚江的约束力和反作用。
江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。 两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
从中间断开 楚江将天门山劈开
天门中断楚江开
思考：天门山本来就是隔江相对，诗人却把它 想象成是从中间劈开的。这样写有什么好处？ 想象神奇，化静为动，借山势写出了江水的汹涌。
碧水东流至此回
到这个地方激起回旋
山势阻挡，江水撞击山石，激起回旋，汹 涌澎湃。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
yáo
新版三年级上册语文 人教部编版 17 古诗三首 (共17张PPT)演示课件
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
断
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 湖 宋光苏秋轼月两相和，潭面无风镜未磨。 唐写一刘写禹，锡观察生字，认真连写。 写遥一望写 洞，庭观山察水生翠字，，白认银真盘连里写一。青螺。 湖说光说秋 这月节两课相的和学，习潭收面获无。风镜未磨。 湖背光诵秋 本月节两课相学和习，的潭三面首无古风诗镜，未说磨说。三首诗的大意。 遥比望一洞 比庭，山换水词翠比，较白，银体盘会里妙一用青。螺。 品说一说品 这，节抓课重的点学词习，收理获解。句意。 遥宋望苏洞轼庭山水翠，白银盘里一青螺。 比遥一望比 洞，庭换山词水比翠较，，白体银会盘妙里用一。青螺。 宋唐 苏刘轼禹锡 统欲编把教 西材湖三比年西级子上，册淡第妆六浓单抹元总相宜。 2品5一岁品的，李抓白重第点一词次，离理开解句意。 江湖而光东 秋，月来两欣相赏和天，门潭山面。无风镜未磨。 湖唐光刘秋禹月锡两相和，潭面无风镜未磨。 2唐5岁刘的禹李锡白第一次离开 四唐川李，白前去洞庭湖游览， 比唐一刘比禹，锡换词比较，体会妙用。 背欲诵把本 西节湖课比学西习子的，三淡首妆古浓诗抹，总说相说宜三。首诗的大意。 统编教材三年级上册第六单元
唐 雍陶 烟波不动影沉沉， 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 说说这节课的学习收获。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 说说这节课的学习收获。
只有天在上， 更无山与齐。 举头红日近， 回首白云低。
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望洞庭
唐 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
部编版语文三年级上册第17课《古诗三首》公开课PPT课件
热爱
二、翻译下列诗句。
1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。
2.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
如果要把西湖比作美女西施，那么淡妆浓抹都是那么合适、美丽。
收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品,与同学分享。
祖国山河壮丽，无数的诗人为之留下壮美的诗篇。
望庐山瀑布[唐] 李 白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
自读三首古诗，想一想：三首诗分别写的是哪个地方的美景？
《望天门山》
《望洞庭》
《饮湖上初晴后雨》
天门山
洞庭湖
西 湖
写景诗
望天门山 [唐]李 白
作者简介
造句：这块磨刀石已经很多年了。
遥
yáo
组词：遥望 遥远
造句：遥望远山，一片翠绿。
银
yín
组词：银灰色 白银
造句：这个盘子是用白银做成的。
盘
pán
组词：盘子 棋盘
造句：小明的盘子里已经空了。
部编版三年级上册语文公开课交流教研课件
断
duàn
组词：中断 断开
造句：我与小明中断了联系。
楚
chǔ
组词：清楚 楚国
造句：屈原是战国时期楚国人。
至
zhì
组词：至今 至此
造句：上学至今，我已得到了五张奖状。
孤
ɡū
组词：孤独 孤单
造句：小明在路上孤单地走着。
帆
fān
组词：帆船 一帆风顺
造句：一只帆船在大海中航行。
突出，出现。
两岸青山相对出，
山一直耸立在江边，怎么会突然出现呢？从这个“出”字，你能猜到李白是站在哪里“望”天门山的吗？
二、翻译下列诗句。
1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。
2.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
如果要把西湖比作美女西施，那么淡妆浓抹都是那么合适、美丽。
收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品,与同学分享。
祖国山河壮丽，无数的诗人为之留下壮美的诗篇。
望庐山瀑布[唐] 李 白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
自读三首古诗，想一想：三首诗分别写的是哪个地方的美景？
《望天门山》
《望洞庭》
《饮湖上初晴后雨》
天门山
洞庭湖
西 湖
写景诗
望天门山 [唐]李 白
作者简介
造句：这块磨刀石已经很多年了。
遥
yáo
组词：遥望 遥远
造句：遥望远山，一片翠绿。
银
yín
组词：银灰色 白银
造句：这个盘子是用白银做成的。
盘
pán
组词：盘子 棋盘
造句：小明的盘子里已经空了。
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断
duàn
组词：中断 断开
造句：我与小明中断了联系。
楚
chǔ
组词：清楚 楚国
造句：屈原是战国时期楚国人。
至
zhì
组词：至今 至此
造句：上学至今，我已得到了五张奖状。
孤
ɡū
