11 敬畏自然

板书
敬畏自然
否定“人能征服自然”的口号 →人应当敬畏自然 比较人类的智慧与大自然的智慧
当堂训练
人类应该征服自然，还是对自然保持敬畏， 从来是争论的话题。作者将大自然拟人化,令我 们的敬畏之情油然而生。但也有学者以犀利的语 言驳斥本文的观点。说说你的看法。 示例：我赞同本文的观点，人类发展要遵循 自然的规律，不能以牺牲自然为代价，否则人类 将自食其果，后悔晚矣！
反问句
反问句是一种用疑问句式来表达 确定意思的修辞方法。用否定句来 反问，表达的是肯定意思；用肯定 句来反问，表达否定的意思。 反问句的作用：加强语气，加重
语言的力量，激发读者的感情，给读者 造成深刻的印象。
3.反问： （1）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然 面前卖弄小聪明呢？ 理解：更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄 小聪明是毫无理由、毫无资格的。 （2）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自 掘的陷阱呢？ 理解：反问语气更强烈，更发人深省。 （3）那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生 命力的体现吗？ 理解：反问更能激发读者的思考，语气也更强烈。） （4）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 理解：反问句的语气更强烈，有催人深思的效果。）
敬畏自然
作者简介
严春友，北京师范大学哲学系教授。 主要作品有《西方哲学新论》《大自 然的智慧》《宇宙全息统一论》(与王 存臻合著)等。
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第一课时
学习目标
1、理清文章思路。 2、理解作者观点，把握“敬畏自然”的内涵， 提高关注自然，保护环境的意识。
预习检测
朗读课文，找出文中生字词，并注音。
鲲( kūn)鹏 蓬蒿( hāo ) 狼藉( jí ) 美味佳肴( yáo ) 斥( yàn) 咫尺( zhǐ ) 相形见绌( chù )
结合具体语境理解词义
蓬蒿： 飞蓬和蒿子，借指草野。 精巧： 精细巧妙。 咫尺： 比喻距离很近。 狼藉： 乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊： 大声喊叫助威。 佳肴： 精美的菜肴。 自不量力： 不能正确估计自己的力量（多指做力不能及的 事情）。 互相比较之下，就显出一方的不足之处。 相形见绌：
自学指导1
1、读课文，要求正确流利，了解文章内容。 （6分钟后抽生朗读指定段落） 2、默读课文，划分文章结构。（提示：否 定“人能征服自然———比较人类智慧与大 自然智慧的关系——提出应敬畏自然”。3 分钟后抽生展示）
2.拟人： (1)宇宙的智慧、宇宙的生命。 (理解：把宇宙比拟成为人，将宇宙的一切，都设想为造 物主的创造，那么这种创造的智慧真是太神奇了。) (2)人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品 之一。 (理解：用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果。) (3)宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处 都有沉默的声音。 (理解：拟人。宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都 是生命的一种形式。) (4)宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了 欣赏她自己壮丽无比的美。 (理解：把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的 的创造。)
不是消极无为的口号。敬畏自然的“畏”有其 特定的含义，现代人之“敬畏自然”，与原始 人对大自然的畏惧是不同的。“敬畏”之 “畏”，可以从“爱护自然”一语中探得它的 含义。自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物， 破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然 的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调 整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对 立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与 人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的 发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使 自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。
一（1）：否定“人能征服自然”的观点。 二（2-10）：比较人类的智慧和大自然的智 慧。 （2-4）：人类的智慧在大自然面前，不过是 “卖弄小聪明”。
（5-7）：进一步阐述人类智慧与大自然智慧 的关系，呼吁人类爱护自然。 （8-10）：从大自然智慧谈到宇宙生命。 三（11）：点明主旨，人类应该敬畏自然。
自学指导2
浏览课文内容，思考并回答问题： 1、本文谈论了什么问题？ 2、作者对待自然的态度是什么？（从文中 找出能表现作者观点的段落）作者为什么 要提出敬畏自然？ 3、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们 自己”？ 6分钟后抽生回答
1、本文谈论了什么问题？
人与大自然的关系 2、作者对待自然的态度是什么？（从文中 找出能表现作者观点的段落）作者为什么要 提出敬畏自然？ 敬畏。 这是针对人类与自然对立的观念 提出的。人类要征服自然虽有合理的一面， 但走到极端便会违背自然规律，遭到惩罚， 只有爱护自然，人与自然才能和谐发展。
3、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们 自己”？
人类与自然是一体的，虽存在形式不 同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏 生命；爱护自然，就是爱护人类生存的 家园，爱护我们自己。
合作探究
敬畏自然的含义是什么？“敬畏自然” 是不是消极无为的口号？ （小组讨论，4分钟后抽代表展示）
“敬畏”有两层含义：一层为 “敬重”，敬重自然就是充分认识 自然的伟大，认识自然界的一切都 有存在的意义；二层是“畏惧”， 但不是简单的害怕，而是说破坏大 自然、违背自然规律，必然受到自 然的惩罚，大自然的惩罚是无情的， 是令人畏惧的。
板书
语言-----哲理、思辨之美 修辞-----对比、拟人、反问
当堂训练
读着作者精辟的论述，理性的分析，你一定也有自 己的想法。请为“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语， 向人们发出呼吁。
示例： 1.地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那 里借来的。 2.地球不属于人类，而是人类属于地球。 3.自然界的法则就是合作，我们不应只求改变世 界，而应力争改变自我。 4.但愿地球上的最后一滴水，不是我们的眼泪。 5.我们爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天！
合作探究
找出文中所用的修辞，并分析其作用。
1.对比： 人类的智慧和自然的智慧，不 但两大方面构成对比，而且两个方 面的议论又有对比，用自然的眼光 看人类的智慧，就包含着对比。 使形象更鲜明，感受更强烈。 运用对比，能把好同坏，善同恶， 美与丑这样的对立揭示出来，给人 与深刻的印象和启示。
拟人修辞的作用：赋予事物 人的属性，便于抒发感情，使人 感到亲切、易受感染。使抽象的 事物具体化，使无生命的东西活 跃起来，使语言更加生动、形象、 有感染力。
1.人类为自已取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断 言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 体会：掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开 采煤炭、石油、天然气以及其它各种矿物，留下了无数 矿坑，也就是破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重 后果，危及人类自身。 2.宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣 赏她自己壮丽无比的美。 体会：这句话的意思是：宇宙创造了人类这种智慧生物， 等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇 宙的认识即是宇宙对自已的认识。这句话是把宇宙拟人 化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。 3.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 体会：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部 分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以 它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
小结
这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然 的关系。作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了 人类“征服自然”的口号，认为这实在是不自量力的妄 想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么， 人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比 的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋 予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其 实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。虽然作者的 某些说法不无偏激之处，但对自然保持敬畏之心，也许 不是一件坏事，至少可以使人们对自然存有几分小心， 不敢妄动胡来。科学的发展使得人们解除了对自然的畏 俱，也使人类过高估计了自己的力量，解除了对自然的 敬畏之心的人类，总是为着自己的私利由着自己的性子 胡来，最终损害的还是我们人类自己。
第二课时
学习目标： 1、理解文中富有哲理性的语句。 2、分析文中修辞手法的运用和作用。
自学指导1
分析下列语句的含义。 1.人类为自已取得的这些成就而喜形于色， 然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会 是人类自掘的陷阱呢？ 2.宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我 认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟 兄。 （5分钟后抽生展示）