布置理想的家居 说课稿ppt

让我们走进不同的房间，看看 怎样的家居布置才是最理想的？
1、书房的设计最能体现 主人的兴趣、爱好和艺术 品位
2、根据学习和休息的需 要， 合理地划分居室空间
客厅是家庭成员进行交流的场所，请想一想布 置一个理想的客厅应该考虑哪些因素？
布置理想家居需要考虑哪些因素
1、整体布局 2、家具的安排 3、室内线条 4、风格、色彩 5、室主人的品味
四 教学过程
（一）情景导入，初步感知
（二）启发引导，探求新知
要设计理想的家居，首先要明白家居的含义，我 会运用启发引导法、合作分析法，欣赏法，调动 学生学习的积极性让学生自由回答之后，同时我 来引出家居的定义。
（三）欣赏图片，加深印象
美术课程的首要价值是陶冶学生情操，提高审美 能力，而美术欣赏对于陶冶学生情操，提高审美 能力有着不可替代的作用，在此我从欣赏图片入 手，引导学生学会从多角度认识美术。我将播放 一组理想家居的图片，让学生加深印象，为接下 来的动手实践做准备。
(二) 教学目标
（1）知识与技能目标：了解家居布置的定义、 特点及色彩属性。 （2）过程与方法目标：自选媒体、自定手段设 计一套家居方案。 （3）情感与价值观目标：培养学生关心社会、 热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审 美取向的形象表达能力和创新能力。 （
（三）教学重难点
重点：居室布置设计方案。 难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识 的完美结合。
教师和学生的作品示范区
（现场简笔一副作品）
谢谢
课堂小结
本节课同学学习理想家居的布置与色彩的 关系，让学生学会的知识不仅仅限于课堂， 让学生体会学以致用，感受美术在生活中 的作用，提高学生对美术的兴趣，培养学 生的健康审美情趣。
最后是我的板书设计！
• • •
• • • • •
一、家居的定义 二、图片及分析
1、 2、 3 4 、
三、居室的布置 四、作业
1.确定主题： 卧室、书房、客厅、厨房、卫生间等。 2、色彩设计： 色彩一定要统一、达到整体和谐。
你一定有一块属于自己的小天地， 你能把它布置得既实用又美观吗？
家居设计图中可以随意画出家具的大小？ 为什么？
你能画出自己居室的平面图吗？
（五）动手实践，展示提高
题目：绘制一副你认为理想家居的效果图（纸张A4）。 要求：设计的时候，要根居室的设计规律进行创作，并 且别忘了附上说明。完成后学生展示自己的作品，为鼓励 学生学习积极性，在布置作业前我会说，如果大家作业完 成得好，下一节美术课改成室外课，我将带同学们去参观 一个别人设计好了的理想居室。之后，我将以小组竞标的 形式来完成本次的教学。让每组选派一个代表讲解作品的 构思，畅谈创意火花或得意之处。
家具的摆放位置、错落有致，不过分拥堵
ห้องสมุดไป่ตู้
娱们 合 乐的 理 等学 划 等习 分 需、 使 求生 用 活空 、间 运， 动满 、足 或我
色彩明快、色调和谐；体现主人生活情调。
欣赏结束后，我会运用观察对比法，
让学生观察这些家居都有什么共性，
我总结出家居的设计原则：“温暖、 温馨、亲情、亲切”。
（四）示范引导，师生共讨
布置理想的家居
全国义务教育课程标准实验教科书 美术 八年级 第十五册 第十课
xxx
一 二 三
说教材 说教法 说学法
四 教学过程
一、说教材
（一）教材分析
本节课选自人民美术出版社八年级第十五册第十课 的内容，属于综合· 探究课。通过对居室及主题墙面 的设计将学生引导到居室美化这一新知识领域中去 为他们一生在此领域中的探索和发展打下初步的基 础,这是作为一个追求高尚生活的普通人所需要的。
二 说教法
（1）欣赏法：通过图片的欣赏，激发学生的兴趣。 （2）讲解分析法：根据所举例子，讲述理想家居 的布置需要哪些因素？ （3）启发引导法：利用图片欣赏，激发学生的思 维能力，培养学生的主观能动性。
三、说学法
1.观察对比法：通过范例，引导学生独立分析，独立思考。 2.合作教学法：通过学习本课知识，使学生能亲自动手动脑， 拓宽思维，提高表现能力。 3.实践演练法：引导学生能够用实践探索的方法学习，自己 亲自动手，在动手的过程中学习新知识。