组词：孤独 孤单
造句：小明在路上孤单地走着。
帆
fān
组词：帆船 一帆风顺
造句：一只帆船在大海中航行。
突出，出现。
两岸青山相对出，
山一直耸立在江边，怎么会突然出现呢？从这个“出”字，你能猜到李白是站在哪里“望”天门山的吗？
部编版三年级语文上册17.古诗三首-课件
诗句赏析
重难点解析
诗句赏析
远看
遥望洞庭山水翠，
比喻
洞庭湖
白 银 盘 里 一 青 螺 。 君山
月光下，君山更加更加青翠， 洞庭水更加清澈，山水浑然一体。
重难点解析
诗句赏析
重难点解析
小讨论
诗人为什么把潭面比喻成未打磨的铜镜？
一是因为月光下看 不真切；二是湖面 宽阔，波光粼粼， 迷迷蒙蒙。
只有“镜未磨”才 能形象贴切地表现千里 洞庭风平浪静、安宁温 柔的景象。
诵读指导 饮湖上初晴后雨 北宋（苏轼）
水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。
重难点解析
诗句赏析
你想到了哪些词语？
水光潋滟晴方好
波光粼粼 波光闪闪 浮光跃金 ……
诗人用了一个什 么字来抒发对晴 天西湖美景的赞 美？
重难点解析
诗句赏析
雾气迷蒙，景物若隐若现
诵读指导
望天门山 唐 李白 天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
重难点解析
诗句赏析
断开
楚江将天门山分开
天门中断楚江开，
江水因撞击到山而折回去
碧水东流至此回。
写出了江水浩浩 荡荡、来势汹涌 的气势。
重难点解析
诗句赏析
两 岸 青 山 相 对 出 ，迎接李白
资料宝袋
西湖美景
春晓苏堤
雷峰夕照
断桥残雪
曲院风荷
资料宝袋
洞庭湖：湖外有湖，湖中 有山，风景迤逦，景色优美。 在古代曾被称为云梦、九江和 重湖，位于中国湖南省北部， 长江荆江河段以南，是中国第 三大湖，仅次于青海湖、鄱阳 湖，也是中国第二大淡水湖。
重难点解析
诗句赏析
远看
遥望洞庭山水翠，
比喻
洞庭湖
白 银 盘 里 一 青 螺 。 君山
月光下，君山更加更加青翠， 洞庭水更加清澈，山水浑然一体。
重难点解析
诗句赏析
重难点解析
小讨论
诗人为什么把潭面比喻成未打磨的铜镜？
一是因为月光下看 不真切；二是湖面 宽阔，波光粼粼， 迷迷蒙蒙。
只有“镜未磨”才 能形象贴切地表现千里 洞庭风平浪静、安宁温 柔的景象。
诵读指导 饮湖上初晴后雨 北宋（苏轼）
水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。
重难点解析
诗句赏析
你想到了哪些词语？
水光潋滟晴方好
波光粼粼 波光闪闪 浮光跃金 ……
诗人用了一个什 么字来抒发对晴 天西湖美景的赞 美？
重难点解析
诗句赏析
雾气迷蒙，景物若隐若现
诵读指导
望天门山 唐 李白 天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
重难点解析
诗句赏析
断开
楚江将天门山分开
天门中断楚江开，
江水因撞击到山而折回去
碧水东流至此回。
写出了江水浩浩 荡荡、来势汹涌 的气势。
重难点解析
诗句赏析
两 岸 青 山 相 对 出 ，迎接李白
资料宝袋
西湖美景
春晓苏堤
雷峰夕照
断桥残雪
曲院风荷
资料宝袋
洞庭湖：湖外有湖，湖中 有山，风景迤逦，景色优美。 在古代曾被称为云梦、九江和 重湖，位于中国湖南省北部， 长江荆江河段以南，是中国第 三大湖，仅次于青海湖、鄱阳 湖，也是中国第二大淡水湖。
统编版三年级语文上册第17课古诗三首课件(21张PPT)
2、用自己的话说说下面诗句的意思。 ◇两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ◇湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 两岸的青山相对耸立，一会儿出现（一会儿又忽闪不 见），一叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。 洞庭湖的水光与秋月互为映衬，水面风平浪静，如一 面没经过打磨的镜子。
课外拓展
有关洞庭湖的诗词
1、洞庭西望楚江分，水尽南天不见云。 ——李白《陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭
17、古诗三首
李白（701一762） 字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之 称，是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表作有《蜀 道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等 ， 有《李太白集》传 世 。 762年病逝于安徽当涂 ， 享年61岁 。 其墓在安徽当涂 ， 四川江油 、 湖 北安陆有纪念馆。
第二句写天门山下的江水，又反过来着重写夹江对峙的天门 山对汹涌奔腾的楚江的束缚力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的 长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇迹 。
语段分析
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
第三句承 接 第一句写“望”中所见天门两山的雄姿 。 “出” 字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的 姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。夹江对峙的天门山， 好像正迎面向自己走来，表示它对江上来客的欢迎。
在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看 起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷 茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作美人西施， 淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
