部编版八年级下册语文7 大雁归来课件

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第7课《大雁归来》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册

默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。 “在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的
天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” 这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动
地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。
报春使者
欣喜
春雁：低语辩论孤雁：忧郁伤心群雁：喧闹谈论
喜爱保护动物热爱自然
全球一体
赞美
运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会，从而表现出大雁的聪明和社会性。
我来总结以上句子大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。
除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的
仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
写出了大雁是春天真正的使者，它给人们带来了春天的气息，春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
2．一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
大雁归来
利奥波德
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。

部编版八年级语文下册第7课《大雁归来》精美课件

一读一读字音
diāo 凋零
jiǎo 号角
jiān 缄默
jué 角斗
zhǎo 沼泽
语境记忆法：语境记音法，古罗马角(jué)斗士又吹起了进攻的号角(jiǎo)。
二写一写字形
环颈zhì( 雉 ) 滑xiáng( 翔 )
shòu( 狩)猎雾ǎi( 霭 )
三记一记词义
1.缄默：闭口不说话。 2.目空一切：一切都不放在眼中，形容骄傲自大，什
大雁南飞
大雁是有名的候鸟，我国大雁的老家在西伯利亚一带，因为那里的夏季日照时间长，食物丰富，敌害不多，非常适合哺育幼雏，所以，它们总是回故乡繁殖后代。到了冬季，北方冰天雪地，食物匮乏，大雁找不到食物吃，便成群结队地飞向比较温暖的南方。行进途中，它们多排成“一”字或“人”字队形飞行。这是因为当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，
美好情感
导思4.文章表达了作者怎样的情感？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《大雁归来》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求！
君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨也。——《孟子•梁惠王上》【译文】君子对于飞禽走兽，见到它们活着，便不忍心见到它们死去；听到它们的叫声，便不忍心吃它们的肉。所以，君子总是远离厨房。
4.结合上下文，说说第3段写南飞时的大雁的作用？
【答案】内容上，写的是南飞时大雁一声不响地笔直飞行，发现沙滩和沼泽也不会停留，反衬下文回归时大雁的种种表现。结构上，为下文作了铺垫，也形成了鲜明的对比，让读者了解到大雁的不同表现。

部编版八年级下册语文《大雁归来》PPT说课教学课件

总结说明的对象和特点，体会本文的生动描写。过程与方法目标：
学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高分析课文的能力。情感、态度与价值观目标：
感受作者的爱鸟情怀，激发保护野生动物，保护环境的热情。
学习重难点
1、学习本文抒情的语言。 2、了解作者在描写大雁时对拟人手法的运用。 3、增强语感，提高语言表达能力。 4、培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。 5、体会本文浓郁的抒情色彩。
处在分娩的剧痛之中，冰体光辉地消融只为释放几尾淡淡的游影，赤裸的脚抚触河岸泥色的酮体，他松弛的毛孔微微扩张
浓绿的汗滴从中渗出空洞
听见卵石空洞的肠音，又或是钓翁胸中一颗遇飐则鸣的心，我奔跑着想加入迤迤而行的，归雁之列
却没有一声暗哑的叹息，作为远寄的邮票。
研讨与练习答案
一、作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了大雁归来的情景，描写了春雁觅食过程的鸣叫，描写了孤雁，描写了四月夜间大雁群居的鸣叫。作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
2、下列句子中的词语使用不当的是（ D）
A．面对敌人的威逼利诱，他保持缄默。 B．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。 C．返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。 D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。
3、一位自尊心极强的同学做错了某件事，
建议他去道歉，可以这样说（B ）
（1）十一月南飞（2）三月的大雁（3）大雁归来（4）春雁觅食（5）孤雁（6）四月夜间大雁的集会
字里行间充满着爱鸟之情。
2、如何理解“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念”？
“坚定信念”是指经过迁徙到达目的地之日，准是春回大地之时。迁徙之前，远在千里之外，而且要把迁徙的时间计算在内，它们就能断定目的地的季节，所以说“先知”。“切断了其后路”，意思是大雁不像主教雀或花鼠，它们一旦迁徙，“要想撤回去可就不那么容易了”，是有进无退的。

