以感恩培养实现育人
资助育人感恩教育心得5篇
资助育人感恩教育心得5篇资助育人感恩教育心得1x月x日，我校组织全体师生和家长一起在学校听了一场让人感动的演讲。
这次演讲是x老师主讲的，她的演讲深深打动了在座的每一位家长，老师和学生。
x老师从感恩父母，感恩老师两个方面演讲的。
这是一场感人肺腑、催人泪下的讲座。
一边听讲座，我们一边哭，x老师的演讲如同给我们的心灵进行了一次洗礼，唤醒了我们沉睡已久的感恩之心。
首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。
值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。
“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。
人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。
回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。
父母是我们人生的第一任老师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。
或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了一个人一生中不可替代的——生命。
用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，出国留学已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，学会感恩，怀着一颗感恩的心去孝顺父母!再次我们要感恩老师，尊重老师。
我们每学一点知识，每得到一点进步，都离不开老师的教导，都凝聚着老师的心血。
老师不仅赐予我们知识，还教会我们如何做人，尊重老师我们不能仅仅停留在口头上，而应体现在具体行动中。
x 老师在讲演中有好几个互动过程，其中一个让是让班主任老师站到演讲台上，问学生爱不爱他们的老师，同学们一口同声说爱，x老师说，爱你的老师就去拥抱你的老师，我们大家一起冲上去拥抱班主任，嘴里还说着，“谢谢老师，老师您辛苦了”，此时我的心中既是幸福又是快乐，与老师拥抱的那一刻，是心灵的碰撞，是心灵的交流，每个学生都泪流满面，表达着对老师的感激和尊重之情。
感恩老师的教导和培养的句子【精选3篇】
感恩老师的教导和培养的句子【精选3篇】感恩老师的教育和培育的句子【精选3篇】一世界上，有一种宏大的职业，叫老师。
老师，您是一名园丁，培育我们成长；您像阳光，既暖和，又和煦；您像勤劳的蜜蜂，辛勤为同学酿蜜；您似明我们前进的方向；您对我恩重如山，您的这份情，我一辈子牢记在心。
您在我的记忆中，是那么慈爱。
您像妈妈一样，当我学习遇到困难时，您急躁给我解答，知道我弄懂为止；您教我们做人的道理，丰富的学问，您为我们用去了多少红油笔，您批改作业直到了深夜，眼睛都熬红了。
您嗓子哑了，只能靠话筒来给我们上课，我们都劝您去看医生，您就是不愿。
您有时候只能靠止痛片来维持自己，您知道吗？我们看的好心疼呀，您是一个爱岗敬业的老师，您辛辛苦苦的育人，却不管自己的健康，您是多么宏大啊！我一班级的时候，是个胆小，羞怯的小姑娘，上课不敢举手，下课了也不去和同学们玩儿。
又是一节语文课，您提出了一个问题，我低着头，间或去看看您，心里想着：千万别叫我啊！我的目光和您相撞了，你看了我很久，叫起了我回答问题。
我很小声的说出来了，您虽然听着很费劲，但是您在我说完之后，还带领同学们赐予我掌声。
当时的我，是多么不解，多么惊异啊。
下课了，您叫了我去办公室，微笑着引导我，鼓舞我。
从那以后，我变了，从一个羞怯、胆小的小姑娘变成了一个大胆，活泼的女孩。
我参与了很多活动，频频获奖。
老师！今日聚集在我身上的光环，一半以上都是昨天您辛苦、不懈的努力。
您不光对我好，对别的同学也是百般呵护。
上次一位同学在您上课时，流出了鼻血，您很紧急，赶忙叫了几个同学护送他去校医室（由于您自己要上课）走出了教室门您还千吩咐万叮嘱我们照看好他。
等我们给他止了血，送他回教室时，他的父母已经在办公室了，老师微笑着说：“你就回家吧，到时候课我给你补。
”结果您真的在他其次天放学时给他补了课，结果在第三天的测验中，他得了94分，那可是他难见的高分。
您虽然自己累得不行，但是看到他取得了成果，心里很兴奋。
高校大学生感恩教育的三个育人要素
高校大学生感恩教育的三个育人要素作者：胡志峰方红珊周云磊来源：《中国教师》2013年第07期大学生感恩教育是大学德育的重要组成部分，是大学生品质培养的有利保障。
感恩情愫的养成，对于加强大学生思想政治教育有重要的意义，只有懂得感恩，才会珍惜当下，把握现在，争取明天。
高校感恩教育的实施，同其他思想政治教育活动一样，需要润物细无声的渗透，需要不断地营造良好环境，需要恰如其分的引导，更需要在实践中体会和加深理解，才能最终显现出感恩教育在知恩、懂恩、送恩、传播感恩的全过程中的实践指导意义。
本文结合北京师范大学文学院在感恩教育中的细小案例，探讨大学生感恩教育实施的有效途径和方法。
一、环境育人，培养学生的感恩意识感恩教育环境的营造，实际是规避思想教育的刻板和程式化，是尽量让思想的影响与引导处于润物细无声的状态，使大学生在不经意中接受教育，避免大学生的年轻逆反心理。
良好感恩教育环境的营造，需要注重校园环境和家庭环境的双层建设和双面互动，保证思想教育在学校和家庭两个环境中不脱节。
学院在学生工作中需要特别注重学生和教师间的沟通，一个鼓励的眼神，一句宽心的话语，一点经济上的帮助等，即使微不足道，却能拉近学生和教师之间的距离，让学生倍感亲切和温暖。
例如，在学校迎新广场上，学院设立了教师节留言墙和许愿书，鼓励新生写下对教师的祝福，也让新生进入师大后就树立和坚定了教师最光荣的职业信念。