语段分析
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
这两句既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴雨时的不同 风景。“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光 照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。
新版三年级上册语文课件-17 古诗三首 人教部编版(共23张PPT)演示课件
初晴后雨：开始是晴天，后来下了雨。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气 背诵三首诗，默写《望天门山》。
刘禹锡 字梦得，洛阳（今河南省洛阳市）人，唐代文学家、哲学家。
下呈现的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的 17 古诗三首
银白色的盘子里摆放着一枚小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又与月光笼罩下的湖水、山色相衬。 刘禹锡 字梦得，洛阳（今河南省洛阳市）人，唐代文学家、哲学家。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的思想感情。
17 古诗三首
tíng
wèi m ó pán
《望天门山》描绘的是天门山夹江相对，长江 他擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
诗人先描写从远处看到的洞庭湖的水光山色，再把月下的洞庭湖比喻成“白银盘”，把洞庭湖中的君山比喻成一枚小小的“青螺”。
喜（喜爱）
睡（睡觉）
我会写
yáo
遥（遥望）
yín pán
银盘
望天门山
［唐］李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
1.诗中描写了哪些景物？
诗中描写了天门山、长江、孤帆、太阳等景物。
2.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这两句诗分别写了 怎样的景象？
上句写远望天门两山所见的雄姿，下句则传神地描绘 出孤帆乘风破浪、越来越靠近天门山的情景和诗人欣赏名 山胜景、目接神驰的情形。
17 古诗三首
学习目标
1.会认5个生字，会写13个字，掌握多音字“抹、磨”。 2.背诵三首诗，默写《望天门山》。（重点） 3.用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的情感，培养 热爱祖国山河的感情。（重难点）
《望洞庭》这首山水诗描写了秋天月下洞庭湖的美景，表达了诗人对大自然的热爱之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情
部编版语文三年级上册古诗三首课件(精品)
开掘，开通。
天门中断楚江开，
诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开， 一分为二。
天门中断楚江开，
“断”是“断裂”的意思，“中断”是从中 间断裂。“开”是分开、断开的意思。
从“断”和“开”， 我感受到天门山的雄伟 和长江水的奔腾不息、 波澜壮阔。
碧水东流至此回。 “回旋，回转”，
突出了山势险峻和 水流湍急。
主题概括
这首诗描绘了波澜壮阔的 长江 从天 门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗 人 宽阔的胸怀 和对祖国山河的 热爱 ，之 情。
我们是怎么学习《望天门山》的？
读好停顿。 借助注释、插图，联系生活。
想象画面。
今天我们就要运用这种学 习方法来学习另外两首古诗， 去领略西湖和洞庭湖的美丽风 光。
点击图片 欣赏视频
想象画面,感受色彩美 《望洞庭》这首诗
画面颜色非常丰富， 其中，描写颜色的字 有： 翠 、 白 、青 。
比喻
比喻句
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
形容洞 庭湖。
青绿色的螺。 这里用来形容洞 庭湖中的君山。
比喻 品析诗句
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
比喻
将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的 青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作 者对洞庭风光的喜爱和赞美之情。
苏堤春晓
苏轼（1037-1101），字子 瞻，世称苏东坡。北宋文学家、 书法家、画家。有《东坡七集》 《东坡易传》《东坡乐府》等传 世。《饮湖上初晴后雨》是由两 首诗歌构成的一组诗，这里选的 是其中一首。
一起解诗题
天气：先晴天后下雨
饮湖上初晴后雨
事件：喝酒 地点：西湖上
朗读课文 扫清障碍
朗读古诗，读准字音，读 出停顿。
人教部编版小学三年级语文上册《17 古诗三首》课堂教学课件PPT公开课
mǒ ①涂。②揩 ，擦。③除去。 mò 涂抹 ，泥（ nì) 。
mā ①擦。②用手按着并向下移动。
写法 ：左窄右宽。右下部 捺画伸展。
写法 ：左右书写要紧凑。 “衤”撇、点要小。
• 再读诗歌 ，结合注释理解诗意。
①潋滟 ：波光闪 动的样子。
②方 ：正。 晴天时 ，西湖碧波荡漾 ， ③空蒙 ：迷茫缥 波光粼粼；雨天时 ，西湖云 缈的样子。 雾迷蒙 ，群山若隐若现。 ④亦 ：也。
有感情地朗读课文 ，想象诗中描绘的景色。背 诵课文。默写《望天门山》。
用自己的话说说下面诗句的意思。
谢谢观看
Thank You!
