鲁教版五年级下学期品德与社会教学计划
五年级品德与社会下册教学计划
五年级品德与社会下册教学计划一、教学目标1.让学生了解和认识社会生活中的各种规则和制度，培养他们的法治观念和社会责任感。
3.提高学生的社会交往能力，使他们能够熟练地运用礼貌用语，懂得如何与人沟通、合作和解决问题。
4.增强学生的自我保护意识，使他们能够掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
5.培养学生热爱生活、积极向上的心态，使他们能够正确面对生活中的困难和挫折。
二、教学内容1.社会规则与制度：让学生了解和认识各种社会规则和制度，如交通规则、学校规章制度、法律法规等，培养他们的法治观念和社会责任感。
3.社会交往：教授学生运用礼貌用语，懂得如何与人沟通、合作和解决问题，提高他们的社会交往能力。
4.自我保护：让学生掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，如防火、防盗、防骗、防拐等，增强他们的自我保护意识。
5.生活态度：培养学生热爱生活、积极向上的心态，使他们能够正确面对生活中的困难和挫折，勇敢地面对挑战。
三、教学方法1.案例分析：通过分析典型的事例，让学生了解和认识社会规则和制度，培养他们的法治观念。
2.情景模拟：设置各种社交场景，让学生学会运用礼貌用语，提高他们的社会交往能力。
3.小组讨论：分组讨论道德品质、自我保护等方面的问题，让学生充分表达自己的观点，培养他们的团队协作能力。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同的人生经历，从而培养他们的同理心和关爱他人的意识。
5.讲座邀请：邀请相关领域的专家和学者，为学生进行法治教育、安全教育等方面的讲座，提高他们的专业素养。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评估他们对所学知识的理解和掌握程度。
3.实践操作：组织学生进行社会实践，如参加志愿者活动、社区服务等，检验他们的道德品质和社会责任感。
4.竞赛活动：举办各种竞赛活动，如法治知识竞赛、社交技巧比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
五年级品德与社会教学计划下
品德与社会教学计划五年级下学期中心小学品德与社会教学计划一、指导思想1、积极转变观念（1）树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。
开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。
要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。
（2）树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。
（3）树立与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。
我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。
为达到这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考；要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时惧进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。
二、教材分析：该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
五年级下册《品德与社会》教学计划
五年级下册《品德与社会》教学计划一、指导思想：本学期以坚持科学发展观，以素质教育理念为指导，围绕课程改革，不断完善教学研究机制，不断创新有效的教学研究方式。
课堂上注重四个强调，四个转变，四个还给，四个到位。
以“五爱”教育为基本内容，加强爱国主义教育，加强集体主义、社会主义教育；以思想道德和日常行为规范为基础，加强学生文明习惯养成教育；既要重视提高学生的道德认识，培养健康的道德情感，又要重视道德行为的指导。
以健康心理品质养成为目标，加强艰苦朴素和热爱劳动教育,为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
二、学生基本情况分析：虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。
所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。
三、本学期课程教学目标：１、知道一些英雄模范和先进人物的事迹，并赞美他们。
２、懂得在集体生活中，有事要与大家商量。
学会遵守集体生活原则，个人服从集体，少数服从多数。
３、懂得自己的成长离不开党的关怀和父母、老师的教育和培养。
能孝敬父母、尊敬老师。
４、懂得学习科学文化知识是为了建设家乡，建设祖国。
要从小勤奋学习，热爱科学。
懂得学习、做事要讲效率，学会合理有效地利用时间。
