最新冷热水混合温度计算

凉水有m1=100g，温度为t1=10℃。热水为t2=85℃，要求混合后水温为t=40℃。

设水的比热容为C水。热水重量为m2

热水温度下降到50℃放出的热量：

Q放=C水m2（t2-t）

凉水温度上升到45℃吸收的热量：

Q吸=C水m1（t – t1）

则：Q放= Q吸

C水m2（t2-t）=C水m1（t – t1）

C水* m2*（85-40）= C水*100*(40-10)

100g*30=45*m2

热水重量m2=75

无热量损耗状态下，冷热水混合体积比为：100:75

现水箱约为20m³，根据比例20:15，需热水水箱15m³

一个加热棒2000w，预计使用10根，共20kw

则，一小时耗电量为：20kwh即20度电

1m³水每上升一度约用4200000j，1度电约为3600000j 17.5 m³水由10℃加热到85℃耗电量约为：

（t1-t2）*15*4200000/3600000

=75*15*42/36j

=1312.5度电

（t1-t2）*15*4200000/3600000

=40*20*42/36

=934 信息技术在教学中的应用和反思

通过的近期信息技术提升培的学习，结合教学教学中相关信息技术的应用和周边教师信息技术使用过程的讨论，个人对在现代信息技术手段在教学中应用有引起感触，现整理如下，仅供大家批评指正：

一、信息技术的重要性

随着信息技术使用的走进了人们的工作、生活、学习，尤其在教育教学活动中的地位作用日趋重要。信息技术走进了日常教学中，改变了传统的教学模式。将信息技术与教学相整合，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。利用现代化的教育教学工具，寓教于乐，以提高教学的实效性。信息技术在教学中的有效运用已经成为一个热点问题，它将成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。

二、信息技术手段在教学中使用的必要性

1、运用现代信息技术资源备课，为课堂教学打下坚实的基础。

备课是教学中的一个重要环节，授课教师要熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学法，提高教学实效的基础。由于条件比较差，与教材有关的资料比较少。再加上孩子见得少。这就要求教师课前必须做好充分的准备，多准备与课文有关的资料，选

择适合学生的教学方法。教师备课前先熟悉钻研教材，再上网查阅优秀教师的备课。网上的备课各式各样，一