不少学生留下“老师不要太辛苦，健康第一”“光和热的奉献，普通的伟大”“长大后我就成了你”等感人的寄语。
一位2007级新生在给班主任的短信中，坦言“老师您好！记得报到那天第一次见到您，就感到您对我及我家人的关心，您还给了我一个温暖的拥抱，今天，我和我的家人祝您身体健康，节日快乐！”学校应该通过有效的思想教育途径引发学校和家庭的互动。
在新生的第一份假期作业中，学院要求新生寒假里，“做一件令父母感动的事”，并在返校后的特别班会上予以分享和总结。
这样，家庭的良好反馈会加强学校思想教育的力度和深度，也拉近了学校教育和家庭教育的距离。
感恩教育在幼儿园的家园共育方案
感恩教育在幼儿园的家园共育方案感恩教育是一种培养孩子感恩之心的教育理念，旨在让孩子懂得感恩、懂得珍惜，并通过感恩来丰富自己的内心世界。
在幼儿园的家园共育方案中，感恩教育发挥着重要的作用。
本文将就感恩教育在幼儿园的家园共育方案中的意义和实践进行探讨。
一、感恩教育的意义1.1 培养孩子的感恩心态感恩教育能够帮助孩子从小树立感恩的心态，让他们懂得珍惜身边的一切，感恩父母、老师、朋友的关爱和帮助。
1.2 塑造积极向上的性格通过感恩教育，孩子能够培养自信、乐观的态度，以感恩的心态去面对生活中的困难和挑战。
1.3 增进家园共育的合作与沟通感恩教育不仅是学校的任务，也需要家庭的配合。
通过感恩教育，可以促进家校之间的合作与沟通，形成良好的家园共育氛围。
二、感恩教育的实践2.1 日常活动中的感恩教育在幼儿园的日常活动中，可以通过歌曲、故事等形式进行感恩教育，让孩子感受到感恩的力量。
2.2 家园共育方案中的感恩教育家园共育方案是幼儿园与家庭共同制定的一种教育方案。
在这个方案中，可以加入感恩教育的内容，让家长和老师共同参与到感恩教育中来。
2.3 社会实践中的感恩教育幼儿园可以组织孩子们走出校园，参与一些社会实践活动，让他们亲身感受到他人的关爱和帮助，从而懂得感恩。
三、个人观点和理解个人认为，在幼儿园的家园共育方案中，感恩教育非常重要。
通过感恩教育，可以培养孩子正确的价值观和世界观，从小树立感恩的心态，对他们的成长具有积极的影响。
感恩教育也需要家园共同配合，形成合作育人的良好局面。
在幼儿园的家园共育方案中，感恩教育是非常重要的一环。
通过感恩教育，可以培养孩子的感恩之心，促进他们的全面发展。
希望家长和幼儿园能够共同重视感恩教育，为孩子的成长添砖加瓦。
感恩教育作为一种重要的教育理念，不仅在幼儿园的家园共育方案中发挥着重要作用，也在孩子的成长过程中扮演着不可替代的角色。
感恩教育的实践需要全社会的共同努力和支持，让孩子们在感恩中成长，在感恩中建立健康的人生观和世界观。
2024感恩教育工作计划(三篇)
2024感恩教育工作计划为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实提高德育的针对性和实效性，让学生学会感激，学会关心，学会回报，现根据上级有关文件精神，结合我校实际，特拟订“感恩”主题教育活动计划。
一、指导思想以____和____为指针，认真____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步加强和改进我校德育工作，精心培育学校“感恩文化”，积极营造感恩校园氛围。
二、目标任务1、通过感恩教育使学生明白，我们每时每刻都在享受着父母、老师、同学、朋友和他人、学校和社会的恩惠，人人都需要一颗感恩的心来对待这一切，让学生学会“知恩”。
2、通过感恩教育，让学生产生一种回报恩情的意识，懂得对生活和他人心存感激，学会理解和关爱他人。
不断增强学生的报恩意识和报恩能力，学会如何回报父母、老师、同学、朋友、学校和社会，让学生学会“报恩”。
3、当我们能够做到“知恩图报”时，还应当怀着宽容的心态、愉快的心情，尽自己所能地去帮助身边需要帮助的人，让学生学会“施恩”。
三、活动时间及安排1、国旗下讲话。
分别由校长兼党支部书记王悦宏和初三学生以感恩为主题作国旗下讲话。
2、开展问卷调查。
以班级为单位组织“感恩”教育问卷调查。
班主任针对有问题的学生进行感恩教育。
3、实践活动。
记住父母的生日和父亲节、母亲节，并表示祝贺。
算一算自己一个学期要花费父母多少钱，想一想该如何报答，节约用钱，测算自己成长的成本，评议自己享受的恩泽。
调查身边发生的感恩故事、聆听相关报告和教诲激发和增强学生“孝敬父母、尊敬师长、关爱他人”的思想意识，从而以实际行动回报父母、老师、同学和学校、社会，尽自己所能帮助他人，增进感恩体验。
4、感恩教育进行拓展。
将感恩教育由学校、家庭向大自然和劳动人民延伸。
5、树立典型。
学校树立一批感恩教育的典型并予以表彰。
最后把感恩教育的成果纳入品德行为考核和先进个人评选，纳入践行社会主义荣辱观的评估。
为了进一步深入____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强和改进学生思想道德建设，根据《昆山市____年中小学德育工作意见》，培养学生生活在社会环境、家庭环境、学校环境之中，具有感恩意识，培养和造就具有感恩意识的人，我校在____月份开展为期一个月的“感恩”教育活动，具体方案如下：一、目的意义：培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、家长的关爱，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出要知道感恩。
资助育人感恩教育心得
资助育人感恩教育心得资助育人感恩教育心得感恩教育是当前许多学校注重培养学生品德素质的一种教育方式，其核心是通过让学生体验、感受、反思和实践，培养学生感恩精神和品质，让他们懂得感恩、学会感恩、用行动回馈社会。
在感恩教育中，资助育人更是其中一个重要的方面。