５、知道国家有法律，少年儿童是受法律保护的，小学生要学法守法。
６、懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造，劳动只有分工不同，没有贵贱之分。
７、乐意参加各种有意义的活动，培养正当的兴趣爱好。
８、知道要尊重他人，尊重不同民族的风俗习惯。
知道什么是真正的友谊。
同学间能互相学习，互相帮助，共同进步。
９、懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。
１０、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。
四、教学具体措施：小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
五年级下册品德与社会教学计划
五年级下册品德与社会教学计划一，学生基本情况分析这学期，我是五年级三班的品德与社会。
经过几年的学习，在老师的指导下，孩子们深深地接触到了一个又一个自己感兴趣的话题，加深了对自己、对他人、对社会的理解。
在此基础上，他们养成了良好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观和能力都得到了极大的发展。
但是，孩子的行为习惯中还是有很多不健康的成分，需要老师进一步引导，让他们沿着健康的道路一步一步向前。
二、教材内容分析教材是按照《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》的精神编写的，全面、开放、感性。
增强了教材的可读性和趣味性，形式活泼，充满童趣，使教材更具亲和力。
这本教材有五个单元，每个单元有3-5个主题。
每个单元的结构如下：正文：引出一个话题或推进一个话题，一般是这个话题的主旨和观点。
提示：一般作为一个题目的延伸，引导学生思考或进行相应的活动。
旁白：他作为与学生对话交流的主持人，有时起到前后内容的传承作用，有时为学生提高一个思维方向或揭示某一点，有时向学生提问。
功能相对灵活。
情境：一般是一种经过锤炼的现实生活的再现，帮助学生反思和梳理自己的生活经历，深刻感受自己和他人。
照片：真实呈现社会现实，包括学生的活动场景。
帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动。
图标：包括“活动、交流、小材料”等。
引导多样化的学习活动并启发学生调查、体验、讨论、探索、阅读、制作、收集和整理资料等。
学生作品：有时是提供一个讨论的案例，有时是反映学习过程，呈现学习结果，让学生感受到友好，增强交流表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和生活经验，记录学习成果，引导学生成为学习活动的积极参与者和创造者。
三.教学要求1.通过引导学生感受亲人、老师和社会的关爱，体味生命的美好和价值，树立“生命至上”的理念。
同时，帮助学生树立自信心，正确面对生活中的困难和挫折，引导学生形成良好的自我期望，为实现人生目标而勇敢拼搏。
五年级下册《品德与社会》教学计划
五年级下册《品德与社会》教学计划五年级下册《品德与社会》教学计划1一，学情分析：本班本学期共有同学64人，其中男生：31人，女生33人。
同学思维活跃，集体观念强，活动积极性非常高，有爱心，敢于表示自我，个性好强，但不善于听取他人的意见，不善于反省自身，爱模仿电视明星，常在不经意的情况下出现错误。
二，指导思想：贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想和具体目标，全面完整地体现《品德与社会》课程规范的要求。
体现综合课程的特点。
依据儿童特定发展阶段的认识方式和特征，采用与相适应的，儿童喜闻乐见的形式，为同学主动参与多种学习活动创设具体途径，使他们从中获得知识，形成能力，掌握学习战略。
《品德与社会》教科书采用的是"主题构建"方式。
采取的是讲故事的形式，通过讲故事完成《课程规范》中的教学内容要求。
三，教材的主要特征：1、围绕儿童生活，符合儿童情趣。
2、注重已有经验，贴近实际生活。
3、强调体验参与，引导学习活动4、体现综合主题，规格合理适度。
5、单元组织教材，突出同学主体四，教学目标：引导同学体会生命中的"爱"——家人的爱，社会的爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自身生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好。
引导同学在体验，观察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保证了我们的权益。
了解国家所蒙受的羞耻，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今天的美好生活，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力。
通过生动的事例，协助同学懂得科学技术是"双刃剑"，树立科学的道德观，培养同学的人文精神。
