《斜塔上的实验》ppt课件
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只看表面现象，不肯努力实践，轻易认为伽 利略理论是错误的。
•
3．选文写的非常精彩，给人印象深刻， 主要得益于精彩的描写和简洁的叙述。 • （1）记叙是事件的叙述、介绍，记叙的 语言要求简洁明白。
• 请根据选文内容，简要叙述比萨斜塔上的这 个实验起因、经过、结果。
伽利略不迷信亚里士多德理论， • 起因： 拒绝停止他的实验。 • 经过： 伽利略顶住压力、嘲讽，在比萨 斜塔上做了自由落体实验。 • 结果： 伽利略证明了自己的自由落体定律的正确。
•
生活是平淡的，却又是美好的。法 国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对 于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺 少发现。”正是有了发现，我们的生 活才变得如此美好，社会才得到不断 地进步。今天我们要看看，伟大的科 学家伽利略在平淡的生活中发现了什 么奇迹，为什么他能够发现奇迹。
读读，写写
•祈祷 •倔强 不屑 •嘀嗒 • 嘘 粗糙 卷帙
• • •
一是发现自然节奏原则， 二是发现自由落体定律。 这两个发现都是他勤于观察、善于思考； 热爱科学、勇于实践；坚持真理、不迷权 威的结果。
•
中间穿插了伽利略的生平和学生时代的 生活。
•
这样安排没有课文那样好，因为课文 先从实例入手，写伽利略发现自然节奏原 则，一是可以激起阅读兴趣，二是可以突 出伽利略勤于观察、善于思考的品质。
（1）课题“斜塔上的实验”中， 斜塔是指比萨斜塔。实验的内容是： 让10磅重的铅球和1磅重的铅球同时从 比萨斜塔上落下。实验的结果是同时 落地。 (2)伽利略从教堂的油灯的摆动中， 发现了自然节奏原则。这个原则指的 是物体摆动每往返一次具有等时性。
初步了解伽利略
• 你认为伽利略身上有哪些值得我们学习 的优秀品质？ 伽利略身上值得我们学习的优秀品质有：
嘀咕 赫赫 妥协
读读，写写
•祈祷 •倔强 •妥协 •嘀嗒 •嘘 qí 粗糙 cāo jué jiàng 卷帙 juàn zhì tuǒ xié 不屑 xiè dī 嘀咕 dí shī 赫赫 hè hè
理清文章的主要内容： （1）课题“斜塔上的实验”中， 斜塔是指什么？实验的内容是什么？ 实验的结果怎样？ (2)伽利略从教堂的油灯的摆动中， 发现了什么原则？你能用简洁的语言 表述这个原则吗？
•
第17段
作用： ①表明实验的影响很大 ②表现了当时不讲科学的风气之
盛，反科学的习惯势力强大。
③衬托出伽利略坚持科学实验、
坚持真理的精神的可贵。
课堂小结
• 1．文章通过对伽利略的生平介绍，让我 们了解了伽利略不迷信权威、坚持真理的科学 精神，让我们认识了执着科学事业、勇于献身 的意志品质，让我们学习到了勤于观察、勇于 实践的探索方法。
•
第一部分（1—7）摆动挂灯的启示—
—发现自然的节奏原则。
• 第二部分（8—12）写伽利略的孩提和
学生时代——对科学的不懈追求和奉献
• 第三部分（13—19）比萨斜塔上的实 验——发现自由落体定律。
课堂互动探究
研读课文1—7小节
• 1．伽利略做了一个怎样的实验？两人 一组将这个实验做一做。 • 2．伽利略的这个发现源于对日常生活 现象的观察与思考，这对我们有怎样的启 发？ • 3．“又是伽利略的一个发疯的念头”， 句中“又”字能否删去？为什么？
•
此句表现了伽利略不畏权威，勤于观 察、主动思考的科学精神。
• • •
2、在那不讲科学的年代里，从事这一行， 意味着一Байду номын сангаас子的贫困和默默无闻。 此举表现了伽利略热爱科学的献身精神。 3、背着别人，他仍一心一意钻研他的数学， 藏在他的希波克拉底和盖伦的医学教科书下面 的，是欧几里得和阿基米德的著作。
•
•
生活是最好的老师，我们应该勤
于观察和思考，养成从生活中发现知
识奥秘的习惯。
•
“又”不能删去，这说明伽利略发疯
的念头不止一个，充分体现了他勤于思考， 一有发现就努力实践的科学精神。
课堂互动探究
• 阅读读课文8—19，摘录出表现伽利略伟大 精神的语句。 • 1、甚至当他还是一个孩子的时候，就不 轻易相信权威。他将每一事物都放在自己的感 官和思索的考察之下。
课堂互动探究
• 研读课文13—19小节，理解记叙和描写相
结合的写法。
• 1．伽利略又做了一个怎样的实验？大 家模拟一下。 • 实验： 自由落体定律 • 理论： 如果两个不同重量的物体同时从同 一高度落下，就会同时落地。