在本文中，笔者将从资助育人的概念、联系和实践三个方面，分享我的学校感恩教育中的心得与体会。
一、资助育人的概念资助育人是指通过资助、贷款等方式，帮助学生完成学业，提高学生的学业成就和综合素质的一种育人方式。
在资助育人中，强调的是对学生的全面关注和全方位关怀，着重于提升学生的学业自信和自我发展能力，让其在平等的条件下接受良好的教育，全面地发展自己的能力，成为能够回馈社会的人才。
二、资助育人与感恩教育的联系资助育人与感恩教育的联系十分密切。
尤其是对于那些家庭经济困难的学生而言，资助是他们得以接受教育，提高自身综合素质的有效途径。
在这种情况下，学校可以通过向学生讲述资助故事，引导其懂得感恩。
同时，学生也会从自身经历中产生感悟，认识到身处良好的学习环境是来之不易的，学习困难时应该倍加珍惜机会，珍惜那些一直默默付出的人。
只有这样，才能真正树立感恩的意识。
三、感恩教育实践在我所在的学校，感恩教育是一项重要的教育内容。
在资助育人方面，我们学校也有很多办法。
首先，学校为经济困难家庭的学生提供助学金和资助计划，在他们遇到学习困难时，能够得到及时的帮助。
而学校通过各种形式的活动，尤其是那些资助故事的讲述，让学生从中感受到资助的力量，体会到对于自己来说，学习并不容易，需要珍视、需要感恩。
同时，对于那些资助自己的人，要心存感激、饱满回报社会。
除了资助育人方面，在学校中还会有很多感恩教育方面的活动。
例如纪念母爱心智活动，校园拾金不昧、敬师尊老等等，旨在引导学生从小事做起，积极为社会和他人做贡献。
这些活动在很大程度上锻炼了学生关注他人、感恩他人的意识和品质，也促进了学生感恩教育的落地实践。
资助育人感恩励志征文（精选5篇）
资助育人感恩励志征文无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过征文吧，借助征文人们可以实现文化交流的目的。
你知道征文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的资助育人感恩励志征文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地感恩；白云在蔚蓝的天空飘荡，绘画出一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才能让我们懂得珍惜生命的真谛。
——题记我叫芮华玲，是湖北美术学院一名环艺系的大三学生，我出生在一个并不富裕的家庭，家中经济十分拮据，选择学习艺术更是花了家里很多钱，我还有一个妹妹在上高中，爷爷奶奶也早已丧失了劳动能力，家里经济重担全压在了父母的肩上，所以每次回到家，看到父母那日渐憔悴的脸庞和那期盼的眼神，我都会有一种很羞愧的感觉，给父母的压力太大太大了。
但是获得国家助学金不但大大减轻了我的家庭经济负担，让我的生活与学习得到了物质保证，让我能够更加安心与专心地学习，而且还增强了我的感恩心，让我更加懂得知恩图报，培养了我的生活自信心，增强了我的社会责任感。
从贫困的家庭走出来，背负着学业和家庭的双重压力、求学的艰辛，因为多方的压力促使我们这些贫困的孩子更加专心的学习，抽出更多的时间读书，勤工俭学固然很好，我也在大一大二期间出去做过兼职，不仅增加自己的社会经验，还能提高自己的工作技能，但作为学生，第一要务当然还是学习，在做兼职期间就分散了我大量的学习时间，以至于到后面成绩有点下滑。
其实获得助学金对我而言，并不纯粹是金钱物质鼓励，它最重要的本质是给我一种莫大的肯定、鞭策和希望，为我提供了良好的平台，这些都是金钱难买的。
俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。
”每当我对自己放松要求时，我就会想到父母那劳累的身影，作为当代学生，不仅不能辜负父母的期盼，更应该明确自己的历史使命，把自己的命运前途和国家的命运前途联系起来。
幼儿园礼貌行为育人：尊重与感恩教育案例分析
幼儿园礼貌行为育人：尊重与感恩教育案例分析在幼儿园教育中，培养孩子的礼貌行为是非常重要的一环。
通过教育幼儿尊重与感恩，可以培养他们健康的心理素质，帮助他们建立积极的人际关系，从小树立正确的人生观和价值观。
本文将通过对具体案例的分析，探讨幼儿园礼貌行为育人的重要性以及实施情况。
1. 案例分析一：尊重他人在幼儿园教育中，尊重他人是培养幼儿良好品德的重要一环。
在某幼儿园，老师通过开展小班会活动，让孩子们围绕“尊重他人”这一主题展开讨论。
孩子们通过共享自己的故事和观点，学会尊重他人的不同意见和看法，培养了他们的宽容和尊重心态。
2. 案例分析二：感恩教育感恩教育是培养幼儿良好礼貌行为的重要方式之一。
在另一家幼儿园，老师通过开展感恩日活动，让孩子们写感恩日记、制作感恩卡片等形式，引导他们学会感恩家人、老师、朋友以及周围的小事物。
通过这些活动，孩子们懂得了感恩的重要性，增强了对他人的尊重和理解。
3. 观点和理解从以上两个案例可以看出，幼儿园的礼貌行为育人工作是非常重要的。
通过培养幼儿的尊重与感恩意识，可以帮助他们建立健全的人格和情商，增强社会适应能力，从小树立正确的人生观和价值观。
通过实践活动，幼儿们能够更深刻地理解尊重与感恩的重要性，进而将这些美德贯穿于日常生活中。
总结回顾通过对幼儿园礼貌行为育人工作的案例分析，我们可以得出以下结论：- 尊重与感恩教育是培养幼儿良好礼貌行为的重要途径之一。
- 通过开展实践活动，可以帮助幼儿更好地理解尊重与感恩的内涵。
- 幼儿期的礼貌行为育人工作对建立健康的人格和情商非常重要。
在幼儿园教育中，尊重与感恩教育是非常重要的一环，对幼儿的成长有着积极的影响。
希望幼儿园能够在礼貌行为育人方面给予更多的关注，并采取更多积极有效的措施，培养出更多懂得尊重和感恩的优秀下一代。
幼儿园是孩子们成长的起点，也是他们性格与品德养成的关键时期。
在这个阶段，幼儿园礼貌行为的育人工作尤为重要。