让同学体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充溢机遇和挑战。
五，教学措施：必需注重与同学和社会的联系1、教材的编写不可能是针对所有学校同学，以所有同学的社会生活为基础的。
《品德与社会》课程规范中强调"必需以儿童的社会生活为基础"，强调让儿童"从自身的世界动身，用自身的眼睛观察社会，用自身的心灵感受社会，用自身的方式研究社会"。
山东版品德与社会小学五年级下册教学计划
五年级下册品德与社会教学计划一、教材分析本册教材共有三个单元：第一单元一山一水一圣人；有三节教材：、站在泰山顶峰、来到黄河岸边、循迹孔子故里；第二单元，心中有祖国：有三节教材：好大一个家、同是炎黄子孙、为了祖国的振兴；第三单元，不同的环境多彩的生活：林海雪原、江南水乡、黄土高坡、雪域高原。
本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。
二、学情分析本班学生现有学生36人。
大部分同学对于本学科兴趣浓厚，也掌握了一定的学习方法。
但是也有几个同学学习懒散，不爱搜集资料，不注意总结方法，学习成绩不见提高，但可以教育。
三、教学目标情感态度价值观1、培养学生强烈的民族自豪感和自信心。
2、培养学生热爱祖国博大精深文化艺术的情感。
3、培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。
4、增强学生对维护祖国神圣领土不可分割的强烈的责任感。
5、引导学生关爱自然，感受大自然对人类的哺育。
6、引导学生尊重不同地区人们的文化差异，尊重不同民族的生活习俗。
能力目标1、培养学生收集、整理、分析资料的能力。
2、学习做专题研究的方法，培养学生利用专题探究解决问题的能力。
3、培养学生收集资料，整理资料，分析资料的能力。
4、培养学生学会识读较复杂地图的能力，并能通过地图解决一些比较简单的问题。
5、培养学生分析、解决较复杂问题的能力。
6、引导学生学习从不同角度观察、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意地探究和解决生活中的问题。
7、培养学生学习收集、整理、分析和运用社会信息的能力。
知识目标1、知道我国古代文化对世界发展做出的贡献。
2、知道我国是有几千年历史的文明古国，了解我国的悠久历史和灿烂的文化艺术。
五年级品德与社会下册第二学期教案教学进度计划的课后延伸活动设计
本次教案教学进度计划涉及到五年级品德与社会下册第二学期内容的教学安排和相应的课后延伸活动设计。
本文将详细介绍教学进度计划和课后延伸活动设计的相关内容，希望对教育工作者有所帮助。
一、教学进度计划五年级品德与社会下册第二学期教案教学进度计划主要包括以下几个方面：1. 教学目标：通过本学期的品德与社会教学，使学生能够自觉遵守社会公德，尊重他人，乐于助人，积极向上，具有健康的人生观和价值观。
2. 教学内容：本学期主要涉及到以下几个方面的内容：(1) 国家的组成和行政区划(2) 国家的主权、领土和边界(3) 中国的文明古迹和历史文化名城(4) 亲情、友情、爱国情(5) 感恩父母、尊重长辈(6) 社会公共设施与服务(7) 社会公德和礼仪(8) 安全知识与自我保护能力(9) 生态文明与环保3. 教学重点：重点内容包括国家的组成和行政区划、中国的文明古迹和历史文化名城、生态文明与环保等方面的知识点。
4. 教学难点：教学难点主要在于如何将抽象的知识点和教育理念与学生日常生活联系起来，让学生能够真正理解并运用这些知识点。
5. 教学方式：教学方式包括讲解、游戏、互动问答等多种形式，目的是让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
6. 教学工具：教学工具主要包括图片、音频、视频等多媒体资源，并通过实地考察、讨论等方式，让学生加深对知识点的理解。
7. 教学评价：综合考虑学生的表现和学习成绩，采取分层评价方式，包括定期小测验、作业评分和课程设计评估等形式，以便及时了解学生的学习情况。
二、课后延伸活动设计为了更好地巩固学生的知识和情感体验，本教学计划还包括以下课后延伸活动设计：1. 探究活动：在教学过程中，引导学生了解国家的组成和行政区划，可以组织学生去探究一下自己居住的城市和乡村等地区的组成和行政区划，了解所处的区域是什么级别的行政区域。
2. 亲情教育活动：在教学过程中，可以引导学生了解家庭教育的重要性，并设计一些亲情教育活动，例如制作感恩卡片、写家庭建言献策等形式，使学生能够深刻理解亲情的重要性并加强亲子关系。
2024年五年级品德与社会下册教学计划(4篇)
2024年五年级品德与社会下册教学计划教学计划：品德与社会下册（五年级）一、教学目标：1. 培养学生良好的品德素养和正确的人生观、价值观。
2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 增强学生的社会适应能力和批判性思维能力。
二、教学内容：1. 中国传统文化2. 社会管理与公民责任3. 环境保护与资源利用4. 社会对人的影响与自我保护5. 社会实践与团队合作6. 道德与法律三、教学重点：1. 培养正确的人生观、价值观，并能够运用到实际生活中。
2. 培养学生良好的社会责任感和团队合作精神。
3. 增强学生的社会适应能力和批判性思维能力。