李白（ 701—762 ），字太 白 ，号青莲居士。唐朝伟大的 浪漫主义诗人 ，被后人誉为
“诗仙”。主要作品有《蜀道 难》《将进酒》《梦游天姥吟 留别》等。
自由朗读古诗 ，读准字音 ，读出节奏。
• 再读诗歌 ，想象画面 ，理解诗句。
①中断 ：从中间断开。
②楚江 ：长江中下游 部分河段在古代流经 楚地 ，所以叫楚江。 浩荡的长江把天门山从中劈开 ，一分为二 ，东 流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
xiānɡ xi nɡ xiānɡ xiànɡ
mǒ mā
mǒ mā
秋月映照下的洞庭湖 ，湖面风平浪静 ，犹 如一面尚未打磨的镜子。
西湖就像西施一样 ，无论是淡雅妆饰 ， 还是盛装打扮 ，都神韵独特。
三、课外积累。
1. 读一读苏轼和李白描写祖国山水的其他 作品。
2. 你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短 文的形式展示一下。
u天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
高大雄伟 ，陡峭险峻
碧绿清澈
u诗中的“断”和“开”让你联想到怎样的 景象？
mā ①擦。②用手按着并向下移动。
写法 ：左窄右宽。右下部 捺画伸展。
写法 ：左右书写要紧凑。 “衤”撇、点要小。
• 再读诗歌 ，结合注释理解诗意。
①潋滟 ：波光闪 动的样子。
②方 ：正。 晴天时 ，西湖碧波荡漾 ， ③空蒙 ：迷茫缥 波光粼粼；雨天时 ，西湖云 缈的样子。 雾迷蒙 ，群山若隐若现。 ④亦 ：也。
有感情地朗读课文 ，想象诗中描绘的景色。背 诵课文。默写《望天门山》。
用自己的话说说下面诗句的意思。
谢谢观看
Thank You!
李白（ 701—762 ），字太 白 ，号青莲居士。唐朝伟大的 浪漫主义诗人 ，被后人誉为
“诗仙”。主要作品有《蜀道 难》《将进酒》《梦游天姥吟 留别》等。
自由朗读古诗 ，读准字音 ，读出节奏。
• 再读诗歌 ，想象画面 ，理解诗句。
①中断 ：从中间断开。
②楚江 ：长江中下游 部分河段在古代流经 楚地 ，所以叫楚江。 浩荡的长江把天门山从中劈开 ，一分为二 ，东 流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
xiānɡ xi nɡ xiānɡ xiànɡ
mǒ mā
mǒ mā
秋月映照下的洞庭湖 ，湖面风平浪静 ，犹 如一面尚未打磨的镜子。
西湖就像西施一样 ，无论是淡雅妆饰 ， 还是盛装打扮 ，都神韵独特。
三、课外积累。
1. 读一读苏轼和李白描写祖国山水的其他 作品。
2. 你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短 文的形式展示一下。
u天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
高大雄伟 ，陡峭险峻
碧绿清澈
u诗中的“断”和“开”让你联想到怎样的 景象？
统编版语文三年级上册17《古诗三首》课件(共19张PPT).ppt
望天门山
[唐]李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
“一首诗就是一幅画。” 我们结合诗句想象一下这壮丽的画面。
你看到了一条怎样的长江？
长江水势的浩荡
浩荡的长江水，飞奔而下，把 本来一个整体的天门山冲击成东西 两座山。长江啊，如此的波澜壮阔。
望天门山
[唐]李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
你仿佛看到了怎样的画面？
潋滟：波光闪动的样子。
瞧，这就是晴天的西湖。在万里晴空之下， 微风徐徐吹来，温柔地抚摸着游人的脸，灿烂的 阳光洒在宽阔的湖面上。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇 。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
空蒙：迷茫缥缈的样子。
你仿佛看到什么景象？
雨后的青山，升起了一团团白色的云雾。 它们如轻纱一般，随风飘动，若有若无。此时的 青山如仙境一般。
语文 三年级 上册
17 古诗三首
想象诗中描绘的景色
想象诗中描绘了怎样 的画面该如何做
古诗词的阅读中有一 道常考的题
1.用生动形象的语言描述诗句展现的画 面。
2.这首诗的前两句描绘了一幅怎样的画 面。
3.请你展开想象，把诗中xxx句用生动形 象的语言描述出来。
面对这种题该如何做 1 明确考点
想象诗中描绘的景色
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
诗人为何会把西湖比作“淡妆 浓抹总相宜”的西施呢?