尊重与感恩教育是培养幼儿良好礼貌行为的重要途径之一，而在实施过程中需要注意一些细节和方法，以达到更好的效果。
高校二级学院“感恩 励志”资助育人专项活动实施方案
高校二级学院“感恩•励志”资助育人专项活动实施方案为了充分发挥资助育人的作用，根据学生处某年工作要点，结合我院学生资助工作实际，我院某月组织开展“感恩•励志”专项教育活动，为切实做好此项工作，特制定以下实施方案。
一、活动目的（一）通过开展感恩教育，使广大学生怀感恩之心、立感恩之德、行感恩之举。
以社会主义核心价值观为导向，以弘扬和培养民族精神为宗旨，教育引导学生感恩奉献，不辜负家人、学院、社会的期望，把感恩化作学习的动力，将感恩化作责任意识、自立意识、自尊意识，以优异的成绩回报父母、回报他人、回报社会。
（二）通过开展励志教育，树立校内学习典型，重视榜样的力量，教育引导学生树立远大目标，养成良好的学习习惯，促进良好学风、校风的形成；树立积极的生活态度，增强学生克服困难的勇气，激发和培养学生的内在学习动力，努力成长成才。
二、活动主题：感恩于心励志于行三、活动安排：（一）召开感恩教育主题班会某月某日召开一次感恩主题班会，对学生进行感恩教育，教育引导学生感恩家人、感恩老师、感恩学院、感恩国家。
（二）开展评选“自强之星”活动某月份在全院受资助学生中开展“自强之星”评比活动，在学生中树立典型，宣传榜样事迹，促进学风建设。
1．评选条件：（1）热爱祖国，关心集体，自觉遵守法律法规与校纪校规，行为举止文明，道德品质优良；（2）有改变命运和克服困难的坚强精神斗志，有勤工俭学和自强自立的典型先进事迹；（3）学习态度端正，刻苦钻研学业，成绩优良，获得省级、校级技能大赛奖项。
2．评选流程及要求：（1）各辅导员认真组织评选，遴选典型。
根据在校学生数，每位辅导员推荐2名。
（2）学院根据评选条件审核资料，最终确定10名学生为“自强之星”，推荐给学生处，由学生处确定最终名单最终颁发荣誉证书，并在学生处网站、微信公众号大力宣传其事迹。
（三）举办“感恩你我．让爱传递”的手绘和海报设计比赛某月份在全体学生中举办“感恩你我.让爱传递”的手绘和海报设计比赛，教育引导学生树立感恩意识。
感恩之心 教书育人
感恩之心教书育人1. 引言感恩之心是一种美好的情感，在教书育人中尤为重要。
作为教育者，我们承载着培养下一代的重任，我们需要以感恩的心态去引导学生，让他们学会感恩，懂得感恩的重要性，从而培养他们的社会责任感和积极的人生态度。
本文将从以下三个方面进行探讨：感恩的意义，感恩的教育方法和教师的榜样作用。
2. 感恩的意义感恩是一种对他人的感激之情，是一种学会珍惜、回报他人的美德。
在教育教学中，培养学生的感恩之心对于他们的人格品质和社会适应能力有着重要的影响。
首先，感恩之心能够增强学生的人际关系。
学生在学校中接触到各种人，师长、同学、校工、家长等等，学会感恩可以使他们更好地与他人相处。
当学生懂得感谢别人的帮助和关心时，他们会更容易与他人建立起良好的互动关系，增强彼此之间的友谊和信任。
其次，感恩之心能够提升学生的幸福感。
学会感恩，能够让学生更加满足于现有的条件，珍惜身边的一切。
当学生懂得感恩时，他们会懂得感谢自己的父母、老师、朋友等对他们的关爱和付出，从而更加快乐、自信地面对生活中的挑战。
最后，感恩之心能够培养学生的社会责任感。
通过教育学生感恩，我们可以让他们认识到自己所得到的一切并非来之不易，而是他人的付出和努力的结果。
当学生懂得感恩时，他们会更加重视社会上的公益事业，愿意为他人、为社会做出贡献，成为有责任感的公民。
3. 感恩的教育方法培养学生感恩的教育方法多种多样。
下面将介绍几种常见的方法：3.1 榜样示范法教师是学生最直接的榜样，他们的言行举止能够对学生产生深远的影响。
教师应该以身作则，通过自己的言行来示范感恩之心。
例如，教师可以在课堂上讲述自己的感恩故事，分享自己对他人帮助的感激之情。
这样一来，学生能够从教师的身上感受到感恩之心的美好，从而模仿并学会感恩。
3.2 培养学生的服务意识通过开展社会实践活动，给学生提供机会去帮助他人，培养他们的服务意识。
例如，组织学生到孤寡老人院、福利院等地进行志愿者活动，让他们亲身体验到帮助他人的快乐和幸福感。
演讲稿植树育人感恩大爱
演讲稿植树育人感恩大爱《植树育人感恩大爱》篇一尊敬的各位听众：大家好！今天我要和大家聊聊“植树育人，感恩大爱”这个话题。
植树，大家都不陌生吧？在我小时候，家后面有个小山坡，那时候山上光秃秃的，就像个谢顶的老头儿。
后来呢，村里组织大家植树造林。
我记得那一天，男女老少都出动了，就像一场盛大的派对。
大人们扛着树苗，小孩子们拿着小铲子，欢天喜地地往山上跑。
那树苗啊，就像一个个小战士，笔直地站在坑里，等着我们给它们安家。
经过大家多年的努力，嘿，那小山坡现在就像个绿色的大绒毯，风一吹，树叶沙沙作响，像是在给我们唱着感恩的歌呢。
其实啊，植树和育人有着异曲同工之妙。
育人就像植树一样，需要耐心、爱心和时间。
我就说说我的老师吧。
我的小学语文老师，那可真是个育人的高手。
她就像一棵大树，我们这些学生就像围绕在她身边的小树苗。
她每天都精心地给我们浇水、施肥，也就是传授知识、教导我们做人的道理。
有时候我们这些小树苗调皮捣蛋，就像那被风吹歪的小树苗，她就会轻轻地把我们扶正，从不呵斥我们。
记得有一次，我在课堂上走神了，被她发现了。
她没有当众批评我，而是课后悄悄地问我怎么回事。
我当时很害怕，支支吾吾地说不出话来。
她就笑着说：“是不是小脑袋里在想什么有趣的事儿呀？不过课堂上的知识也很有趣哦。
”她的话就像一阵春风，让我心里暖暖的，从那以后我上课再也不敢走神了。
我们从植树和育人中都能感受到一种深深的爱。
这种爱，是无私的，不求回报的。
就像大自然给予树木阳光雨露一样，我们的老师、父母以及社会上的很多好心人都给予了我们这种无私的爱。
那我们该怎么做呢？当然是感恩啊！感恩就像阳光一样，能让这种爱不断地传递下去。