四、教学方法：1. 听课和讲评相结合，培养学生的听说能力。
2. 组织讨论和小组活动，培养学生的合作能力。
3. 实地考察和社会实践，培养学生的实际操作能力。
4. 使用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：第一课：中国传统文化1. 介绍中国传统文化的概念和特点。
2. 学习中国传统文化的代表性内容：古代诗词、传统节日、传统服饰等。
3. 讨论中国传统文化的价值和现代意义。
第二课：社会管理与公民责任1. 学习社会管理的概念和目的。
2. 了解公民的基本权利和义务。
3. 分析社会管理与公民责任的关系。
第三课：环境保护与资源利用1. 讨论环境保护的重要性。
2. 学习环境保护的基本原则和方法。
3. 了解资源利用的问题和解决办法。
第四课：社会对人的影响与自我保护1. 分析社会对人的影响。
2. 学习社会风气对人的影响和自我保护的方法。
3. 进行案例分析，培养学生的批判性思维能力。
第五课：社会实践与团队合作1. 进行社会实践活动，如参观社区、志愿者活动等。
2. 学习团队合作的方法和意义。
3. 进行小组合作活动，培养学生的团队合作精神。
第六课：道德与法律1. 学习道德和法律的概念，以及其区别和联系。
2. 了解道德和法律对个人和社会的影响。
3. 进行道德和法律的讨论和案例分析。
六、教学评价：1. 通过学生讨论和小组活动，检测学生对各个教学内容的理解和应用能力。
鲁教版品德与社会五年级下教学计划
鲁教版品德与社会五年级下教学计划第一篇：鲁教版品德与社会五年级下教学计划五年级品德与社会下册教学计划一、学情分析本学期我任教五年级的品德与社会。
经过半年的引导，感觉孩子们的整体素质提高了，学习习惯也有好转，学习自觉性提高了，特别是已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
本期和学生共同制定的目标是将书本学到的知识更好地落实到自己的行为当中去。
五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
二、教材分析本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。
（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
（三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。
（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。
（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。
在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。
穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。
强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。
三、学习目标1、情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。
五年级第二学期品德与社会教学工作计划
五年级第二学期品德与社会教学工作计划品德与社会教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生良好的品德修养，形成正确的社会行为准则，培养积极向上的品质；2. 培养学生对社会、家庭、个人责任的认识和理解；3. 发展学生的观察力、分析力、判断力和解决问题的能力；4. 培养学生的人际交往能力和合作精神。
二、教学内容：1. 品德教育2. 社会知识教育三、教学方法：1. 案例分析法：通过案例分析，引导学生思考并解决实际生活中的道德问题。
2. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验他人处境，培养同理心。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学安排：1. 第一周：品德教育-诚实守信- 教学内容：讲解诚实守信的重要性，通过案例分析练习。
- 教学方法：案例分析法- 学习目标：培养学生诚实守信的品质，认识谎言的危害。
2. 第二周：品德教育-友爱互助- 教学内容：讲解友爱互助的意义，通过角色扮演体验互助的重要性。
- 教学方法：角色扮演法- 学习目标：培养学生友爱互助的品质，提高他们的合作能力。
3. 第三周：社会知识教育-交通安全- 教学内容：讲解交通规则和交通安全常识，通过图表分析交通事故的原因。
- 教学方法：案例分析法- 学习目标：培养学生遵守交通规则，提高他们的交通安全意识。
4. 第四周：社会知识教育-环境保护- 教学内容：讲解环境保护的重要性，通过实地考察活动了解环境污染的原因和防止措施。
- 教学方法：合作学习法- 学习目标：培养学生的环保意识，提高他们的环境保护能力。
五、教学评价：1. 考查学生对品德与社会知识的理解和应用能力；2. 观察学生在实际生活中的表现和行为改变；3. 通过小组合作学习的互评和自评。