第7课《大雁归来》课件(21张PPT)部编版语文八年级下册

地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食
玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，
都有瞄准它们的猎枪。
（第3段）
休战春雁
秋雁猎枪瞄准
向每个沙滩低语
高高地飞坚定不移
向每个刚刚融化的水洼和池塘问好一声不响喧闹着往收割后的玉米地飞去时而闲荡时而捡食
神态自若怡然自得友好活泼行色匆匆忐忑不安
雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚
合体。从数字分析中发现，雁群一般由
6只或以6只的倍数
组成，孤雁一
般是伤心的单身。
探究三对比第4、6段对春雁，第3段对秋雁的描述，
感受大雁形象，品读大雁归来时的心声。
三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受
到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿
过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向
久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，
向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。……我们的大雁又回来了。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行（，第4段）
但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往
收割后的玉米地飞去。
例2：一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，
似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上
的冬天。
（第4节）
批注： “刚到的客人”表现出作者对于大雁归来的喜
悦之情，“叫起来”写出了回到春水中的大雁们的快乐。“似乎”一句，运用拟人手法，生动形象地写出，大雁是春天的使者，它们让香蒲乃至万物摆脱冬日的束缚，从此迎来春天，欣欣向荣。
威斯康星的法规：春季禁猎

八年级语文人教部编版下册第7课《大雁归来》课件(54张PPT)

状元成才路
（11-13）揭示主题，写大雁的联第三部分
合观念值得人类借鉴学习。
问题探究
1、大声朗读课文第1自然段，说说你对这段话的理解。
这一段承接题目，总领全文，运用对比手法，把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的使者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。
2、分析“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”这句话的含义。
4 、用简洁的语言概括威斯康星法（1）第③段总写导致沙漠化迅速扩张的多种原因，第④段具体剖析其中的一个主因。
8、“我们的大雁又回来了” 一句中的“我们”表达了怎样的情感？作者对鸟儿有一份诗人的情怀。
规的内容。拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。
C.香蒲（ｐú）沼泽（ｚｈǎｏ）
D.雉鸡（ｚｈì）黑鹂（ｌí）
2.下列词语中有错别字的一项是( A ) （喧）
A.融化
暄嚷
B.邀请
凋零
C.想像
枯燥
D.鸭蹼
窥探
4.下列修辞手法运用不当的一项是(D )
A.我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 B.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 C.当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。 D.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
6、思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？
（1）三月春暖北飞（2）飞行路线很直（3）常成六只或六的倍数列队飞（4）孤雁时常哀鸣（5）雁过群体生活
7、“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不一移向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。”这一句意在说明什么？

第7课《大雁归来》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级下册

运用对比写法，反衬大雁对春天感应的准确性，表现出大雁的迁徙是坚定不移的。
2、具体分析第四段中“3月的大雁则不同”。
●1.3月的大雁所面临的生存环境不像冬季
那样危险。 2.3月的大雁的飞行路线大多是弯曲的，不像冬季那样大多数是笔直的。
3。3月的大雁不再是“一声不吭”，而是低声“问好”。
怎样理解最后一句话的含义？
大雁归来
●利奥波德
大雁知多少？
作者简介
利奥波德（1887—1948），美国生态学家，享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作“美国新环境理论的创始者”。
代表作《沙乡年鉴》，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护有很大的影响。
读一读，记一记
科学小品文
●①内容的科学性： ②文笔的生动性：
保护自然，与自然和谐相处！你能做到什么？ 1、不伤害自然界中的小动物！ 2、尊重自然环境，保护自然环境。
拟人，不但描写生动形象，而且写出了大雁的聪明、可爱、热情、活泼，表现出作者对大雁的喜爱之情!
请大家回头想一想，课文的题目为什么叫《大雁归来》？作者呼唤的仅仅是大雁的归来吗？
结合文章主旨回答：
课堂小结：
走进大雁世界，沙乡的人们理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界……大雁的身上我们可以学到哪些东西？
的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。
品味手法：
思考：文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
语言赏析
“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，……向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚融化的水洼和池塘问好。” 第4段这两句运用了什么修辞手法？有什么作用？

部编版语文八年级下册第7课《大雁归来》课件(共49张PPT)

群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。
（2）第十二段作者列举世界范围内的大雁联合，说明了什么问题？
直抒胸臆，笔墨中也饱含爱意。特点：大雁是具有灵性的候鸟，是报春的使者，善远飞，喜群居，重友情，有联合观念。
从中透露出作者的自豪之情。
合作探究
二、品味形象性文中作者多用拟人、比喻、对比等修辞手
说明1946年的春天来的大雁多，是富足的一年。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。
春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。
这句话运用比喻，把3月的天空的大雁比喻成 1．读第3、4两段，用最简洁的语言概括威斯康星法规的内容。
合作探究
一、感受抒情性仔细体会下列句子，说说这些句子所表达
的思想感情。 1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。（第1段）大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。在作者的心目中，大雁像人类一样具有灵性。
合作探究
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（第4段）
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣。运用拟人手法，生动形象。表达了作者对大雁的喜爱之情。
合作探究
3.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。(第5段)
（1）第11段作者把大雁的联合观念和人类对比的目的是什么？
表达了作者对大雁联合观念的肯定和赞美之情。