可是啊，现在有些人就像忘恩负义的小虫子，只知道索取，不知道感恩。
也许他们觉得这一切都是理所当然的。
我就想问问这些人，你们良心不会痛吗？当你们享受着别人的爱和付出时，有没有想过要回报一点点呢？我们应该学会感恩这种大爱。
从身边的小事做起，比如给老师说一声谢谢，给父母一个温暖的拥抱，积极参与植树造林，为我们的地球家园增添一抹绿色。
教书育人,感恩教诲
教书育人，感恩教诲
教书育人是一项伟大的事业，通过教育，可以培养学生的知识、技
能和品德，帮助他们成为有益于社会的人才。
在这个过程中，我们也
应该心怀感恩，感恩那些为我们提供教育机会和教诲的人。
首先，我们应该感恩学生的父母。
他们把自己的孩子交给我们教育，并相信我们可以成为他们孩子的引路人。
我们应该对他们的信任和支
持心存感激，并竭尽全力去教育他们的孩子，让他们获取到良好的教育。
其次，我们需要感恩学校和教育机构的领导和同事们。
他们为我们
提供了一个良好的工作环境和学习条件，为我们的教育事业提供了支
持和帮助。
我们应该感谢他们的合作和努力，一起为学生的成长和发
展而努力。
此外，我们还要感恩我们的学生。
他们是我们教育的对象，也是我
们最重要的资产。
他们每天都在课堂上听我们讲解，积极参与讨论和
互动。
我们应该感激他们对教学的热情和努力，也应该珍惜他们的每
一次进步和成就。
最后，我们应该感恩自己。
作为教育者，我们肩负着培养学生的责
任和使命。
无论遇到多少困难和挑战，我们都需要保持积极乐观的态度，坚定地走自己选择的道路。
感恩自己的选择和付出，让我们更加
坚定地去从事教育工作，并为学生的未来贡献自己的力量。
总之，教书育人是一项伟大的事业，我们应该心怀感恩，在教育的道路上永远保持一颗感激的心。
只有感恩教诲，我们才能更好地教育学生，为社会培养更多优秀的人才。
资助育人感恩励志心得体会
资助育人感恩励志心得体会资助育人感恩励志心得体会（通用5篇）资助育人感恩励志心得体会1首先，我要感谢我的国家对我的资助和关怀，也感谢学院领导、老师及同学的认可和肯定，让我在这次助学金的机会里成为幸运儿！能在本人家里经济比较困难的时候，及时得到国家的资助，犹如甘泉，给我和我的家庭得到经济上的缓解，能在本人在学校生活比较拮据的时候及时获得三千元的资助，给原本就显得干枯的我得以生机。
说起我自己，虽然出生于城市，但是命运并不照顾我的家庭，父母的年龄比较大，又缺乏科学文化知识，父亲的工厂由于经营不善导致收入出现严重问题，还好家里还有一些积蓄，可是好景不长，父母先后生病，要进行手术治疗，需要两笔大额的金钱，消耗了家里大多的积蓄，好在国家有助学金政策的出台，来到广州工程学院，老师向我们咨询谁是需要助学金的帮助，让我感到有一些希望，不但及时有力的帮助了我，还帮助了许多像我这样家庭有经济困难的同学，面对国家的资助和关怀，我当以“滴水之恩，当涌泉相报”，但从小到大，国家对我的教育和栽培，岂止是以“滴水”就可以衡量的呢？因此，我立志做一个对社会，对国家有用的人才，以报效社会和国家。
回想起刚踏入大学的我，身穿普通的衣服，脚穿着普通的鞋子，背上背着普通的包，再看到别人全身上下都是名牌，心中不免产生畏缩情绪，也好担心自己难于融于到这样差别巨大的校园中。
但我知道“人穷志不穷”、“知识改变命运”，我会通过自己的努力来改变现在的状况，在校我会努力学习，考过4级英语考试，计算机2级，专业证书，积极参加学校的各项活动，争取拿到国家奖学金。
在此我要再次感谢那些在我身后默默支持和帮助我的老师和同学，但更应该感谢国家的助学政策，是它为我的求学之路扫平障碍，焕发了我的学习激情，让我得以安心踏实的在学校里学习知识和技能，并有了今天的成就，使我看到了辉煌未来的希望，从今往后我将一如既往勤勤恳恳学习，让我的梦想可以放飞。
同时，学会感恩，懂得感谢，感谢一切美好与相助，并让感恩的心散播开来，从现在开始努力学习，以便让自己在将来有更大的能力一感恩的心报效祖国，报效社会，报效人民。
感恩育人乐学助学
感恩育人乐学助学《感恩育人》篇一在成长的道路上，就像坐过山车一样，有起有伏。
而在这跌宕起伏的旅程中，那些育人者就像轨道的维护者，保障着我们的前行，他们真的值得我们感恩。
我记得我的小学数学老师，她姓王。
那时候的我，数学成绩就像坐跷跷板，时高时低，极不稳定。
王老师呢，她就像一个超级耐心的园丁，对待我这棵歪歪扭扭的小树苗，没有丝毫的嫌弃。
有一次，我考了一个特别差的分数，我自己都觉得没脸见人了。
拿着那张试卷，就像拿着一块烫手的山芋，不知道该怎么办才好。
我想，王老师肯定要狠狠批评我一顿了。
可是，当我战战兢兢地走到她面前时，她并没有像我想象中的那样大发雷霆。
她只是看着我，眼睛里带着一种温和的笑意，说：“嘿，小家伙，怎么这次考成这样啦？是不是被数学小怪兽给打败了呀？”她的话就像一阵春风，一下子就吹散了我心中的恐惧和不安。
然后，她就开始一道题一道题地给我讲解，那认真的模样，仿佛在雕琢一件稀世珍宝。
在王老师的帮助下，我的数学成绩慢慢有了起色。
我想，这就是育人者的伟大之处吧。
他们不会因为你一时的失败就放弃你，而是会像一盏明灯，在你迷茫的时候为你照亮前行的路。
我也看到过一些老师，他们可能因为学生调皮捣蛋或者成绩不好，就对学生冷眼相待。
我觉得这是不对的。
每一个学生都像一颗独一无二的星星，也许有的星星暂时被乌云遮住了光芒，但只要有育人者耐心地去擦拭，它总会再次闪亮起来的。
我们感恩育人者，不仅仅是因为他们传授给我们知识，更是因为他们在我们成长的道路上给予我们的信任、鼓励和爱。
没有他们，我们可能就像在黑暗中摸索的小船，不知道会漂向何方。
所以，我们要怀着一颗感恩的心，对那些育人者说一声：“谢谢，你们辛苦了！”《感恩育人》篇二说起感恩育人，我就像打开了记忆的潘多拉魔盒，各种各样的回忆涌上心头。
在我初中的时候，有一位班主任，他是教语文的，姓张。
张老师是那种看起来很严肃的人，他的眼神就像两把犀利的剑，仿佛能看穿我们的小心思。