•
2、在做这个实验之前，那些教授们为什
么不相信伽利略的理论？
•
因为他们迷信权威亚里士多德的理论，
•
２．作为人物传记本文将记叙和描写两种
表达方式结合起来，既让我们了解了伽利略的
生平，有对伽利略伟大的精神有了深刻印象。
此句表现了伽利略对科学事业的执着与勤奋。
•
4、可是伽利略并不理会，他已经发现“数 理科学是大自然的语言”。为了学好这种语言， 他决意献出自己的一生。
•
此句表现了伽利略对数理科学的无限热爱。
• 5、他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多
德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。
•
此句表现了伽利略探索科学奥秘的实践精神。
•
（2）描写是对人物、情景的描摹，描写
语言要求生动形象。请从选文中摘出描写 精彩的语句。并且分析这些描写句子的作 用。
• 精彩描摹一： 第15段
• 作用： 突出了学生们的反对、教授们的压制。 表现了当时“不讲科学”的风气之盛。侧 面表现了伽利略的坚定和求索、创新精神， 突出这种精神的可贵。
• 精彩描摹二：
勤于观察、善于思考；热爱科学、勇于实践；
坚持真理、不迷权威。
理清文章思路
• 1．文章写了伽利略的哪两个发现？他为 什么能获得这两个发现的？ • 2．这两个发现的中间穿插了什么内容？ 用简洁的语言概括。 • 3．文章如果从伽利略的孩提和学生时代 写起，再按时间先后写他的两个发现，这 样安排是否恰当？为什么？
•
3．选文写的非常精彩，给人印象深刻， 主要得益于精彩的描写和简洁的叙述。 • （1）记叙是事件的叙述、介绍，记叙的 语言要求简洁明白。
• 请根据选文内容，简要叙述比萨斜塔上的这 个实验起因、经过、结果。
伽利略不迷信亚里士多德理论， • 起因： 拒绝停止他的实验。 • 经过： 伽利略顶住压力、嘲讽，在比萨 斜塔上做了自由落体实验。 • 结果： 伽利略证明了自己的自由落体定律的正确。
•
生活是平淡的，却又是美好的。法 国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对 于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺 少发现。”正是有了发现，我们的生 活才变得如此美好，社会才得到不断 地进步。今天我们要看看，伟大的科 学家伽利略在平淡的生活中发现了什 么奇迹，为什么他能够发现奇迹。
读读，写写
•祈祷 •倔强 不屑 •嘀嗒 • 嘘 粗糙 卷帙
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一是发现自然节奏原则， 二是发现自由落体定律。 这两个发现都是他勤于观察、善于思考； 热爱科学、勇于实践；坚持真理、不迷权 威的结果。
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中间穿插了伽利略的生平和学生时代的 生活。
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这样安排没有课文那样好，因为课文 先从实例入手，写伽利略发现自然节奏原 则，一是可以激起阅读兴趣，二是可以突 出伽利略勤于观察、善于思考的品质。
（1）课题“斜塔上的实验”中， 斜塔是指比萨斜塔。实验的内容是： 让10磅重的铅球和1磅重的铅球同时从 比萨斜塔上落下。实验的结果是同时 落地。 (2)伽利略从教堂的油灯的摆动中， 发现了自然节奏原则。这个原则指的 是物体摆动每往返一次具有等时性。
初步了解伽利略
• 你认为伽利略身上有哪些值得我们学习 的优秀品质？ 伽利略身上值得我们学习的优秀品质有：
嘀咕 赫赫 妥协
读读，写写
•祈祷 •倔强 •妥协 •嘀嗒 •嘘 qí 粗糙 cāo jué jiàng 卷帙 juàn zhì tuǒ xié 不屑 xiè dī 嘀咕 dí shī 赫赫 hè hè
理清文章的主要内容： （1）课题“斜塔上的实验”中， 斜塔是指什么？实验的内容是什么？ 实验的结果怎样？ (2)伽利略从教堂的油灯的摆动中， 发现了什么原则？你能用简洁的语言 表述这个原则吗？
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第17段
作用： ①表明实验的影响很大 ②表现了当时不讲科学的风气之
盛，反科学的习惯势力强大。
③衬托出伽利略坚持科学实验、
坚持真理的精神的可贵。
课堂小结