2024年五年级下品德教学计划样本（二篇）
2024年五年级下品德教学计划样本一、学生状况评估五年级的学生已具备独立思考和辨别是非的能力，他们能自我判断行为的适宜性，但其观点可能仍存在片面性，需要教师的引导和纠正。
二、教材分析《品德与社会》五年级上册教材是针对小学高年级设计的，它在延续中高年级教材核心内容和特性的呈现以下特征：1. 学习主题更为深入，同时拓宽了学习的视野。
2. 教材内容的整合度增强，注重培养学生的跨学科综合学习能力。
3. 以情感态度价值观为线索，整合各学科的学习内容。
4. 着重建立学生生活实践与现实生活的紧密联系。
5. 强调培养学生的批判性思维和问题解决方法。
教材围绕社会环境、社会生活和社会关系等主题，采用综合性的教学方法，形成课前、课中、课后的连续活动过程。
通过“体验式”、“研讨式”和“探究式”学习，为学生提供独立思考、自主学习和实践的平台。
教材以儿童的视角出发，采用儿童易于理解的语言和形式，如充分利用图像、照片等，增强教材的趣味性、可读性和启发性。
三、学习目标1. 情感、态度、价值观：培养尊重劳动、节俭和热爱科学的价值观；激发学生对生活的热爱，培养乐观、合作和有责任感的品质；培养对科学的兴趣，树立科学的价值观。
2. 能力：培养学生创新性地解决问题的能力，学会从不同角度观察和分析社会问题；掌握搜集、整理、分析和应用社会信息的技能；培养辨别是非和解决复杂问题的能力。
3. 知识：初步理解农业与人民生活的相互关系，了解科技对工业发展的影响；掌握通信的基本知识，懂得通信礼仪和法规，理解现代传媒的作用；了解科技发展的影响，认识科技、人类生活和社会发展之间的关系，以及科技发展可能带来的问题。
四、教学策略1. 通过多元化的教学活动，使学生获得丰富的情感体验，掌握必要的基础知识。
2. 结合学生已有的经验，结合现实生活中的问题，共同探索学习主题。
3. 创设吸引学生的学习环境，采用灵活的教学组织形式，为学生的自主学习提供广阔空间。
4. 将教学内容与学生生活和社会实际联系起来，使静态知识与丰富的生活现实相融合。
五年级下册品德与社会教学工作计划
五年级下册品德与社会教学工作计划一、教学目标品德方面1.培养学生独立自主、积极向上的品质。
2.提高学生的团队合作能力和沟通技巧。
3.培养学生良好的学习习惯和行为规范。
4.强调学生的责任感和公民意识。
社会方面1.让学生了解社会结构和社会角色。
2.引导学生树立正确的人生观、价值观。
3.提高学生的社会适应能力和社会参与意识。
二、教学内容品德方面1.自尊自信、友爱互助、诚实守信、尊师重道等品德教育内容。
2.团队协作、合理竞争、尊重他人等团队合作相关内容。
3.规范作业、整理书包、守时守纪等学习习惯和行为规范。
4.帮助他人、爱护环境、参与公益等责任感培养内容。
1.家庭、学校、社区等社会结构和社会角色的认知。
2.劳动意识、爱国主义教育、社会公德等价值观培养。
3.情商培养、人际交往技巧、社会实践活动等社会适应和参与内容。
三、教学策略1.课堂教学结合生活实践，通过案例分析、角色扮演等方式引导学生思考品德问题，体验团队合作。
2.融入游戏元素，让学生在轻松愉快的氛围中接受社会规则和价值观的教育。
3.经常性的小组讨论、分享会，让学生在交流中学会尊重他人意见、表达自己观点。
4.鼓励学生参与社区义工活动、文化体验等实践项目，增强社会参与感。
四、教学安排品德方面• 每周设立“品德日”，围绕一个主题展开讨论和活动。
• 对学生进行品德评比，设立“品德星级”，激励表现优秀的学生。
• 定期举办“礼仪大赛”、“爱心行动”等活动，让学生全面发展品德素养。
• 安排社会实践周，学生到社区、博物馆等地参观学习。
• 每月举办一次社会角色扮演活动，提升学生的社会意识。
• 开展社会调研项目，让学生了解身边的社会问题并提出解决方案。
五、评估方式1.品德方面：定期进行品德测评，包括自评、互评和教师评价。
2.社会方面：观察学生在社会实践中的表现，结合作品、报告等形式进行评估。
3.综合评估：将品德与社会教学内容融入平时考核中，形成综合评价。
六、衔接阶段• 与学校其他年级和学科进行横向对接，加强教学衔接和内容延伸，形成全面的品德与社会教学体系。
2024年五年级品德与社会教学计划(2篇)
2024年五年级品德与社会教学计划根据五年级学生的年龄特点和品德与社会教学的目标要求，制定以下2024年五年级品德与社会教学计划：一、教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观，培养学生积极向上的品德品质。
2. 培养学生具备良好的社交能力、合作精神和团队意识。
3. 培养学生关心他人、善于与他人沟通和合作的能力。
二、教学内容：1. 品德教育a. 培养学生广泛的爱心和同情心，关心他人。
b. 培养学生诚实守信的品格，培养坚持做正确事情的意识。
c. 培养学生尊重他人、尊重劳动和尊重环境的意识。
d. 培养学生良好的礼仪和待人接物的能力。
2. 社会教育a. 认识社会的组织和制度，了解国家的发展和国际关系。
b. 学习社会生活常识和基本规则，培养文明礼貌的行为习惯。
c. 了解法律和社会的相关知识，学习如何保护自己的权益。
d. 培养勇于担当社会责任、关心社会问题的意识。