一开始，我们都有点怕他，觉得他像个“大魔王”。
高中记叙文感恩资助育人激扬青春优秀范文
感恩资助育人激扬青春优秀范文《感恩的心》唤起了大地万物，也唤起了我的心灵，让我懂得了感恩，不再抱着错误的心态。
下面是小编整理的资助育人激扬青春作文，欢迎大家参考!作为一名大学生，首先，我必须感谢学校让我获得了此次的大学生助学金，让我可以在有保障的物质环境中安心，专心的学习和生活，感谢各位领导和老师对我所付出的关心和爱护。
我是一个来自大山的孩子，大山赋予理我善良、正直、诚实的品性，却没有给予我优越活环境。
我家中有五口人，有两个妹妹，其中一个目前正面临中考的压力，而另一个，已然在外闯荡，作为家中的长女，我无法承担起那本应该由我承担的责任，没法尽那些本应该由我尽的义务，这是我一直觉得很对不起家人的地方。
由于家所在的地方比较偏远，所以全家只有靠劳动力来应付生活，原本，在我进入大学，每月的生活费，每年的学费，对于我那原本就不怎么充裕的家庭，无疑是一个极大的负担，这让我的家人一直处于半喜半忧的状态，喜的是，自己的孩子终于如愿以偿，走出了大山，走向了外面的世界，而忧的，却是那如山一般压在他们身上的钱……我一都知道，大学是一个可以不断让人进步，不断让人学习到更多新东西的大环境，而对于我这样一个家庭并不优越的学生而言，大学更是一个可以不断充实自我，不断迈向成功的阶梯，所以学校设立的大学生贫困助学金对于我而言便具有了非凡的意义，贫困生助学金的帮助，不但大大减轻了我家的经济负担，让我的大学生活和学习得到了一定的物质保障，让我能够更加安心与专心的学习，而且还增强了我的感恩心，让我更加懂得了知恩图报，培养了我的生活中的自信心，增强了我的社会责任感，让我更加懂得了如何来回报学校、老师、同学所给我的帮助。
十于年的寒窗苦读，我终于在我们美丽的校园里开始了我的大学之旅，也在这个地方真正放飞了我的梦想，开启了我人生的新篇章。
而在这一段历程中，大学生贫困助学金给我带来了太大的帮助，它帮助了我来实现我的理想，而且在很大程度上说，它减轻了我家庭的负担，我会合理的运用这些钱，为自己的学习生活环境打造良好的物质环境，我会更为努力的学习，努力学好自己的专业知识，提高自身素质，增强自身文化修养和专业知识水平，争取抓紧大学四年的每一分、每一秒、绝不虚度时日，争取做一名社会主义现代化的合格人才，将为祖国的繁荣昌盛贡献一份力量，也能为母校争一份光，也为自己的家庭创造更好的生活环境，所以在今后的日子里，我会更加努力，争取获得更为优异的成绩，以优秀的自己，回报你们对我的关心和爱护。
感恩教师传承育人之道
感恩教师传承育人之道教师是社会的栋梁，是传承知识、育人成才的重要角色。
而我们每个人都应该对教师的辛勤付出心怀感恩之情。
本文将探讨感恩教师并传承育人之道的重要性和方法。
一、感恩教师的重要性教师是我们成长道路上最重要的引路人，不仅仅传授我们知识，更是用榜样的力量塑造我们的品格。
因此，感恩教师的重要性不言而喻。
首先，感恩教师可以提高教师的工作积极性和教学质量。
当教师感受到学生的认可和感激时，他们将更加努力地投入教学工作，激发学生的学习热情，并且对教学内容进行更新和改进。
其次，感恩教师有助于建立良好的师生关系。
师生关系的好坏直接影响学生的学习动力和学习效果。
通过向教师表达感激之情，可以增进师生之间的亲近感和信任感，为良好的交流和合作打下基础。
最后，感恩教师能够培养学生正确的价值观念和道德观。
学会感恩是一种美德，它能够锻炼学生的谦逊、感恩、责任等品质，使他们在日常生活中更加关心他人，珍惜所拥有的，并树立正确的人生观和价值观。
二、传承育人之道的方法为了有效地传承育人之道，我们可以采取以下几个途径：1. 学习教师的优点和榜样。
通过观察和学习教师的行为和教学方法，在实践中逐渐形成自己的育人特点和风格。
这种方式能够帮助我们更好地理解教师的用心，加深我们对教师的感恩之情。
2. 尊重教师并与其合作。
与教师建立互相尊重和信任的关系，进行积极的合作，有效地进行沟通和交流。
通过与教师互动，我们能够更好地了解教师的工作和付出，并且在实践中传承教师的育人之道。
3. 将感恩教师的心态融入日常生活中。
不仅仅是在特定的时间和场合对教师表达感激之情，更重要的是将感恩之心贯穿于生活的方方面面。
例如，在学习中努力进步，珍惜教师的教诲；与同学友善相处，珍惜教师创造的良好学习环境等。
4. 以身作则，影响他人。
身为学生，我们也可以成为他人的榜样，传承教师的育人之道。
在班级中，我们可以帮助其他同学解决问题，分享学习经验，在集体活动中充当搭桥的角色等。
育人感恩活动总结范文
一、活动背景随着我国社会的快速发展，教育事业的改革日益深入，学校教育越来越注重培养学生的综合素质，尤其是感恩意识。
为了让学生在成长过程中学会感恩，我校于近期开展了以“感恩教育”为主题的育人活动。
通过一系列丰富多彩的活动，让学生深刻体会到父母、老师、同学以及社会对他们的关爱，从而培养他们的感恩之心。
二、活动内容1. 开展主题班会各班级以“感恩”为主题，组织了一次深入的班会。
在班会中，学生们通过观看感恩教育视频、分享感人故事、开展互动游戏等形式，深刻体会到了感恩的重要性。
2. 举办感恩演讲比赛学校组织了一场感恩演讲比赛，鼓励学生们用自己的语言表达对父母、老师、同学和社会的感激之情。
比赛中，选手们声情并茂地讲述了自己的感恩故事，赢得了在场师生的热烈掌声。
3. 开展“孝心”实践行动学校组织学生们回家为父母做一件力所能及的事情，如洗碗、打扫房间、陪父母散步等。
通过实际行动，让学生们更加深刻地体会到孝心的重要性。
4. 举办感恩主题书画展学生们以“感恩”为主题，创作了各类书画作品，如绘画、书法、手工等。
这些作品在校园内展出，让更多的人感受到感恩的力量。
5. 开展感恩手抄报比赛学生们以“感恩”为主题，制作了精美的手抄报。
通过手抄报的制作，学生们进一步了解了感恩的意义，并将这份情感传递给身边的人。