西子：即西施，春秋 时代越国的美女。
西湖之美，何止晴天雨天，一年的春夏秋冬 四季，一日的清晨黄昏，景色各异，美不胜收。
人教部编版三年级语文上册17.古诗三首_课件(34张PPT)
湖上，真是 就是诗中写到的“
的阳光照耀在西 。这 ”。
的雨水洒满在西 。这 ”。
引读课文，学习重点
饮湖上初晴后雨 【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
引读课文，学习重点
望洞庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
引读课文，学习重点
晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下， 光彩熠熠，美极了。
下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时 隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的风景也是 非常漂亮的。
如果把美丽的西湖比作美人西施，那么 淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她 的天生丽质和迷人神韵。
引读课文，学习重点
饮ห้องสมุดไป่ตู้上初晴后雨 【宋】苏轼
引读课文，学习重点
望天门山 【唐】李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
引读课文，学习重点
望天门山 【唐】李白 天门|中断|楚江开，碧水|东流|至此回。 两岸|青山|相对出，孤帆|一片|日边来。
引读课文，学习重点
望天门山 【唐】李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
引读课文，学习重点
望洞庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
综合练习，运用实践
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
课堂总结，布置作业
作业 （1）把三首古诗背诵给家人听 （2）课下阅读《望庐山瀑布》《望岳》 《浪淘沙·九曲黄河万里沙》
望天门山 【唐】李白 天门中断______，________至此回。 ______________，孤帆__________。
的阳光照耀在西 。这 ”。
的雨水洒满在西 。这 ”。
引读课文，学习重点
饮湖上初晴后雨 【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
引读课文，学习重点
望洞庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
引读课文，学习重点
晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下， 光彩熠熠，美极了。
下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时 隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的风景也是 非常漂亮的。
如果把美丽的西湖比作美人西施，那么 淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她 的天生丽质和迷人神韵。
引读课文，学习重点
饮ห้องสมุดไป่ตู้上初晴后雨 【宋】苏轼
引读课文，学习重点
望天门山 【唐】李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
引读课文，学习重点
望天门山 【唐】李白 天门|中断|楚江开，碧水|东流|至此回。 两岸|青山|相对出，孤帆|一片|日边来。
引读课文，学习重点
望天门山 【唐】李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
引读课文，学习重点
望洞庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
综合练习，运用实践
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
课堂总结，布置作业
作业 （1）把三首古诗背诵给家人听 （2）课下阅读《望庐山瀑布》《望岳》 《浪淘沙·九曲黄河万里沙》
望天门山 【唐】李白 天门中断______，________至此回。 ______________，孤帆__________。
部编版三年级语文上册第17课古诗三首PPT优质课件
妙解课文
同学们，请大家认真朗读古 诗，注意生字词的读音，边读边 思考：
这三首古诗分别描绘了怎 样的景色？
作者简介
李白：(701～762)，字太 白，号青莲居士，陇西成纪(今 甘肃天水附近)人。李白是继屈 原之后最为杰出的浪漫主义诗 人，人称“诗仙”。
资料袋
天门山：
位于安徽省和县与芜湖市长江 两岸，在江北的叫西梁山，在江南 的叫东梁山（古代又称博望山）。 两山隔江对峙，形同天设的门户， 天门由此得名。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
自由读一读古诗， 对照注释，说说每 句诗是什么意思。
理解古诗
天门中断楚江开，
天门两山本来是一个整体，阻 挡着汹涌的江流。由于楚江怒 涛的冲击，才撞开了“状元成天才路 门”， 使它中断而成状元为成才路 东西两山。
17 古诗三首
部编版三年级上册
我会认
yì mǒ yí tíng wèi mó pán
亦抹宜庭未磨盘
mǒ
yí
淡妆浓抹 相宜
Байду номын сангаас
tíng
wèi mó
pán
洞庭 镜未磨 银盘
多音字
mǒ（抹粉）
抹 mā（抹布）
例：妈妈在抹（ mǒ ）粉的时候不小心把
粉撒了一些，她赶紧用抹（ mā ）布擦掉。
mó（磨炼）
这两句是一个不可分割的整体。上句写望 中所见的天门山的雄姿，下句则点醒“望” 的立脚点。诗人并不是站在岸上的某一个 地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是 从“日边来”上的“一片孤帆”。
诗中写了哪些景物？
望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
部编版新人教版三年级语文上册17古诗三首 课件 (共37张PPT)
课文翻译：
望天门山
李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
高高的天门山被长江之水拦腰劈开， 碧绿的江水向东浩然奔流到这里折回。 两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
江面上一叶孤舟从日边驶了过来。
课文赏析：
1.文章的每一联分别写了什么？
答：本诗第一句中写出了天门山的山势奇险； 一、二句中“开、回”二字写出了长江冲决一切 奔腾向前的水势；
17. 古诗三首
教学目标：