三、教学重点：1. 培养学生的爱心和同情心，关心他人。
2. 培养学生诚实守信的品格，培养坚持做正确事情的意识。
3. 培养学生尊重他人、尊重劳动和尊重环境的意识。
四、教学方法：1. 定期组织学生参观社区或公益机构，了解社会实际情况。
2. 通过课堂讨论和小组合作等形式，引导学生讨论和解决实际的品德问题。
3. 利用绘画、手工制作和角色扮演等活动提升学生的表达和交流能力。
五、教学过程：**第一学期**1. 第一单元：爱心与同情- 教学目标：培养学生的爱心和同情心。
- 教学内容：爱护小动物、帮助他人的经验和故事。
- 教学方法：课堂讨论、小组合作。
2. 第二单元：诚实与守信- 教学目标：培养学生的诚实守信品格。
- 教学内容：诚实守信的故事和案例。
- 教学方法：角色扮演、班会活动。
3. 第三单元：尊重他人与劳动- 教学目标：培养学生的尊重他人和劳动的意识。
- 教学内容：尊重他人和劳动的经验和故事。
- 教学方法：情景表演、艺术活动。
**第二学期**1. 第四单元：礼仪与待人接物- 教学目标：培养学生良好的礼仪和待人接物的能力。
五下品德与社会教学计划
五下品德与社会教学计划导言：品德与社会教育是基础教育课程中不可或缺的一部分。
通过品德与社会教育，我们可以培养学生的道德和社会责任感，帮助他们形成正确的价值观，建立良好的行为习惯。
本文将介绍五下品德与社会教学计划，包括目标、内容和教学方法等，旨在为教师提供一个可行的教学框架。
一、教学目标：1. 培养学生的道德意识：通过学习品德与社会知识，使学生能够树立正确的道德观念，形成正确的价值观念，培养学生的道德情感。
2. 培养学生的责任感：通过社会实践活动，培养学生对社会的责任感和使命感，促使他们主动参与社会公益事业。
3. 发展学生的交往能力：通过合作学习和小组讨论等教学活动，培养学生与他人交流、合作的能力，提升他们的社交技能。
二、教学内容：五下品德与社会教学主要包括以下几个方面的内容：1. 基本道德知识的学习：教师可以通过讲解和演示的方式，让学生了解一些基本的道德原则和价值观念，如诚实守信、友善互助、勤俭节约等。
2. 社会规则和法律的学习：教师可以引导学生了解社会规则和法律，让他们明白规则和法律的重要性，以及违反规则和法律可能带来的后果。
3. 社会实践活动的组织：学校可以组织一些社会实践活动，让学生亲身参与其中，例如参观社区老人院、夏令营活动等。
通过这些活动，学生可以感受社会的多样性，体验社会实践的乐趣。
4. 情境化教学：通过情境化教学的方法，让学生在模拟的情境中解决问题和做出正确的选择。
教师可以设计一些案例，让学生根据情境进行讨论和分析，引导他们形成正确的判断和决策能力。
三、教学方法：1. 讲授法：适用于基础知识的教学，教师可以通过讲解、演示和示范等方式将知识传授给学生。
2. 合作学习：通过小组合作学习的形式，让学生在课堂中进行交流和讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生身临其境地感受和体验一些情境，进行角色思考和行为模拟。
4. 社会实践活动：通过参与社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们对社会的认识和理解。
五年级品德与社会下册教学计划范文
五年级品德与社会下册教学计划范文五年级品德与社会下册教学计划1一、总目标《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、分目标（一）情感·态度·价值观1、珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
（三）知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的.重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
初步知道影响中国发展的重大历史事件。
初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
五年级下册《品德与社会》教学计划
五年级下册《品德与社会》教学计划五年级下册《品德与社会》教学计划一、学情分析：本班有学生37人，上期有一部分学生对学习不太感兴趣。
我将设计体验活动，注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。
二、教材分析：教材分为五个单元。
各单元的重点与难点分析如下：一单元：重点：让学生通过了解，感受感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。
难点：学生能珍爱生命，重视健康。
二单元：重点：通过演示和了解，使学生懂得生活生活、学校生活都有一定的规定规章和规则，人人都要遵守。
难点：学生能自己的用纪律约束自己。
三单元：重点：通过演示，了解中国的近代史，激发显示的爱国热情。
难点：学生能珍惜现在的学习机会，好好读书。
四单元：重点：收集了解科技给人们带来的便利生活。
难点：从小就热爱科学，学习科学，培养科学精神。
五单元：重点：通过网上查询，让学生了解中国的商品和世界商品的交流。
难点：培养学生的探究世界发展的轨迹。