三、活动成果1. 提高了学生的感恩意识通过本次育人活动，学生们对感恩有了更深刻的认识，懂得了珍惜身边的人和事，培养了良好的道德品质。
2. 增强了学生的团队协作能力在活动中，学生们积极参与，相互帮助，增强了团队协作能力。
3. 丰富了校园文化生活本次感恩教育活动形式多样，内容丰富，为校园文化生活增添了色彩。
4. 增进了师生感情活动中，师生共同参与，共同感受感恩的力量，增进了师生之间的感情。
四、活动总结本次育人感恩活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。
今后，我校将继续开展类似活动，为学生们提供一个良好的成长环境，让他们在感恩中茁壮成长。
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以感恩培养实现育人“感恩”是一种生活态度，是人之常情，也是一种品德，是社会上每个人都应该有的基本道德准则和做人的起码修养，是成才和做人的基础。
成功学家安东尼指出：成功的第一步就是先存有一颗感激之心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。
中国自古以来就有“施恩不忘报”的美德，还有“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的古训。
常怀感恩之心，才会使人心胸恬淡，胸怀宽容广博，促动和谐的人际关系的建立，有助于个人事业的成功；常怀感恩之心，才会常思回报少索取，使整个社会和谐、稳定，是社会整体文明水准提升的重要表现。
我国当代的中学生，大多是独生子女，在他们身上承载了太多祖辈、父辈的期望和梦想。
中国式的家庭教育，在子女的培养上倾注上全部的心力，一切都以子女的学习、成才为中心。
在这样的家庭氛围里，生活在富裕的物质环境中，要什么有什么，因为生活阅历较浅、体验少等原因，很多学生都认为得到的东西似乎是理所当然，长辈所做的事情当然也是他们应该做的，并不一定能理解和感受到他们的关爱。
他们只知有自己，不知爱别人。
在家顶撞家长、怨恨家长，甚至逃避家庭；部分学生来自无固定收入的家庭，来自离异、单亲家庭，与祖辈、亲友生活的学生也日趋增多。
因为缺乏亲情，缺乏和谐的人际关系，使得他们的生活、学习习惯受到影响，缺乏关爱他人和回报他人的感恩之心。
这样成长的学生不在意别人的劳动，不珍惜周围的环境，对大自然和社会的给予不知感激，只会索取，稍不如意就怨天尤人。
这样的学生如不加以教育、引导，长大后也多半会成为一个自私自利、不关心他人的人。
他们将很难担当起社会赋予的责任。
在学校,摆脱不了的应试教育，追求急功近利，分是学生的命根，成绩实际上是考核教师的唯一标准。
教师因竞争压力, 工作紧张，生活重负,与学生的交流日益减少，不了解学生心理变化特点，出于管理的短期效应，对学生的管理更多的是缺乏热爱之后的严斥，教师的教学和学生的学习更多时候演变成一种双方被迫完成的任务和被迫履行的责任,没有感情推动和维系的师生活动，依靠外在压力的作用，影响了学生作为“人”的能动性，其热情的压抑，甚至丧失，创造性的压制，影响了学习质量，掩埋了学生们的特长，也让竞争益发畸形激烈。
“感人心者，莫先乎情也”，教育本来就应该是充满感情的事业、充满爱的事业。
如果把教育变成枯燥的、单纯的知识传授，而且用分数去激化其中的利害关系，把正常的做人，生活必须的情感素养，对美好事物的追求排斥在教育的过程之外，教育就会出现巨大的危机。
学校德育工作的基点是学生的品德、人格和情感教育。
感恩教育是学生基础道德教育的一个重要内容。
让学生学会“感恩”，改变现代家庭独生子女惟我独尊的心理状态，学会懂得尊重他人，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活，所以也要关爱别人、协助别人，并且珍惜时间，珍视生命。
让学生学会“感恩”，其实就是让他们懂得尊重他人，对周围给与自己协助与关爱的人时时怀有感激之心。
当学生们感谢他人的善行时，就给自己一种行为上的暗示：我也理应这样做。
这实际就是在实行爱的教育。
“感恩”不但是一种情感，更应是一种人的内在精神品质：推己及人，对人怀有仁爱之心，同社会协调发展，与自然和睦相处。
我们力求通过感恩教育这个途径，在实现育人的突破上积极探索。
在学校通过展开系列感恩主题教育活动，启发人性的自觉，唤醒和培养人的“善良之根”，教会学生怎样“做人”。
“积土成堆，德始足下”，感恩教育，作为一种感化教育，关键是在日常持续地熏陶教化，不是靠理性的灌输, 不是一阵风式的活动，而是贯穿在学生的日常生活学习中，从生活性问题入手，以学生作为活动的主体，展开系列感恩主题教育，让学生而是靠心灵的感受，感知家长、教师的辛勤付出，明了父母对他们无私的关爱以及国家和社会对他们的眷顾，培养学生能牢记不忘别人的协助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩，促使学生更好的审视自己、理解自己，发愤图强，用自己的实际行动来回报他人和社会，进而在全校范围内乃至在社会上形成德育功效上的渗透辐射。
在学校教育教学中,我们设计了一系列的感恩教育活动，构建一个全方位，多内容、立体化的教育模式，做到知、情、意、行一体化的统一，逐步培养学生责任感和感恩意识。
通过活动，唤醒学生的感恩心理,使学生的心灵得到净化，心理品质得到熏陶,学习兴趣得以提升，良好的学习习惯得以形成，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。
一、优化环境，启迪熏陶因为学生生活在关爱之中，并不一定感受到关爱，有时对父母老师们的关爱看作是对其的约束和限制,容易产生叛逆心理。