第7课《大雁归来》课件部编版语文八年级下册

单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
这句话字里行间流露出作者对鸟类的深厚感情，并对猎杀大雁的行为表达了强烈的愤慨。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
怎样理解这一句话的含义？
大雁的迁徙，是生命旅程中不可或缺的一部分，充满了自然的野性。它们的生命轨迹不受文明束缚，遵循着自然的规律，因此显得格外纯粹。然而，在这看似简单的迁徙旅程中，我们却能窥见深刻的精神内涵，感受到一种充满诗意的美感。
第 9 段：4月份的夜间大雁在沼泽集会发出鸣叫。
第 10 段：白头翁花盛开的时候，大雁集会逐渐少下来。
第 11 段：大雁的联合迁徙
是全球性的。
试着用不同的语气来读题目。
①述语气 ②祈使语气 ③感叹语气同一句话，因语气不同，能演绎出迥异的情感。正如本文的文体，有人将其归为说明文，有人则视之为抒情散文，你对此有何见解呢？（请大家再读课文，根据课文内容，探讨文体特征。）
2.饱含情感的人称请从文中找出并读读请分析文中使用“我们”一词的语句，结合语境，体会作者的情感和意图。
“我们的大雁” “我们刚到的客人”“我们的春雁” 作者将大雁视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时也是作者尊重生命、热爱自然的体现。 “我们的沼泽”“我们的农场”体现了作者对个人与大自然融为一体，同呼吸共命运
课后作业
搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，分析减少原因，写成报告，呼吁人们珍爱动物，保护环境。
原文：一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
姚锦镕翻译版：一落到水面，我们新来乍到的客人欢快地引吭高歌，溅起大片水花，好像要把冬天从脑海中驱除出去。

第7课《大雁归来》课件(共28张PPT) 部编版语文八年级下册

第三段中把大雁的飞行与乌鸦的飞行进行比较，说明大雁南飞的路线是笔直的，是有明确目的地的飞行行动。
2、具体分析第四段中“3月的大雁则不同”。
不同之一：3月的大雁所面临的生存环境不像冬季那样危险。不同之二：3月的大雁的飞行路线大多是弯曲的，不像冬季那样大多数是笔直的。
不同之三：3月的大雁不再是“一声不吭”，而是低声“问好”。
不同之四：3月的大雁开始试探地盘旋、慢慢地静静地滑翔下来。
因为经过长期的条件反射，大雁知道春季是“休战期”，冬季则是布满猎枪和陷阱的。
3、赏析文中拟人手法的作用。
①“低语”“问好”，赋予大雁人行为，描写出了大雁自在欢乐的生活情景。
②“喧嚷”“发出邀请”，再次赋予大雁以人的行为，生动形象的表现出大雁彼此间的热情。 ③“喧闹”“辩论”“争论”，将大雁人格化，表现出了大雁活泼的特点，渲染出了热闹的氛围。
同时，大雁这种有规律的迁徙，将生命的种子带到了遥远的北极，点出大雁迁徙的重要意义，而这点正是人类需要学习的。
课堂小结
本文大量运用拟人的修辞手法，生动形象的介绍了大雁的回归情景、日常生活和联合观念等，表达了作者对大雁的喜爱之情。同时，启迪人们：应该热爱并保护野生动物，与它们和谐共处。
科学小品文
①内容的科学性：内容必须合乎科学，引用资料必须可靠，使用的数据必须准确；
②文笔的生动性：这点是区别于其它说明文的主要标志，主要方法一是善用修辞，二是结合记叙和描写，三是穿插趣闻；
③语言的通俗性：主要目的是为大众普及科学知识，所以语言要深入浅出、通俗易懂。
结构：
第一部分（1-5）：描写出大雁对季节把握非常准确以及大雁归来的欢快的情景；
第二部分（6-10）：介绍大雁觅食、群居、集会鸣叫等日常生活的特点；

人教部编版八年级下册7.《大雁归来》课件(共43张PPT)

