学会写提示语

学会写提示语
作者:admin 阅读: 72 时间: 2010-12-20 10:10:12
一、提示语是什么？
提示语是描写人物说话时的动作、神态、心理活动、语气。

例如：
我说：“我吃饱啦！”
我（拍着肚子心满意足地）说：“我吃饱啦！”
二、为什么加提示语？
比较：
我说：“你为什么把我的铅笔盒碰到了地上。

”
她说：“我不是故意的……”
我说：“不是故意的也不行！”
她说：“真对不起，真对不起！”
我说：“你……”
我（叉着腰怒气冲冲地）说：“你为什么把我的铅笔盒碰到了地上。

”
她（往后退了一步，不知所措地）说：“我不是故意的……”
我（指着她，趾高气昂地）说：“不是故意的也不行！你没看到我这个铅笔盒是新买的吗？啊？”
她（赶忙从地上拾起来，边拾边用手擦干净）说：“不是故意的也不行！”
我（看她这样细心，尴尬地红着脸）说：“你……”
结论：
更生动更具体
三、提示语的位置。

1、提示语在话语前
奶奶摘下老花镜，用手指着强强的脑门说：“你呀，真让人操心啊！”
2、提示语在话语中
这种竞赛还是让我去试试吧！我能行！”说着，小力挠了挠小脑瓜，看了看大家，握了握拳头，目光中闪烁着坚定和自信，“怎么？不相信？放心吧，没问题！”
3、提示语在话语后
“我……我迟到了……不……不好意思。

”小强累得上气不接下气地说。

判断：下列提示语在什么位置。

我叉着腰怒气冲冲地说：“你为什么把我的铅笔盒碰到了地上。

”
“我不是故意的……”她往后退了一步，不知所措地说。

“不是故意的也不行！”我指着她，趾高气昂地说，“你没看到我这个铅笔盒是新买的吗？啊？”
她赶忙从地上拾起来，边拾边用手擦干净说：“不是故意的也不行！”
“你……”我看她这样细心，尴尬地红着脸说。

四、提示语位置不同，标点不同。

1、在前：
奶奶摘下老花镜，用手指着强强的脑门说：“你呀，真让人操心啊！”
2、在中：
“这种竞赛还是让我去试试吧！我能行！”说着，小力挠了挠小脑瓜，看了看大家，握了握拳头自信地说，“怎么？不相信？放心吧，没问题！”
3、在后：
“我……我迟到了……不……不好意思。

”小强累得上气不接下气地说。

五、总结：
1、什么是提示语？描写人物说话时的动作、神态、心理活动、语气
2、为什么加提示语？更生动更具体
3、提示语的位置。

前、中、后
4、提示语的位置不同标点不同。

前面说：中间说，后面说。

六、拓展练习一：
一、选择恰当的提示语，把序号填在括号里。

1、满意地笑着伸出了大拇指
2、指着黑板笑眯眯地
3、举起手来迫不及待地
4、站起来红着脸
老师（）问：“谁来读读这个字？王明？”
“我……不会呀！”王明（）地说。

“我会！我会！”张红（）地说，“这个字念‘bàng’！”
老师（）地说：“读对了，你也很棒哦！”
二、加标点。

李刚赶忙站起来有礼貌地对老爷爷说（：）（“）您快请坐（！）（”）
（）谢谢，谢谢（）（）老爷爷感动地说（）（）你这是个尊老爱幼的好孩子（）（）
（）这是我应该做的（）（）李刚摸摸脑袋不好意思地说（）
老爷爷高兴地点着头说（）（）你真懂事啊（）（）
三、加上合适的提示语。

小明（）地对阿姨说：“阿姨，我要给我奶奶拿药，请您快一点儿！”“别着急，小朋友，你要什么药？”阿姨（）地说。

小明（）地说：“就要柜台上的那一种，胃舒平，一瓶！”
阿姨（）地说：“好，给你！你真是个好孩子！”
练习二：
自己写一段对话，要求写好提示语，注意提示语的位置和标点符号。