在感恩系列活动中，先通过挖掘学校环境中蕴含的教育因素，实行必要的整合，找准切入点，创设“尊重、信任、理解、关爱”的教学气氛，对学生实行“春风化雨”般的引导，唤起学生心灵深处“感恩”的善根，能够使学生在无痕迹的教育中得到相关感恩的知识，进而体会关爱，学会关爱。
1.搜集古今中外与感恩教育主题如“谁言寸草心，报得三春晖”等相关的古诗词或中外名人名言，悬挂、张贴在学校、教室合适的位置，积极营造出“感恩”的教育氛围，以氛围来影响人培养人塑造人；2．每人找一篇能体现父爱母爱之情的作品并有情感的朗读，感受别人的父爱母爱。
让学生在优美的文章和音乐中体验人间之爱，把爱的协奏曲推向高潮，使父母与子女的亲情关爱得到升华。
3.展开感恩教育主题班团会，讲一讲“父母的辛苦和劳累”、“同学和他人对自己的协助”、“教师对学生的无私奉献”等，让学生对家长、教师、同学的关爱有切身的理解，从而反思自己的行为。
4.算算亲情账：①算一算自己进入高中后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价。
②假定自己毕业后书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。
③计算学习毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。
目的是要让学生们体会父母的不易，养成节俭的良好习惯，将更多的时间用在学习上。
通过这些环境影响，发挥“润物细无声”的作用，使学生在身边发现关爱，体验关爱，理解关爱，并了解感恩的意义。
二具体回报、实践体验在现实生活中，关爱不是通过语言或理论的单纯说教表现出来的，大多是通过行为举动表现出来，感恩教育是一种身教重于言教的教育，以具体的行为或举动教育人，才能真正影响人、感化人。
所以，实践性是感恩教育中一个重要的环节。
我们让学生通过实践活动来学会、体验社会、父母、老师、亲友、同学的关爱，用心来感受生活中的感恩之情。
让他人给予自己的大量无私的爱，给学生心灵以震撼和人格的陶冶。
1.调查父母老师一个阶段的工作、家务、休息的时间，理解做父母的艰辛。
使学生知道感恩图报，懂得体贴父母，让学生体悟到来自父母慷慨无私的爱。
2.用“心理换位”的方式让学生积极参与到“感恩”活动中，用学生为父母所做的一系列事情来激发广大同学的家庭责任感。
如假期父母做家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物换位体验父母长辈的辛苦，把帮爸爸、妈妈做家务，变成是自己应该做，是尽一个家庭成员的责任和义务。
通过我给老师改一次作业，我当一天班主任等活动，让学生在亲自体验中感悟着“父母的养育恩、老师的苦口婆心教导、他人对自己的关心协助与友善”，引导学生在相互理解中体验“投之以桃，报之以李”的美德。
3、生生爱心传递。
让学生之间互相传递关爱，给困难的学生一句宽慰的话，送上一个真诚的微笑。
多赏识同伴，放大同伴的闪光点，懂得谦让，体验给予的快乐，体验关心与被关心的快乐。
同学们在平等互助、团结友爱、班风良好的基础上的班级氛围之中，身心愉悦，有利于他们的情感交流及社会适合水平得到锻炼。
4．组织学生参加社会实践。
带领学生进入敬老院，给迟暮的老人带去关爱；组织学生向残疾人、向希望工程、灾区等献爱心……教育学生做生活的有心人，时时处处用自己的眼睛发现生活，学会如何关爱身边的生命。
在实践活动中，学生体验到了关爱的价值，心中自然涌动起对感恩的敬畏和珍惜。
通过这些活动，学生体会到做父母的责任、义务，体会到父母的艰辛，从而强化自己的责任感，改变以往过于依赖父母的习惯，增进对父母的感情，更加理解父母，尊敬父母；同时建立了良好的人际关系,保持愉快的精神状态,增强孩子的效率感，更加珍惜学习机会。
三、增强感悟，巩固提升通过理解和实践，学生在内心深处真正理解关爱，深入地了解父母的艰辛和对自己的一片爱心，再通过一系列的活动，让学生的理解和情感得到升华，把自己的感恩活动变成一种自觉行动。
1.展开《我的父亲母亲》征文活动，《人生路上的领路人——感谢您，老师》演讲；作一组歌颂“母爱”的诗，参加班级赛诗会、朗诵比赛，以写感想等形式来激发学生的感恩的情结；并组织学生实行交流和讨论，能够协助学生进一步内化感恩的价值观。
在阅读、收集、学习和持续的感悟中，让学生更深入地了解父母的艰辛和对自己成长的关心，在他们的心灵深处留下痕迹，为学生情感的升华打下必备的基础，从而使他们学会关心和爱护别人。
2．对学生在感恩活动中的点滴变化作出肯定的评价和积极的鼓励。
一个温柔的眼神，一句赞赏的话语，并把学生在学校中点滴变化通过一封信告诉家长，感谢他们培养这么优秀的孩子，同时把对家长的期望和要求告诉家长，并要求家长反馈学生在家庭中的情况，征求家长对学校工作的意见，请求家长协助学校实行教育工作。
使家长能更主动、更有效地配合班主任的工作。
学生付出的感恩活动得到肯定，自豪感油不过生，并积极投入更多的热情去回报。
3．展开“今天是你的生日”的生日晚会活动，营造温馨亲情氛围，让学生在班级中也能体会到家庭的温暖，同学们的关爱之情。
让同学们在祝福中学会关爱他人同时自己也享受着快乐。
从而构建和谐的班集体。
4.家长接待日和家访活动。
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。
每双周与家长预约，肯定学生的优点，让家长了解孩子在活动中的变化，对学生给于鼓励，促动学生对付出关爱的快乐。
使他们的实践付出不是一时的任务，而是发自内心的真诚的感恩。
家访活动主要是全面了解学生在家庭中的表现和学生的家庭情况,向家长通报学校的教育要求和学生在学校的表现，与家长交换教育孩子的意见，更新家长的教育观点，让他们懂得感恩教育是关系到孩子未来前途和命运的大事。
通过一系列的感恩活动，让学生的良好品德得到培养，带来学生持久的感恩图报的品质，学生怀着感恩的心专心学，认真听，成绩自然有明显进步，从而达到德育智育的双重效果。