排成“一”字或人字形。
选自《辞海》
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维《使至塞上》乡书何处达？归雁洛阳边。王湾《次北固山下》
7. 大雁归来
R·八年级语文下册
作者运用拟人手法，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言” “谈论”，赋予大雁以人的行为，生动形象地表明作者非常喜欢倾听大雁的鸣叫，流露出对大雁的喜爱之情。
这几句话大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章更加形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。
除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。
猜谜语：天空捍卫小飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。（打一动物）大雁
预习第7课《大雁归来》及阅读提示。
那么大雁是怎样一种动物呢？
大雁简介
大雁，属鸟纲，鸭科，是一种大型游禽。形
状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食
嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞
回北方繁殖，秋分后飞往南方过冬。群雁飞行，
保护野生动物，珍爱野生动物。
问题探究
一、第一段中的“赌注”一词有什么特殊意味？
表明大雁有坚定的信念，表达了作者对大雁的赞扬、钦佩之情。
二、第三段中“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”你能猜到法规的内容吗？
课文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了地里的偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。

第7课《大雁归来》(共24张PPT)-部编版语文八年级下册

用自己喜欢的方式读文，并思考问题：结合具体语句，说说作者笔下的大雁有哪些习性？
（1）三月春暖北飞（2）飞行路线很直（3）常成六只或六的倍数列队飞（4）孤雁时常哀鸣（5）雁过群体生活（6)爱寻食玉米粒
深入探究
古人认为雁乃是禽中之冠，自古被视为 “五常俱全”的灵物。结合具体语句，说说大雁的“灵性”从何体现。
通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大雁迁徙的坚定不移。
深入探究
这些孤雁是伤心的单身......它们是丧失了亲人的幸存者。
运用了比拟的修辞，赋予大雁人的情感，写出了大雁失去亲人的悲痛。
把握情感
细读课文，说说你从哪里读出了作者对大雁的情怀？
把握情感
(1)一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
课堂小结
本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记。作者对鸟儿有一份诗人的情怀。他通过自己的观察和描写传达出这样一个信息：动物是我们的朋友，世界因为它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
理清说明顺序
概述大雁归来的旅程，理清说明顺序
一群大雁冲破了3月暖流的雾霭...... 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。在4月的夜间…我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在5月到来之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方......
明确：时间顺序。
整体感知
作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。
把握情感（4）每年3月，它们都要用自己的生命来为
实现这个基本的信念做赌注。
大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。

八年级语文部编版下册第7课《大雁归来》优秀ppt课件(16张)

默读课文，小组合作，思考讨论： 1、作者笔下的大雁都有什么特点？ 2、由此可见大雁身上具有怎样的品质？
1、大雁的特点及出处：
①来的季节：三月春天 ②飞行路线：笔直的 ③三月的大雁一触到水：鸣叫、喧嚷 ④四月夜间的大雁：一阵阵喧闹
⑤飞行数目：常六只或者六的倍数 ⑥孤雁的飞行和鸣叫：频繁而忧郁 ⑦爱觅食：玉米粒 ⑧十一月的大雁：目空一切、一声不吭
热情友好、聪敏可爱、重情重义、极具灵性走1、出了小解楼作，者眼的睛相便关情文不学自常禁识地移向那片绿绿的爬山虎。它们在小楼旁肆无忌惮地生长着，随着风，起着浪。一层又一层，一浪接一浪
。著在有前作面品不《远沙处乡，年一鉴条》，"银被带誉子为"由“绿南色往圣北经淙”淙。而去。里面有许多小鱼、小虾，石头也十分光滑。岸边生长着几棵柳树，婀娜多姿的身
4. 所作结论。教师语言：刚才同学们谈到了对中国山水画的认识，说的都很好。山水画具有独特的审美追求，比如留白、注重神似、以墨色浓淡表现画面层次等。李可染是中国当代山水画大师，谙熟山水画艺术，那么在他看来，山水画创作中最核心的问题是什么呢？让我们进入《山水画的意境》一文的学习。引用李白的《送孟浩然之广陵》和毛泽东的《十六字令三首》，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。这两个例子有很好的示范性。
1②3．飞屡行试路不线爽：：笔屡直次的试验都没有差错。不能理解为“没有成功”。（2、一通）过词小义组和合语作境讨论，了解作者笔下大雁的特点。
奥我③喜三欢月独的居大，雁但一也触喜到欢水老：朋鸣友叫来、玩喧，嚷我会用最真诚的心和她们交谈，和他们并肩坐在河边，听风语，看夕阳，陶醉那迷人的和谐……
波保护环境（我3们）都要知注道意，积野累生常动用物成是语我，们了人解类一的些好成朋语友掌，故那，么理，解请成同语学的们基结本合含德义育和教使育用的规内律容。，思考：德爱护野生动物很①多一成触语到有水着，鲜我明们的刚感到情的色客彩人，就或会褒叫，起或来贬，。似运乎用它时们要溅注起意的目水的花、能场抖合掉、那对脆象弱。的赞香扬蒲、身夸上奖的的冬时天候。要用褒义成语，贬斥、批评的时候