教学目标：1、帮助学生理解生命赋予我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的可爱之处，并且学会互相理解、互相欣赏、互相尊重；2、教育学生向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情；3、让懂得健康的重要意义从而加强锻炼；4、使学生知道每一个人都应该遵守规则，特别是学生要遵守学校的规章制度；6、让学生初步感受“落后就要挨打”的道理激发学生的民族精神和爱国热情；7、通过学习、交流，让学生感受科技给我们生活带来的便捷、舒适、多姿多彩；8、体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。
三、课改理念：1、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。
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五年级品德与社会教学计划
一、学生学习情况简析
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教学目的、要求
1、知道男生和女生在生理和心理存在性别差异，学会理解和尊重异性同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势共同营造愉快的学习和生活氛围。
懂得友谊的意义，了解和创造建立真诚、关爱、理解基础上的友谊。
了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。
2、知道地球的形状和大小和地球人类赖以生存的家园。
了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。
了解世界主要国家了解人种和语言、文化差异及居住环境、气候关系。
认识到地球为人类生存提供空间和资源，地球是人类生存的唯一家园，从而产生热爱地球、关心地球感激地球的情感。
初步了解坏境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。
关注家乡生态环境，树立环保意识和社会责任感，主动参与环保活动。
了解我国的世界重大自然灾害，认识到自然灾害有不可抵抗的一面，学习一些自救互救方法，体会危难中团结互助的可贵。
3、感受战争给人类带来的苦难，体会和平的美好。
知道为了实现和维护
世界和平，人们进行着各种努力，知道中国人民解放军是维护世界和平的重要力量。
知道我国加入的一些国际组织，通过搜集、整理和分析相关资料，了解这些国际组织的作用。
知道不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，理解人们相互依存的关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题，初步树立开放意识。
4、回顾成长足迹，感受自我成长。
感受同学友爱之情和老师教育之恩。
知道自己成长离不开学校生活，增强对学校的亲近感。
以适当的方式表达对同学和老师的感激。
三、教材分析
第一单元教材以“你我同行”为题，帮助学生更好的与他人交往和沟通。
教材分为3课涉及与同学的交往、与朋友的交往与大众的交往3个方面的内容。
围绕与人交往这个主题，全面展现学生所关心的问题。
第二单元我们生活的地球，在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识，培养对地球的亲近感和探索精神。
课程内容生化，易于接受引导学生认识地球与人类的关系，形成关爱大自然，认识面临的资源与环境的问题，初步形成保护生态环境的意识。
第三单元同在一片蓝天下，通过了解战争给人类带来的苦难，感受和平的美好理解维护世界的和平的努力和作为，感受人们和平的渴望；树立热爱和平的意识。
通过一些日常生活用品，让学生体会世界经济发展与联系及其给人们生活带来的影响，相互依存的关系；了解当今人类社会面临的一些共同问题，理解世界各国人民携手合作的重要性；初步树立开放意识。
第四单元再见，我们的小学生活。
本单元围绕毕业前的生活回顾小学五年的成长过程，从外表变化到取得的进步以及积累的经验为自己的成长感到
骄傲，并以适当的方式对帮助自己的成长的同学和老师表达感激之情。
教学重点难点
1、知道男生和女生在生理和心理存在性别差异，学会理解和尊重异性的同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势共同营造愉快学习和生活氛围
2、知道地球的形状和大小和地球人类赖以生存的家园。
了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。
四、教学的具体措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3. 进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的能力。
4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
六、教学进度。