• 1．文章通过对伽利略的生平介绍，让我 们了解了伽利略不迷信权威、坚持真理的科学 精神，让我们认识了执着科学事业、勇于献身 的意志品质，让我们学习到了勤于观察、勇于 实践的探索方法。
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第一部分（1—7）摆动挂灯的启示—
—发现自然的节奏原则。
• 第二部分（8—12）写伽利略的孩提和
学生时代——对科学的不懈追求和奉献
• 第三部分（13—19）比萨斜塔上的实 验——发现自由落体定律。
课堂互动探究
研读课文1—7小节
• 1．伽利略做了一个怎样的实验？两人 一组将这个实验做一做。 • 2．伽利略的这个发现源于对日常生活 现象的观察与思考，这对我们有怎样的启 发？ • 3．“又是伽利略的一个发疯的念头”， 句中“又”字能否删去？为什么？
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此句表现了伽利略不畏权威，勤于观 察、主动思考的科学精神。
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2、在那不讲科学的年代里，从事这一行， 意味着一Байду номын сангаас子的贫困和默默无闻。 此举表现了伽利略热爱科学的献身精神。 3、背着别人，他仍一心一意钻研他的数学， 藏在他的希波克拉底和盖伦的医学教科书下面 的，是欧几里得和阿基米德的著作。
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生活是最好的老师，我们应该勤
于观察和思考，养成从生活中发现知
识奥秘的习惯。
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“又”不能删去，这说明伽利略发疯
的念头不止一个，充分体现了他勤于思考， 一有发现就努力实践的科学精神。
课堂互动探究
• 阅读读课文8—19，摘录出表现伽利略伟大 精神的语句。 • 1、甚至当他还是一个孩子的时候，就不 轻易相信权威。他将每一事物都放在自己的感 官和思索的考察之下。
课堂互动探究
• 研读课文13—19小节，理解记叙和描写相
结合的写法。
• 1．伽利略又做了一个怎样的实验？大 家模拟一下。 • 实验： 自由落体定律 • 理论： 如果两个不同重量的物体同时从同 一高度落下，就会同时落地。
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2、在做这个实验之前，那些教授们为什
么不相信伽利略的理论？
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因为他们迷信权威亚里士多德的理论，
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２．作为人物传记本文将记叙和描写两种
表达方式结合起来，既让我们了解了伽利略的
生平，有对伽利略伟大的精神有了深刻印象。
此句表现了伽利略对科学事业的执着与勤奋。
•
4、可是伽利略并不理会，他已经发现“数 理科学是大自然的语言”。为了学好这种语言， 他决意献出自己的一生。
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此句表现了伽利略对数理科学的无限热爱。
• 5、他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多
德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。
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此句表现了伽利略探索科学奥秘的实践精神。
•
（2）描写是对人物、情景的描摹，描写
语言要求生动形象。请从选文中摘出描写 精彩的语句。并且分析这些描写句子的作 用。
• 精彩描摹一： 第15段
• 作用： 突出了学生们的反对、教授们的压制。 表现了当时“不讲科学”的风气之盛。侧 面表现了伽利略的坚定和求索、创新精神， 突出这种精神的可贵。
• 精彩描摹二：
勤于观察、善于思考；热爱科学、勇于实践；
坚持真理、不迷权威。
理清文章思路
• 1．文章写了伽利略的哪两个发现？他为 什么能获得这两个发现的？ • 2．这两个发现的中间穿插了什么内容？ 用简洁的语言概括。 • 3．文章如果从伽利略的孩提和学生时代 写起，再按时间先后写他的两个发现，这 样安排是否恰当？为什么？