1、正确认读本课的7个生字，会写13个生字。 2、理解古诗的意思，体会诗歌的意境和诗人的情思。 3、学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点 句子，理解课文内容。
教学重点：
1、正确认读本课的7个生字，会写13个生字。 2、学习古诗的学习方法，培养学生的自主学习能力，有感 情地朗读和背诵古诗，理解诗句的意思。
课文早知道：
望洞庭①
刘禹锡
①洞庭：即洞庭湖。位于今
湖南省北部。
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，
②青螺：青绿色的螺。这里
用来形容洞庭湖中的君山。
白银盘里一青螺②。
孤 ：[gū]孤独
狐：[hú]狐狸
作者介绍：
李白，字太白，号青莲居士， 唐代伟大的浪漫主义诗人，被 后人誉为“诗仙”，与杜甫并 称为“李杜”，其人爽朗大方，
爱饮酒作诗，喜交友。代表诗
作收集在《李太白全集》里。
知识拓展：
天门山，古称云梦山、嵩梁山，是张家界永定 区海拔最高的山，因自然奇观天门洞而得名，最早 被记入史册的名山。至今已有1754年历史。山顶相
一。西湖以其湖光山色和深厚人文底蕴，吸引了
历代文人墨客的眷顾，因此在文学方面也留下了 诸多名篇和典籍。
部编版语文优质课件三(上)第17课《古诗三首》PPT
我会读
mó
潭面无风镜未磨。
磨
mò mó
他正要到村外的磨坊去磨面。
我知道“磨”字 有两种读音。
我来说说作者
刘禹锡（772—842），字 梦得，唐朝文学家、哲学家， 有“诗豪”之称。与白居易合 称“刘白”，有《陋室铭》 《竹枝词》《杨柳枝词》《乌 衣巷》等名篇。
一起解诗题
望洞庭
即洞庭湖，位于 今湖南省北部。
yáo
yín
pán
左右结构 独体字 半包围结构 上下结构
重难点字书写指导
yáo
半包围结构，先内 后外。“缶”的第 二横长，在横中线 上。走之的捺要舒 展，托住右上部分。
课堂小结
在本节课的学习中，我们运用 “借助注释、联系生活”等方法理解 了诗句的意思，还通过想象领略了西 湖和洞庭湖的美丽景色。
拓展阅读
gū
左窄右宽，“瓜” 的横撇和竖撇要 舒展，捺要写得 直立。
课堂小结
这节课，我们运用“借助注释， 理解诗意，想象画面”的学习方法， 欣赏了李白笔下天门山壮丽的景色。
课堂演练
一、填空。
《望天门山》是 唐 代诗人李白 所作，人们称 他“ 诗仙 ”，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇， 我知道的还有《望庐山瀑布》《 早发白帝城 》。
朗读古诗，读准字音，读出停顿。
读准多音 字
抹
mǒ 浓妆淡抹 mā 抹布 mò 抹墙
一起解诗题
饮湖上初晴后雨
事件：喝酒 地点：西湖 天气：先晴天后下雨
一起解诗意
波光闪动的样子。
水光潋滟晴方好，
正。
诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。
一起解诗意
迷茫缥缈的样子。 奇妙、
山色空蒙雨亦奇。 奇特。
部编三年级上册语文第17课 《古诗三首》PPT课件
17 古诗三首
望天门山
[唐]李白
天门山：今安徽省东梁山与 西梁山的合称。两山隔江相 对， 想天然的门户，所以叫天门山。
望天门山
[唐]李白
李白（701年－762年） ，唐代浪漫主义诗 人。字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，
被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李
杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富， 意境奇妙，语言奇妙，立意清晰。
潭 面 无 风 镜 未 磨 。
遥 望 洞 庭 山 水 翠 ， 白 银 盘 里 一 青 螺 。
pán
wèi mó
我会认
tíng
wèi
mó
pán
庭未磨盘
解读课文 互相映衬。
湖光 相和 镜未磨 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光。 未经打磨的铜镜。
诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融 和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜 镜一样。
yì
mǒ
yí
亦
抹
宜
解读课文
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
这是一首赞美西湖美
水光/潋滟/晴方好，
山色/空蒙/雨亦奇。
景的七言绝句，写于诗人
任杭州通判期间。这首诗
在艺术手法上最大的成功
就是大量修辞手法的运用。
欲把/西湖/比西子，
浓妆/淡抹/总相宜。
解读课文
波光闪动的样子。 在晴日的阳光照 射下，西湖水波荡漾， 闪烁着粼粼的金光， 风景秀丽；在阴雨的 天气里，山峦在细雨 中迷蒙一片，别有一 种奇特的美。
诗意：天门山被长江从中断开，分为两座山。
碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，
向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而 立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶 来。 《望天门山》通过对天门山景象 的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表 达了作者乐观豪迈的感情。
望天门山
[唐]李白
天门山：今安徽省东梁山与 西梁山的合称。两山隔江相 对， 想天然的门户，所以叫天门山。
望天门山
[唐]李白
李白（701年－762年） ，唐代浪漫主义诗 人。字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，
被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李
杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富， 意境奇妙，语言奇妙，立意清晰。
潭 面 无 风 镜 未 磨 。
遥 望 洞 庭 山 水 翠 ， 白 银 盘 里 一 青 螺 。
pán
wèi mó
我会认
tíng
wèi
mó
pán
庭未磨盘
解读课文 互相映衬。
湖光 相和 镜未磨 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光。 未经打磨的铜镜。
诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融 和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜 镜一样。
yì
mǒ
yí
亦
抹
宜
解读课文
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
这是一首赞美西湖美
水光/潋滟/晴方好，
山色/空蒙/雨亦奇。
景的七言绝句，写于诗人