部编版语文八年级下册第7课《大雁归来》课件(共17张ppt)

作家简介
利奥波德（1887—1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。
利奥波德的观点：人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。
整体感知自读课文·动手标记
1.利用工具书，对照文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。
（2)一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
明确：归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，大地从此迎来春天，欣欣向荣，生机勃勃。
（3)在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
明确：这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。
凋零（diāo）顾忌（jì）缄默（jiān）滑翔（xiáng）
结第一部分（1－5）：大雁归来时的情景。
构层
第二部分（6－10）：介绍大雁的日常生活。
次第三部分（11－13）：写大雁的联合迁徙。
2.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
明确：文章描写了3月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，4月的夜间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性
为保护野生动物设计一则公益广告，呼吁全人类一起珍爱、保护野生动物。
示例：拒绝买卖，禁止伤害
主旨归纳
作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，人类应该保护动物、珍爱动物。
请联系课文内容，探究下面的材料，写出探究结果。
2.熟知文章内容，划分结构层次。
整体感知
本文的说明对象是什么？运用了哪些说明方法？采用了哪种说明顺序？

《大雁归来》课件部编版语文八年级下册

脉络结构主要内容
大雁归来——春之使者 (1-5段）
大
春雁——辩论——低语
雁归来
大雁鸣叫孤雁——忧郁——伤心 (6-10段）群雁——喧闹——谈论
大雁迁徙——全球一体化
说明顺序
时间顺序
3月、4月、5月
“文章是一篇科学观察笔记，记录的是大雁归来整个过程中的种种细节，所以大致是按照时间顺序来安排的”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ沙乡年鉴》
一月：融雪
二月：上等橡木
三月：？
四月：潮水袭来五月：从阿根廷归来六月：钓鱼田园诗
七月：庞大的领地八月：青色牧场九月：欢唱的树林
十月：暗金色十一月：我若为风十二月：家园
年鉴是以全面、系统、准确地记述上年度事物运动、发展状况为主要内容的资料性工具书。以汇辑一年内的重要时事、文献和统计资料为主要内容。
一、把握基本内容，理解说明顺序。
1.猜读题目。教师提问：当你看到标题“大雁归来”时，你预想
文章会写些什么? 大雁什么时候归来?为什么会归来?归来做什么有何
意义?归来的过程如何?等等。
2.自读课文。
(1)泛读课文，交流哪些内容是自己预想到的，哪些自己没有预想到的。
(2)实践“自读课文四步法",规划活动。自读课文四步法：在“阅读提示”中筛选关键信息，提炼阅读目标; 有目标地开展阅读批注，摘抄活动; 若有旁批，借助旁批深入思考问题; 交流分享，丰富深化认知。
二、体会作者情感，品味语言特点。
1.自由朗读品味，体会情感。信息梳理虽然客观真实，却缺少动人的情感。利奥波德在观察大雁
时倾注了大量的情感，这些情感投射到文章中，究竟有什么特别之处? 请勾画出让你产生强烈感觉的词句。

第7课《大雁归来》(含视频)(教学课件)- 初中语文人教部编版八年级下册

本文节选自《沙乡年鉴》。“沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。
《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大，被称为“美国资源保护运动的圣书”。
识字记音
沼泽（ zhǎo ）狩猎（ shòu）环颈雉（ zhì ）
香蒲（ pú ）沙锥鸟（ zhuī）枯燥（ zào ）
窥探（ kuī ）凋零（ diāo ）半蹼鹬（pǔ yù）
弥漫（ｍí ）雾霭（ ǎi ）
缄默（ jiān）
【缄默】闭口不说话。【凋零】（草木）凋谢零落；衰落。【窥探】从小孔或隐蔽处偷看。【盘旋】环绕着飞或走；徘徊，逗留。【目空一切】不把一切放在眼里，形容自高自大。【坚定不移】(立场、主张、意志等)坚强不动摇、不改变。
明确：我们包括“我”、学生、家人、爱鸟着，也包括“大雁”、“沼泽”和“农场”等等。
2.《沙乡年鉴》中的“我们”
（1）文段一：土地应被看成一个由相互依赖的各个部分组成的共同体，人只是共同体中的一个普通成员和公民.…… 人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。
古人常常借鸿雁来寄托思乡之情。
板书设计
大雁
大归来雁大雁归习性来大雁
联合
报春使者欣喜
春雁:低语、辩论
孤雁:忧郁、伤心
喜爱
群雁:集会、喧闹
全球一体