任杭州通判期间。这首诗
在艺术手法上最大的成功
就是大量修辞手法的运用。
欲把/西湖/比西子，
浓妆/淡抹/总相宜。
解读课文
波光闪动的样子。 在晴日的阳光照 射下，西湖水波荡漾， 闪烁着粼粼的金光， 风景秀丽；在阴雨的 天气里，山峦在细雨 中迷蒙一片，别有一 种奇特的美。
诗意：天门山被长江从中断开，分为两座山。
碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，
向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而 立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶 来。 《望天门山》通过对天门山景象 的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表 达了作者乐观豪迈的感情。
部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》教学课件
部编版三年级语文上册
17 古诗三首
（4）开：劈开，断开。 （5）至此：意为东流的江水在这转向北流。一作“直北”。回：
回漩，回转。指这一段江水由于地势险峻方向有所改 变，并更加汹涌。 （6）两岸青山：分别指东梁山和西梁山。 （7）出：突出，出现。 （8）日边：天边。 （9）日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛
望洞庭 湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠， 白银/盘里/一青螺。
17 古诗三首
部编版三年级语文上册
17 古诗三首
jìnɡ
wèi
mó
yáo
镜未磨遥
yín
pán
tínɡ
银盘庭
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（1）望：从远处看。 （2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。 （3）湖光：湖面的波光。 （4）两：指湖光和秋月。 （5）和：和谐，优美。 （6）潭面：指湖面。
17 古诗三首
部编版三年级语文上册
17 古诗三首
yǐn chū
yì
m三年级语文上册
17 古诗三首
饮湖上初晴后雨 宋·苏轼
水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。
部编版三年级语文上册
会写的字
饮初
17 古诗三首
部编版三年级语文上册
17 古诗三首
部编版三年级语文上册
17 古诗三首
（7）镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一 说是湖面无风，水平如镜。
（8）山：指洞庭湖中的君山。 （9）白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。 （10）青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
部编版三年级语文上册
17 古诗三首
新版三年级上册语文课件-第17课《古诗三首》 人教部编版 (共38张PPT)演示课件
• 一个“回”字,把水的澎湃和变化无穷描写 得淋漓尽致。第一句借山势写出水的汹涌、
第二句借水势衬出山的奇险。后两句写诗 人乘孤舟顺流而下,远处的天门山扑进眼帘。 青山有情意,远客有兴致。一个“出”字,不 但使本来静止不动的山具有了动态美,而且 也寓含了诗人的喜悦之感。
天门中断 楚江开
长孤
望 天
碧水东流
洞庭湖的水光与月色互相辉映,显得非常和谐； 这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。 这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
湖面平静无风,如一面未经打磨的镜子。 前两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。
淡妆浓抹总相宜。 • 如若把西湖比作美女西施,淡妆浓抹都是那
么合适,美丽多娇。
诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？
晴天：水光潋滟 雨天：山色空蒙
精彩赏析:
• 前两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。在阳光 的照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,十分美丽;在雨雾 笼罩下,西湖周围的群山朦朦胧胧,若有若无,非常奇 妙。后两句诗人运用奇妙而贴切的比喻,把西湖比作 “西子”,写出了西湖的神韵。西施无论是浓施粉黛 (dai)还是淡描蛾()眉,总是风姿绰约;西湖不管晴姿雨 态还是花朝月夕,都美妙无比。这首诗描写的不是西 湖的一处之景、一时之景,而是对西湖美景的全面评 价。
把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相
“潭面”,是诗人有意把宽广的洞庭湖说成 称。
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 青山有情意,远客有兴致。
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一锤定音（在带点字正确的读音下画“√”）。
楚• (c√hǔ cǔ)江 饮• (y√ǐn yǐng)湖上 银• (y√ín yíng)盘
孤• (g√ū guā )帆
镜未• (w√èi mò)磨
初(cū
•
ch√ū )晴
这是课后习题1哦！
背诵课文。默写《望天门山》。 点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的 最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、 内容、标点符号。
17 古诗三首
第 二 课时
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨 当堂检测
《饮湖上初晴后雨》 作者：[宋]苏轼
学习目标
1.会认、会写生字。 2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背
诵古诗。 （重点） 3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的
热爱之情。（难点）
走近作者
苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”， 世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山， 北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文 家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。 和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三 苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），1057 年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八 大家之一。《饮湖上初晴后雨》是描写西湖的古 诗中无人能超越的。
《望天门山》望到了：楚江、青山、碧水、白帆 和红花日，作者按照从近到远的望的。
仿写： 李白写山水的诗句还有哪些？ 相看两不厌，只有敬亭山。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
课文结构
近看：楚江 碧绿
望
天
青山：青色 远看 喜爱天门山
门 山
远看 孤帆：白色
热爱祖国 大好河山
西湖
位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水 湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环 山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长 约3.2千米，绕湖一周近15千米。湖中被孤山、白堤、 苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、 北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心 亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的 保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本 格局。2011年6月24日，杭州西湖列入世界遗产名录。
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
yì
是
提示：点击生字进入详细讲解。
mǒ yí
浓妆淡 相
理解词语
【饮】 【潋滟】 【方好】 【空蒙】 【亦】 【欲】 【总相宜】
试着把词语和意思连起来！
水面波光闪动的样子。 饮酒。饮湖上的意思是在湖上饮酒。 显得很美。 总是很合适。 想。 迷茫缥缈的样子。 也。
诗的前两句： 诗中“断、开、流、回”用的很好，“开” 展现了楚江不可阻挡的气势； “回”既映衬出山势的险峻，又 展示了江流的雄姿。由“开”到“回”，互相映衬，互相补充， 把长江流经天门时的壮观景象生动逼真、绘声绘色地表现了出 来。作者站在船上看到了碧绿的江水、青色的大山、红色的太 阳。这首诗借景抒情，通过对天门山景色的描述，赞美了大自 然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。
17 古诗三首
第 一 课时
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨 当堂检测
这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
学习目标
1.会认本课5个生字，会读13个生字，认识多音字 “抹、磨”，理解生字组成的词语。
2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意， 背诵古诗。（重点）
3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河 的热爱之情。（难点）
走近作者李白：字太白，号青居士，又号 “谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗 人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多为 描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄 奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且 李商隐与杜牧并称为“小李杜”。
天门山
位于湖南省张家界市永定区， 因自然奇观天门洞而得名，也因 天门洞而蜚声世界，被誉为“湘 西第一神山”、“武陵之魂”和 “张家界之魂”。
太阳：红色
课文主旨 表达了作者怎样的思想感情？（核心问题） 《望天门山》通过对天门山景象的描述， 赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪 迈的感情。
课堂小结
《望天门山》重在抒情，融情于景，诗中有画。 作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首 诗的意境之美跃然纸上。通过描绘长江流经天门山时 的壮观景象及内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽， 表达了诗人乐观豪迈的情感。
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【中断】 【开】 【至此会】 【相对出】 【孤帆】
试着把词语和意思连起来！
指江水流向在这里有一个转折。 相互对峙，出，突出。 从中间被断开。 孤独的一叶小舟。 冲开。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗意：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下 雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧 的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如 浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗意：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东 边流到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸边高耸的青山隔着长 江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。
课文整体感知
课文整体感知
诗的后两句： “孤帆一片日边来”点出“望”的立 脚点。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山， 而是站在从“日边来”的“一片孤帆”上望的。“出” 字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门 山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。
《望天门山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？ （串珠问题1）